Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.709
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian Saintek WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) EDUSAINS Journal of Educational Science and Technology Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Fisika Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Al Ishlah Jurnal Pendidikan JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pengabdian Sosial Meta: Journal of Science and Technological Education Jurnal Pendidikan MIPA JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Media Pendidikan Matematika
Yusman Wiyatmo
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 82 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 82 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN MEDIA WORKSHEET BERBASIS PERMAINAN PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI FLUIDA STATIS DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DEVELOPMENT OF PUZZLE GAME BASED WORKSHEET TO INCREASE THE MOTIVATION AND RESULT IN PHYSIC LEARNING ON THE SUBJECT MATTER OF STATIC FLUID WITH SCIENTIFIC APPROACH IIS HANDAYANI IIS HANDAYANI; Yusman Wiyatmo Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 5 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Intisari- Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk berupa media Worksheet Berbasis Permainan Puzzle yang layak untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar fisika pada materi Fluida Statis; (2) mengetahui peningkatan motivasi belajar peserta didik setelah menggunakan media Worksheet Berbasis Permainan Puzzle; dan (3) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif setelah menggunakan media Worksheet Berbasis Permainan Puzzle.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4-D menurut Thiagarajan dan Semmel. Tahap define merupakan tahap awal untuk mendefinisikan permasalahan. Tahap design dilakukan dengan mengembangkan rancangan awal (draft) media Worksheet Berbasis Permainan Puzzle dan instrumen penelitian. Tahap develop dihasilkan media Worksheet Berbasis Permainan Puzzle yang layak serta dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik dalam ranah kognitif. Kelayakan media Worksheet Berbasis Permainan Puzzle dilihat dari skor validitas CVI hasil validasi oleh validator, tingkat persetujuan asesor (PA) dan nilai ICC. Peningkatan motivasi belajar dilihat dari nilai standard Gain pada angket respon peserta didik, sedangkan peningkatan hasil belajar dilihat berdasarkan nilai standard Gain pada lembar pretest dan posttest. Tahap disseminate dilakukan untuk menyebarluaskan produk berupa media Worksheet Berbasis Permainan Puzzle yang dilakukan di SMA Negeri 1 Jetis, SMA Negeri 1 Prambanan, dan SMA Negeri 1 Tempel.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media Worksheet Berbasis Permainan Puzzle layak digunakan dalam pembelajaran fisika ditinjau berdasarkan hasil analisis validitas menggunakan CVI memperoleh nilai 0,956 (sangat baik), tingkat persetujuan asesor (PA) lebih dari 75%, dan nilai ICC untuk Worksheet 1, 2, 3, dan 4 Berbasis Permainan Puzzle berturut-turut adalah sebesar 0,987 (istimewa), 0,981 (istimewa), 0,984 (istimewa), dan 0,983 (istimewa); (2) peningkatan motivasi belajar sebesar 0,83 dengan klasifikasi tinggi; dan (3) peningkatan hasil belajar sebesar 0,73 dengan klasifikasi tinggi.Kata-kata Kunci: worksheet, puzzle, motivasi belajar, hasil belajarAbstract-This research was aimed to: (1) produce a feasible Puzzle Game Based Worksheet on the subject matter of static fluid; (2) know the increase in study motivation after using Puzzle Game Based Worksheet; (3) know the increase in study result after using Puzzle Game Based WorksheetThe method of this research was Research and Development with 4-D model (Define, Design, Develop, and Disseminate) by Thiagarajan and Semmel. Define stage is an initial stage to define the problem. Design stage was done by developing the draft of Puzzle Game Based Worksheet and research instrument. The develop stage was aimed to produce feasible Puzzle Game Based Worksheet and to know the increase of study motivation and study result. Feasibility of Puzzle Game Based Worksheet was taken from CVI validity score from validator, ICC, and PA reliability score. The increase of study motivation was taken from standard gain of student response and study result was taken from standard gain of student’s pretest-posttest score. Disseminate stage was done by publishing the student worksheet of Puzzle Game Based Worksheet at SMA Negeri 1 Jetis, SMA Negeri 1 Prambanan, and SMA Negeri 1 Tempel.The result of this research shows that: (1) Puzzle Game Based Worksheet is feasible based on CVI score of validation which is 0.956 (very good), Percentage of Agreement with the average score of PA is 75%, and ICC score Puzzle Game Based Worksheet 1, 2, 3, and 4 is 0.987 (excellent), 0.981 (excellent), 0.984 (excellent), and 0.983 (excellent); (2) the increase in study motivation is 0.83 (high); and (3) the increase in study result is 0.73 (high).Keywords: worksheet, puzzle, study motivation, study result
