Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.413
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MATEMATIKA STATISTIKA DAN KOMPUTASI Pedagogik Jurnal Daya Matematis Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IQRO: Journal of Islamic Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation Journal on Education Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Islamic Resources Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Education and Learning Journal Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Jurnal Pendidikan dan Teknologi Kesehatan AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia STIKes BBM Mengabdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Compass: Journal of Education and Counselling
Abdul Wahab
Universitas Muslim Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
Efektivitas Strategi Pembelajaran Ekspositori Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMPN 6 Alla Kabupaten Enrekang Nurhalisa Aripin; Subaedah Subaedah; Abdul Wahab; Nurlaelah Nurlaelah; Akhmad Syahid
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 2 (2025): AGUSTUS 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i2.7363

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas strategi pembelajaran ekspositori terhadap motivasi belajar siswa kelas VII mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 6 Alla, Kecamatan Curio, Kabupaten Enrekang. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas strategi pembelajaran ekspositori dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 6 Alla, Kecamatan Curio, Kabupaten Enrekang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one-group pretest-posttest. Penelitian ini melibatkan 25 siswa sebagai subjek penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest-posttest. Analisis data menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa kelas VII mata pelajaran PAI pasca penerapan strategi pembelajaran ekspositori yang signifikan secara statistik. Skor rata-rata pretest (M = 36,92) meningkat secara signifikan (p < 0,05) menjadi 63,04 pada posttest. Besarnya peningkatan tersebut, sebagaimana diukur dengan normalized gain (N-Gain), mencapai 0,41, yang mengindikasikan peningkatan sedang. Hasil uji-t (t = 14,269; p < 0,05) mendukung penolakan hipotesis nol dan penerimaan hipotesis alternatif, yang menyatakan adanya pengaruh signifikan strategi pembelajaran ekspositori terhadap motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keenam indikator motivasi belajar yang diteliti: hasrat berprestasi, dorongan internal untuk belajar, orientasi masa depan, apresiasi terhadap pembelajaran,  minat pada aktivitas belajar, dan persepsi terhadap lingkungan belajar yang kondusif. Temuan ini mendukung kesimpulan bahwa strategi pembelajaran ekspositori terbukti efektif meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, berdampak positif pada aspek afektif dan kognitif proses pembelajaran.
PENERAPAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS EDUCANDY DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DI SMPN 1 MAKASSAR Mirna; Akhmad Syahid; Mustamin; Ahmad; Martini; Abdul Wahab
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan media interaktif berbasis Educandy pada mata pelajaran yang diberikan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya motivasi belajar siswa pada tahap pra siklus, dengan nilai rata-rata sebesar 59,7 dan tingkat ketuntasan hanya mencapai 15,79%. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pada Siklus I, penggunaan media Educandy mulai menunjukkan dampak positif dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa menjadi 77,1 dan ketuntasan mencapai 60,53%. Media ini memberikan suasana pembelajaran yang lebih menarik melalui berbagai bentuk permainan seperti matching game, multiple choice, dan anagram, sehingga mampu mendorong keterlibatan aktif siswa. Perbaikan pada Siklus II menunjukkan hasil yang lebih optimal, di mana rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 88,16 dengan tingkat ketuntasan 100%. Hasil ini menunjukkan bahwa media Educandy mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan melalui pengalaman belajar yang menyenangkan, interaktif, serta memberikan umpan balik langsung. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan media interaktif berbasis Educandy efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa guru perlu memanfaatkan media digital inovatif untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran.
PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MA GUPPI RANNALOE Amirullah; M Hasibuddin; Rosmiati; Mustamin; Abdul Wahab
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36136

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kompetensi profesional guru, gambaran motivasi belajar peserta didik, serta pengaruh kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar peserta didik di MA Guppi Rannaloe. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik MA Guppi Rannaloe yang berjumlah 30 orang sekaligus dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket (kuesioner) dengan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kompetensi profesional guru di MA Guppi Rannaloe berada pada kategori sedang, dengan 17% responden berada pada kategori tinggi, 66% berada pada kategori sedang, dan 17% pada kategori rendah; (2) motivasi belajar peserta didik berada pada kategori sedang, dengan 13% responden berada pada kategori tinggi, 74% kategori sedang, dan 13% kategori rendah; (3) hasil uji regresi sederhana menunjukkan nilai F hitung = 18,548 dengan signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh signifikan kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar peserta didik. Nilai korelasi diperoleh sebesar R = 0,502 dan koefisien determinasi R² = 0,252 yang berarti kompetensi profesional guru memberikan kontribusi sebesar 25,2% terhadap motivasi belajar peserta didik, sedangkan 74,8% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kompetensi profesional guru memiliki pengaruh yang signifikan namun berada pada kategori rendah terhadap motivasi belajar peserta didik.
Pendampingan Psikologis Masyarakat Melalui Karakter Islami Pada Badan Pusat Kecemerlangan Diri Negeri Sembilan Malaysia Andi Bunyamin; Akhmad Syahid; Abdul Wahab; Andi Bulqiah Nur Bunyamin; Junaedi; Lutfiah ur Huda Watri; Nur Aeni F
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36324

