Articles
<![CDATA[The Effect of Offline Assisted Learning Serli Practicum Module on Solar System Materials on Student Learning Motivation ]]>
<![CDATA[Mawar Sari]]>;
<![CDATA[Melyani Sari Sitepu]]>;
<![CDATA[Azizah Azizah]]>;
<![CDATA[Ratman Ratman]]>;
<![CDATA[Nur Rahma Putri]]>
<![CDATA[ Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2022): Islamic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pesantren Kh Abdul Chalim Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31538/nzh.v5i2.2193
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the effect of offline learning assisted by the Serli practicum module on the solar system material on the learning motivation of sixth-grade students of SD Inpres Lolu. The type of this research is quantitative research with experimental research type using a Quasi-experimental method with a Quasi-experimental design. The subjects in this study were students of class VI SD Inpres Lolu totaling 21 people. There were 11 experimental class students and 10 control class students. Data collection was carried out using a research instrument in the form of a questionnaire, and data analysis using prerequisite tests, namely normality test and homogeneity test and hypothesis testing using unpaired test sample t-test which was analyzed using SPSS Statistics version 25. Based on the results of this study showed a significant value of paired sample T-Test 0.000 <0.05 then accepts the Ha hypothesis and rejects Ho, meaning offline learning assisted by the Serli practicum module on the solar system material affects the learning motivation of sixth-grade students of SD Inpres Lolu.]]>
<![CDATA[Teacher Creativity Relationship with Interest Students Learning at SD Inpres Lolu During Pandemic ]]>
<![CDATA[Azizah Azizah]]>;
<![CDATA[Rizal Rizal]]>;
<![CDATA[Agnes Priswi Yudtika]]>;
<![CDATA[Melyani Sari Sitepu]]>
<![CDATA[ Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2022): Islamic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pesantren Kh Abdul Chalim Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31538/nzh.v5i2.2232
<![CDATA[This article aims to determine the relationship between teacher creativity and student interest in learning. The research design used is a type of qualitative research that is correlational. The research data was obtained through the distribution of a questionnaire containing some statements that were responded to by the respondents. The samples of this study were students of class VI, V, VI, and homeroom teachers of class IV, V, VI SD Inpres Lolu, totaling 74 students and 3 homeroom teachers. The data obtained were analyzed quantitatively using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 23 software for windows. Based on the results of the correlation test, obtained the value of Sig. (2-tailed) of 0.355 > 0.05, it can be concluded that the null hypothesis (Ho) is rejected and accepts the alternative hypothesis (Ha). The results of this study indicate that there is a relationship between teacher creativity and student interest in learning.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Dilan Berbasis Android (Didroid) pada Materi Panas bagi Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Mutia Febriyana]]>;
<![CDATA[Azizah Azizah]]>;
<![CDATA[Abdul Rahman]]>;
<![CDATA[Aprilina Rizqi Auliya]]>;
<![CDATA[Melyani Sari Sitepu]]>
<![CDATA[ Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 3 No. 4 (2022): Management of Islamic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31538/munaddhomah.v3i4.305
<![CDATA[This study aims to test the validity and practicality of teaching materials E-module Dilan Android-based (Didroid) on hot material for elementary school students. The research method applied is Research and Development (R&D) method with Sugiyono development model. This study uses data collection techniques in the form of observation, interviews and questionnaire instruments filled by media experts, material experts, as well as student and teacher users. Data analysis techniques used are quantitative and qualitative analysis to describe the results of the questionnaire assessment. The results showed that the E-module Didroid developed meet the criteria of valid and practical. The results of media validation get a score of 100 so that it is included in the very valid category. The results of the validation of the material get a score of 96.7% on the aspect of Self Instruction, a score of 100% on the aspect of Self Contained, a score of 80% on the aspect of Self Alone, a score of 93.3% on the aspect of self adaptive, and a score of 80% on the aspect of User Friendly so that it enters the category of very valid and valid. The results of the practicality of student users get a score of 90% and teacher users get a score of 100% so that it enters the category of very practical. It can be concluded that the E-module developed Didroid valid, practical, and feasible to use in science learning in Grade V Elementary School. E-module Didroid easy to understand, easy to use, attractive, and can be used as a reference teaching materials that use digital technology.]]>
<![CDATA[Development of the P5 Module (Adipura Module) with The Entrepreneurship Theme for Elementary School Students as An Effort to Strengthen the Values of The Pancasila Student Profile ]]>
<![CDATA[Azizah Azizah]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>;
<![CDATA[Asriani Asriani]]>;
<![CDATA[Sri Hardianti]]>;
<![CDATA[Rosnadi Rosnadi]]>;
<![CDATA[Nadlrah Naimi]]>;
<![CDATA[Melyani Sari Sitepu]]>
<![CDATA[ Jurnal Paedagogy Vol 11, No 2: Jurnal Paedagogy (April 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jp.v11i2.11031
