p-Index From 2021 - 2026
11.271
P-Index
Claim Missing Document
Check
Articles

Pengembangan Bahan Ajar Ramah Kolok Berwawasan Kebudayaan Terhadap Hasil Belajar IPS dan Sikap Cinta Budaya Bali Widiana, I. Wayan; Renda, Ndara Tanggu; Dewi Utami, Ni Luh Made Sintya; Bayu, Gede Wira
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 3 (2019): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v3i3.22558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk bahan ajar ramah kolok (bisu tuli) berwawasan budaya Bali. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah bahan ajar ramah kolok (bisu tuli) berwawasan kebudayaan Bali kelas IV. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kualitas bahan ajar adalah lembar penilaian bahan ajar dari ahli untuk aspek validitas, serta angket respon guru dan angket respon siswa untuk menilai bahan ajar yang diterapkan. Hasil dari penelitian ini adalah 1) menghasilkan bahan ajar berupa 1 materi IPS, 3 RPP, dan 3 LKS yang telah dikembangkan dengan berwawasan budaya Bali, materi yang dikembangkan yaitu materi “kegiatan ekonomi”, 2) produk ini sudah divalidasi oleh ahli IPS, ahli desain pembelajaran, ahli budaya Bali, ahli evaluasi dan pendidikan, diperoleh hasil dengan nilai CVR dan CVI yaitu 1,00 yang dapat dikategorikan “valid” dan layak untuk diujicoba, 3) produk ini telah diuji cobakan secara terbatas di kelas IV dan hasil produk ini yaitu dapat meningkatkan hasil belajar dan sikap cinta budaya Bali siswa dengan nilai rata-rata hasil belajar dari pertemuan 1 sampai pertemuan 3 yaitu 83,51, 90,25, 93,57, serta peningkatan rata-rata sikap cinta budaya Bali siswa dari pertemuan 1 sampai pertemuan 3 yaitu 81,14, 85,04, dan 92,67. Keyword : bahan ajar, budaya Bali, hasil belajar
IbM PELATIHAN PENGELOLAAN SARANA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH DASAR BERBASIS LITERASI DI DESA BAKTISERAGA Martha, I Nengah; Tantri, Ade Asih Susiari; Dewantara, I Putu Mas; Indriani, Made Sri; Bayu, Gede Wira
JURNAL WIDYA LAKSANA Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jwl.v10i2.29848

Abstract

Kegiatan PkM ini dilakukan di SD Negeri 1 Baktisegara, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali. Mitra ini dipilih karena memiliki masalah, yaitu kemampuan pengelolaan sarana dan lingkungan sekolah yang belum berbasis literasi. Mengingat begitu pentingnya Gerakan Literasi Sekolah, salah satunya adalah mengelola sarana dan lingkungan sekolah yang kaya teks, maka kegiatan PkM berkaitan dengan pelatihan pengelolaan sarana dan lingkungan sekolah dasar berbasis literasi perlu dilakukan. Tujuannya adalah SD Negeri 1 Baktiseraga secara mandiri nantinya mampu mengelola dan mengembangkan sarana dan lingkungan yang kaya teks dan tujuan berikutnya siswa semakin meningkatnya semangat belajar dan minat baca siswa. Metode pelaksanaan kegiatan PkM ini akan dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu: 1) pelatihan pengelolaan sarana dan lingkungan sekolah berbasis literasi; 2) pendampingan pengelolaan sarana dan lingkungan sekolah berbasis literasi; dan 3) evaluasi dan refleksi kegiatan PkM. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah kepala SD N 1 Baktiseraga dan guru sangat antusias mengikuti kegiatan ini. Saat diskusi guru sangat antusias bertanya terkait program yang dibuat. Setelah dilakukan kegiatan workshop, guru kemudian membuat program menata sarana dan lingkungan yang kaya literasi. Kegiatan ini didampingi secara online oleh para pengabdi.Kata kunci: Sarana dan Lingkungan, Sekolah Dasar, Berbasis Literasi
Analisis Rekonstruksi Sikap Sosial Siswa Tuna Rungu Widiana, I Wayan; Nurjaya, I Gede; Bayu, Gede Wira; Noviana, Putu Wiwin
International Journal of Elementary Education Vol 3, No 4 (2019): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v3i4.22559

