Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.709
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian Saintek WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) EDUSAINS Journal of Educational Science and Technology Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Fisika Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Al Ishlah Jurnal Pendidikan JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pengabdian Sosial Meta: Journal of Science and Technological Education Jurnal Pendidikan MIPA JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Media Pendidikan Matematika
Yusman Wiyatmo
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 82 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 82 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
EFEKTIVITAS PENDEKATAN METAKOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DITINJAU DARI PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X SMA THE EFFECTIVENESS OF METACOGNITIVE APPROACH IN PHYSICS LEARNING REVIEWED FROM THE IMPROVEMENT OF STUDENTS' PHYSICS PROBLEM SOLVING SKILL IN GRADE X SENIOR HIGH SCHOOL arif pambudi; yusman wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 8 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika antara peserta didik kelas X SMA yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan metakognitif dan pendekatan konvensional, (2) pendekatan yang lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika diantara pendekatan metakognitif dan pendekatan konvensional pada peserta didik kelas X SMA dalam pembelajaran Gerak Harmonis Sederhana. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental) dengan desain penelitian pretest-posttest control group. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika antara peserta didik kelas X SMA yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan metakognitif dan pendekatan konvensional. (2) Pendekatan metakognitif lebih efektif dibandingkan pendekatan konvensional dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik kelas X SMA dalam pembelajaran Gerak Harmonis Sederhana.Katakunci: efektivitas, pendekatan metakognitif, pendekatan konvensional, kemampuan pemecahan masalah.AbstractThis research aims to fine out: (1) differences in the improvement of physics problem solving skill among senior high school X grade students who follow the learning with metacognitive approach and conventional approach, (2) a more effective approach to improve physics problem solving skill between metacognitive and conventional approaches to senior high school X grade students in Simple Harmonic Motion learning.The research is a quasi experimental research with pretest-posttest control group design. The results showed that: (1) There is a difference in the improvement of physics problem solving skill among senior high school X grade students who follow the learning with metacognitive approach and conventional approach. (2) The metacognitive approach is more effective than the conventional approach in improving the physics problem solving skill of senior high school X grade students in Simple Harmonic Motion learningKeywords: effectiveness, metacognitive approach, conventional approach, problem solving skill
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CURIOUS NOTE PROGRAM (CNP) GUNA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI KESEIMBANGAN DAN DINAMIKA ROTASI THE DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BASED ON CURIOUS NOTE PROGRAM (CNP) LEARNING MODEL TO INCREASE THE CRITICAL THINKING SKILLS OF STUDENTS ON CHAPTER EQUILIBRIUM AND DYNAMICS OF ROTATION Nur Amalia Dinan; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk pengembangan LKPD berbasis model pembelajaran CNP yang layak digunakan dalam pembelajaran pada materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi dan (2) mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMA kelas XI dengan menggunakan LKPD berbasis model pembelajaran CNP pada materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Tahap define dilakukan untuk mendefinisikan permasalahan. Tahap design dilakukan dengan mengembangkan instrumen penelitian, rancangan awal RPP dan LKPD berbasis model pembelajaran CNP, beserta perangkat pembelajarannya. Tahap develop dilakukan untuk menghasilkan RPP dan LKPD berbasis model pembelajaran CNP serta soal pretest dan postest keterampilan berpikir kritis yang sudah direvisi berdasarkan komentar dan saran dari validator ahli dan praktisi, uji coba terbatas, dan uji coba lapangan. Tahap disseminate dilakukan untuk penyebaran RPP dan LKPD berbasis model pembelajaran CNP dalam skala yang lebih luas.