<![CDATA[This research aims to develop the P5 Adipura Module with the theme of entrepreneurship for elementary school students as an effort to strengthen the values of the Pancasila student profile (P3). The research method used was research and development adopting Sugiyono's development model with 7 stages including potential and problems, data collection, product design, design validation, design revision, product testing, and product revision. The test subjects were students in class 4 phase B elementary school. The trial was carried out in small groups. The data collection process was in the form of interviews, observations, and distributing questionnaires. Data analysis uses quantitative and qualitative descriptives. The result of this research was a product in the form of the P5 Adipura Module on the use of family medicinal plants (TOGA) on the theme of entrepreneurship. The average result of material expert validation was 3.29 with valid criteria. Likewise, the average media expert validation result was 3.20 with valid criteria, suitable for use in the project learning process by educators and students. Experiments in small groups to show the practicality of the module can be seen from the score interval obtained from the practicality sheet instrument by users (teachers and students) of 3.86 with very practical criteria. The Adipura P5 module is suitable for use, making it easier for educators and students in the learning process.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA MOTE (MONOPOLI TEMATIK) TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA PADA TEMA 4 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1 SEKOLAH DASAR KELAS IV SD NEGERI NO.101947 ]]>
<![CDATA[Anggi Dwi Ananda]]>;
<![CDATA[Melyani Sari Sitepu]]>
<![CDATA[ Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Bangsa Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9644/sindoro.v2i9.1889
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya siswa dalam memahami materi dikarenakan pada proses pembelajaran belum menggunakan media pembalajaran. Tujuan dari penelitian ini mengathui pengaruh media pembalajaran MOTE (Monopoli Tematik) terhadap berpikir kritis siswa pada tema 4 subtema 1 pembelajaran 1 sekolah dasar kelas IV SD Negeri No.101947 Tanjung Buluh. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri No.101947 Tanjung Buluh kelas IV yang berjumlah 40 siswa. Teknik pegambilan sampel pada penelitian ini menggunakan purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini ini berjumlah 40 siswa dengan mengambl 2 kelas yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen berjumlah 20 siswa dan kelas IV B sebagai kelas kontrol berjumlah 20 siswa. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar tes. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas) dan uji hipotesis. Hasil analisis data diperoleh rata-rata setelah diberikan perlakuan pada kelas eksperimen yaitu 70,2. Sedangkan siswa kelas kontrol rata-rata tanpa perlakuan yaitu 57,1. Sehingga siswa yang mendapat perlakuan dengan menggunakan media pembelajaran MOTE (Monopoli Tematik) memiliki rata-rata yang lebih tinggi dibandingkan tanpa menggunakan media pembelajaran MOTE (Monopoli Tematik). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran MOTE (Monopoli Tematik) berpengaruh terhadap berpikir kritis siswa, karena pada hasil analisis uji t (independent t-test) diperoleh hasil nilai (sig. 2-tailed) 0,000 < 0,05, maka Ha diterima dan H0 ditolak. Artinya, terdapat pengaruh media pembelajaran MOTE (Monopoli Tematik) terhadap berpikir kritis siswa SD Negeri No.101947 Tanjung Buluh.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN THEMATIC SPINNING WHEEL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI KELAS V ]]>
<![CDATA[Adelia, Adelia]]>;
<![CDATA[Melyani Sari Sitepu]]>
<![CDATA[ Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Bangsa Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9644/sindoro.v2i9.1899
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurang terciptanya daya tarik peserta didi pada pembelajaran tematik. Hal tersebut diketahui dari hasil wawancara guru kelas V, bahwa pendidik hanya memanfaatkan sumber dan media pembelajaran yang minim berupa buku paket dan media sederhana. Maka dari itu diperlukan pengembangan media pembelajaran yang dapat menumbuhkan daya tarik peserta didik yaitu berupa media visual yang kreatif dan inovatif. Media thematic spinning wheel merupakan media pembelajaran edukasi yang dapat memacu peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini berjenis Reseacrch and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Seubjek penelitian yang terlibat antara lain validator ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa serta respon peserta didik dan guru. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui kelayakan menggunakan skala likert dengan kategori yang disusun dalam bentuk checklist. Analisis data yang dihasilkan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan analisis kevalidan, media pembelajaran thematic spinning wheel dapat dikategorikan sangat valid. Hasil persentase media pembelajaran dari ahli media 98%, hasil persentasi dari ahli materi 95% dan hasil persentasi dari ahli bahasa 98%. Hasil uji coba respon peserta didik diperoleh persentase 90% dengan kategori sangat praktis untuk digunakan pada proses pembelajaran temaki sedangkan dari respon guru diperoleh persentase 96% dengan kategori sangat praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI PADA PEMBELAJARAN IPA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS V ]]>
<![CDATA[Elsa Widya Vitania Br Sembiring]]>;
<![CDATA[Melyani Sari Sitepu]]>
<![CDATA[ Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Bangsa Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9644/sindoro.v2i9.1900