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN KERJA SAMA PESERTA DIDIK Dyah Putri Hutami , Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan perangkat pembelajaran fisika berbasis guided discovery learning yang layak digunakan dalam pembelajaran dan (2) mengetahui peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan kerja sama peserta didik yang menggunakan perangkat pembelajaran berbasis guided discovery learning. Penelitian ini menggunakan metode R D dengan model 4D yang terdiri dari tahap (1) define (analisis kebutuhan pembelajaran), (2) design (perancangan produk), (3) develop (penilain produk, uji coba produk, dan revisi produk), dan (4) dessiminate (penyebarluasan produk akhir). Produk yang dikembangkan berupa RPP, LKPD, tes pemahaman konsep, dan lembar observasi kemampuan kerja sama. Uji coba produk dilakukan pada peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Srandakan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran yang dihasilkan layak digunakan dalam pembelajaran fisika dengan kategori sangat baik, (2) peningkatan pemahaman konsep peserta didik setelah menggunakan perangkat pembelajaran berbasis guided discovery learning adalah sedang (〈g〉=0,6), serta peningkatan kemampuan kerja sama adalah tinggi (〈g〉=0,9). Kata kunci: perangkat pembelajaran fisika, guided discovery learning, pemahaman konsep, kemampuan kerja sama Abstract This research aimed to: (1) producephysics learning material based on guided discovery learning which is reasonable for learning process and (2) determine the improvement of student’s concept understanding and determine student’s cooperation skill who studied usingphysicslearning material based on guided discovery learning. This research uses R D methodes with 4D models that consist of (1) define (learning need analysis), (2) design (designing the product), (3) develop (product appraisal, product field testing, and product revising), dan (4) dessiminate (dessiminating the final product). Product field testing was done on SMA Negeri 1 Srandakan with XI IPA students as the research subject. The result of this research show that: (1) the physics learning material is reasonable in very good category, (2) the improvement of student’s concept understandingin medium category (〈g〉=0,6), and the improvement of student’s cooperation skill in high category (〈g〉=0,9). Keywords: physics learning material, guided discovery learning,concept understanding, cooperation skill
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SIBI PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG SEBAGAI MEDIA BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU DEVOLEPMENT OF PHYSICS LEARNING VIDEO BASED ON SIBI ON SUBJECT MATTER OF VIBRATIONS AND WAVES AS SELF LEARNING MEDIA TO INCREASE THE LEARNING PHYSICS INTEREST FOR DEAF STUDENTS asri setyaningrum asri setyaningrum; yusman wiyatmo yusman wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Intisari- Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk video pembelajaran fisika berbasis SIBI pada materi getaran dan gelombang yang layak sebagai media belajar mandiri, dan (2) mengetahui peningkatkan minat belajar fisika peserta didik tunarungu terhadap video pembelajaran materi getaran dan gelombang berbasis SIBI.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4-D menurut Thiagarajan dan Semmel (1974:5). Tahap define merupakan tahap awal untuk mendefinisikan permasalahan. Tahap design dilakukan dengan mengembangkan rancangan awal video pembelajaran fisika berbasis SIBI dan instrumen penelitian. Tahap develope dilakukan untuk menghasilkan video pembelajaran fisika berbasis SIBI yang layak serta untuk mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik tunarungu. Kelayakan video pembelajaran dilihat dari skor validitas CVI hasil validasi oleh validator, skor CVI hasil respon peserta didik serta skor reliabilitas PA. Peningkatan minat belajar pada peserta didik tunarungu dilihat dari hasil pengisian angket minat belajar sebelum dan setelah penayangan video. Tahap disseminate dilakukan untuk penyebaran video pembelajaran fisika berbasis SIBI dalam skala yang luas.