Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.796
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MATEMATIKA STATISTIKA DAN KOMPUTASI Pedagogik Jurnal Daya Matematis Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IQRO: Journal of Islamic Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation Journal on Education Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Islamic Resources Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Education and Learning Journal Jurnal Pendidikan dan Teknologi Kesehatan AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia
Abdul Wahab
Universitas Muslim Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Efektivitas Strategi Pembelajaran Ekspositori Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMPN 6 Alla Kabupaten Enrekang Nurhalisa Aripin; Subaedah Subaedah; Abdul Wahab; Nurlaelah Nurlaelah; Akhmad Syahid
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 2 (2025): AGUSTUS 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i2.7363

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas strategi pembelajaran ekspositori terhadap motivasi belajar siswa kelas VII mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 6 Alla, Kecamatan Curio, Kabupaten Enrekang. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas strategi pembelajaran ekspositori dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 6 Alla, Kecamatan Curio, Kabupaten Enrekang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one-group pretest-posttest. Penelitian ini melibatkan 25 siswa sebagai subjek penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest-posttest. Analisis data menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa kelas VII mata pelajaran PAI pasca penerapan strategi pembelajaran ekspositori yang signifikan secara statistik. Skor rata-rata pretest (M = 36,92) meningkat secara signifikan (p < 0,05) menjadi 63,04 pada posttest. Besarnya peningkatan tersebut, sebagaimana diukur dengan normalized gain (N-Gain), mencapai 0,41, yang mengindikasikan peningkatan sedang. Hasil uji-t (t = 14,269; p < 0,05) mendukung penolakan hipotesis nol dan penerimaan hipotesis alternatif, yang menyatakan adanya pengaruh signifikan strategi pembelajaran ekspositori terhadap motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keenam indikator motivasi belajar yang diteliti: hasrat berprestasi, dorongan internal untuk belajar, orientasi masa depan, apresiasi terhadap pembelajaran,  minat pada aktivitas belajar, dan persepsi terhadap lingkungan belajar yang kondusif. Temuan ini mendukung kesimpulan bahwa strategi pembelajaran ekspositori terbukti efektif meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, berdampak positif pada aspek afektif dan kognitif proses pembelajaran.
PENERAPAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS EDUCANDY DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DI SMPN 1 MAKASSAR Mirna; Akhmad Syahid; Mustamin; Ahmad; Martini; Abdul Wahab
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan media interaktif berbasis Educandy pada mata pelajaran yang diberikan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya motivasi belajar siswa pada tahap pra siklus, dengan nilai rata-rata sebesar 59,7 dan tingkat ketuntasan hanya mencapai 15,79%. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pada Siklus I, penggunaan media Educandy mulai menunjukkan dampak positif dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa menjadi 77,1 dan ketuntasan mencapai 60,53%. Media ini memberikan suasana pembelajaran yang lebih menarik melalui berbagai bentuk permainan seperti matching game, multiple choice, dan anagram, sehingga mampu mendorong keterlibatan aktif siswa. Perbaikan pada Siklus II menunjukkan hasil yang lebih optimal, di mana rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 88,16 dengan tingkat ketuntasan 100%. Hasil ini menunjukkan bahwa media Educandy mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan melalui pengalaman belajar yang menyenangkan, interaktif, serta memberikan umpan balik langsung. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan media interaktif berbasis Educandy efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa guru perlu memanfaatkan media digital inovatif untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran.
PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MA GUPPI RANNALOE Amirullah; M Hasibuddin; Rosmiati; Mustamin; Abdul Wahab
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36136

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kompetensi profesional guru, gambaran motivasi belajar peserta didik, serta pengaruh kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar peserta didik di MA Guppi Rannaloe. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik MA Guppi Rannaloe yang berjumlah 30 orang sekaligus dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket (kuesioner) dengan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kompetensi profesional guru di MA Guppi Rannaloe berada pada kategori sedang, dengan 17% responden berada pada kategori tinggi, 66% berada pada kategori sedang, dan 17% pada kategori rendah; (2) motivasi belajar peserta didik berada pada kategori sedang, dengan 13% responden berada pada kategori tinggi, 74% kategori sedang, dan 13% kategori rendah; (3) hasil uji regresi sederhana menunjukkan nilai F hitung = 18,548 dengan signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh signifikan kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar peserta didik. Nilai korelasi diperoleh sebesar R = 0,502 dan koefisien determinasi R² = 0,252 yang berarti kompetensi profesional guru memberikan kontribusi sebesar 25,2% terhadap motivasi belajar peserta didik, sedangkan 74,8% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kompetensi profesional guru memiliki pengaruh yang signifikan namun berada pada kategori rendah terhadap motivasi belajar peserta didik.
Pendampingan Psikologis Masyarakat Melalui Karakter Islami Pada Badan Pusat Kecemerlangan Diri Negeri Sembilan Malaysia Andi Bunyamin; Akhmad Syahid; Abdul Wahab; Andi Bulqiah Nur Bunyamin; Junaedi; Lutfiah ur Huda Watri; Nur Aeni F
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36324