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) LKPD berbasis model pembelajaran CNP layak digunakan dalam pembelajaran pada materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi dengan skor SBi dari hasil validasi yaitu A (sangat baik), tingkat persetujuan assesor sebesar 93,90% (reliabel), dan hasil respon peserta didik memperoleh skor SBi yaitu A (sangat baik). (2) Peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMA kelas XI dengan menggunakan LKPD berbasis model pembelajaran CNP pada materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi sebesar 6,57 % dengan standar gain sebesar 0,006 yang termasuk dalam kategori rendah. Kata-kata kunci: Pengembangan LKPD, Curious Note Program, Keterampilan Berpikir Kritis, dan Keseimbangan dan Dinamika Rotasi. ABSTRACT The objectives of this research were to: (1) produce LKPD development product based on CNP learning model that is suitable to be used in learning on Balance and Rotational Dynamics material and (2) to know the improvement of critical thinking skills of high school students of class XI by using LKPD based on CNP learning model on Material Balance and Rotational Dynamics. This research is a development research (R D) with 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The define stage is done to define the problem. Design stage is done by developing research instrument, initialing design of RPP and LKPD based on CNP learning model, along with the learning device. The develop stage is performed to generate RPP and LKPD based on CNP learning model also with pretest and postest questions of revised critical thinking skill based on comments and suggestions from expert and practitioner validators, limited trials, and field trials. The disseminate stage is done for the dissemination of RPP and LKPD based on the CNP learning model on a wider scale. The results showed that: (1) LKPD based on CNP learning model developed feasible to be used in learning on Balance and Dynamics Rotation material with score of SBi from validation result that is A (very good), approval rate of 93,90% (reliable) , and the results of the learners' responses obtained a score of SBi that is A (very good). (2) Improving critical thinking skills of high school students of class XI using LKPD based on CNP learning model on Balance and Rotational Dynamics material of 6.57% with a standard gain of 0.006 which fall into low category. Keywords: Development of LKPD, Curious Note Program, Critical Thinking Skills, and Balance and Rotational Dynamics.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS OUTBOUND GUNA PENINGKATAN PENGUASAAN MATERI DAN PENCAPAIAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS X MAN YOGYAKARTA II DEVELOPMENT OF OUTBOUND BASED PHYSICS LEARNING INSTRUMENT FOR IMPROVING MAN YOGYAKARTA II 10TH GRADE STUDENT’S COMPREHENSION AND CREATIVITY ACHIEVEMENT Pramita Damayanti Pramita Damayanti; Yusman Wiyatmo Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan perangkat pembelajaran fisika berbasis outbound yang layak untuk pembelajaran guna peningkatan penguasaan materi dan pencapaian kreativitas peserta didik, (2) mengetahui peningkatan penguasaan materi gerak melingkar beraturan peserta didik kelas X MAN Yogyakarta II yang mengikuti pembelajaran fisika berbasis outbound, (3) mengetahui capaian kreativitas peserta didik kelas X MAN Yogyakarta II yang mengikuti pembelajaran fisika berbasis outbound. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan 4D Models. Pada tahap Define, merencanakan perangkat pembelajaran gerak melingkar beraturan dengan kegiatan outbound untuk peningkatan penguasaan materi dan pencapain kreativitas peserta didik. Tahap Design: merancang produk perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Tahap Develop: Validasi draft produk oleh validator ahli dan validator praktisi, uji lapangan terbatas, dan uji lapangan operasional. Tahap Disseminate: penyebarluasan perangkat pembelajaran hasil pengembangan. Data penelitian ini adalah penilaian dan saran perbaikan perangkat pembelajaran dari validator yang dijaring melalui angket validasi, penguasaan materi awal dan akhir melalui tes, serta kreativitas peserta didik melalui angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif untuk merevisi dan mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran hasil pengembangan. