Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.717
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Pendidikan IPA Indonesia International Conference on Education and Language (ICEL) Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Al Ishlah Jurnal Pendidikan EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Educational Counseling Indonesian Journal of Islamic Educational Management JURNAL PENDIDIKAN GLASSER ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Penelitian dan Penilaian Pendidikan Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Jurnal PTK dan Pendidikan Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Jurnal Pendidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Sinestesia Cokroaminoto Journal of Primary Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Journal for Lesson and Learning Studies Indonesian Journal of Instruction Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Research Horizon Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Amalia Sapriati
Universitas Terbuka
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
EVALUATION OF CLEAN AND HEALTHY PRIMARY SCHOOL PROGRAM IN BOGOR Akmala, Maulida Intan; Sarkadi, Sarkadi; Sapriati, Amalia
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Vol 6, No 3 (2023): JPPGuseda (Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar)
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/jppguseda.v6i3.8939

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness and achievement of the Clean and Healthy primary School Program in Bogor. The study used the CIPP qualitative descriptive method (Context, Input, Process and Product) to determine the overall program components. This implementation program evaluation research was carried out in the coverage area of Bogor. Research data were obtained from informants, field observations, as well as data obtained from school documents through instrument observation, document studies, interviews and questionnaires. The data was analyzed using Miles and Huberman's Interactive Model. The results of the evaluation of the context component related to the program's objectives show that most of the objectives have met the standards set. The results of the evaluation of the input components, namely the suitability of planning, program facilities and infrastructure, have mostly been carried out in accordance with established standards. The results of the evaluation of the process components are the conformity of the basic concepts of implementing activities, most of the standards have been met. The results of the evaluation on product components, namely the implementation of the Clean and Healthy Primary School Program in Bogor, is mostly in accordance with the standards. From these results, recommendations emerged that could be considered for the desired program.
THE RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING MOTIVATION AND SELF-EFFICACY THROUGH SCIENCE LEARNING IN ELEMENTARY STUDENTS Agustini, Ella Yuliarti; Tarihoran, Naf'an; Sapriati, Amalia
JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Vol 9, No 2 (2023): JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar)
Publisher : Department of Primary education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Su

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpsd.v9i2.19533

Abstract

Motivation is needed in learning activities. Motivated students are easier to develop thinking skills so that the learning outcomes achieved are better. Learning motivation is also needed to improve science learning outcomes which are not just memorizing a number of facts, for that we need an encouragement from oneself and others to make a comprehensive attitude change that is integrated through knowledge and skills. The achievement of success and success does not only require strong motivation in learning, but also other factors such as self-efficacy or self-confidence in completing school assignments. Students who have high self-efficacy have high learning motivation. This study aims to analyze the relationship between learning motivation and self-efficacy, together with the science learning outcomes of fourth grade elementary school students in Pandeglang District. The study was conducted on 275 fourth grade students in the Pandeglang District, namely SDN Pandeglang 1, SDN Pandeglang 3, SDN Pandeglang 4, and SDN Pandeglang 6. The instrument used to measure motivation and self-efficacy was in the form of a questionnaire with four alternative answer options, while to measure motivation and self-efficacy was in the form of a questionnaire with four alternative answer options. Science learning outcomes used multiple choice test questions with four answer options. Hypothesis testing is done by using multiple regression test. The results of the study concluded that: 1) There was a positive relationship between learning motivation and students' science learning outcomes; 2) There is a positive relationship between self-efficacy and students' science learning outcomes.; 3) There is a positive relationship between learning motivation and self-efficacy, together with students' science learning outcomes.
Interaction patterns in online/distance learning at higher education: A case study of biology education Sapriati, Amalia; Rahayu, Ucu; Kismiati, Dyah Aniza; Zakirman, Zakirman
Jurnal Cakrawala Pendidikan Vol. 43 No. 3 (2024): Cakrawala Pendidikan (October 2024)
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v43i3.69951

