Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

8.08

P-Index

This Author published in this journals

Gigit Mujianto

Universitas Muhammadiyah Malang

Author-ID : 2496088

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

6 7 8 9 10

Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Muhammadiyah 2 Sumber Pucung: Penelitian Sudjalil; Gigit Mujianto; Arif Setiawan
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 2 Nomor 4 (April 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v2i4.1398

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Muhammadiyah 2 Sumber Pucung, dengan fokus pada peran pelatihan dan pendampingan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Masalah utama yang dihadapi adalah tantangan dalam pemahaman dan penerapan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka oleh para guru, yang berdampak pada kualitas pembelajaran di kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan kepala sekolah, guru, dan pelatih sebagai responden untuk mendapatkan gambaran menyeluruh mengenai pelaksanaan kurikulum tersebut. Pelatihan dan pendampingan yang diberikan kepada guru terbukti meningkatkan pemahaman mereka terhadap Kurikulum Merdeka dan memperbaiki kualitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat hambatan terkait keterbatasan sumber daya, pelatihan berbasis praktik dan pendampingan berkelanjutan dapat memperkuat kemampuan guru dalam mengimplementasikan kurikulum dengan lebih efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam mengembangkan model pelatihan dan pendampingan yang lebih adaptif bagi guru di sekolah-sekolah yang sedang menerapkan Kurikulum Merdeka. Kesimpulannya, implementasi Kurikulum Merdeka dapat berhasil dengan dukungan pelatihan yang sesuai dan pendampingan yang berkelanjutan, meskipun tantangan tetap ada dalam konteks keterbatasan sumber daya

Analisis Linguistik Forensik terhadap Penggunaan Bahasa dalam Kelas Bahasa Indonesia: Dampak Kekuasaan dan Hierarki pada Interaksi Guru dan Siswa Mujianto, Gigit; Iswatiningsih, Daroe; Setiawan, Arif
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i2.5541

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi mengidentifikasi bagaimana bahasa digunakan untuk mempertahankan atau mengubah hierarki sosial yang ada dalam pendidikan. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode analisis wacana kritis dan analisis percakapan, penelitian ini mengkaji bagaimana kekuasaan dan hierarki memengaruhi interaksi antara guru dan siswa, yang merupakan aspek penting dalam dinamika pendidikan tetapi sering diabaikan dalam penelitian linguistik forensik yang lebih fokus pada konteks hukum atau kejahatan verbal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kekuasaan dan hierarki antara guru dan siswa di kelas nampak sebagai kontrol yang dimiliki guru dalam proses pembelajaran di kelas tercermin dari cara interaksi guru melalui struktur kalimat dan tindak tutur yang digunakan guru, serta pola giliran berbicara sesuai konteks sebagai indikator dominasi guru atau partisipasi siswa. Hal ini membawa dampak pada keterlibatan siswa dalam pembelajaran, yang mendorong keterlibatan aktif dan refleksi mendalam.

Linguistic construction of the expression 'Penantian' in Didi Kempot's lyrics: A semantic pragmatic analysis Iswatiningsih, Daroe; Mujianto, Gigit; Artanti, Yeni
Diksi Vol. 33 No. 2: DIKSI (SEPTEMBER 2025)
Publisher : Fakultas Bahasa, Seni, dan Budaya, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/diksi.v33i2.86807

This study explores the linguistic construction of the expressive speech act of penantian (waiting) in Didi Kempot's song lyrics by employing a descriptive qualitative method with a pragmatic-semantic framework, drawing from Searle’s theory of speech acts and Cruse’s lexical semantics. The analysis was conducted on a corpus of six popular songs selected purposively based on the dominance of penantian themes. Each lyric was examined in terms of its expressive act, contextual meaning, and cultural-symbolic references. This phenomenon of penantian, often associated with deep emotions such as sadness, longing, and resignation, reflects Didi Kempot’s strong identity as Indonesia’s “Godfather of Broken Heart.” The findings reveal eleven expressive variants of penantian (e.g., hope, longing, grief) and seven context-based meanings (e.g., longing for reunion, emotional endurance, betrayal of promises). Furthermore, linguistic representations are constructed through culturally loaded temporal (e.g., "a year," "the third season") and spatial symbols (e.g., "Stasiun Balapan," "Nickerie"), which—when interpreted through a cultural semiotic perspective—highlight the embodiment of time and space in Javanese emotional expression. Using figures of speech such as hyperbole, personification, and metaphor further enhances the dramatic expression of penantian. These findings demonstrate how Didi Kempot utilizes culturally resonant language to articulate the intricate emotional landscape of waiting, betrayal (cidra), and heartbreak (ambyar), thus contributing to the study of pragmatics and semantics within a culturally contextualized framework of regional music.