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) telah dihasilkan perangkat pembelajaran gerak melingkar beraturan berbasis outbound yang layak digunakan untuk pembelajaran guna peningkatan penguasaan materi dan pencapaian kreativitas peserta didik, (2) peningkatan penguasaan materi gerak melingkar beraturan peserta didik dalam kategori sedang dengan nilai standar gain sebesar 0,59, dan (3) capaian kreativitas peserta didik dalam kategori baik dengan persentase 48% berdasarkan angket dan 72 % berdasarkan hasil observasi dari keseluruhan peserta didik. Kata-kata kunci: perangkat pembelajaran, outbound, mata pelajaran fisika SMA/MA, penguasaan materi, kreativitas Abstract This research aims to: (1) produce a outbound based physics learning instrument which is eligible for learning in order to increase student’s comprehension and to achieve the creativity of studentss, (2) know the comprehension improvement on circular motion of in MAN Yogyakarta II who follow outbound based physics learning, (3) know the creativity achievements of 10th grade students in MAN Yogyakarta II who follow outbound based physics learning. The method of this research was Research and Development with 4D Models. Define stage, defined a circular motion learning instrument with outbound activities to increase student’s comprehension and achieve the creativity of students. Design stage: designed learning instrument products such as Learning Implementation Plan (RPP) and Students Worksheet (LKPD). Develop stage: validated products draft by experts and practitioners , limited field testing, and operational field testing. Disseminate stage: distributed the results of the learning instrument development. Data of this research were the assessment and remediation of learning instrument were captured through a questionnaire validation, student’s comprehension through the test, creativity of students through a questionnaire and observation. Analysis of data used qualitative and quantitative analysis to revise and determine the feasibility of learning instrument development results. The results of this research were: (1) an outbound based circular motion learning instrument which is feasible for learning in order to increase student’s comprehension and to achieve the creativity of students has been produced, (2) improvement student’s comprehension on circular motion in the medium category with a standard gain value of 0.59, and (3) the creativity achievements of students in good categories with a percentage of 48% based on the questionnaire and 72% based on the observation of all students. Keywords: learning instrument, outbound, physics SMA / MA, student’s comprehension, creativity
DEVELOPMENT OF STUDENT’S WORKSHEET (LKPD) BASED ON MULTIPLE REPRESENTATIONS TO INCREASE THE INTEREST AND RESULT OF PHYSICS LEARNING STUDENT Endang Surani , Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 4 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) menghasilkan LKPD berbasis representasi ganda yang layak digunakan untuk pembelajaran fisika; (2) mengetahui besar peningkatan minat belajar peserta didik; dan (3) mengetahui besar peningkatan hasil belajar peserta didik.Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA 6 SMA Negeri 2 Klaten. Teknik validitas instrumen menggunakan SBI, CVI, CVR, danPercentage ofAgreement, sedangkan analisis hasil menggunakan Standard Gain dan Interjudge Agreement. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) telah dihasilkan LKPD berbasis representasi ganda yang layak digunakandalam pembelajaran dengan kategori sangat baik; (2) peningkatan minat belajar peserta didik melalui LKPD berbasis representasi ganda dengan sebesar 0,52 dengan kategori sedang; (3) peningkatan hasil belajar fisika peserta didik melalui LKPD berbasis representasi ganda sebesar 0,55 dengan kategori sedang. Kata kunci: LKPD, Representasi Ganda, minat belajar, hasil belajar fisika Abstract This research was aimed (1) to produce a Student’s Worksheet (LKPD) based on Multiple Representations to increase the interest and result of physics learning student; (2) to know how much the increase of resultphysics learning student;(3) to know how much the increase study interest.The type of the research is Research and Development (RD) with 4-D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The main data of the research are the learners in X MIPA 6 class, SMA Negeri 2 Klaten. The technique of analysis instrument validity use SBI, CVI, CVR, and Percentage ofAgreement, whereas for analyzing the learning result use Standard Gain and Interjudge Agreement (IJA). The result of this research showed that(1) LKPD based on Multiple Representationssuitable with good category to increase the interest and result of physics learning student;2) the increase of learning interest is 0.52 with medium category,and (3) the increase of result physics learning is 0,55 with medium category Keyword: Student’s Worksheet (LKPD), Multiple Representations, learning interest,result of physics learning
