Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.93
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Asy-Syir'ah: Jurnal Ilmu Syari'ah dan Hukum Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan dan Keilmuan Islam Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan JPPI | Jurnal Penelitian Pendidikan Islam PARAMUROBI AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Instructional Development Journal LINGUA : Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Al-Ikhtibar : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Allimna Jurnal Pendidikan Islam FENOMENA: Journal of Social Science Jurnal Multidisiplin Indonesia JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Journal of Islamic Education Research Syaikhuna: Jurnal Pendidikan dan Pranata Islam STAI Syaichona Moh. Cholil Bangkalan AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development Khalifah : Jurnal Pendidikan Nusantara MANAGIERE: Journal of Islamic Educational Management Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam An Namatul Ausath
Imron Fauzi
Prodi TI, UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Developing Research and Literacy Based Madrasahs in Islamic Education: Strengthening Teachers’ Scholarly Publications for Professional Development Fauzi, Imron; Hartono; Kholil, Mohammad
Journal of Islamic Education Research Vol. 4 No. 2 (2023): Journal of Islamic Education Research
Publisher : Faculty of Education and Teaching Training, Islamic State University of Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/jier.v4i2.547

Abstract

This study examines the development of research and literacy based madrasahs as a strategy for strengthening teachers’ scholarly publication practices and professional development within Islamic education. Employing a mixed methods design, the study was conducted at MTs Negeri 2 Jember and involved teachers participating in structured training on research methodology, academic literacy, and scholarly publication, followed by sustained mentoring. Quantitative data were collected through questionnaires measuring teachers’ research literacy and publication engagement, while qualitative data were obtained through interviews and document analysis of research outputs. The findings indicate that the integrated development of research literacy and academic literacy significantly enhanced teachers’ competence in designing research, writing academic manuscripts, and engaging in scholarly publication. Improved teacher capacity also had a positive impact on student research engagement, as reflected in the quality of student research proposals and achievement in national research competitions. Institutional support, particularly through the optimization of a madrasah based academic journal, played a crucial role in sustaining research culture and reducing barriers to publication. The study concludes that developing research and literacy based madrasahs offers a viable and contextually grounded model for enhancing teacher professionalism, strengthening research culture, and advancing the quality of Islamic education.
Analisis Komparatif Laporan Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Eksperimen di Bidang Pendidikan: A Systematic Literature Review Yunita, Irma; Rahmadiyanti, Dhisa; Nurfandini, Abel Aulia; Pandini, Intan Dwi; Fauzi, Imron
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Vol 3, No 2 (2026): April 2026
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jpk.v3i2.1051

Abstract

Classroom Action Research (CAR) dan penelitian eksperimen merupakan dua pendekatan yang sering digunakan dalam penelitian pendidikan, namun keduanya memiliki perbedaan karakteristik dalam tujuan, desain penelitian, serta teknik analisis data. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan karakteristik laporan Classroom Action Research dan penelitian eksperimen melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelitian ini menganalisis 20 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada tahun 2015–2025 yang diperoleh dari database Google Scholar, ERIC, dan DOAJ. Proses seleksi literatur dilakukan menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi yang relevan dengan fokus penelitian. Analisis data dilakukan melalui content analysis, coding tematik, dan analisis komparatif untuk mengidentifikasi kategori perbedaan antara kedua jenis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan utama antara CAR dan penelitian eksperimen terletak pada (1) tujuan penelitian, yaitu CAR berfokus pada perbaikan proses pembelajaran sedangkan eksperimen berfokus pada pengujian pengaruh perlakuan; (2) desain penelitian, yaitu CAR menggunakan siklus tindakan (perencanaan, tindakan, observasi, refleksi) sedangkan eksperimen menggunakan desain terkontrol; serta (3) teknik analisis data, yaitu CAR menggunakan analisis deskriptif reflektif sedangkan eksperimen menggunakan analisis statistik seperti uji t, ANOVA, dan regresi. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi ilmiah berupa kerangka komparatif yang memperjelas perbedaan karakteristik laporan CAR dan penelitian eksperimen sehingga dapat membantu mahasiswa dan peneliti pendidikan dalam menentukan metode penelitian yang tepat. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya pemahaman karakteristik metodologis untuk meningkatkan kualitas perencanaan dan pelaporan penelitian pendidikan.
Analisis Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data dalam Metodologi Penelitian Tindakan Kelas: Tinjauan Literatur Sistematis Sabrina, Intan Sannuba; Fauzi, Imron; Amalia, Khoiriyatul; Afifah, Iqfirli Nurfarahin; Azizah, Mifta Risqia
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Vol 3, No 2 (2026): April 2026
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jpk.v3i2.1056