Abstract

This community engagement program was carried out at the Badan PusatKecemerlangan Diri (BPKD) in Seremban, Negeri Sembilan, Malaysia, with the aimof strengthening the psychological resilience of the local community through theinternalization of Islamic character values. The main problems identified include lowpsychological resilience, limited cultivation of Islamic character in daily life, lack ofIslamic-based psychological mentoring programs, limited capacity of facilitatorswithin BPKD, and the weak integration of spiritual and psychological aspects incharacter education. To address these issues, the program implemented astructured Islamic-based psychological mentoring model through psychoeducationgrounded in Islamic values, training of local facilitators, development of a psychosspiritual mentoring module, reflective classes and group guidance, communitybased learning groups, and systematic monitoring and evaluation. The resultsshowed an improvement in participants’ knowledge and skills in emotional andstress management, increased awareness of the importance of self-control andpatience, understanding of the concepts of tawakkul and riḍā in facing life pressures,and the emergence of daily practices that reinforce honesty, responsibility, andempathy. In addition to enhancing the psychological well-being and spiritualawareness of the participants, the program also empowered local facilitators toindependently continue the mentoring activities on an ongoing basis. Furthermore,this initiative helped strengthen the role of BPKD as a community-based institutionthat supports psychological and spiritual development through Islamic charactereducation.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII.B DI SMP KARTIKA XX-2 MAKASSAR: PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Aulia Ramadani; Abdul Wahab; Ratika Nengsi; Andi Bunyamin; Muhammad Syahrul
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37258

Abstract

This study discusses "The Application of Active Learning Methods in Improving Student Learning Outcomes in Islamic Religious Education Subjects Class VIII.B at SMP Kartika XX-2 Makassar. This research is motivated by the low learning outcomes of students who are still far from the Minimum Completeness Criteria (KKM). This study aims to describe the application of the Active Learning method in improving student learning outcomes in Islamic Religious Education subjects. The research method used is Class Action Research (PTK) with reference to the Kemmis and Mc Taggart models which consist of two cycles. Each cycle includes stages of planning, action, observation, and reflection. The subjects in this study are students of class VIII.B SMP Kartika XX-2 Makassar with a total of 29 students. Data collection techniques use observation, interviews, tests and documentation. The analysis data used are quantitative data analysis data and qualitative data. The results of the study show that the application of the Active Learning learning method has succeeded in significantly improving student learning outcomes. The average student score increased from 61.38 (27.59% completeness) in the pre-cycle to 72.76 (51.72% completeness) in the first cycle and then reached 86.90 (89.66% completeness) in the second cycle. Quantitatively, there was an increase in completeness of 24.13% and an average score of 11.38 from pre-cycle to cycle I, as well as an increase in completeness of 37.94% and an average score of 14.14 from cycle I to cycle II. The data proves that student learning outcomes have increased and have met the classroom success indicator, which is 75 with the application of the Active Learning learning method.
EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MURDER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 017 MANDING KABUPATEN POLEWALI MANDAR Junaedi Junaedi; Anwar Sewang; Abdul Wahab; Nurwarni. L
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 15 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat
Publisher : IAI DDI POLEWALI MANDAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/jitu.v15i1.426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan strategi pembelajaran MURDER dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas V SDN 017 Manding Kecamatan Polewali Kabupaten Polewali Mandar. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang dirancang melalui desain eksperimen semu dengan rancangan desain “Group Pretest-Posttest Design”. Populasinya adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 017 Manding sebanyak 41 orang dan sampelnya diambil secara total sampling yang dibagi dalam 2 kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Data-data yang telah dikumpulkan dianalisis secara kuantitatif menggunakan uji statistik, yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial berupa uji hipotesis disertai uji prasayarat analisisnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Rata-rata nilai hasil belajar matematika yang dicapai peserta didik kelas VA SDN 017 Manding pada tes awal sebesar 64,40 yang berkategori rendah dan meningkat secara signifikan menjadi 80,25 yang berkategori tinggi pada tes akhir setelah penerapan strategi pembelajaran MURDER. Setelah penerapan strategi pembelajaran MURDER maka hasil belajar matematika yang dicapai peserta didik kelas V SDN 017 Manding Kecamatan Polewali Kabupaten Polewali Mandar mengalami peningkatan yang signifikan. (2) Strategi pembelajaran MURDER efektif diterapkan dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas V SDN 017 Manding Kecamatan Polewali Kabupaten Polewali Mandar. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung yang dihasilkan lebih besar dari pada nilat ttabel (4,071 > 1,68) sehingga secara perhitungan statistik H0 ditolak dan H1 diterima atau hipotesis penelitian diterima secara statistik.
Penerapan Metode Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV B Pada Mata Pelajarani Pendidikan Agama Islam Di SDN Kompleks Sambung Jawa Satriani; Akhmad Syahid; St. Johariyah; Abdul Wahab
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 1 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, June 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i1.292