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) video pembelajaran fisika berbasis SIBI layak digunakan untuk pembelajarn fisika pada peserta didik tunarungu dan memperoleh kategori sangat baik dilihat dari analisis validitas CVI yang memperoleh nilai sebesar 0,96 (sangat baik) dan hasil respons peserta didik yang memperoleh CVI 0,6 (sangat baik), serta reliabel menurut PA rata-rata nilai PA 95,6%, (2) peningkatan minat belajar peserta didik sebelum dan setelah penayangan video pembelajaran fisika berbasis SIBI memiliki nilai standard gain 0,001 dengan kategori rendah.Kata-Kata Kunci: Video Pembelajaran, Getaran dan Gelombang, SIBI, TunarunguAbstract- This research is aimed to: (1) produce a feasible physics video learning based on SIBI on subject matter of vibration and wave as self-learning media, and (2) know the enhancement in learning physics interest in deaf student with physics learning video based on SIBI on subject matter vibration and wave. The method of this research is Research and Development with 4-D model (Define, Design, Develop, and Disseminate) by Thiagarajan and Semmel (1974: 5). Define stage is an initial stage to define the problem. Design stage is done by developing a preliminary design of physics video learning based on SIBI and research instruments. Develop stage is aimed to produce the feasible physics video learning based on SIBI and to know the increased in learning physics interest. Feasibility of physics video learning was taken from CVI validity score from validator, CVI score from student’s response and PA reliability. The enhancement in learning physics interest was taken from students questionnaires before and after presenting the video. Disseminate stage is done by publishing the physics learning video in a higher scale.The results of this research shows that: (1) Physics learning video based on SIBI is feasible based on CVI score of validation 0,96 (very good), CVI score of students response 0,6 (very good), and reliable based on percentage of agreement with the average score of PA was 95,6%, (2) The enhancement in physics learning interest before and after presenting the physics learning video had standard gain value 0.001 (low).Keywords: Learning Video, Vibration and Wave, SIBI, Deaf
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PRAKTIKUM HUKUM BOYLE DAN HUKUM GAY LUSSAC BERBASIS MEDIA AUDIO VISUALUNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGGUNAKAN ALAT UKURDAN HASIL BELAJAR FISIKA KELAS XI DEVELOPMENT OF STUDENTS WORKSHEET (LKPD) OF PRACTICUM BOYLE’S LAW AND GAY-LUSSAC'S LAW BASED AUDIO VISUAL MEDIA TO IMPROVE SKILLS USING A MEASURING INSTRUMENT AND LEARNING OUTCOMES PHYSICS CLASS XI Rizky Yuni Lestari; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan (1) menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) praktikum berbasis Media Audio Visual (MAV) untuk meningkatkan keterampilan menggunakan alat ukur dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fisika SMA Kelas XI, (2) mengetahui peningkatan keterampilan menggunakan alat ukur peserta didik dengan menggunakan LKPD praktikum berbasis MAV, dan  (3) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan LKPD praktikum berbasis MAV.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4-D. Hasil menunjukkan bahwa : (1) LKPD Praktikum berbasis MAV yang layak digunakan ditinjau dari nilai Content Validity Indeks 0,9 (sangat baik),nilai reliabilitasnya sebesar 95,5% (reliabel), nilai simpangan baku dari respon peserta didik dari sebesar 3 (sangat tinggi). (2) peningkatan keterampilan menggunakan alat ukur peserta didik dilihat dari nilai simpangan bakupertemuan pertama sebesar 2,46(rendah) dan pertemuan kedua sebesar3,36(sangat tinggi). (3) peningkatan hasil belajar ranah kognitif peserta didik ditunjukan oleh nilai gain gsebesar 0,6 (sedang). Kata Kunci : LKPD Praktikum, Media Audio Visual, hasil belajar kognitif, keterampilan penggunakan alat ukur,  dan  Persamaan Keadaan Gas Ideal. AbstractThis study aims to (1) produce an Worksheet Students (LKPD) of practicum based Media Audio Visual (MAV) to improve the skills of using a measuring instrument and learning outcomes of students in High School Class XI, (2) to increase the skills using a measuring instrument learners using LKPD of practicum based MAV, and (3) determine the increase in