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS CONCEPTUAL ATTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI KESEIMBANGAN DAN DINAMIKA ROTASI DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET WITH CONCEPTUAL ATTAINMENT METHOD TO IMPROVE CONCEPTS UNDERSTANDING AND SCIENCE PROCESS SKILLS IN EQUILIBRIUM AND ROTATIONAL DINAMICS Syella Ayunisa Rani Syella Ayunisa Rani; Yusman Wiyatmo Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 4 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTujuan penelitian adalah untuk: (1) menghasilkan LKPD berbasis Conceptual Attainment, (2)mengetahui peningkatan pemahaman konsep, (3) mengetahui peningkatan keterampilan proses sains.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan desain Four D Models (define, design, develop,dan disseminate). Produk yang dikembangkan diujicoba di kelas XI SMA Negeri 1 Magelang, 20 pesertadidik untuk uji terbatas dan 33 peserta didik untuk uji lapangan. Hasil penelitian: (1) dihasilkan LKPDberbasis Conceptual Attainment yang layak digunakan dilihat dari penilaian kesesuaian tata bahasa dantampilan PA 96,97%, kesesuaian pembelajaran berbasis Conceptual Attainment PA 95,24%, dan kesesuaianpembelajaran untuk meningkatkan keterampilan proses sains PA 95%, ketiganya dalam kategori sangatbaik. Kecenderungan respon peserta didik terhadap aspek penilaian LKPD adalah setuju, dengan persentaseuji terbatas 78% dan uji lapangan 89%. (2) Peningkatan pemahaman konsep uji terbatas 0,56 dan ujilapangan 0,50, keduanya dalam kategori sedang. (3) Peningkatan keterampilan proses sains tidak signifikanpada uji terbatas maupun pada uji lapangan dengan range 0,1-0,3.Kata kunci: LKPD, Conceptual Attainment, pemahaman konsep, keterampilan proses sainsAbstractThis research aims were to: (1) produce Conceptual Attainment student worksheet, (2) know conceptsunderstanding improvement, (3) know science process skills improvement. This was a developmentresearch by using 4-D models (define, design, develop, and disseminate). The development product wastested in grade XI SMA Negeri 1 Magelang, 20 students for limited test and 33 students for field test. Theresearch results: (1) were produced student worksheet based on validator’s score from language structureand design PA 96.97%, appropriate learning with Conceptual Attainment method PA 95.24%, and learningto improve science process skills PA 95%, which all aspects got the best category. Almost students agreedto the worksheet with presentation 78% for limited test and 89% for field test. Concepts understandingimprovement based on Normalized Gain (g) were 0.56 for limited test and 0.50 for field test. Scienceprocess skills improvement weren’t significant for all the test with range 0.1-0.3.Keywords: student worksheet, Conceptual Attainment, concept understanding, science process skills
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS VISUAL DENGAN METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT MEMBACA DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMA MATERI HUKUM BOYLE DAN HUKUM GAY LUSSAC THE DEVELOPMENT OF VISUAL BASED STUDENT WORKSHEET WITH DEMONSTRATION TEACHING METHODS TO INCREASE SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’S READING INTEREST AND LEARNING OUTCOME FOR SUBJECT OF BOYLE’S LAW AND GAY LUSSAC’S LAW PALUPI YULIYANI; YUSMAN WIYATMO
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 6 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) Menghasilkan LKPD berbasis visual yang layak diterapkanuntuk meningkatkan minat membaca dan hasil belajar peserta didik. (2) Mengetahui besar peningkatanminat membaca dan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan LKPD berbasis visual. Metode yangdigunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model 4-D. Perangkat pembelajaran yangdihasilkan divalidasi oleh ahli kemudian diujicobakan. Analisis data dilakukan menggunakan kriteriapenilaian dengan skala 5, persentase peningkatan minat membaca, standard gain, analisis butir soal, danmenghitung koefisien ICC menggunakan program SPSS ver 17.0. Penelitian dilakukan sampai tahapdisseminasi dengan skala terbatas yaitu memberikan perangkat kepada guru fisika di SMA N 1 Sewon.Hasil dari penelitian ini sebagai berikut: (1) Dihasilkan LKPD berbasis visual yang layak digunakandalam pembelajaran Hukum Boyle dan Hukum Gay Lussac. (2) Peserta didik yang mengalamipeningkatan minat membaca dengan kategori sangat baik sebanyak 22% (dari 0% pada uji coba terbatasmenjadi 22% pada uji coba luas), dan kategori baik sebanyak 2% (71% pada uji coba terbatas menjadi73% pada uji coba luas). Peningkatan hasil belajar ditunjukkan nilai standard gain. Nilai standard gainuntuk kelas XI MIA 1 adalah 0,6 (sedang) dan 0,7 (tinggi) untuk kelas XI MIA 4.Kata-kata kunci: LKPD berbasis visual, metode demonstrasi, minat membaca, hasil belajar peserta didik.AbstractThis research aimed to: (1) Produce valid visual based student worksheet to increase reading interest andlearning outcome of student. (2) Know the improvement of reading interest and learning outcome of student afterusing visual based student worksheet. The method of this research is research and development with 4-D models.The developed