Abstract

Untuk mengetahui bagaimana siswa kelas IV B Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Komplek Sambung Jawa Kota Makassar memanfaatkan Metode Pembelajaran Discovery Learning. Untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran Discovery Learning menghasilkan peningkatan hasil belajar siswa kelas IV B yang mengikuti mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Komplek Sambung Jawa. Berdasarkan temuan penelitian yang penulis lakukan, rata-rata hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV B SDN Komplek Sambung Jawa Kota Makassar sebelum diterapkannya Metode Discovery Learning sebesar 51,78 persen, dengan rata-rata hasil belajar sebesar 51,78 persen. ketuntasan 31. Setelah penerapan Metode Pembelajaran Discovery, rata-rata hasil belajar pada siklus I mencapai 70 persen, dengan ketuntasan belajar 80 persen, dan siklus II mencapai rata-rata 90 persen, dengan ketuntasan 90 persen  
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Al-Qur’An Hadits Di Kelas VIII Putra SMP IT Qurratu a’Yun Al-Islami Maros Andy Aryan Ramadhan; Ahmad Syahid; Ahmad Yunus; Abdul Wahab; Ratika.Nieangsi
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.304

Abstract

Penelitian ini menguraikan mengenai pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dengan menggunakan metode kuantitatif. Populasi yang diambil adalah semua peserta didik kelas VII  sebanyak 60 dan sampel sebayak 30 responden. Kuesioner dibagikan kepada responden untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian secara parsial menunjukkan bahwa: Variabel kompetensi pedagogik guru menunjukkan terdapat pengaruh signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits.. Adapun pengaruhnya secara simultan diperoleh nilai signifikansi<0,05 (0,022>0,05) dan Fhitung > Ftabel (2,416 > 1,701), sehingga dapat diambil keputusan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, maka terdapat pengaruh yang signifikan dari kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Variabel kompetensi pedagogik guru berpengaruh sebanyak 17,3% terhadap variabel prestasi belajar, sedangkan tersisa 82,7% dipengaruhi variabel lain di luar penelitian ini.   
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X Salahuddin Al-Ayyubi Di SMA-It Ar-Rahmah Makassar Misra Hardiyanti; Mustamin; Andi Hasriani; Abdul Wahab
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.311

Abstract

Ada berbagai macam minat yang dimiliki oleh setiap siswa. Penerimaan siswa terhadap proses pembelajaran pada dasarnya diungkapkan dengan minat belajar. Siswa yang memiliki minat belajar yang tinggi akan lebih sering berkonsentrasi dengan sungguh-sungguh untuk hasil belajar yang maksimal. Perasaan suka dan tertarik terhadap sesuatu atau kegiatan belajar tertentu disebut minat belajar. Menerima hubungan seseorang dengan hal-hal di luar diri merupakan hal mendasar bagi minat. Semakin besar minat, semakin kuat atau dekat hubungannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pembelajaran audio visual meningkatkan minat siswa pada mata kuliah sejarah kebudayaan Islam yang diajarkan oleh X Salahuddin Al-Ayyubi di SMA-IT Ar-Rahmah Makassar, serta faktor-faktor yang menghambat dan mendukung penggunaan media audio visual. media pembelajaran visual untuk pembelajaran sejarah dan kebudayaan Islam. Observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner digunakan dalam penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif ini. Seluruh siswa kelas X SMA-IT Ar-Rahmah Makassar Salahuddin Al-Ayyubi, serta Akhowat (kelas khusus putri) sebanyak 25 siswa, menjadi subjek penelitian ini. Berdasarkan temuan penelitian yang telah dilakukan, pemanfaatan media pembelajaran audio visual efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Fakta bahwa tingkat efektivitas telah mencapai 80% dari hasil observasi dan wawancara yang telah dilakukan adalah buktinya. Efektivitas kuesioner kemudian mencapai 85%, menempatkannya dalam kategori sangat efektif.
PENGUATAN LITERASI MATEMATIKA DAN KARAKTER ISLAMI MELALUI PEKAN OLAHRAGA DAN SENI (PORSENI) BAGI SISWA SD 057 PULLIWA Junaedi; Abdul Wahab; Ayyub Daeng Pananrang; Yulmiati Yulmiati
STIKes BBM Mengabdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): STIKes BBM Mengabdi
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Bina Bangsa Majene