the study of students by using LKPD of practicum based MAV. This study is a research development (R D) with 4-D models. The results showed that: (1) the LKPD of practicum based MAV used in terms of value Content Validity Indeks0.9 (very good), the reliability value of 95.5% (reliable),  response from students of 3 (very high). (2) increasing skills using a measuring instrument learners views of the average value of the first meeting of 2.46 (low) and the second meeting of 3,36 (very high). (3) improvement of cognitive learning outcomes learners gain value indicated by g was 0.6 (moderate). Keywords: LKPD Practicum, Audio Visual Media, the cognitive learning, skills the use of measuring  instruments, and Ideal Gas Equation
PENGEMBANGAN MAJALAHFISIKA PHYSICSMAGZ DIPADUKAN DENGAN APLIKASI CLENOVIOUNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMA DEVELOPING A PHYSICS MAGAZINE PHYSICSMAGZ COMBINED WITH CLENOVIO APPLICATION TO INCREASE LEARNING INTEREST AND CRITICAL THINKING SKILL OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS muhammad ihsanul fikri; yusman wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 7 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini untuk: (1) mengetahui kelayakanMajalah Fisika PhysicsMagz dipadukan dengan aplikasi Clenovio guna meningkatkan minat belajar dan kemampuan berpikir kritis, (2) mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik SMA yang menggunakan media pembelajaran Majalah Fisika PhysicsMagz dipadukan dengan aplikasi Clenovio, dan (3) mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA yang menggunakan media pembelajaran Majalah Fisika PhysicsMagz dipadukan dengan aplikasi Clenovio.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4-D. Kelayakan Majalah Fisika PhysicsMagzdilihat dari skor hasil analisisSBI. Peningkatan minat belajar dan kemampuan berpikir kritis dilihat dari nilai standard gaindari angket minat belajar sebelum dan sesudah,dan dari lembar pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Majalah Fisika PhysicsMagz dipadukan dengan aplikasi Clenoviolayak digunakan untuk meningkatkan dan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA darihasil penilaian ahli dan respon dengan kategori sangat baik dan baik, (2) peningkatan minat belajar peserta didik yang menggunakan Majalah Fisika PhysicsMagz yang dipadukan denganaplikasi Clenovio dengan skor standar gainsebesar 0,16dalam kategori rendah, dan(3) peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan Majalah Fisika PhysicsMagz yang dipadukan denganaplikasi Clenovio dengan skor standar gainsebesar 0,79dalam kategori tinggi.Katakunci:PhysicsMagz, Clenovio, minat belajar, dan kemampuan berpikir kritisAbstractThis research was aimed to: (1) know the properness of Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio application to increase learning interest and critical thinking skill, (2) know the increasing of learning interest of senior high school students which use the learning media Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio application, and (3) know the increasing of critical thinking skill of senior high school students which use the learning media Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio application. This research was a research and development (RD) using the 4-D model. The properness of Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio applicationseen from the SBI score analysis result. The increasing of learning interest and critical thinking seen from the standard gain score of the learning interest questionnaire and the critical thinking test before and after using media. The result of showthat: (1) the Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio application is proper to increase learning interest and critical thinking skill of senior high school students seen from very good and good results category of expert appraisal and student’s response. (2) The increasing of student’s learning interest which use the Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio application by low category standard gain score about 0,16. (3) The increasing of student’s critical thinking skill which use the Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio application by high category standard gain score about 0,79.Keywords: PhysicsMagz, Clenovio, learning interest, and critical thinking skill