learning materials is validated by professional before being tested. Data analysis is done by usingscoring criterian with five scale, percentage of reading interest improvement, standard gain, question’s itemanalysis, and ICC coeficient are calculated by SPPS program version 17.0. This research has been done tilldisseminate step by giving the learning materials to physics teacher in Senior High School I Sewon. The outcomeof this research are: (1) Visual based student worksheet is valid to be applied in Boyle’s law and Gay Lussac’s lawlesson. (2) 22% (from 0% in limited testing become 22% in extensive testing) of students have improvement inreading interest with very good category and 2% with good category. The increase of learning outcome is showedby the number of standard gain. The number of standard gain for class XI MIA 1 is 0,6 (medium), and for class XIMIA 4 is 0,7 (high).Keywords: visual based student worksheet, demonstration learning methods, reading interest, student’s learningoutcome.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA SMA THE DEVELOPMENT OF PHYSICS STUDENT WORKSHEET CHILDREN LEARNING IN SCIENCE BASED TO INCREASE THE CONCEPT COMPREHENSION AND CRITICAL THINKING SKILL FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Eva Fatmawati; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan LKS berbasis Children Learning In Science  yang layak digunakan dalam pembelajaran fisika siswa SMA kelas X, 2) meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA kelas X pada materi gerak parabola melalui LKS berbasis Children Learning In Science, dan 3) meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA kelas X pada materi gerak parabola melalui LKS berbasis Children Learning In Science. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang dilaksanakan dalam 4 tahap, yaitu: tahap menganalisis (analyze), mendesain (design), mengembangkan (develop), mengimplementasikan (implement), dan mengevaluasi (evaluate). Hasil penelitian ini adalah 1) LKS berbasis Children Learning In Science layak digunakan dalam pembelajaran fisika siswa SMA kelas X berdasarkan validasi dari ahli pada aspek penilaian didaktif, aspek konstruksi, dan aspek  teknis memiliki vaditasi isi yang baik, 2) persentase ketercapaian siswa dalam pemahaman konsep  secara rata-rata mengalami peningkatan sebesar 50.73% pada uji terbatas dan pada uji lapangan mengalami peningkatan sebesar 58.38%, dan 3) persentase ketercapaian siswa pada keterampilan berpikir kritis mengalami peningkatan sebesar 36% pada uji terbatas dan pada uji lapangan mengalami peningkatan sebesar 29.38%. Kata Kunci : lembar kegiatan siswa, pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis. THE DEVELOPMENT OF PHYSICS STUDENT WORKSHEET CHILDREN LEARNING IN SCIENCE BASED TO INCREASE THE CONCEPT COMPREHENSION AND CRITICAL THINKING SKILL FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS  ABSTRACT This research is aimed to: 1) develop students worksheet with CLIS-based (Children Learning In Science) that is suitable for physics learning process for tenth grade students of Senior High School, 2) increase concept comprehension for tenth grade students of Senior High School in parabolic movement  material by using students worksheet with Children Learning In Science based, and 3) increase  critical thinking skill for tenth grade students of Senior High School in parabolic movement material by using students worksheet with Children Learning In Science based. This is a kind of research development using ADDIE that is doing in 4 steps, such as analyze, design, develop, implement, and evaluate. Results show that 1) students worksheet with CLIS-based is suitable to be used in physics learning process for tenth grade students of Senior High School based on experts’ validation on scoring didactic aspect, construction aspect, and technical aspect. It has a good validation, 2) students achievement percentage in concept comprehension is increase in the average of 50.73% in limited dissemination and in implemented in the classthe percentage of student achievement is increase 58.38 %, and 3) students achievement percentage in critical thinking skill is increase 36% in limited dissemination and in implemented in the class the percentage of student achievement is increase 29.38 %. key word : student worksheet, concept comprehension, critical thinking skill  