Abstract

This study investigates tutor-student interaction patterns in online learning environments, aiming to unveil effective strategies for optimising the online educational experience. Guided by a qualitative approach employing a case study design, this study delves into the interaction and written communication dynamics among 65 students and their tutors participating in four-course programs within the biology education study program. The observational and analytical phases focused on unravelling the nuances of online interactions. Subsequently, follow-up interviews were conducted to glean deeper insights and understanding into the observed patterns of communication and engagement between students and tutors. Through the qualitative analysis procedure, five distinct interaction patterns emerged from the analysis, ranging from tutor-initiated questions to collaborative exchanges among students and tutors. Each pattern offers unique insights into fostering engagement, feedback, and peer-to-peer learning dynamics. As online education continues to evolve, understanding and leveraging these identified tutor-student interaction patterns provide valuable insights for educators and instructional designers. Recognising the diverse ways in which interactions unfold is instrumental in enhancing the quality and effectiveness of online learning, fostering student engagement, and achieving the overarching goals of online education.
Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video dan Pictorial Riddle Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Kemandirian Belajar Peserta Didik Widaningsih, Sri; Sapriati, Amalia; Rahayu, Ucu
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.3794

Abstract

Pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif daIam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh hasil belajar IPA dengan menggunakan metode pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan video dengan pictorial riddIe ditinjau dari kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan desain Treatment by level 2x2. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa, terdapat pengaruh metode pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan video terhadap hasil belajar IPA pada peserta didik kelas V di Wilayah I Kecamatan Kalideres, terdapat pengaruh langsung kemandirian belajar peserta didik terhadap hasil belajar IPA pada peserta didik keIas V di WiIayah I Kecamatan Kalideres, terdapat pengaruh langsung interaksi metode pembeiajaran inkuiri terbimbing dan kemandirian beiajar peserta didik secara bersama-sama terhadap hasilbelajar IPA pada peserta didik keilas V di Wiiayah I Kecamatan Kaiideres, terdapat pengaruh hasil belajar IPA pada peserta didik dengan kemandirian rendah yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan video lebih tinggi daripada dengan pictorial riddle, terdapat interaksi metode pembelajaran inkuri terbimbing dengan kemandirian belajar peserta didik terhadap hasil belajar IPA pada peserta didik kelas V SD Negeri di wiIayah I Kecamatan Kalideres. Implikasi dari penelitian ini adalah keaktifan siswa berbanding lurus dengan kreativitas guru dalam menentukan metode pembelajarn.
PELATIHAN PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMAKER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GURU DALAM MENUNJANG TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF LEARNING Sri Dewi Nirmala; Astri Dwijayanti Suhandoko; Sendi Ramdhani; Tita Rosita; Fitria Amastini; Kristanti Ambar Puspitasari; Amalia Sapriati; Isti Rokhiyah; Puryati Puryati
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 8, No 2 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jmm.v8i2.21601