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah (1) sikap sosial yang dimiliki siswa tuna rungu, (2) deskripsi efektivitas rekonstruksi sikap sosial melalui pendekatan sainstifik. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa tuna rungu dan seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Bengkala Kecamatan Kubutambahan Kabupaten Buleleng. Metode yang digunakan adalah pemberian kuesioner dan wawancara guru dengan teknik analisis deskriptif kulitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) deskripsi sikap sosial yang dimiliki siswa kelas IV SD Negeri 2 Bengkala secara umum memiliki rata-rata (87,21) termasuk dalam kategori tinggi. Namun hasil rata-rata indikator pada aspek sikap gotong royong (7,5) termasuk dalam kategori rendah, sikap disiplin (7,14) termasuk dalam kategori rendah, sikap sopan (7,43) termasuk dalam kategori rendah, dan sikap percaya diri (6, 5) termasuk pada kategori sangat rendah. (2) deskripsi efektivitas rekonstruksi sikap sosial siswa kelas IV SD melalui pendekatan saintifik hanya diterapkan pada indikator sikap sosial yang berada dibawah kategori tinggi. Hasil secara umum rata-rata  (41,64) berada pada kategori sangat tinggi, hasil rata-rata dari setiap indikator yang direkonstruksi yaitu gotong royong (8,56) berada pada kategori tinggi, disiplin (11) berada pada kategori sangat tinggi, sopan (10,4) berada pada kategori sangat tinggi, dan percaya diri (10,7) berada pada kategori sangat tinggi. Demikian deskripsi pendekatan saintifik dalam merekonstruksi sikap sosial dikatakan efektif karena hasil perhitungan rata-rata mengalami kenaikan. Kata Kunci: sikap sosial, rekonsruksi, tuna rungu. 
VIDEO-BASED LEARNING ON PPKn EDUCATION WITH THE TOPIC OF SYMBOLS AND MEANINGS OF PANCASILA Akhmad AR, Anggun Rimada; Bayu, Gede Wira; Sudatha, I Gde Wawan
International Journal of Elementary Education Vol 5, No 3 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v5i3.36703

Abstract

Learning activities have not been carried out optimally. The learning media used is only fixed on one source of textbooks, so students have difficulty understanding the material. In addition, teachers only teach using the assignment and lecture methods. This study aims to develop learning media in the form of videos to assist students in learning. This type of research is development research with the model used is ADDIE. The methods used in collecting data are observation, interviews, and questionnaires. The instrument used in collecting data is a questionnaire. The subject of this research is Civics learning video media on the topic of symbols and meanings of the Pancasila precepts, in this study the data analysis technique used in this development research was using qualitative descriptive statistical analysis techniques and quantitative descriptive statistics. The results of the research are the results of the expert test of the content of the subjects developed to get the results of 4.84 with very good qualifications, the learning design experts get the results of 4.22 with very good qualifications, the test results from the learning media experts get the results of 4.30 with the qualifications very good. The results of the practitioner test got a result of 4.58 with very good qualifications, the results of the limited trial got a result of 4.79 with very good qualifications. It can be concluded that the media developed is feasible to be applied in learning. The implication of this research is that the developed media can make it easier for students to understand Civics subject matter, especially the topic of symbols and meanings of the Pancasila precepts.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Astuti, Putu Hesti Mardika; Bayu, Gede Wira; Aspini, Ni Nyoman Arca
Mimbar Ilmu Vol 26, No 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i2.36105

