Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.34
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Komunikasi Geografi Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora) JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Basicedu AT-TA`DIB QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Cendekiawan Jurnal Ilmiah Psyche Jurnal Eduscience (JES) Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Educatio FKIP UNMA Attadib: Journal of Elementary Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Community Empowerment Jurnal Ilmiah Kontekstual Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran IJORER : International Journal of Recent Educational Research Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature Indonesian Collaboration Journal of Community Services (ICJCS) Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Journal of Childhood Development Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Jurnal Basicedu Prosiding University Research Colloquium Linggau Journal Science Education (LJSE) LJLEL (Linggau Jurnal Language Education and Literature) Prosiding Seminar Nasional Hasil-hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat Frasa: English Education and Literature Journal JGK (Jurnal Guru Kita) Priviet Social Sciences Journal International Journal of Law and Society QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Jurnal Tarbiyatuna Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology Jp.jok (Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan)
Nugroho, Agung
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 78 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 78 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
INTEGRATION OF PROBLEM-BASED LEARNING AND NUMBER MONOPOLY: STRATEGIES FOR IMPROVING ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' MATHEMATICAL LITERACY Agung Nugroho; Yolanda Oktaufika; Anggun Pria Wibowo
JURNAL EDUSCIENCE Vol 13, No 3 (2026): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia, Saudi Arabia, and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v13i3.9194

Abstract

Purpose – Mathematical literacy is an essential competency for every student as it plays a vital role in understanding and solving mathematical problems. However, in practice, this ability remains relatively low among elementary school students. This study aims to investigate improvements in mathematical literacy among second-grade students through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model, supported by the Monopoly Number Game as a learning medium.Methodology – The research employed a Classroom Action Research (CAR) design, conducted in two cycles, with 21 second-grade students of SD Negeri 3 Bancarkembar as the participants. Data were collected through tests and observations to assess students' development of mathematical literacy.Findings – The findings reveal a significant improvement after applying PBL with the monopoly game. The Percentage of students' mathematical literacy increased from 33.33% in the pre-cycle to 57.14% in the first cycle and reached 85.71% in the second cycle. These results demonstrate that integrating the PBL model with an engaging game-based medium can foster meaningful, enjoyable, and effective learning, ultimately enhancing elementary school students' mathematical literacy.Contribution – The study's findings suggest that an innovative integration of PBL and educational games can be an alternative strategy to improve students' literacy skills in mathematics at the primary school level.
Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) dengan Sentuhan Budaya untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Kelas V Latifah, Aulia; Nugroho, Agung; Febrianti, Ratih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i2.105988

Abstract

Hasil Sumatif Tengah Semester Pendidikan Pancasila menyatakan 53,33% peserta didik tidak memenuhi KKTP dan kreativitas peserta didik tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas peserta didik dengan penerapan model Project Based Learning dengan sentuhan budaya. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data menggunakan teknik tes (rubrik penilaian kreativitas) dan non-tes (observasi, wawancara, dan analisis dokumen). Analisis data melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menunjukkan hasil penerapan model PjBL dengan sentuhan budaya sebesar 95.55% pada guru dan 94,24% pada peserta didik, menunjukkan guru sudah mampu melaksanakan model tersebut dengan sangat baik dan peserta didik berperan aktif saat pembelajaran. Hasil kreativitas peserta didik menunjukkan peningkatan secara signifikan selama penelitian yaitu pada siklus I 78,67%, II 85,77%, dan III 91,15%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Project Based Learning dengan sentuhan budaya dapat meningkatkan kreativitas peserta didik.
Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas II SD Irawan, Dedy; Kharisma, Fithrotun Noor; Nugroho, Agung
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.82309

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan faktor penyebab kesulitan membaca permulaan peserta didik kelas II di SD. Metode penelitian yang digunakan yaitu studi kasus dengan pendekatan penelitian kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas II yang mengalami kesulitan membaca permulaan teknik penagmbilan sampel dilakukan dengan tes membaca. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan analisis dokumen. Teknis analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 14 jumlah peserta didik terdapat 3 peserta didik yang mengalami kesulitan membaca. Faktor penyebab yang dialami peserta didik tersebut yaitu peserta didik pertama disebabkan karena terdapat gangguan pada penglihatannya yang membuat tidak bisa dengan jelas melihat tulisan, peserta didik kedua disebabkan kurangnya perhatian dan keterlibatan orang tua dalam mendampingi anaknya belajar, peserta didik ketiga disebabkan karena kurangnya motivasi dan minat dalam diri peserta didik untuk belajar.  Kesimpulan dari penelitian ini yaitu faktor penyebab peserta didik mengalami kesulitan membaca disebabkan karena faktor fisiologis, faktor lingkungan dan faktor psikologi. 
Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam Sosial) Wati, Diana Puspita; Nugroho, Agung; Febrianti, Ratih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.108130