Abstract

Abstrak: Pentingnya keterampilan pemanfaatan tekonologi informasi selaras dengan tuntutan kompetensi guru dalam pemanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Hasil analisis kebutuhan disimpulkan bahwa guru memiliki motivasi yang besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, namun masih belum maksimal dalam membuat media berupa video pembelajaran. Tujuan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini adalah untuk memfasilitasi dan mengembangkan keterampilan guru dalam membuat media pembelajaran berupa video pembelajaran berbasis animaker untuk menunjang Teacher Professional Development of Learning. Kegiatan PkM dilaksanakan di SD Negeri Marga Mulya VI Kota Bekasi, khususnya terhadap guru kelas maupun guru mata pelajaran yang berjumlah 18 orang. Kegiatan dimulai sejak Bulan Agustus sampai dengan Bulan Oktober 2023. Pendekatan PkM dilakukan melalui Asset Based Community Development (ABCD) melalui Enam tahapan yakni: analisis kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan/pendampingan, refleksi, evaluasi, dan tindak lanjut.. Hasil evaluasi kegiatan PkM yakni: (1) meningkatnya kemampuan guru dalam membuat video pembelajaran berbasis animaker, terbukti dengan dihasilkannya 16 video pembelajaran yang layak digunakan dalam pembelajaran dengan kategori baik; (2) terpublikasikannya kegiatan dan hasil pelatihan berupa video melalui media surat kabar, dan diunggah pada kanal youtube; dan (3) persepsi guru terhadap kegiatan PkM sangat baik. Sebagai tindak lanjut, mitra mengharapkan kegiatan PkM dilanjutkan dengan topik mengenai penyusunan instrumen asesmen dalam pembelajaran.Abstract: The importance of information technology utilization skills is in line with the demands of teacher competence in utilizing information and communication technology for the benefit of learning. The results of the needs analysis concluded that teachers have great motivation in improving the quality of learning, but still not optimal in making media in the form of learning videos. The purpose of this Community Service (PkM) activity is to facilitate and develop teacher skills in making learning media in the form of animaker-based learning videos to support Teacher Professional Development of Learning. PkM activities were carried out at SD Negeri Marga Mulya VI Bekasi City, especially for class teachers and subject teachers totaling 18 people. The activity starts from August to October 2023. The PKM approach is carried out through Asset Based Community Development (ABCD) through six stages, namely: needs analysis, planning, implementation/mentoring, reflection, evaluation, and follow-up. The results of the evaluation of PKM activities are: (1) the increasing ability of teachers to make animaker-based learning videos is proven by the production of 16 learning videos that are suitable for use in learning with good categories; (2) publication of activities and training results in the form of videos through newspaper media, and uploaded on YouTube channels; and (3) teachers' perception of PKM activities is very good. As a follow-up, partners expect PKM activities to be continued with topics on the preparation of assessment instruments in learning. 
The Impact of Indoor and Outdoor Experiential Learning on Academic Achievement in Primary School Christian, Erica Wahyu; Tarihoran, Naf’an; Sapriati, Amalia
Indonesian Journal of Instruction Vol. 5 No. 3 (2024): September 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v5i3.85532

Abstract

The low standard deviation in science scores suggests a considerable number of students with below-average performance, highlighting the need for more effective teaching strategies. This situation calls for a re-evaluation of the methods used in science education. This study aims to evaluate the impact of experiential learning approaches (indoor and outdoor) on the academic achievement of elementary school students, especially on the science learning outcomes of fifth grade students. The method used is quantitative with an experimental design, where two control groups are compared: class VA using outdoor learning and class VB using indoor learning. This study involved a pre-test and a post-test to measure the development of students' science learning outcomes after the learning intervention. The results showed a significant correlation between experiential learning strategies and academic achievement. The data indicated that both male and female students showed better grades when learning using the outdoor approach compared to indoor. In conclusion, although there was no interaction effect between learning strategies and gender, there was a significant difference in academic achievement between students who participated in outdoor learning and those who participated in indoor learning. Outdoor learning has been shown to be more effective in improving science learning outcomes than indoor learning.
PENGGUNAAN CHATGPT UNTUK PENULISAN KARYA ILMIAH BERBASIS PENELITIAN TINDAKAN KELAS Purwoningsih, Tuti; Yunus, Muhammad; Rosita, Tita; Sapriati, Amalia; ChatGPT, ChatGPT
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 11 (2024): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v7i11.4630-4641

Abstract

Salah satu implementasi Artificial Intelligence (AI) yang dapat mendukung penulisan karya ilmiah adalah ChatGPT. Penggunaan prompt pada ChatGPT dengan teknik yang baik dan efektif mampu menghasilkan tulisan yang memiliki nilai ilmiah. Guru bertanggung jawab untuk mengevaluasi pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK), namun sering kesulitan ketika menyampaikan hasil PTK dalam tulisan ilmiah. Hal serupa juga terjadi pada guru-guru di SMAN 1 Tangerang Selatan. Oleh karena itu, tim dosen pengabdian mengadakan pelatihan peningkatan kualitas profesionalisme guru dengan menggunakan ChatGPT dalam penulisan karya ilmiah berbasis PTK. Dalam kegiatan ini, guru dibimbing mulai dari penulisan hingga pengiriman ke jurnal ilmiah. Pelatihan dilakukan dengan membentuk kelompok kecil dan menerapkan metode hybrid (online dan offline). Hasil kuesioner menunjukkan bahwa sebelum pelatihan, 57% peserta belum mengenal ChatGPT dan 24% belum pernah melakukan PTK. Namun, setelah pelatihan, 97% peserta merasa ChatGPT membantu dalam penulisan karya ilmiah dan 100% berkomitmen untuk melaksanakan PTK demi peningkatan hasil pembelajaran.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SEKOLAH DASAR Uciatun, Uciatun; Japar, M; Sapriati, Amalia
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2022): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v6i2.12592