Abstract

Rendahnya hasil belajar Matematika siswa disebabkan oleh media pembelajaran yang kurang inovatif dan kurangnya keterkaitan antara materi pembelajaran dengan konteks kehidupan nyata. Berdasarkan hal tersebut, maka diadakan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: perencanaan, pelaksnaan, observasi, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 31 orang terdiri dari 16 laki-laki dan 15 perempuan. Objek penelitian adalah hasil belajar matematika siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskripsitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV. Hal ini dibuktikan dari hasil belajar siswa prasiklus dengan nilai rata-rata sebesar 60,32 dan ketuntasan belajar 45,16% berada pada kategori rendah, mengalami peningkatan pada siklus I dengan nilai rata-rata sebesar 65,81 dan ketuntasan belajar 54,84% yang berada pada kategori cukup. Penelitian dilanjutkan pada siklus II dan memperoleh nilai rata-rata sebesar 76,29 dan ketuntasan belajar 83,87% yang berada pada kategori tinggi dan sudah memenuhi kriteria indikator keberhasilan penelitian. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD Widura, I Dewa Gede Suta; Bayu, Gede Wira; Aspini, Ni Nyoman Arca
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 4, No 2 (2021): Agustus 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v4i2.35695

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan hasil belajar tematik muatan pelajaran IPA pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 5 Peguyangan melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021 dalam rentang bulan Januari hingga Mei 2021. Subjek penelitian yang diteliti adalah siswa kelas IV B Sekolah Dasar Negeri 5 Peguyangan semester II tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif, dengan menggunakan indikator keberhasilan. Hasil yang diperoleh menunjukkan peningkatan persentase rata-rata hasil belajar tematik (muatan pelajaran IPA) siswa dari rata-rata awal 64,1% dengan ketuntasan belajar 59%, menjadi 78,43% dengan ketuntasan belajar 66% pada siklus I. Dilanjutkan pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 85,93% dengan ketuntasan belajar 89,66%. Persentase hasil belajar tematik (muatan pelajaran IPA) dan ketuntasan belajar siswa telah memenuhi indikator keberhasilan penelitian. Simpulan yang dapat diambil adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik (muatan pelajaran IPA) siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 5 Peguyangan semester II tahun pelajaran 2020/2021.
Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik (Muatan Pelajaran IPA) pada Siswa Kelas IV SD Dewi, Widya Puspita; Bayu, Gede Wira; Aspini, Ni Nyoman Arca
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 4, No 2 (2021): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i2.36859

Abstract

Rendahnya hasil belajar tematik (muatan pelajaran IPA) siswa disebabkan oleh kurangnya motivasi siswa terhadap pembelajaran tematik (muatan pelajaran IPA), model pembelajaram yang kurang inovatif dan kurangnya keterkaitan antara materi pembelajaran dengan kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar tematik (muatan pelajaran IPA) pada siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang  dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengumpulan data, refleksi. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 19 orang. Objek penelitian adalah hasil belajar tematik (muatan pelajaran IPA). Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik (muatan pelajaran IPA) siswa kelas IV. Hal ini dibuktikan dari hasil belajar siswa pada prasiklus dengan nilai rata-rata sebesar 56,8 yang berada pada kategori sangat rendah, siklus I dengan nilai rata-rata sebesar 57,9 yang berada pada kategori rendah dan pada siklus II peningkatan rata-rata 71,1 dan ketuntasan belajar 73,9% dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik (muatan pelajaran IPA) siswa kelas IV.
Efektivitas Metode Diskusi Pada Pembelajaran Daring Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Wulandini, Ni Putu Wina; Wiweka, I Wayan Eka; Bayu, Gede Wira
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 4, No 2 (2021): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i2.35938

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa dalam masa pandemi mengakibatkan menurunnya hasil belajar. Hal ini disebabkan karena metode pembelajaran yang tidak tepat sehingga menyebabkan proses pembelajaran menjadi membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode diskusi pada pembelajaran daring terhadap hasil belajar IPS Siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan kegiatan, pengamatan, refleksi dan observasi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD, yang berjumlah 12 orang siswa, yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Dalam penelitian ini data hasil belajar siswa dikumpulkan dengan lembar observasi, metode analisis data dengan analisis deskriptif. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hasil belajar siswa secara klasikal mencapai 66,66% dengan nilai rata-rata 70,83. Pada siklus II hasil belajar siswa meningkat menjadi 83,88% dengan nilai rata-rata 80,83. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode diskusi pada pembelajaran daring efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa.
Media Video Pembelajaran pada Muatan IPA Topik Perubahan Energi Handayani, Ni Luh Putu Ayu Evi; Bayu, Gede Wira; Agustiana, I Gusti Ayu Tri
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol 4, No 3 (2021): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v4i3.39732