PERANAN PENGELOLAAN KELAS DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MENULIS DI SMP MUHAMMADIYAH 1 MALANG Mulyadi, Meita Setianing Mulyadi; Mujianto, Gigit
Bahtera Indonesia Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/bi.v5i1.63

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk peran pengelolaan kelas (manajemen kelas) yang diolah oleh guru dan peran guru dalam pengelolaan kelas di SMP Muhammadiyah 1 Malang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif dan menggunakan jenis penelitian kualitatif. Data penelitian ini mencakup tentang bentuk dan peran guru dalam proses pengelolaan kelas. Sumber data yakni guru dan peserta didik kelas IX di SMP Muhammadiyah 1 Malang. Proses pengumpulan data dengan cara wawancara, dokumentasi, dan observasi langsung di dalam kelas. Teknik analisis data menggunakan teori John Afifi dan Padmono. Hasil dari penelitian ini menunjukkan (1) Bentuk pengelolaan kelas yang diolah guru guna mengembangkan keterampilan menulis. (2) Peran guru dalam pengelolaan kelas untuk mengembangkan keterampilan menulis pada pembelajaran Bahasa Indonesia.

TINDAK TUTUR DIREKTIF DALAM MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) KELAS VII MTS NEGRI BALIKPAPAN Chusnia, Anadifatul; Mujianto, Gigit
Bahtera Indonesia Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/bi.v9i2.820

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) pertama untuk menemukan bentuk tindak tutur direktif guru beserta fungsi yang terdapat di dalam tuturannya; (2) mengetahui langkah-langkah guru dalam menerapkan Model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) MTs Negeri Balikpapan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini berwujud kata, frase, kalimat, dan ungkapan yang terdapat dalam vidio pembelajaran mahasiswa PPL 1 Universitas Muhammaiyah Malang. Sedangkan, sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu vidio pembelajaran mahasiswa PPG Universitas Muhammaiyah Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, dokumentasi, dan catatan transkrip. Analisis data yang digunakan dengan mengumpulkan data kemudian hasilnya disimpulakan. Hasil penelitian ini yaitu a) adanya bentuk-bentuk tindak tutur direktif guru peneliti menggunakan teori Ibrahin, b) menunjukkan bahwa guru banyak menggunakan tindak tutur direktif permintaan, pertanyaan, persyaratan dan memberi nasihat. Kemudian adanya penerapan model project based learning (PJBL) ini siswa mampu menyelesaikan proyek dengan tepat waktu tanpa bergantung pada guru.

PENGGUNAAN TINDAK TUTUR ASERTIF DALAM PEMBELAJARAN TEKS EKSPOSISI DI MTS MA’ARIF NU 01 GANDRUNGMANGU Fanesha, Icha Fina; Mujianto, Gigit
Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 8 No 2 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/lf.v8i2.21538

Acts of assertive speech have the main purpose of making it easier to inform things. The purpose of this study is to describe 1) the forms of assertive speech at Mts Ma 'arif nu 01 gandrungmangu, 2) the assure-language delivery strategy at Mts Ma 'arif nu 01Gandrungmangu, and 3) steps for learning exposition text at Mts Ma'arif Nu 01 Gandrungmangu. The method used in this research is the descriptive qualitative method. The data used in the study is to analyze speech that contains both assertive speech and expounding text study steps. Data collection techniques are in the form of literature study techniques and note-taking techniques. Data analysis techniques are applied to determine data, classify data, describe data, and draw conclusions from research results. Research indicates that there are six forms of assertive speech found in the video study of the expounding text expressing, telling, suggesting, pride, complaining, and demanding. There are four strategies for expressing literal speech, that is, direct speech, indirect speech, literal speech, and unliteral speech. Forms and strategies for the articulation of action are found in the learning process based on the meaning of speech, and the context contained in the teacher's speech. In every form and strategy, original-language delivery has a different purpose and purpose. Then there are four assertive speech strategies, and there are four exposition text learning steps.