Abstract

Strategi pembelajaran yang diterapkan guru dalam pembelajaran IPS menjadi salah satu hal yang membosankan, karena pembelajaran lebih berpusat pada guru sehingga interaksi guru dan siswa terbatasi. Konsep pembelajaran berpusat pada penugasan dan hal ini dapat berpengaruh pada beban kognitif siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar IPS ditinjau dari minat belajar siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain faktorial 2x2. Teknik pengambilan sampel dengan purpose random sampling, sehingga sampel diperoleh pada kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing berjumlah 56 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa yang menggunakan strategi pembelajaran Make A Match lebih tinggi dibandingkan dengan strategi pembelajaran konvensional. 2). Terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa yang memiliki minat belajar tinggi dengan strategi pembelajaran Make A Match dibandingkan strategi pembelajaran konvensional. 3). Terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa yang memiliki minat belajar rendah dengan strategi pembelajaran Make A Match lebih tinggi dibandingkan dengan strategi pembelajaran konvensional. 4). Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran Make A Match dan strategi pembelajaran konvensional ditinjau dari minat belajar terhadap hasil belajar IPS siswa.
Evaluasi Program Pengembangan Profesionalisme Guru melalui Kelompok Kerja Guru dengan Model CIPP di Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Beji Kota Depok Utami, Khairani Putri; Isfarudi, Isfarudi; Sapriati, Amalia
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.2.2025.5892

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya konsistensi pelaksanaan KKG dan keterbatasan dalam penerapan hasil pelatihan ke praktik pembelajaran, yang menghambat optimalisasi peran KKG dalam pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas program pengembangan profesional guru melalui KKG di Gugus Ki Hajar Dewantara, Kecamatan Beji, Kota Depok. Penelitian ini merupakan evaluatif dengan pendekatan kualitatif, menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) dari Stufflebeam. Subjek penelitian meliputi ketua dan pengurus gugus dan KKG, kepala sekolah, serta guru dari enam SD. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi pada November–Desember 2024 di SD Negeri Beji 1. Keabsahan data dijamin melalui uji kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program KKG telah sesuai dengan kebutuhan pengembangan profesional guru dan mendapat dukungan dari pemangku kepentingan. Dari aspek input, program memiliki struktur organisasi yang jelas, peserta aktif, serta narasumber kompeten, meskipun sarana dan prasarana perlu ditingkatkan. Proses pelaksanaan berlangsung sistematis, tetapi monitoring dan evaluasi (Monev) masih kurang optimal. Program KKG berkontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi guru, meski tantangan dalam implementasi materi di kelas masih ada. Oleh karena itu, pendekatan berbasis praktik, kolaboratif, dan reflektif perlu diterapkan. Rekomendasi pengembangan meliputi optimalisasi sarana prasarana, peningkatan kualitas Monev, penguatan pembelajaran praktik, keterlibatan aktif peserta, dan pemanfaatan teknologi. Pembaruan ini diharapkan memperkuat efektivitas KKG dalam mendukung pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan
Pengaruh Model PBL Berbantuan Gambar Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas VI SD Wahyu Minarti, Fitri; ., Sunardi; Sapriati, Amalia
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 3 (2025): Volume 9, Nomor 3 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i3.1232