PENGEMBANGAN KOMIK FISIKA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI GELOMBANG BUNYI Sekar Palupi; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 4 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran komik fisika yang layak materi Gelombang Bunyi, serta mengetahui peningkatan minat dan hasil belajar peserta didik XI MIPA 4 SMA Negeri 5 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD). Instrumen yang dikembangkan meliputi media komik fisika, RPP, lembar penilaian kelayakan media, lembar observasi, angket minat belajar, serta soal pre-test dan post-test. Hasil penelitian ini adalah: (1) Media komik fisika dinyatakan layak digunakan dengan persentase kelayakan oleh ahli materi 93,75%, ahli media 88,54%, dan pendidik fisika 80,56%; (2) Peningkatan minat belajar berdasarkan uji one sample t test dinyatakan tidak ada peningkatan, dan diperoleh skor gain 0,08 (rendah); (3) Peningkatan hasil belajar berdasarkan uji one sample t test dinyatakan ada peningkatan, dan diperoleh skor gain 0,58 (sedang).Kata-Kata Kunci: Komik Fisika, Minat Belajar, Hasil belajar, Gelombang Bunyi
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KARTU PINTAR FISIKA MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PIYUNGAN DEVELOPING OF LEARNING MEDIA BASED ON PHYSICS SMART CARD FOR TEMPERATURE AND HEAT SUBJECT MATTER TO INCREASE INTEREST AND LEARNING OUTCOME FOR TENTH GRADE STUDENTS OF SENIOR HIGH SCHOOL 1 PIYUNGAN Ayu Rizqiana Ulfah; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak          Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika yang layak digunakan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar fisika siswa kelas X SMA N 1 Piyungan dalam materi suhu dan kalor, (2) mengetahui peningkatan minat belajar fisika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika, dan (3) mengetahui peningkatan hasil belajar fisika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4-D menurut Thiagarajan dan Semmel yang memiliki 4 tahap yaitu: define, design, develop, dan disseminate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) produk media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika yang dikembangkan layak digunakan oleh siswa kelas X SMA N 1 Piyungan berdasarkan penilaian dosen ahli dan guru fisika kelas X dengan hasil rata-rata penilaian sebesar 3,74 (sangat baik), serta hasil respon siswa dengan nilai 3,58 (sangat baik) pada uji coba terbatas dan 3,65 (sangat baik) pada uji coba lapangan, (2) media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika mampu meningkatkan minat belajar fisika siswa pada uji coba terbatas dengan nilai gain 0,35 (sedang) dan pada uji coba lapangan dengan nilai gain 0,40 (sedang), dan (3) media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika mampu meningkatkan hasil belajar siswa ranah kognitif pada uji coba terbatas dengan nilai gain 0,6 (sedang) dan pada uji coba lapangan dengan nilai gain 0,71 (tinggi).Kata kunci: media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika, suhu dan kalor, minat belajar, hasil belajar. AbstractThis study aims to: (1) develop of learning media based on physics smart card which is used proper to increase interest and learning outcome for tenth grade students of Senior High School 1 Piyungan for temperature and heat subject matter, (2) understand the increasing of learning interest in physics of students who participated in learning media based on physics smart card, and (3) understand the increasing of learning outcome in physics of students who participated in learning media based on physics smart card. This study is Reasearch and Development RD) contained 4-D model referring Thiagarajanand Semmelwhich include 4 stages which is define, design, develop, and disseminate. The research findings show that (1) learning media based on physics smart card product which is developed is used properby tenth grade students senior high school 1 Piyungan based on expert lecture and tenth grade physics teacher assessment which has assessment average score 3,74 (very good), and student response with score 3,58 (very good) in limited try out and 3,65 (very good) in field try out, (2) learning media based on physics smart card are able to increase students’ learning interest in physics in limited try out with gain value 0,35 (medium) and in field try out with gain value 0,40 (medium), and (3) learning media based on physics smart card are able to increase students’ learning outcome in cognitive domain in limited try out with gain value 0,6 (medium) and in field try out with gain value 0,71 (high).Keywords: learning media based on physics smart card, temperature and heat, student interest, learning outcome.