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA YANG DIBERI PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS DI SMK SILIWANGI AMS BANJARSARI KABUPATEN CIAMIS THE DIFFERENCES BETWEEN THE STUDENTS LEARNING OUTCOMES THROUGH COOPERATIVE MODEL LEARNING OF NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) AND DIRECT INSTRUCTION MODEL ON MATERIAL OF FLUIDA STATIS AT SMK SILIWANGI AMS BANJARSARI KABUPATEN CIAMIS roby akbar taufik; yusman wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 6 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui perbedaan hasil belajar pada ranah kognitif dan ranah psikomotor antara siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif NHT dengan siswa yang diberi model pembelajaran langsung pada materi pokok fluida statis di SMK Siliwangi AMS Banjarsari, dan 2) manakah yang lebih baik antara model pembelajaran NHT dan model pembelajaran langsung untuk capaian hasil belajar ranah kognitif dan ranah psikomotor materi pokok Fluida Statis siswa SMK Siliwangi AMS Banjarsari. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa pada 3 kelas X TKR di SMK Siliwangi AMS Banjarsari. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan purposive sampling dan diperoleh siswa kelas X TKR 2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X TKR 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini meliputi: soal pretest dan posttest, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), LKPD ranah kognitif, LKPD ranah psikomotor, dan Lembar Observasi Psikomotor (LOP). Analisis untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada ranah kognitif dan ranah psikomotor menggunakan Uji Mann-Whitney (U-test).Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1) terdapat perbedaan hasil belajar pada ranah kognitif dan ranah psikomotor siswa di SMK Siliwangi AMS Banjarsari antara yang diberi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif NHT dengan yang diberi pembelajaran menggunakan model pembelajaran langsung pada materi pokok fluida statis, dengan hasil belajar pada ranah kognitif dan ranah psikomotor siswa diperoleh lebih baik pada siswa yang diberi pembelajaran dengan model pembelajaran koopertaif NHT, dan 2) model pembelajaran NHT lebih baik dibanding model pembelajaran langsung untuk capaian hasil belajar ranah kognitif dan ranah psikomotor materi pokok fluida statis siswa SMK Siliwangi AMS Banjarsari.Kata kunci: Number Head Together (NHT), pembelajaran langsung, hasil belajar, ranah kognitif, ranah psikomotor.AbstractThis research aims to know: 1) the differences of the students learning outcomes on cognitive domain and psychomotor domain between the students given the cooperative learning model of NHT and the students given the direct instruction model on material of fluida static at SMK Siliwangi AMS Banjarsari, then 2) where learning model better of NHT and direct instruction learning model to learning outcomes on cognitive domain and psychomotor domain on material of fluida static student SMK Siliwangi AMS Banjarsari. This research is an experimental research by using pretest-posttest control group design as the research design. The population of the research are the whole of the students of the X TKR at 3rd grade of SMK Siliwangi AMS Banjarsari. The sample of the research are students of the X TKR 2 as the experimental class and the students of the X TKR 1 as the control class which are taken through sampling purposive The instrument of the research includes: pretest and posttest questions, lesson plan, LKPD of cognitive domain, LKPD of psychomotor domain, and pshycomotor observation sheet. The analysis of the research is to know the differences of the students learning outcomes on cognitive and pshycomotor domains through Mann-Whitney Test (U-test). Based on the research result, it concludes that: 1) there is a difference of the students cognitive domain and psychomotor domain outcomes on the students given the NHT cooperative learning model and the students given the direct instruction model on material fluida of static at SMK Siliwangi AMS Banjarsari, with students learning outcomes in the cognitive domain obtained better on the students given the NHT model, then 2) NHT learning model better of direct instruction learning model to cognitive domain and psychomotor outcomes on material of fluida static student SMK Siliwangi AMS BanjarsariKeywords: Number Head Together (NHT), direct instruction, the students learning outcomes, cognitive domain, psychomotor domain.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERACTIVE PHYSICS UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI FISIKA PESERTA DIDIK SMA Afrizal Rafif Herdana; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menghasilkan media pembelajaran software interactive physics yang layak untuk meningkatkan minat belajar dan penguasaan materi, 2) mengetahui kategori peningkatan minat belajar dan penguasaan materi peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran software interactive physics, dan 3) mengetahui keefektifan media pembelajaran software interactive physics pada materi Gerak Harmonik Sederhana dalam meningkatkan minat belajar dan penguasaan materi peserta didik kelas X SMA. Desain penelitian yang digunakan adalah RD dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas X SMA Negeri yang berlokasi di Sleman. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Simpangan Baku Ideal (), indeks Aiken V, Percentage of Agreement (PA), normalized gain, Interjudge Agreement (IJA), program QUEST, serta uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) media pembelajaran software interactive physics layak digunakan dalam pembelajaran fisika pada materi Gerak Harmonik Sederhana dengan rata-rata penilaian sebesar 4,92 dalam kategori sangat baik, 2) media yang dikembangkan mampu meningkatkan minat belajar dan penguasaan peserta didik yang ditunjukkan melalui skor normalized gain berturut-turut sebesar 0,57 dan 0,59 dengan kategori sedang, dan 3) media pembelajaran software interactive physics efektif digunakan pada materi pokok Gerak Harmonik Sederhana.Kata Kunci: gerak harmonik sederhana, media pembelajaran, minat belajar, penguasaan materi, dan software interactive physics.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Software Articulate Storyline 3 untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik SMA N 1 Kasihan Kelas X Larrisa Jestha Mahardhika; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 4 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis software Articulate Storyline 3 yang layak untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik kelas X pada materi pokok momentum dan impuls; (2) mengetahui peningkatan minat dan hasil belajar ranah kognitif peserta didik setelah menggunakan  media  pembelajaran  interaktif  berbasis  software Articulate Storyline 3. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development menggunakan model 4D yang terdiri dari Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian ini adalah kelas X SMA Negeri 1 Kasihan. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) media pembelajaran interaktif berbasis software Articulate Storyline 3  layak digunakan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik kelas X pada materi momentum dan impuls  dengan hasil analisis validasi 125 dengan kategori baik dan tingkat persetujuan antar validator 99,33% serta respon peserta didik sebesar 55,59 dengan kategori sangat baik. (2) peningkatan minat belajar peserta didik mendapatkan nilai standar gain sebesar 0,47 dengan kategori sedang, dan peningkatan hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif memperoleh nilai standar gain 0,69 dengan kategori sedang.Kata Kunci: media pembelajaran interaktif, Articulate Storyline 3, minat belajar, hasil belajar ranah kognitif
Co-Authors Afrizal Rafif Herdana Ahmad Irdinansyah Ainayah, Nur Akbari, Inayati Hajjar Anggi Marsella Arif Pambudi Aris Kurniawan Arman Sijabat Arum Nita Windi Lia Sari asri setyaningrum asri setyaningrum Aunurrofiq Hidayat Ayu Rizqiana Ulfah Bambang Ruwanto Bambang Ruwanto Bayu Setiaji Bayu Setiaji Budiarti, Nur Intan Bunma, Chancira Christina Widhi Hanjayani Dewanto, Riski Dewi Fairuz Zulaikha Diana, Muharramah Nur Dio Yudanto Dua Padang, Veronika Dwi Ayu Nurfaizah Edi Istiyono Eva Fatmawati Evitasari, Yuni Fahri asidiq, Pratama Farid, Mohammad Ghufroni Febriani Fika Rizki Aprilia Fitriani Fitriani Gunawan, Cahya Widya Gustama, Malik Wira Hari Agusasi Pramesti Heru Kuswanto Heru Nurcahyo IIS HANDAYANI IIS HANDAYANI Ika Anjani Rohmaniyah Indarti, Rafika Insih Wilujeng Irdinansyah, Ahmad Juli Astono Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Khairiyah, Rifkiyatul Kuncoro Asih Nugroho Laeli, Silvia Laifa Rahmawati Larrisa Jestha Mahardhika Listiawan, Listiawan M Irham Hafiza Maryati Maryati Meilinda, Maria Macdalena Nur Mi'da Farkhan, Muhamad Mithasari, Anggita Dewi Mithasari muhammad ihsanul fikri Naba, Sul Daeng nanda egha andika Nasir, Muhammad Hilmi NAVIS AININNAH NAVIS AININNAH Ningrum, Anita Puspita Nugroho, Agung Nur Nugroho, Kuncoro Asih Nur Amalia Dinan Nur Rahmawati Nurfina Aznam PALUPI YULIYANI Pramita Damayanti Pramita Damayanti Pujianto - Pujianto Pujianto Puri, Putri Rose Amanda Purwoko Haryadi Santoso Putri Rose Amanda Puri Putri, Jayanti Kharisma Putri, Utami Rachmawati, Fridiani Asiyah Rahayu Dwisiwi SR Rasyid, Anita Rifa Efendi Riki Perdana Rizky Yuni Lestari roby akbar taufik Sabar Nurohman Sakinata, Asya Maulida Sarawati, Tia Sekar Palupi Siti Rahmatia Machieu Siti Roziqiyah Solehati, Cahyaningrum subroto subroto Sukardiyono Sukardiyono Sukma, Melani Dyah Ayu Suparno Suparno Suyoso Suyoso Syella Ayunisa Rani Syella Ayunisa Rani Tien Aminatun Tsania Nur Diyana Utami, Asih Vidaroini, Saadah Vizensia Nungki Arsanty Warsono Warsono Watuna, Monica Ananda Widyaningtyas, Febrina Siska Winarto Winarto Winda Arwin Setyani Winda Arwin Setyani Wipsar Sunu Brams Dwandaru Yani, Adam Daffa Ghifari Yustin Hasna Nur Izzah Zebua, Ester Novi Kurnia