Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.727
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Konseling dan Pendidikan Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI AKADEMIKA Jurnal Pendidikan Usia Dini Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Efektor MONSU'ANI TANO Jurnal Pengabdian Masyarakat KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah PEDAGOGIKA Jambura Early Childhood Education Journal Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Student Journal of Educational Management Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Jurnal Abdimas Terapan Student Journal of Community Education JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Jambura Journal Civic Education Innovative: Journal Of Social Science Research Student Journal of Early Childhood Education Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Pelita PAUD Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Serambi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
PUPUNG PUSPA ARDINI
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Coloring Game Terhadap Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Noho, Pindi; Ardini, Pupung Puspa; Juniarti, Yenti
Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i2.4714

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Coloring Game terhadap perkembangan motorik halus anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 01 Al-Icmi, Desa Limbatihu, Kecamatan Paguyaman Pantai, Kabupaten Boalemo, Gorontalo. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian pre-experimental, yaitu One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 16 anak kelompok B yang berusia rata-rata 5-6 tahun. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest yang mengukur kemampuan motorik halus anak sebelum dan setelah perlakuan menggunakan aplikasi Coloring Game. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pre-test motorik halus anak sebelum diberikan perlakuan adalah 54,65, sedangkan rata-rata nilai post-test setelah perlakuan meningkat menjadi 76,96. Peningkatan ini menunjukkan adanya perubahan positif pada kemampuan motorik halus anak, yang tercermin dalam kemampuan koordinasi mata dan tangan, kelenturan jari tangan, serta kelenturan pergelangan tangan. Hasil uji statistik menggunakan t-test menunjukkan bahwa perbedaan antara pretest dan posttest adalah signifikan dengan nilai p = 0,000 (p < 0,05), yang berarti bahwa penggunaan aplikasi Coloring Game berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan motorik halus anak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa aplikasi Coloring Game dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif untuk mendukung perkembangan motorik halus anak usia dini.
Pengaruh Aplikasi Solitekids Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Kampung Baru Kecamatan Tinangkung Selatan Kabupaten Banggai Kepulauan A. Sukadi, Defi Sartika; Ardini, Pupung Puspa; Juniarti, Yenti
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 September 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i2.4328

Abstract

Fokus penelitian ini adalah untuk menelusuri apakah pemanfaatan aplikasi Solitekids memiliki dampak pada peningkatan aspek motorik halus pada anak usia 5 sampai 6 tahun di TK Negeri Kampung Baru, Kecamatan Tinangkung Selatan, Kabupaten Banggai Kepulauan. Tujuan utamanya adalah untuk mengidentifikasi sejauh mana aplikasi Solitekids berdampak pada kemajuan keterampilan motorik halus pada anak usia pra-sekolah. Keterampilan motorik halus anak dianalisis dalam penelitian ini melalui metode kuantitatif dengan desain eksperimental, memanfaatkan format pre-test dan post-test satu kelompok. Sebanyak 16 anak berperan sebagai partisipan penelitian ini. Hasil yang diperoleh melalui analisis menunjukan rata-rata pre-test sebesar 28,43, yang termasuk dalam kategori mulai berkembang, sedangkan rata-rata post-test meningkat menjadi 49,18, yang termasuk dalam kategori berkembang seperti yang diharapkan. Temuan ini mengindikasikan adanya perubahan yang signifikan dari sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil uji-t pada tingkat signifikansi 0,05, nilai ttabel adalah 1,753, sementara thitung mencapai 22,086. Karena nilai thitung lebih besar dari ttabel, Ho ditolak Ha diterima. Ini berarti hipotesis dalam penelitian ini terbukti benar yaitu penggunaan aplikasi Solitekids berkontribusi secara signifikansi terhadap peningkatan keterampilan motorik halus pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Kampung Baru.
Pengaruh Media Wordwall Terhadap Kemampuan Mengenal Kosakata Bahasa Gorontalo Pada Anak Kelompok B Di TK Cendrawasih Kecamatan Batudaa Kabupaten Gorontalo Dukalang, Elsa; Ardini, Pupung Puspa; Laiya, Sri Wahyuningsi
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 September 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i2.4341