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) sebagai mata pelajaran integratif menuntut strategi pembelajaran aktif, salah satunya melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model PBL dalam pembelajaran IPAS dan efektifitas dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS kelas III materi “Tradisi di Indonesia”. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SDN 1 Sokanegara pada semester II tahun ajaran 2024/2025 dengan subjek 32 siswa, penelitian dilakukan dalam tiga siklus, masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, yang dilakukan berulang hingga tujuan tercapai. Data dikumpulkan menggunakan instrumen penelitian berupa lembar observasi dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari pra-siklus 70 menjadi 74 pada siklus I, 76 pada siklus II, dan 79 pada siklus III, dengan persentase ketuntasan belajar yang naik dari 38% menjadi 88%. Selain peningkatan hasil akademik, terlihat pula perkembangan partisipasi siswa, keterampilan kolaboratif, dan kemampuan berpikir kritis. Dengan demikian, penerapan PBL terbukti efektif meningkatkan hasil belajar IPAS sekaligus relevan sebagai pendekatan kontekstual dalam pembelajaran di sekolah dasar.
Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Smartbox Berbasis Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Fitriyani, Rahayu; Nugroho, Agung; Febrianti, Ratih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i2.105823

Abstract

Minimnya penerapan strategi pembelajaran interaktif dalam pembelajaran IPAS berdampak pada rendahnya hasil belajar kognitif. Penelitian bertujuan untuk menjelaskan langkah yang diperlukan untuk menerapkan model PBL dengan media smartbox berbasis digital guna meningkatkan hasil belajar IPAS, serta hambatan dan solusinya. Penelitian tindakan (PTK) ini melibatkan guru dan siswa di kelas IV SD Negeri 1 Sokanegara. Data yang digunakan terdiri dari data kuantitatif dan kualitatif. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, menyajikan data, dan mengambil kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan langkah orientasi masalah, mengorganisasikan siswa, penyelidikan kelompok, menyajikan hasil, dan mengevaluasi yang diintergasikan dengan media smartbox berbasis digital menyatakan persentase ketuntasan penilaian ranah kognitif siklus I=75,76, siklus II=81,82, dan siklus III=90,91. Kendala dan solusi penelitian yakni siswa yang belum berani mengemukakan pendapat sehingga perlu pemberian stimulus dan motivasi. Penelitian memperoleh kesimpulan bahwa penerapan model PBL dengan media smartbox berbasis digital dapat meningkatkan hasil belajar IPAS.
Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Kelas V Rabany, Putri Sabiq Shidiqia; Nugroho, Agung; Febrianti, Ratih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107898

Abstract

Rendahnya kemampuan numerasi siswa sekolah dasar menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran yang relevan dengan konteks kehidupan dan budaya siswa untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan matematis. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas V B di SD Negeri 1 Sokanegara dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) yang di kombinasikan dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek  penelitian adalah    kelas V B  tahun  ajaran 2024/2025  berjumlah  31 siswa.  Instrumen  penelitian yaitu lembar observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Sementara analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan numerasi siswa pada tahap awal hanya sebesar 13% (kategori kurang), kemudian meningkat pada siklus I menjadi 45% (kategori kurang), naik lagi pada siklus II menjadi 68% (kategori cukup), dan terus berkembang pada siklus III menjadi 77% (kategori cukup). Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL dengan pendekatan CRT efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa.
Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di Bantu Media Diorama Bentang Alam di Kelas III SD Negeri Karangsari: Penelitian Yesika Nur Fadilah; Agung Nugroho
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Sosial dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPAS) melalui penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah yang dibantu media diorama lanskap. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Partisipannya adalah siswa kelas tiga SD Negeri Karangsari. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, kuesioner minat belajar, dan tes prestasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan minat belajar siswa dari 82,3 pada siklus I menjadi 94,1 pada siklus II. Prestasi belajar siswa juga meningkat dari 36,9 penguasaan pada siklus I menjadi 63 pada siklus II. Oleh karena itu, penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah yang dibantu media diorama lanskap terbukti efektif dalam meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran IPAS.
Penerapan Model Realistic Mathematics Education (RME) Berbantu Flashcard untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Neysa Cindy Rahmatika; Agung Nugroho
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.75127