Abstract

Partisipasi siswa dalam pembelajaran belum banyak ditemukan. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor. Salah satu faktor tersebut adalah masih minimnya penggunaan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran pada muatan IPA topik Perubahan Energi untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar yang valid. Pengembangan media video pembelajaran pada penelitian ini berpedoman pada prosedur ADDIE yang terdiri dari beberapa tahapan, yaitu: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Namun, karena keterbatasan waktu, finansial, tenaga, dan sumber daya maka tahap implementasi tidak dilaksanakan. Subjek uji coba pada penelitian ini yaitu 2 orang ahli materi, 2 orang ahli media dan 2 orang praktisi. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode kuesioner dengan memberikan lembar penilaian kepada dua orang dosen ahli media, dua orang dosen ahli materi IPA, dan dua orang guru kelas IV SD. Data hasil validasi dari para ahli kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus mean untuk mengetahui rata-rata skor validitas media video pembelajaran IPA. Rata-rata skor validitas media video pembelajaran IPA dari segi ahli materi sebesar 4,75 dengan kualifikasi sangat baik, dari segi ahli media sebesar 4,65 dengan kualifikasi sangat baik, dan dari segi praktisi sebesar 4,5 dengan kualifikasi sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa media video pembelajaran pada muatan IPA topik Perubahan Energi untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar dinyatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Powtoon-Based Animated Videos as Learning Media for Science Content for Grade IV Elementary School Barbara, Ni Kadek Rika; Bayu, Gede Wira
International Journal of Elementary Education Vol 6, No 1 (2022): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v5i4.39821