Abstract

Masalah pendidikan tidak akan lepas dari metode pembelajaran. Metode yang tepat akan menjadikan siswa mampu menguasai pembelajaran dengan cepat. Riset ini bertujuan untuk menganalisis dampak metode PBL pada sekolah dasar kelas 6 mata pelajaran IPA. Berdasarkan observasi, ditemukan bahwa motivasi belajar siswa di SDN 1 Wonsorejo, yang tercermin dari nilai yang masih di bawah standar kelulusan minimal (KKM), serta kurangnya minat siswa terhadap metode pembelajaran tradisional.Riset ini mengadopsi pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain perbandingan satu kelompok sebelum dan sesudah perlakuan. Sampel penelitian melibatkan siswa kelas 6-2 sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) berbasis gambar, dan siswa kelas 6-1 sebagai kelompok kontrol yang menerapkan metode pembelajaran langsung. Data dikumpulkan melalui tes, kuesioner, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian diperiksa menggunakan uji statistik sampel independen dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 26. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan model PBL berbasis gambar secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), yang mengindikasikan peningkatan motivasi belajar pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Model ini memberikan manfaat berupa peningkatan partisipasi aktif siswa, pengembangan rasa percaya diri, serta menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menarik. Riset ini menunjukkan pentingnya metode pembelajaran inovatif dalam menjadikan peserta didik termotivasi dalam belajar. Hasil riset memberikan manfaat terhadap pengembangan strategi pengajaran di SD, terutama dalam pembelajaran sains, yang membutuhkan pendekatan kreatif untuk mendorong keterlibatan siswa secara mendalam. Oleh sebab itu, model PBL berbasis gambar direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran siswa.
Co-Authors Agustini, Ella Yuliarti Ajat Sudrajat Ajat Sudrajat Akmala, Maulida Intan Amastini, Fitria Anam, Rifat Shafwatul Andriyansah . Aprijani, Dwi Astuti Ardi Dwi Susandi Arnida Suryani Artanti, Yuli Asep Mukti Astri Dwi Jayanti Suhandoko Bambang Aryan Soekisno ChatGPT, ChatGPT Christian, Erica Wahyu Dewi Nasien Dhina Maylani Rusdha Djazimi, Ika Rifqiawati Dwi Putamayanti Fitria Amastini Fitriana Fitriana Happy Karlina Marjo Hartingsih, Hartingsih Hartiningsih Hartiningsih Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Hery Widijanto I Gusti Agung Komang Diafari Djuni Hartawan Ika Dewi Lestari Ika Lestari Irah Sumirah Isfarudi Isti Rokhiyah Japar, M Jodi, Sutriyana Kismiati, Dyah Aniza Lestari, Neng Elis Seri Lestari, Samih Linda Zakiah Lukman Samboteng & Rulinawaty Kasmad M. Japar Maman Rumanta Maya Puspitasari, Maya Mestika Sekarwinahyu Minrohayati . Mohamad Yunus, Mohamad Muhammad Yunus Mulhayati, Fazkhur Fajar Nina Nina PUJI LESTARI Purwoningsih, Tuti Puryati Puryati Puryati Puryati, Puryati Puspitasari, Kristanti Ambar Raifita, Raifita RAIS HIDAYAT, RAIS Riandi Marisa Rida Oktorida Khastini Rokhiyah, Isti Rokhiyah, Isti Romdhania, Laely Sardius, Sardius Sariaman Sariaman Sarkadi, Sarkadi Sembiring, Maximus Gorky Sendi Ramdhani Sisca Desiyanti Siti Julaeha Siti Julaeha, Siti SITI MARIAM Sri Dewi Nirmala Sri Widaningsih, Sri Suciati Suciati Sudarti Sudarti Sugilar Sugilar Sugilar, Sugilar Suhandoko, Astri Dwi Jayanti Suharni Sukara Sukanan, Wuni Wandira Sumarni Sumarni Sunardi . Suroyo Suroyo Tahmid Sabri Tarihoran, Naf'an Tarihoran, Naf’an Tetei Rostiawati Tian Belawati Tian Belawati, Tian Tita Rosita Tita Rosita Uciatun, Uciatun Ucu Rahayu Ulfah, Yayu Maria Utami, Khairani Putri Vita Kurniawati Wahyu Minarti, Fitri Yoyoh Kurniawati Yuyun Yuyun Zakirman Zakiyah Darajat Zarkasih Zarkasih Zarkasih Zarkasih