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa melalui penerapan model Realistic Mathematics Education (RME) berbantu media flashcard pada materi luas bangun datar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 12 siswa kelas V sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model RME berbantu media flashcard meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa. Motivasi belajar meningkat dari 76,58% pada Siklus I menjadi 89,33% pada Siklus II. Nilai rata-rata kelas meningkat dari 60,58 pada kondisi awal menjadi 75,00 pada Siklus I dan 81,00 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar klasikal juga meningkat dari 33,33% pada kondisi awal menjadi 75,00% pada Siklus I dan 83,33% pada Siklus II sehingga telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian, model RME berbantu media flashcard efektif meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa sekolah dasar.
Upaya Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Teams Games Tournament (TGT) Dibantu Media Pembelajaran Ular Tangga di Kelas III SD Negeri 1 Wanogara Kulon Reza Astika Dwi Maharani; Agung Nugroho
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8391

Abstract

Kajian ini diarahkan untuk meningkatkan semangat belajar serta capaian akademik siswa pada mata pelajaran IPAS dengan materi Tradisi Keluarga serta Lingkungan Masyarakat Sekitar melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang didukung media permainan ular tangga pada siswa kelas III SD Negeri 1 Wanogara Kulon. Metode yang dipakai ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus dengan melibatkan 24 siswa sebagai subjek penelitian, yang terdiri dari 13 siswa laki-laki serta 11 siswa perempuan. Pengumpulan data dilaksanakan memakai teknik tes berupa evaluasi hasil belajar serta teknik non-tes berupa kuesioner motivasi belajar serta lembar pengamatan aktivitas guru maupun siswa, kemudian data dianalisis dengan pendekatan deskriptif kuantitatif serta deskriptif kualitatif. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa motivasi belajar murid mengalami peningkatan dari 72,9% pada klasifikasi baik di siklus I jadi 88,89% dalam klasifikasi sangat baik di siklus II. Hasil belajar siswa turut mengalami peningkatan, yaitu dari nilai rata-rata 76 dengan tingkat ketuntasan 70,8% di siklus I jadi nilai rata-rata 85,8 dengan tingkat ketuntasan 91,6% di siklus II. Aktivitas guru mengalami kenaikan dari 78,75% jadi 96,25%, sementara aktivitas siswa meningkat dari 77,5% jadi 97,5%. Berdasarkan hasil tersebut, bisa dinyatakan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang didukung media ular tangga efektif dalam meningkatkan motivasi belajar serta hasil belajar siswa.Kajian ini diarahkan untuk meningkatkan semangat belajar serta capaian akademik siswa pada mata pelajaran IPAS dengan materi Tradisi Keluarga serta Lingkungan Masyarakat Sekitar melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang didukung media permainan ular tangga pada siswa kelas III SD Negeri 1 Wanogara Kulon. Metode yang dipakai ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus dengan melibatkan 24 siswa sebagai subjek penelitian, yang terdiri dari 13 siswa laki-laki serta 11 siswa perempuan. Pengumpulan data dilaksanakan memakai teknik tes berupa evaluasi hasil belajar serta teknik non-tes berupa kuesioner motivasi belajar serta lembar pengamatan aktivitas guru maupun siswa, kemudian data dianalisis dengan pendekatan deskriptif kuantitatif serta deskriptif kualitatif. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa motivasi belajar murid mengalami peningkatan dari 72,9% pada klasifikasi baik di siklus I jadi 88,89% dalam klasifikasi sangat baik di siklus II. Hasil belajar siswa turut mengalami peningkatan, yaitu dari nilai rata-rata 76 dengan tingkat ketuntasan 70,8% di siklus I jadi nilai rata-rata 85,8 dengan tingkat ketuntasan 91,6% di siklus II. Aktivitas guru mengalami kenaikan dari 78,75% jadi 96,25%, sementara aktivitas siswa meningkat dari 77,5% jadi 97,5%. Berdasarkan hasil tersebut, bisa dinyatakan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang didukung media ular tangga efektif dalam meningkatkan motivasi belajar serta hasil belajar siswa.
Peningkatan Bernalar Kritis Dan Prestasi Belajar Ipas Melalui Stad Dibantu Wordwall Pada Kelas IV ilham aulia; Agung Nugroho
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 12 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v12i2.19015