Abstract

This community engagement program was carried out at the Badan PusatKecemerlangan Diri (BPKD) in Seremban, Negeri Sembilan, Malaysia, with the aimof strengthening the psychological resilience of the local community through theinternalization of Islamic character values. The main problems identified include lowpsychological resilience, limited cultivation of Islamic character in daily life, lack ofIslamic-based psychological mentoring programs, limited capacity of facilitatorswithin BPKD, and the weak integration of spiritual and psychological aspects incharacter education. To address these issues, the program implemented astructured Islamic-based psychological mentoring model through psychoeducationgrounded in Islamic values, training of local facilitators, development of a psychosspiritual mentoring module, reflective classes and group guidance, communitybased learning groups, and systematic monitoring and evaluation. The resultsshowed an improvement in participants’ knowledge and skills in emotional andstress management, increased awareness of the importance of self-control andpatience, understanding of the concepts of tawakkul and riḍā in facing life pressures,and the emergence of daily practices that reinforce honesty, responsibility, andempathy. In addition to enhancing the psychological well-being and spiritualawareness of the participants, the program also empowered local facilitators toindependently continue the mentoring activities on an ongoing basis. Furthermore,this initiative helped strengthen the role of BPKD as a community-based institutionthat supports psychological and spiritual development through Islamic charactereducation.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII.B DI SMP KARTIKA XX-2 MAKASSAR: PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Aulia Ramadani; Abdul Wahab; Ratika Nengsi; Andi Bunyamin; Muhammad Syahrul
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37258

Abstract

This study discusses "The Application of Active Learning Methods in Improving Student Learning Outcomes in Islamic Religious Education Subjects Class VIII.B at SMP Kartika XX-2 Makassar. This research is motivated by the low learning outcomes of students who are still far from the Minimum Completeness Criteria (KKM). This study aims to describe the application of the Active Learning method in improving student learning outcomes in Islamic Religious Education subjects. The research method used is Class Action Research (PTK) with reference to the Kemmis and Mc Taggart models which consist of two cycles. Each cycle includes stages of planning, action, observation, and reflection. The subjects in this study are students of class VIII.B SMP Kartika XX-2 Makassar with a total of 29 students. Data collection techniques use observation, interviews, tests and documentation. The analysis data used are quantitative data analysis data and qualitative data. The results of the study show that the application of the Active Learning learning method has succeeded in significantly improving student learning outcomes. The average student score increased from 61.38 (27.59% completeness) in the pre-cycle to 72.76 (51.72% completeness) in the first cycle and then reached 86.90 (89.66% completeness) in the second cycle. Quantitatively, there was an increase in completeness of 24.13% and an average score of 11.38 from pre-cycle to cycle I, as well as an increase in completeness of 37.94% and an average score of 14.14 from cycle I to cycle II. The data proves that student learning outcomes have increased and have met the classroom success indicator, which is 75 with the application of the Active Learning learning method.
Co-Authors ., Subaedah A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Qahar Zainal Abdul Rahmat Abu Muna Almaududi Ausat Aceng Haetami Adam Latuconsina ADE RISNA SARI Ahmad Akhmad Syahid Amirullah Andi Bulqiah Nur Bunyamin Andi Bunyamin Ansar Ansar Ansar Ansar Arofah, Irvana Arya Setya Nugroho Aulia Ramadani Bagus Kuncoro Bambang Ismaya Cakranegara, Pandu Adi Catur Budi Susilo Desi Amanda Emy Yunita Rahma Pratiwi Erwin Putera Permana Faisal Kemal Gusnawati H.M Hasibuddin Mahmud HASIBUAN, ANNIM I Nyoman Budiantara Ichsan Ichsan Ichsan Ichsan Indah Fajarwati Indah Fajarwati, Indah Junaedi Junaedi Kamaruddin, Ilham Kartika Fitriasari Lutfiah ur Huda Watri Martini Mirna Miswar Saputra Muh. Aidil Sudarmono R Muh. Azhar Muhammad Ade Kurnia Harahap Muhammad Farid Muhammad Mujtaba Mitra Zuana Mustamin Nanda Saputra Ningsih, Tri Zahra Nofirman, Nofirman Nur Aeni F Nurhalisa Aripin Nurisnaini Yusri Nurlaelah . NURUL HIKMAH Nurul Hikmah Petrus Jacob Pattiasina Purnama, Yulian Ranti Septianti Ratika Nengsi Risnawaty Rochmi Hastuti Rosmiati Siregar, Roswani Siti Umi Hani St Johariyah Surani Susatyo Adhi Pramono, Susatyo Adhi Syahid, Akhmad syahrul, muhammad Syamsul Bakhri Tamaulina Br Sembirin Tamaulina Via Yustitia Vioneta Cattravelly Pandji Wa Ode Riniati Wakit, Saipul Yulius Luturmas Zulvia Trinova