EFEKTIVITAS ALAT PERAGA DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN ALAT PERAGA RIIL TERHADAP PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMA N 3 KLATEN MATERI FLUIDA DINAMIS THE EFFECTIVENESS OF TEACHING PROPS USING AUDIO-VISUAL MEDIA AND REAL TEACHING PROPS TOWARDS THE IMPROVEMENT OF LEARNING INTEREST AND LEARNING OUTCOMES ON STUDENT OF SMA N 3 KLATEN IN DYNAMIC FLUID MATERIAL Anggi Marsella; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan peningkatan  minat belajar antara peserta didik yang  mengikuti pembelajaran dengan media audio visual dan alat peraga riil, 2) perbedaan peningkatan  hasil belajar antara peserta didik yang  mengikuti pembelajaran dengan media audio visual dan alat peraga riil, 3) mengetahui alat peraga yang efektif untuk meningkatkan minat belajar, dan 4) mengetahui alat peraga yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pretest-posstest design.Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA 1 sampai dengan XI IPA 7.Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan cluster random sampling dan diperoleh kelas XI IPA 7 sebagai kelas eksperimen 1 dan XI IPA 6 sebagai kelas eksperimen 2.Instrumen pembelajaran dalam penelitian ini diantaranya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, media pebelajaran dan LKPD.Sedangkan untuk instrumen pengambilan data adalah soal pretest-posttest dan angket minat peserta didik yang sudah dinyatakan valid dan reliabel.Analisis untuk mengetahui perbedaan peningkatan minat dan hasil belajar dianalisis menggunakan uji Gain dan Man-Whitney. Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh kesimpulan bahwa: 1) ada perbedaan peningkatan minat belajar antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan media audio visual dan alat peraga riil, 2) ada perbedaan peningkatan hasil belajar antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan media audio visual dan alat peraga riil dan 3) alat peraga rill efektif dalam meningkatkan minat belajar, dan 4) alat peraga media audio visual efektif dalam meningkatkan hasil belajar. Kata Kunci : Media Audio Visual. Alat Peraga Riil, Minat Belajar, Hasil belajar.                                                          ABSTRACT This study aimed to determine: 1) the difference in the increase of learning interest among learners who follow the learning using the audio-visual media and realteaching props, 2) the difference in the improvement of learning outcomes among learners who follow the learning with audio-visual media and real teaching props 3) Knowing the effective teaching aids to increase learning interest, and 4) knowing the effective teaching props to improve learning outcomes. This research was a quasi-experimental research with pretest-posttest design. The population of this study were students of class XI IPA 1 to XI IPA 7. The sampling technique of this study wascluster random sampling and was obtained class XI IPA 7 as experimental class 1 and XI IPA 6 as experimental class 2. The learning instruments in this study were Learning Plan, learning media and LKPD. While the data collection instrument used pretest-posttest and questionnaire of learning interestwhich have been declared valid and reliable. The differences in learning interest and learning outcomes was analyzed using Gain and Man-Whitney tests. Based on the result of the research, it can be concluded that: 1) there is a difference in the increase of learning interest among learners who follow the learning using audio-visual media and real teaching props, 2) there is difference of learning outcome improvement between learners who follow the learning using audio visual media and realteaching props and 3) real teaching props are effective in improving learning interest, and 4) audio-visual media are effective in improving learning outcomes.                                                                         Keywords: Audio-Visual Media, Real Teaching Props, Learning Interest, Learning Outcomes.