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Introduction: Mathematical literacy and the strengthening of Islamic character are essential components in developing both academic competence and moral values among elementary school students. However, mathematics learning is often perceived as abstract and less contextual, while the integration of Islamic values into learning activities has not been optimally implemented. The Sports and Arts Week (Pekan Olahraga dan Seni/Porseni) has the potential to serve as an enjoyable, contextual learning medium as well as a platform for strengthening Islamic character education. Methods: This study employed a qualitative descriptive approach involving students of SD 057 Pulliwa, teachers, and Porseni organizing committees as research participants. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation during the implementation of Porseni activities. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing, with data validity ensured through source and technique triangulation. Results: The findings indicate that Porseni activities contributed to the strengthening of students’ mathematical literacy through competition-based activities that required counting, measurement, classification, and contextual problem-solving skills. In addition, the internalization of Islamic character values such as sportsmanship, honesty, cooperation, discipline, and responsibility was evident in students’ attitudes and behaviors throughout the activities. Students demonstrated high enthusiasm and active participation in all competitions. Discussion: The integration of mathematical literacy and Islamic character through Porseni provides meaningful and holistic learning experiences. This approach not only enhances students’ cognitive abilities but also fosters moral and character development aligned with Islamic values. Therefore, Porseni can be considered an alternative strategy for learning innovation and character education in elementary schools.
Co-Authors ., Subaedah A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Qahar Zainal Abdul Rahmat Aceng Haetami Adam Latuconsina ADE RISNA SARI Ahmad Ahmad Syahid Ahmad Yunus Amirullah Andi Bulqiah Nur Bunyamin Andi Bunyamin Andi Hasriani Andy Aryan Ramadhan Ansar Ansar Ansar Ansar Anwar Sewang Arofah, Irvana Arya Setya Nugroho Aulia Ramadani Ayyub Daeng Pananrang Bagus Kuncoro Bambang Ismaya Cakranegara, Pandu Adi Catur Budi Susilo Desi Amanda Emy Yunita Rahma Pratiwi, Emy Yunita Rahma Erwin Putera Permana Faisal Kemal Gusnawati H.M Hasibuddin Mahmud HASIBUAN, ANNIM I Nyoman Budiantara Ichsan Ichsan Ichsan Ichsan Indah Fajarwati Indah Fajarwati, Indah Junaedi Junaedi Junaedi Junaedi Kamaruddin, Ilham Kartika Fitriasari Lutfiah ur Huda Watri Martini Mirna Misra Hardiyanti Miswar Saputra Muh. Aidil Sudarmono R Muh. Azhar Muhammad Ade Kurnia Harahap Muhammad Farid Muhammad Mujtaba Mitra Zuana Mustamin Nanda Saputra Ningsih, Tri Zahra Nofirman, Nofirman Nur Aeni F Nurhalisa Aripin Nurisnaini Yusri Nurlaelah . Nurul Hikmah NURUL HIKMAH Nurwarni. L Petrus Jacob Pattiasina Purnama, Yulian Ranti Septianti Ratika Nengsi Ratika.Nieangsi Risnawaty Rochmi Hastuti Rosmiati Satriani Siregar, Roswani Siti Umi Hani St Johariyah St. Johariyah Surani Susatyo Adhi Pramono, Susatyo Adhi Syahid, Akhmad Syahid, Akhmad syahrul, muhammad Syamsul Bakhri Tamaulina Br Sembirin Tamaulina Via Yustitia Vioneta Cattravelly Pandji Wa Ode Riniati Wakit, Saipul Yulius Luturmas Yulmiati Yulmiati Zulvia Trinova