Peningkatakan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kurikulum Merdeka Siswa Kelas IB SDN 02 Girimoyo Malang Melalui Problem Based Learning Fatimah, Nur; Mujianto, Gigit; Yudiantoro, Kholiq
JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) Vol 8 No 2 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/jpk.v8i2.6946

Hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang dimiliki oleh siswa kelas 1 SDN 02 Girimoyo Malang nemiliki hasil yang sangat rendah, perihal tersebut di akibatkan karena adanya penerapan kurikulum Merdeka. Penelitian dilakukan untuk dapat menerapkan metode pembelajaran Problem Based Learning dengan tujuan untuk memberikan peningkatan pada hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila pada siswa Kelas 1 SDN 02 Girimoyo malang. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan Teknik perbandingan dan deskripsi. Terdapat beberapa langkah untuk menerapkan proses pembelajaran yaitu dengan merencanakan, melaksanakan, menganalisis. Berdasarkan hasil dari penelitian di dapatkan bahwa terdapat kenaikan rata-rata sebesar 68,7 dari 14,1 menjadi 82,8. Peningkatan nilai berhasil mencapai 91,3. Berdasarkan hasil penelitian dinyatakan bahwa metode pembelajaran Problem Based Learning akan menjadikan siswa memiliki semangat yang tinggi dalam belajar dan siswa menjadi dapat meahami materi yang diberikan oleh guru. Hasil penelitian menunjukkan metode pembelajaran Problem Based Learning dapat menungkatkan hasil belajar siswa kelas 1 pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 02 Girimoyo Malang.

PROFIL ARTIKEL GURU SD MUHAMMADIYAH 8 DAU DALAM PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH Setiawan, Arif; Mujianto, Gigit; Tinus, Agus
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 6 (2023): Volume 4 Nomor 6 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i6.24431

Salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru adalah kompetensi profesional. Kompetensi profesional meliputi (1) kompetensi dalam menyelenggarakan pembelajaran dan (2) kompetensi dalam menulis artikel ilmiah, baik dari hasil kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan laporan kegiatan Lesson Study (LS). Namun realitanya masih banyak guru yang masih mengalami kesulitan dalam menulis, utamanya dalam menulis karya ilmiah. Salah satunya dialami oleh guru Sekolah Dasar Muhammadiyah 8 Dau di Kabupaten Malang. Sebagian besar guru di SD Muhammadiyah 8 Dau masih belum mampu melakukan penulisan artikel ilmiah. Metode pelaksanaan dalam kegiatan pengabdian ini adalah pelatihan dan pendampingan yang meliputi enam kegiatan, (1) berbagi permasalahan dengan Pimpinan Sekolah/Kepala Sekolah dan guru, (2) ekspositori konsep dari permasalahan, (3) pelatihan penulisan artikel ilmiah, (4) pendampingan proses penulisan artikel ilmiah, (5) evaluasi kegiatan pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah, dan (6) kegiatan publikasi artikel ilmiah di jurnal SAINTIFIK milik Majelis Dikdasmen Pimpinan Daerah Muhammadiyah (PDM) Kabupaten Malang. Hasil kegiatan pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah adalah sebanyak 18 artikel ilmiah. Dari 18 artikel ilmiah, 6 artikel ilmiah telah menggambarkan artikel ilmiah hasil penelitian, sedangkan 12 artikel ilmiah lainnya masih belum menggambarkan artikel ilmiah hasil penelitian, namun lebih mirip dengan artikel hasil pemikiran. Berdasarkan penilaian Tim pengabdian, kegiatan pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah yang dilakukan di SD Muhammadiyah 8 Dau telah memberikan manfaat. Hal ini didasarkan pada respon yang disampaikan oleh 15 orang guru yang menjadi peserta kegiatan pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah.

The use of directive speech transfer patterns as an implementation of teacher interaction styles in Indonesian language learning Mujianto, Gigit; Setiawan, Arif; Melati, Inka Krisma; Oo, Cherry Zin
BAHASTRA Vol. 45 No. 2 (2025): BAHASTRA
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/bs.v45i2.1584

The application of the teacher's interaction style by arranging speech with directive speech is a superior ability in Indonesian language learning. This is because teachers are required to implement Indonesian learning that can develop critical, creative, communicative, and collaborative characters in students. Therefore, this study aims to describe speech switching through how to take over the turn of speech and provide a turn of speech with directive speech as a form of applying the teacher's interaction style in Indonesian learning to increase students' active participation in developing critical, creative, communicative, and collaborative skills. The approach used in this study is the classroom discourse approach. This class discourse approach directs analysis on data obtained from formal and planned conversation interactions (plan discourse). The focus of this conversation interaction lies with the teacher, as the determinant of the topic of conversation. The three main things appear in this Indonesian learning research in the form of: (1) students give honest responses to learning stimulants provided by teachers, (2) students submit more opinions on the information conveyed by the teacher or on the opinions submitted by other students, provide more information, (3) students make their own learning conclusions in their own language and way, Both individually and in groups, (4) students make optimal use of their activities, respond to learning stimuli provided by teachers, (5) students who ask questions, both to teachers and to other students, and (6) students make their own assessments of the results of their work.