Abstract

Studi ini menganalisis seberapa besar pengaruh penggunaan media wordwall pada kemampuan anak berusia 5 hingga 6 tahun dalam mengenal kosakata Bahasa Gorontalo. Latar belakang studi ini adalah pentingnya pengenalan Bahasa daerah sejak dini sebagai bagian dari Upaya melestarikan budaya lokal, serta kebutuhan akan media pembelajaran yang interaktif untuk meningkatkan efektivitas proses belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara skor pre-test dan post-test, menandakan bahwa penggunaan media wordwall memberikan dampak positif terhadap pengembangan kosakata anak usia dini dalam konteks pembelajaran Bahasa Gorontalo. Kata kunci: Wordwall; Kosakata; Bahasa Gorontalo; Anak Usia Dini
Pengaruh Kegiatan Menganyam Terhadap Konsentrasi Di Kelompok A TK Negeri Pembina Kota Selatan Gorontalo Ardini, Pupung Puspa; Yusup , Saskiawati; Utoyo, Setiyo
Efektor Vol 8 No 1 (2021): Efektor Vol.8 No.1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v8i1.15879

Abstract

The objective of this research was to examine the effect of weaving on a child’s concentration level. The research method was the experimental with pre-experimental design (one group pretest-posttest). The results of the research with 30 children as sample showed that there was difference between the average pretest and posttest. It can be seen in pretest obtained 15.97 and the standard deviation was 1.4735 while in posttest obtained 29.07 and standard deviation was 2.09981. These results proved that there is a significant influence before and after treatment. So, there is an influence of weaving activities on children's concentration.
INOVASI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI MELALUI INTEGRASI LITERASI MULTIBAHASA DAN KEARIFAN LOKAL Sitti Rahmawati Talango; Novianty Djafri; Pupung Puspa Ardini; Mohammad Zubaidi
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 13 No 3 (2025): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v13i3.7066

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh inovasi pembelajaran Islam anak usia dini yang diterapkan di PPIT Lukmanul Hakim Kabupaten Gorontalo, dengan mengintegrasikan literasi multibahasa dan kearifan lokal dalam pembelajaran hafalan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi interpretatif, yang bertujuan untuk menelaah secara mendalam model integrasi literasi multibahasa dan kearifan lokal dalam pembelajaran hafalan di PPIT Lukmanul Hakim Gorontalo, sebagai inovasi pedagogis yang memperkuat literasi dini, nilai religius, serta identitas budaya anak dalam kerangka pendidikan Islam kontekstual. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria peran dan keterlibatannya dalam implementasi literasi multibahasa dan kearifan lokal, sebanyak 10 orang terdiri dari kepala sekolah, guru, orang tua, dan tokoh agama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur dan studi dokumentasi pada modul ajar, teks hafalan; ayat pendek dan asmaul husna serta teks tuja’i, kemudian dianalisis berdasarkan bahasa yang digunakan , integrasi nilai kearifan lokal, strategi guru, respon siswa , interaksi sosial budaya, lingkungan literasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi empat bahasa (Arab, Indonesia, Inggris, dan Gorontalo) dan kearifan lokal seperti perapalan teks Tuja’i mampu membentuk kesadaran fonologis, pemahaman makna religius, dan nilai moral anak pada teks yang dihafalkan. Guru berperan sebagai fasilitator budaya melalui strategi translanguaging, gerak-lagu, dan storytelling. Penelitian ini berkontribusi secara teoretis terhadap pengembangan model pembelajaran Islam berbasis budaya lokal serta secara praktis memberi dasar bagi kebijakan PAUD kontekstual berbasis bahasa ibu dan kearifan lokal.
ACADEMIC EXTRACURRICULAR PROGRAM MANAGEMENT IN A MADRASAH: A STUDY AT MIT AL ISHLAH GORONTALO Miftha Huljannah; Novianty Djafri; Pupung Puspa Ardini; Mohamad Zubaidi
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 13 No 3 (2025): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v13i3.7068

Abstract

This study aims to describe the implementation, innovative value, and benefits of academic extracurricular programs at MIT Al Ishlah Gorontalo, covering supplementary classes in Mathematics, Languages, Qur’anic Studies, and Digital Literacy. A descriptive approach was employed, with data collected through observation, semi-structured interviews, and documentation. Data were analyzed using the Miles and Huberman model through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that all aspects of the activities from planning and implementation to evaluation, were carried out very effectively. Innovation is evident in the use of digital media (interactive videos, Qur’anic recitation murottal applications, and online quizzes) and the adoption of student-centered active learning methods. The novelty of this study lies in the integration of digital literacy and Islamic education within academic extracurricular activities in a madrasah ibtidaiyah. Practically, the program can serve as an integrated instructional model that strengthens students’ academic, spiritual, and technological competencies. Theoretically, the study contributes to broadening the understanding of contextual pedagogical innovation at the primary level and provides a foundation for developing madrasah curricula grounded in digital integration and Islamic character.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE KATA LEMBAGA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI Kasim, Cindy Oktafiani; Husain, Rusmin; Monoarfa, Fidyawati; Pulukadang, Wiwi Triyanty; Ardini, Pupung Puspa
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v5i4.8451