EFFECTIVENESS OF HIGH SCHOOL PHYSICS LEARNING MEDIA INTEGRATED BY TSUNAMI DISASTER EDUCATION IN TERMS OF ENHANCEMENT OF MASTERY LEARNING AND NATURAL DISASTER PREPAREDNESS Inayati Hajjar Akbari , Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 5 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengetahui keefektifan media pembelajaran fisika terintegrasi pendidikan kebencanaan tsunami ditinjau dari peningkatan penguasaan materi, (2) mengetahui keefektifan media pembelajaran fisika terintegrasi pendidikan kebencanaan tsunami ditinjau dari peningkatan kesiapsiagaan bencana alam, (3) mengetahui adanya perbedaan penguasaan materi, dan (4) mengetahui adanya perbedaan kesiapsiagaan bencana alam. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen jenis control group pre-test-posttest design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Bambanglipuro tahun pelajaran 2017/2018. Materi fisika yang diajarkan yaitu Usaha dan Energi. Instrumen pengumpulan data yaitu angket kesiapsiagaan bencana alam, soal tes, lembar observasi keterlaksanaan RPP, dan lembar validasi. Teknik analisis data menggunakan Uji GLM-MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) media pembelajaran fisika terintegrasi pendidikan kebencanaan tsunami lebih efektif daripada pembelajaran fisika konvensional ditinjau dari peningkatan penguasaan materi, (2) media pembelajaran fisika terintegrasi pendidikan kebencanaan tsunami lebih efektif daripada pembelajaran fisika konvensional ditinjau dari peningkatan kesiapsiagaan bencana alam, (3) terdapat perbedaan peningkatan penguasaan materi, dan (4) terdapat perbedaan peningkatan kesiapsiagaan bencana alam. Kata kunci: Media Pembelajaran Fisika Terintegrasi Pendidikan Kebencanaan Tsunami, hasil belajar, kesiapsiagaan bencana tsunami, usaha dan energi. Abstract The purpose of this research is (1) to know the effectiveness of physics learning media integrated by tsunami disaster education in terms of enhancement of mastery of learning, (2) to know the effectiveness of physics learning media integrated by tsunami disaster education in terms of enhancement of natural disaster preparedness, (3) to find out the differences in mastery of learning, (4) to find out the differences in natural disaster preparedness. This research is an experimental research with the control group pretest-posttest design. The population of this research are first grade students of SMA N 1 Bambanglipuro in academic year 2017/2018. The matter physics that taught is work and energy. The instrument of data collection are test question, questionnaire of disaster preparedness, observation sheet of RPP implementation, and validation sheet. Data analysis using GLM-MANOVA test. The result of the research shows that: (1) physics learning media integrated by tsunami disaster education is more effective than conventional physics learning viewed from enhancement of mastery of learning and natural disaster preparedness, and (2) there were differences of mastery of learning and natural disaster preparedness between students which follows the physics learning using physics learning media integrated by tsunami disaster education and the conventional learning model. Keywords: Physics Learning Media Integrated by Tsunami Disaster Education, learning outcomes,natural disaster preparedness, work and energy
Implementasi Media Mind Mapping Fisika dengan Mindjet MindManager untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemandirian Belajar Fika Rizki Aprilia; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak-Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui peningkatan motivasi belajar fisika, 2) mengetahui peningkatan kemandirian belajar fisika, 3) mengetahui kefektifan implementasi media mind mapping fisika dengan Mindjet MindManager, 4) mengetahui adakah hubungan antara komponen variable terikat, dan 5) mengetahui bagaimana hubungan kausalitas antara komponen variable terikat. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan desain penelitian ex-post. Teknik analisis data dengan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menujukkan bahwa: 1) terdapat peningkatan motivasi belajar pada peserta didik kelas eksperimen dengan nilai gain 0,327 kategori sedang, 2) terdapat peningkatan kemandirian belajar pada kelas eksperimen dengan nilai gain 0,34 kategori sedang, 3) media mind mapping fisika dengan Mindjet MindManager efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan kemandirian belajar dengan nilai partial eta 53,1% kategori sangat besar, 4) terdapat korelasi antara sub variable terikat, dan 5) terdapat hubungan kausalitas antara sub variable terikat.Kata-Kata Kunci: media mind mapping fisika, Mindjet MindManager, motivasi belajar, kemandirian belajar, efektivitas, dan korelasi.