Abstract

The lack of availability of innovative learning media that is able to help describe the material effectively has an impact on the low motivation to learn and students' understanding of the material. Innovative learning media are needed that can improve the quality of learning and create a more meaningful learning process for students. The purpose of this research is to design a media development process, to develop media that has been tested for validity, and to find out the responses of teachers and students to the animation video based on Powtoon learning media. This research is development research. The development model used is the ADDIE model. The data collection method used is a questionnaire/questionnaire method to collect data from the results of reviews from test experts, teacher trials, and students. The subjects of this research are 2 material experts, 2 media experts, and 2 practitioners. The object of this research is the validity of the animation video based on Powtoon. The data analysis technique used in this research is the descriptive qualitative analysis and descriptive quantitative analysis. The results showed that the quality of the media was in the very valid category with a score of 4.68, this indicates that the developed media is suitable for use in the good category, so it is worthy of being used as a reference to overcome the problem of lack of innovative media. The developed media deserves to be used in a good category. So that the animation video learning media based on Powtoon on the topic of animal life cycles in class IV deserves to be used as a reference in overcoming the problem of lack of innovative media. The implication of this research is the existence of an animation video based on Powtoon on the topic of animal life cycles in grade IV Elementary School with "very valid" quality and can be used in the learning process on science content.
Co-Authors Ada, I Putu Akhmad AR, Anggun Rimada Anggraeni, Ni Putu Sri Diah Aprilia, Komang Ayu Apriliasari, Ni Luh Apsari, Putu Linda Ariasih, Gusti Ayu Novi Ariasih, Gusti Ayu Novi Artati, Ni Luh Kade Rosika Arthadewi, Rara Indah Aspini, Ni Nyoman Arca Astafiria, Nanda Sekar Astrayani, Ni Kadek Liana Astuti, Putu Hesti Mardika B.HS, Heni Adawiyah Barbara, Ni Kadek Rika Berliana Febriyanti Budi Utama, I Kadek Disky Ari Bukian, I Gusti Ayu Made Winda Pradnyasari Darma, Ketut Ari Sukra Desak Komang Ira Pratiwi Desak Komang Ira Pratiwi Desak Putu Parmiti Devi, Kadek Sri Trisna Devi, Putu Sintya Dewa Gede Agung Raditya Biantara Dewantara, Kadek Andre Karisma Dewi Puspita Dewi Trisnawati, Ria Dewi Utami, Ni Luh Made Sintya Dewi, Dewa Ayu Padma Dewi, Ni Putu Utami Dewi, Widya Puspita Diantari, Ni Komang Indah Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Dwi Wiranata Fatwini Gede Parma, Putu Halili, Siti Hajar Binti Handayani, Ni Luh Putu Ayu Evi Heni Adawiyah B.HS I Dewa Ayu Made Parimita Dewi I Dewa Gede Suta Widura I Gede Astawan I Gede Margunayasa I Gede Nurjaya I Gede Reka Widiyantara I Gede Suriantara I Gusti Ayu Agung Manik Wulandari I Gusti Ayu Tri Agustiana I Kadek Disky Ari Budi Utama I Kadek Peri Wijaya I Kadek Sandika Wirayasa I Kadek Suartama I Kadek Suranata I Ketut Gading I Komang Sudarma I Made Citra Wibawa I Made Suarjana I Made Tegeh I Nengah Martha I Nyoman Jampel I Nyoman Laba Jayanta I Putu Angga Suryadi I Putu Mas Dewantara I Putu Oka Sastrawan I Wayan Ardana I Wayan Eka Wiweka I Wayan Widiana Ida Ayu Made Indah Padmitasari Ida Ayu Made Indah Padmitasari Intan Cahyani Trinita Ira Pratiwi, Desak Komang Jayanti, Luh Sri Surya Wisma Juniarti, Ni Nyoman Esti Kadek Panji Yustisio Kadek Sri Trisna Devi Kadek Yudiana Kertiari, Luh Putu Ketut Ari Yuliani Ketut Arini Komang Ayu Lestari Kusumayanti, Ni Putu Martika Luh Putu Kertiari Luh Sri Kasih Luh Sri Surya Wisma Jayanti M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Made Setio Artayana Made Sri Indriani Made Sumantri Maria Goreti Rini Kristiantari Maylani Asril, Nice Mediawadi, Kadek Devi Nanda Sekar Astafiria Natalia, Ni Kadek Dwipiyani Ndiung, Sabina Ndra Tanggu Renda Ni Kadek Nilawati Ni Kadek Tania Amanda Marjaya Ni Ketut Desia Tristiantari NI KETUT NOVITA SARI Ni Koamang Selayani Ni Luh Putu Ayu Evi Handayani Ni Made Diah Ariusnita Ni Made Viona Adelia Cahyani Ni Nyoman Arca Aspini Ni Nyoman Arca Aspini Ni Nyoman Arca Aspini Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Putu Sri Diah Anggraeni Ni Putu Wina Wulandini Ni Wayan Arini Ni Wayan Arini Ni Wayan Nabela Ni Wayan Rati Ni Wayan Riska Dewi Nice Maylani Asril Noviana, Putu Wiwin Peri Wijaya, I Kadek Pradnyani, Desak Made Evon Prasanti, Ni Putu Pratiwi, Ni Komang Desi Pratiwi, Ni Komang Tryani Darma Purnami, I Gusti Ayu Lokita Putra, I Wayan Arta Diana Putri, Komang Putri Cahyani Putu Aditya Antara Putu Dian Eka Wariningsih Putu Gede Parma Putu Gede Parma Putu Hesti Mardika Astuti Putu Melinia Prasetya Putu Vina Aryadnyani Putu Wulan Libriani Renda, Ndra Tanggu Salamah salamah salamah Sariawan, Made Kembar Nesa Selvi Puspa Rahayu Septiari, Ni Kadek Setiawidiantari, Ketut Dian Sintya Dewi, Sang Ayu Made Sintya Dewi, Sang Ayu Made Sriantini, Ni Putu Ayu Suciani, Ni Komang Sudarma , I Komang Sugiartha, I Made Tantri, Ade Asih Susiari Teristonia, Ni Luh Pegy Trisna, Gusti Ayu Sukma Utama, Kadek Dwi Prawira Wayan Arini Widiastuti, Ni Putu Kusuma Widura, I Dewa Gede Suta Widya Puspita Dewi Wiguna, Made Ceger Artha Wiryawan, I Wayan Ade Wiryawan, I Wayan Ade Wiweka, I Kadek Angga Yatha Wiweka, I Wayan Eka Wulandini, Ni Putu Wina