Abstract

This study aims to improve early Reading skills through the “Kata Lembaga” method in Indonesian language learning. The study employed a Classroom Action Research (CAR) approach to address and resolve problems emerging in the classroom. Data were collected through observation sheets and tests. The findings indicate that teacher activity in Cyle I encompassed several aspects categorized as positive. However, in Cyle II, an improvement was observed, with teacher activity classified as very good. Regarding student activity, several aspects in Cyle I required improvement and were generally categorized as fair. In Cycle II, student activity improved significantly and reached the very good category. The use of the “Kata Lembaga” method was found to enhance students’ early Reading skills. In Cycle I, Meeting I, early Reading proficiency had not yet increased, with a percentage score of 25%. In Cycle I Meeting II, the percentage increased to 43%. In Cyle II, Meeting I, the percentage rose substantially to 81%. These findings demonstrate that the implementation of the “Kata Lembaga” learning method can effectively improve the early Reading skills of Grade 1 students at SDN 47 Dumbo Raya. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui metode kata lembaga pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK digunakan sebagai upaya untuk menguasai permasalahan yang muncul di dalam kelas. Data terkumpul melalui lembar observasi dan tes. Hasil penelitian yang ditemukan bahwa aktivitas guru pada siklus I terdapat beberapa aspek kegiatan termasuk pada kategori baik. Tetapi pada siklus II sudah terlihat adanya peningkatan penilaian termasuk pada kategori baik sekali. Untuk hasil aktivitas siswa pada siklus I terdapat beberapa yang perlu ditingkatkan dan masih dalam kategori cukup. Akan tetapi pada siklus II meningkat menjadi lebih baik dan masuk dalam kategori baik sekali. Melalui metode kata lembaga dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. Pada siklus I pertemuan I belum meningkat dengan nilai presentase 25%. Pada siklus I pertemuan II meningkat dengan nilai presentase 43%. Sedangkan pada siklus II pertemuan I meningkat dengan nilai presentase 81%. Hasil ini menujukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran kata lembaga dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN 47 Dumbo Raya.
IMPLEMENTATION OF PROJECT-BASED LEARNING FOR NATURALISTIC INTELLIGENCE AND THE INSTILLATION OF MORAL RELIGIOUS VALUES IN GROUP B Regina Putri, Adinda Anastasya; Tine, Nurhayati; Ardini, Pupung Puspa
Jambura Journal Civic Education Vol 5, No 2 (2025): Vol.5 No.2 November 2025
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/jacedu.v6i2.33897

Abstract

study seeks to elucidate the implementation process of project-basedlearning aimed at enhancing naturalistic intelligence in Group B at MekarHulawa State Kindergarten, located in Telaga District, Gorontalo Regency.The research objectives include analyzing and evaluating the effectivenessof project-based learning in fostering naturalistic intelligence within thiscohort, as well as examining the school's approach to implementing suchpedagogical strategies. Employing a qualitative descriptive methodology,the study involved grade B teachers as subjects, with the principal and thegrade B assistant teacher serving as research informants. Data collectionwas conducted through observation, interviews, and documentation, withdata validity ensured via source and technique triangulation. The dataanalysis process encompassed (1) data condensation, (2) datapresentation, and (3) conclusion drawing. The findings reveal that theimplementation of project-based learning for naturalistic intelligence inGroup B at Mekar Hulawa State Kindergarten has been successful. Theactivities encompassed topic introduction, concept map development,learning activities, and evaluation. Children were actively engaged as thefocal point of the learning process. Observable outcomes include theenhancement of naturalistic intelligence, increased willingness to exploreand interact with the natural environment, improved ability to articulateopinions, enhanced collaboration with peers and teachers, and thedevelopment of critical thinking and creativity.
Pengembangan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Oktavina, Vebri; Majid, Majid; Arifin, Irvin Novita; Ardini, Pupung Puspa; Abdullah, Gamar
Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education Vol. 9 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan Matematika:Judika Education
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/dtws5279