Co-Authors Afrizal Rafif Herdana Ahmad Irdinansyah Ainayah, Nur Akbari, Inayati Hajjar Anggi Marsella Arif Pambudi Aris Kurniawan Arman Sijabat Arum Nita Windi Lia Sari asri setyaningrum asri setyaningrum Aunurrofiq Hidayat Ayu Rizqiana Ulfah Bambang Ruwanto Bambang Ruwanto Bayu Setiaji Bayu Setiaji Budiarti, Nur Intan Bunma, Chancira Christina Widhi Hanjayani Dewanto, Riski Dewi Fairuz Zulaikha Diana, Muharramah Nur Dio Yudanto Dua Padang, Veronika Dwi Ayu Nurfaizah Edi Istiyono Eva Fatmawati Evitasari, Yuni Fahri asidiq, Pratama Farid, Mohammad Ghufroni Febriani Fika Rizki Aprilia Fitriani Fitriani Gunawan, Cahya Widya Gustama, Malik Wira Hari Agusasi Pramesti Heru Kuswanto Heru Nurcahyo IIS HANDAYANI IIS HANDAYANI Ika Anjani Rohmaniyah Indarti, Rafika Insih Wilujeng Irdinansyah, Ahmad Juli Astono Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Khairiyah, Rifkiyatul Kuncoro Asih Nugroho Laeli, Silvia Laifa Rahmawati Larrisa Jestha Mahardhika Listiawan, Listiawan M Irham Hafiza Maryati Maryati Meilinda, Maria Macdalena Nur Mi'da Farkhan, Muhamad Mithasari, Anggita Dewi Mithasari muhammad ihsanul fikri Naba, Sul Daeng nanda egha andika Nasir, Muhammad Hilmi NAVIS AININNAH NAVIS AININNAH Ningrum, Anita Puspita Nugroho, Agung Nur Nugroho, Kuncoro Asih Nur Amalia Dinan Nur Rahmawati Nurfina Aznam PALUPI YULIYANI Pramita Damayanti Pramita Damayanti Pujianto - Pujianto Pujianto Puri, Putri Rose Amanda Purwoko Haryadi Santoso Putri Rose Amanda Puri Putri, Jayanti Kharisma Putri, Utami Rachmawati, Fridiani Asiyah Rahayu Dwisiwi SR Rasyid, Anita Rifa Efendi Riki Perdana Rizky Yuni Lestari roby akbar taufik Sabar Nurohman Sakinata, Asya Maulida Sarawati, Tia Sekar Palupi Siti Rahmatia Machieu Siti Roziqiyah Solehati, Cahyaningrum subroto subroto Sukardiyono Sukardiyono Sukma, Melani Dyah Ayu Suparno Suparno Suyoso Suyoso Syella Ayunisa Rani Syella Ayunisa Rani Tien Aminatun Tsania Nur Diyana Utami, Asih Vidaroini, Saadah Vizensia Nungki Arsanty Warsono Warsono Watuna, Monica Ananda Widyaningtyas, Febrina Siska Winarto Winarto Winda Arwin Setyani Winda Arwin Setyani Wipsar Sunu Brams Dwandaru Yani, Adam Daffa Ghifari Yustin Hasna Nur Izzah Zebua, Ester Novi Kurnia