Abstract

Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD dan bantuan media Wordwall, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran kritis dan prestasi belajar siswa kelas empat dalam mata pelajaran IPAS di SD Negeri 4 Arcawinangun. Dua siklus PTK berdasarkan paradigma Kemmis dan McTaggart digunakan dalam penelitian ini. Sebanyak empat puluh siswa kelas empat berpartisipasi. Kami menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif deskriptif untuk meneliti data yang kami kumpulkan dari observasi dan pengujian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model STAD, dengan penggunaan media Wordwall, meningkatkan standar pembelajaran. Setelah memperoleh skor 59,86 pada Siklus I, siswa meningkat menjadi rata-rata 89,79 pada Siklus II dalam hal kemampuan berpikir kritis mereka. Persentase penguasaan belajar meningkat dari 45,95% menjadi 89,19%, dan nilai rata-rata siswa naik dari 59,72 menjadi 86,48, menunjukkan peningkatan prestasi belajar mereka. Selain itu, dengan setiap siklus, tindakan instruktur dan siswa menjadi semakin baik. Akibatnya, siswa sekolah dasar dapat memperoleh manfaat dari model pembelajaran kooperatif STAD dengan penggunaan media Wordwall dengan meningkatkan skor IPAS mereka dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis mereka.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Agustina, Faoza Lintang Aji Heru Muslim Aji Heru Muslim Albusaidi, Saud Alfaridzi, Salman Andra Rizky, Putra Andrea Rema Melati Andriani, Ana Anggun Pria Wibowo Anugrah, Tama Apriliyani, Khikmatul Arifin Muslim Audrey Amelia, Audrey Ayasti, Erlin Cindy Azizah, Puspita Nur Badarudin Badarudin Bayu Tri Pamungkas Beny Wijarnako Booth, Nicholas Cahyani Cahyani Cahyono, Bayu Dwi Dea Amanda Dwi Kristi Fadila Dedy Firduansyah Dedy Irawan Dedy Irawan Denia Maulani Dewi Nurhidayah Dhi Bramasta, Dhi Dwi Haryoko, Bekti Eko Muharudin Endah Ferdina Nuril Azki Erlin Cindy Ayasti Erwando Erwando Fah, Lay Yoon Fajar Fahrur Rozi Febrianti, Ratih Feisal Aziez Firdaus, Firdaus Fita Ayu Dwi Wahyanti Fitriyani, Rahayu Fukui, Masanori Gita Prili Purwani Hana Prasi Nur Alfiana Ibrahim, Fadli Erwan ilham aulia Ilham Rabbani Indupurnahayu Intan Novitasari Iput Wahyu Noviyanti Istaryatiningtias Kariadi, Mustasyfa Thabib Karma Iswasta Eka Kharisma, Fithrotun Noor Ksatriawan Zaenuddin Kurniasih, Puji Dwi Laksono Yogi Wibowo Latifah, Aulia Lenggana, Bhre Wangsa Lia Mareza Listika Yusi Risnani M. Imam Sundarta Maya Sinta Aryanti Murti, Sri Nasution, Ikhwan Fauzi Neysa Cindy Rahmatika Ningrum, Mareta Septi Ningrum Septi Nur Aini Hidayah Nur Khothimatun Fitriyah Nurhadi Okto Wijayanti Oman Sukmana Pamilu, Agung Pamungkas, Bayu Tri Pangestika, Anindya Nugraheni Paul N Harijanto, Paul N Pinton Setya Mustafa Pratama, Yogiansyah Pratik Hari Yuwono Puji Dwi Kurniasih Putra, Ilzam Afdila Qurniawati, Dina Rabany, Putri Sabiq Shidiqia Rachmah Laksmi Ambardini Rahayu, Trikarti Ratih Febrianti Rendi Marta Agung Reni Untarti Reni Untarti Resafel Agiyan Nasyanto Reza Astika Dwi Maharani Rismita, Rismita Rita Noviani, Rita Rohman, Anggun Victory Abdul Rosalia Yustianawati Rosdiana, Reza Rosmadhani Maya Larasati Sahara, Herman Sani, Muhammad Rizki Santhy Hawanti Shabrina, Salsa Solikhah, Arma Atus Sony Irianto Sri Harmianto Sri Muryaningsih Sri Muryaningsih Sukmana, Erinda Dwimagistri Sulatsri Sumaryanti Sumaryanti Tetes Nur Sofiyatunningtiyas Tuswadi, Tuswadi Ubaidillah Ubaidillah Uci Krismawati Umi Roisatul Mukaromah WAHYUDI Wakhudin Wati, Diana Puspita Wulandari, Kristina Yesika Nur Fadilah Yolanda Oktaufika