Assessing English Needs for Vocational Animal Feed Technology Students Pratiwi, Gadis Kartika; Oktaviani, Eva; Mujianto, Gigit
Journal of English for Academic and Specific Purposes (JEASP) Vol 8, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jeasp.v8i2.33330

This study investigates the English language needs, perceptions, and learning preferences of students in the Animal Feed Technology program at Politeknik Pertanian Negeri Kupang, located in Eastern Indonesia. Recognizing the region’s limited access to quality education and its impact on English proficiency, the research aims to answer three core questions: (1) What are the students’ English language needs and wants? (2) How do they perceive their academic and professional English requirements? (3) What are their preferred learning methods, materials, and classroom environments? Further, mixed-methods approach was employed, involving 97 student respondents who completed a structured questionnaire and seven students who participated in a focus group discussion (FGD). The findings reveal that most students self-identify as beginners in English, rarely use the language in academic contexts, and lack confidence in their communicative abilities. Despite these challenges, they are highly motivated by future career aspirations, identifying speaking, technical writing, and vocabulary development as crucial language skills. Students prefer multimedia and contextualized materials and favor collaborative and hands-on learning environments. The results highlight a significant gap between students’ current English proficiency and the demands of their academic and professional contexts. Based on these findings, the study recommends the development of an English for Specific Purposes (ESP) curriculum tailored to Animal Feed Technology, emphasizing functional communication, practical application, and learner-centered instruction. This research contributes to the literature on vocational ESP and provides actionable insights for educators and policymakers aiming to improve language education in underrepresented regions.

Co-Authors Agustin, Desty Ayu Agustinus Agustinus Ahsanul In’am Ajang Budiman Alfi Khoiru An Nisa Ambarsari, Tri Agung Bayu Arif Budi Wurianto Arif Budi Wurianto, Arif Budi Arif Prasetyo Wibowo Arif Setiawan Arif Setiawan Arif Setiawan Arif Setiawan Arti Prihatini Aulia Zahra Fadhila Bawon Wiji Dia Prasasti Cao Jia Chusnia, Anadifatul Daroe Iswatiningsih Devi Hari Fitriya Ningsih Dian Islamiyah Dita Chrysan Theum Elen Inderasari Fachry Abda El Rahman Faizin Fanesha, Icha Fina Farah Nabilah Fatikasari, Eka Fauzan, Fauzan Febrianti.N, Arsantika Fida Pangesti Hamidha, Windy Hari Sunaryo Icha Fina Fanesha Inka Krisma Melati Intan Zuhrotun Nafiah In’am, Akhsanul Izaty, Firlana Kholiq Yudiantoro Kholiq Yudiantoro Laili Ivana Laili Ivana Laili Ivana Lilik Wahyuni lulu, Talitha Maemunah Maemunah Melati, Inka Krisma Miftakhul Jannah Mulyadi, Meita Setianing Mulyadi Muna, Lailatul Musaffak Musaffak Nabilah, Farah Nisfia Rani Novi Amalia Nur Farida Nur Fatimah Nur Hidayah Alifiani Nurliawati Dide Nuruch Shachwatul Islamiyah Oktaviani, Eva Oo, Cherry Zin Pratiwi, Gadis Kartika Pripta Fajri Ramadhanti Ramadhanti, Pripta Fajri Rizqien, Nadhifatur Rohmad Widodo Rudi Rudi Sari, Windi Erica Septi Nadya Anggraini Setiawan, Arif Shofi Alfinda Ayu Rahmawati Sri Wahyuni Sriyana Sriyana Sudjalil Sudjalil Sudjalil Supendi, Deden Ahmad Syahrotul Latifah Syarifah Rahmah Syarifah Rahmah, Syarifah Theum, Dita Chrysan Tinus, Agus Tri Agung Bayu Ambarsari Tuti Kusniarti Tutut Ayu Dwijayanti Vinahari, Dessy Kusuma Vivian Nur Safitri Wanda Mawar Dhanik Wening Suryandari Yeni Artanti Yudiantoro, Kholiq

Title

Found 91 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 91 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 91 Documents
Search