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan di sekolah siswa mudah bosan dan jenuh Ketika terjadinya proses pembelajaran di kelas karena pada proses pembelajaran belum menggunakan media pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media video animasi terhadap keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri 050645 Turangie. Populasi dalam penelitian adalah sleuruh siswa SD Negeri 050645 Turangie kelas V yang berjumlah 40 siswa. teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 40 siswa dengan mengambil 2 kelas yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen berjumlah 20 siswa dan kelas VB sebagai kelas kontrol berjumlah 20 siswa. Instrumen pada penelitian ini menggunakan lembar observasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas) dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video animasi pada pembelajaran IPA terhadap keaktifan belajar siswa kelas V SD Negeri 050645 Turangie berpengaruh terhadap keaktifan belajar siswa, karena pada hasil analisis uji t (independen t-test) diperoleh hasil nilai (sig.2-tailed) 0,000 < 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya terdapat pengaruh media video animasi pada pembelajaran IPA terhadap keaktifan belajar siswa kelas V SD Negeri 050645 Turangie. Hasil analisis data diperoleh rata-rata setelah diberikan perlakuan pada kelas eksperimen yaitu 90. Sedangkan siswa kelas kontrol rata-rata tanpa perlakuan yaitu 60, sehingga siswa yang mendapat perlakuan dengan menggunakan media video animasi memiliki rata-rata lebih tinggi dibandingkan tanpa menggunakan media pembelajaran video animasi]]>
<![CDATA[Utilizing Educational Media in the Field of Education Fosters Active Learning Within the Classroom ]]>
<![CDATA[Aisyah R.D.N Padang]]>;
<![CDATA[Melyani Sari Sitepu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 8 No 2 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jp.v8n2.p95-100
<![CDATA[This study examines the use of learning media in the world of education to create active learning in the classroom. This study uses a qualitative approach, which describes and describes the use of instructional media in the world of education. The data collection technique used in this research is library research, where library research is the activity of collecting research-related materials from scientific journals, literature, and authors. The data in this study are based on books and journals that are relevant to the author's research. The data analysis technique used in this study is qualitative data analysis where in this study the opinions expressed by experts regarding instructional media, these data are used as a basis for strengthening the author's arguments in analyzing the effect of using instructional media. The results of this study indicate that learning media is needed in the teaching and learning process, the role of learning media is very important in the world of education where learning media can support the teaching and learning process of students and teachers. The influence of the use of learning media on learning makes teaching and learning easier for students and teachers, which can increase student motivation because teaching materials are used in the form of media. Learning attracts students' attention. The meaning of teaching materials becomes clearer, so that students understand more and learn to master the objectives of teaching materials.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Pop Up Book Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PKN pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 21 ]]>
<![CDATA[Assura Adenia Harahap]]>;
<![CDATA[Melyani Sari Sitepu]]>
<![CDATA[ JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 6 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Oktober - November 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinasti Review ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38035/jmpis.v5i6.2821
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh Media Pembelajaran Pop Up Book terhadap Pembelajaran PKN pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 21. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian yang digunakan yaitu media pembelajaran pop up book untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Lokasi penelitian ini adalah SD Muhammadiyah 21, Kec. Medan Kota Medan Sumatera Utara. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Muhammadiyah 21 sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan media pembelajaran Pop Up Book memberikan pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PKN di SD Muhammadiyah 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan media pembelajaran Pop Up Book menunjukkan rata-rata untuk semua indikator baik dari segi motivasi belajar maupun kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan yaitu pengaruh penggunaan Media Pembelajaran Pop Up Book dengan rata-rata dari kelima indikator kreativitas belajar pada pre test sebesar 72,54 meningkat menjadi 85,69 pada post test.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Tangga Pintar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Kelas II SD Negeri Paluh Kurau ]]>
<![CDATA[Oktari Supriyanti]]>;
<![CDATA[Melyani Sari Sitepu]]>
<![CDATA[ JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinasti Review ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38035/jmpis.v5i5.2842
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Minat belajar siswa dalam mata pelajaran matematika dengan menggunakan Media Pembelajaran Tangga Pintar pada siswa kelas II SD Negeri 104191 Paluh Kurau. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan siklus yang berulang. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 104191 Paluh Kurau yang berjumlah 20 siswa terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan siswa. Objek dalam penelitian ini adalah minat belajar siswa, soal-soal matematika materi Materi Perkalian. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Data yang didapatkan pada siklus I sebesar 69,90% dan meningkat pada siklus II menjadi 90.55%. Hasil akhir diketahui bahwa semua nilai rata-rata siswa dan persentase ketuntasan siswa sudah mencapai KKM, sehingga dapat disimpulkan dengan menggunakan media pembelajaran tangga pintar dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi Perkalian kelas II SD Negeri 104191 Paluh Kurau.]]>