Abstract

This study aims to develop and examine the effectiveness of a Deep learning-Based Mathematics Lesson Plan (RPM) for fourth-grade students at SDIT Madani Luwuk Banggai Regency, Central Sulawesi. The research employed a Research and Development (R&D) method consisting of needs analysis, design, development, expert validation, and effectiveness testing stages. The research subjects were fourth-grade students divided into experimental and control groups. Data were collected through observations, interviews, documentation, and pretest–posttest assessments. Data analysis was conducted using descriptive statistics and the Wilcoxon Signed Rank Test as a non-parametric analysis. Expert validation results indicated that the developed RPM was categorized as highly feasible, with an average score of 91.11%. The effectiveness test results showed a significant improvement in students’ mathematics learning outcomes after the implementation of RPM, particularly in conceptual understanding and contextual application. It can be concluded that the mathematics RPM is effective as a learning plan to enhance both the learning process and mathematics achievement at the elementary school level. Keywords: Deep learning, Mathematics Lesson Plan, Elementary School, Research And Development
INDONESIA Implementasi Inovasi Media Pembelajaran oleh Guru Di TK Al-Islah Gorontalo dalam Meningkatkan Keterlibatan Anak Didik Sindi Baco; Novianty Djafri; Pupung Puspa Ardini; Mohamad Zubaidi
Irfani Vol. 22 No. 1 (2026): Irfani
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/irfani.v22i1.7078

Abstract

This study aims to describe the implementation of innovative learning media by teachers at TK Al-Islah Gorontalo and to examine its influence on students' active engagement. This research employed a qualitative descriptive approach using observation, semi-structured interviews, and documentation involving six informants consisting of one school principal and five classroom teachers. The findings reveal that teachers have applied various innovative media, including digital-based media (thematic videos, interactive PowerPoint, and educational application-based games) and local material-based media (cardboard, used bottles, and flannel teaching aids). These innovations enhanced children's motivation, attention, and active participation. Key supporting factors include school leadership support, available facilities, and teacher collaboration, while challenges involve limited time, insufficient ongoing training, and technical constraints. Innovation diffusion occurs gradually through professional collaboration and best practice sharing among teachers. Overall, the implementation of innovative learning media significantly contributed to improving learning quality and children's active engagement at TK Al-Islah Gorontalo
Co-Authors A. Sukadi, Defi Sartika Abd. Hamid Isa Abdul Haris PanaI Abdul, Silfana Adinda Suryani Afika Lamadi Agustini Agustini Ali Kaku Annisa Fahmi Mannassai Aprilia Kartini Mangantjo Arbin Janu Setiyowati, Arbin Arifin Arifin Bayu Saputra Dullah Branislav Pupala, Branislav Candra Cuga Dewi Rahmatia Habie Dewo Agung Nugroho Narosaputra Djafar, Siti Rahmatiah Dukalang, Elsa Dwinanto, Arif Edila Abdul, Velly Sena Febrianti Tungkagi Fiola Indah Putri Pratama fitriyani lie Fory Armin Naway Framesti, Tiyas Ayu Galih, Ni Wayan Dina Gamar Abdullah Hadi Yamin Assel Hamid Isa, Abd. Hiola, Ahmad I Gusti Ayu Mastini Ibrahim, Firda H. Icam Sutisna Iin Kema Irvin Novita Arifin Karmila P Lamadang Kasim, Cindy Oktafiani Lukman A. R. Laliyo Majid, Majid Miftha Huljannah Milawati Eki Misran Rahman Mohamad Zubaidi Mohammad Zubaidi Monoarfa, Fidyawati Mufidah Putri Amana Muhammad Sarlin Muhammad Zubaedi Natalia Nazwa Muhamad Ngabito, Siti Nur Rahayu K. Noho, Pindi Novianty Djafri Novita Ibrahim Hantulu Nunung Suryana Jamin Nur Fauziah Lumbin Nurhuda Kumeri Oktavina, Vebri Pinoi, Kartika Pulukadang, Wiwi Triyanty Pulukadang, Wiwy T. Putu Aditya Antara Rahmat Olii Ratni Oktaviyani Ruri Rawanti, Sri Regina Putri, Adinda Anastasya Regita Cahyani Maulida Sumah Rifda Mardian Arif Rilla Apriana Tamping Ritmon Amala Rusmin Husain Sahrul Alfitrah SETIYO UTOYO Setyo Utoyo Sindi Baco Siribua, Ramlaila Sitti Rahmatia Pakabu Sitti Rahmawati Talango Sri Handayani Sri Puspita Wulandari Paputungan Sri Rawanti Sri Wahyuningsi Laiya Sri Yulan Umar Suleman, Vera Febriyanti Sunarti Rahman Tine, Nurhayati Verawati Usman Waode Eti Hardianti Wenny Hulukati Wiwy Triyanty Pulukadang Yenti Juniarti Yuli Adhani Yunisar H. Baharuddin Baco Yusuf, Ismiawati U. Yusup , Saskiawati