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji teknik pengumpulan data serta penerapan siklus dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Metode analisis literatur dilakukan melalui beberapa tahap, meliputi identifikasi artikel, seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, evaluasi kualitas artikel, ekstraksi data, serta sintesis temuan penelitian secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknik pengumpulan data dalam PTK dapat diklasifikasikan ke dalam tiga kategori utama, yaitu observasi sebagai teknik untuk memperoleh data kontekstual dan perilaku nyata peserta didik, wawancara dan tes untuk melihat hasil umum pada peseta didik dan car akita melihat peningkatan pembelajaran peserta didik dengan cara 2 siklus yaitu pretest sebelum Tindakan dan posttest setelah Tindakan dan  untuk menggali informasi mendalam mengenai pengalaman dan perspektif subjek penelitian,  serta kuesioner yang efektif dalam mengumpulkan data kuantitatif dari responden dalam jumlah besar. Selain itu, penerapan model siklus PTK yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi terbukti mendukung proses perbaikan pembelajaran secara berkelanjutan. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya pemilihan teknik pengumpulan data yang tepat dan integratif sebagai dasar pengambilan keputusan reflektif guru guna meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran secara berkelanjutan.                                                                                                            
OPTIMALISASI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI KOLABORASI GURU PEMULA DAN GURU SENIOR DI SD Ummah, Wildatul; Fatmawati, Erma; Fauzi, Imron; Fauziah, Nahdiah Nur
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4400

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar membutuhkan kesiapan pedagogik, kemampuan kolaborasi, serta pemahaman kurikulum yang baik dari seluruh pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kolaborasi antara guru pemula dan guru senior dapat mengoptimalkan implementasi Kurikulum Merdeka, serta menganalisis kontribusi masing-masing dalam perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan guru pemula, guru senior, dan kepala sekolah melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi lintas generasi terbangun secara natural dalam kegiatan penyusunan modul ajar, perencanaan projek P5, pemanfaatan media digital, serta penguatan manajemen kelas. Guru pemula berperan memperkaya inovasi digital, kreativitas media, dan diferensiasi kegiatan belajar, sementara guru senior memperkuat ketepatan pedagogik, pemilihan strategi kelas, dan pemahaman karakter siswa. Sinergi keduanya terbukti meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran, efektivitas praktik di kelas, dan konsistensi refleksi pembelajaran. Kesimpulannya, kolaborasi guru pemula dan guru senior menjadi strategi yang mampu mempercepat dan mengefektifkan implementasi Kurikulum Merdeka, sekaligus memperkuat budaya profesional dan pengembangan kapasitas guru secara berkelanjutan.
Struktur dan Permasalahan Penulisan Abstrak dalam Artikel Penelitian Tindakan Kelas Serta Implikasinya Terhadap Orisinalitas Karya: Tinjauan Literatur Sistematis Lestari, Eka Dewi Puji; Samudra, Abitha Berliana; Lailiyah, Mahbubatul; Firdaus, Cahyaning Lintang; Fauzi, Imron
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Vol 3, No 2 (2026): April 2026
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jpk.v3i2.1047

Abstract

Abstrak merupakan bagian penting dalam artikel ilmiah karena memberikan gambaran singkat mengenai keseluruhan isi penelitian serta membantu pembaca memahami fokus utama penelitian secara cepat. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa kualitas penulisan abstrak dalam artikel Penelitian Tindakan Kelas (PTK) masih belum konsisten, terutama dalam hal struktur dan kejelasan informasi yang disampaikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik struktur abstrak serta berbagai permasalahan yang muncul dalam penulisan abstrak artikel PTK, serta mengkaji implikasinya terhadap orisinalitas karya ilmiah. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran artikel ilmiah pada basis data akademik seperti Google Scholar, ScienceDirect, dan ERIC. Berdasarkan proses seleksi literatur, diperoleh 10 artikel yang memenuhi kriteria untuk dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa sebagian besar abstrak artikel PTK mengikuti struktur umum yang terdiri atas latar belakang, tujuan penelitian, metode penelitian, hasil penelitian, dan kesimpulan. Namun demikian, masih ditemukan beberapa permasalahan seperti ketidaklengkapan komponen abstrak, kurang jelasnya penjelasan metode penelitian, serta penyajian hasil penelitian yang kurang spesifik. Permasalahan tersebut dapat memengaruhi kejelasan kontribusi penelitian serta persepsi terhadap orisinalitas karya ilmiah. Oleh karena itu, peningkatan kualitas penulisan abstrak menjadi penting untuk mendukung kejelasan komunikasi ilmiah serta meningkatkan kualitas publikasi penelitian tindakan kelas.
Co-Authors Abd. Haris Adawata, Adil Afifah, Iqfirli Nurfarahin Afridah, Zulfa Faiqotul Alfariza, Syafira Alvina Alifana, Fairus Tahta Amalia, Khoiriyatul Amalia, Rindi amalia, Sofwan Roif Ubaidillah Aminulloh, Aminulloh Anjani, Tarisa Asnawan Asnawan, Asnawan Asshuwaifiyah, Uwaisah Astutik, Aviyah Rini Azizah, Mifta Risqia Babun Suharto Bustanul Arifin Durrotun Nafisah Faiqotul Himmah Fatmawati, Erma Fauziah, Nahdiah Nur Fauziyah, Alifatul Firdaus, Cahyaning Lintang Firman Firman Fitria, Aliva Fitriyah Fitriyah Gojali, M. Imam Hadi, Zaenul Harirotun Nisa, Siti Hartono Hartono Hasana, Siti Maghfirotul Hatta, Hatta Humaidi, Rif'an Ida Ayu Putu Sri Widnyani Imam Syafii, Imam Indrianto, Nino irma yunita Izzah, Nur Aqidatul Khothib, Muchammad Nur Khotibul Umam kusairi kusairi, kusairi Lailiyah, Mahbubatul Lama, Alma Vorfi Lestari, Eka Dewi Puji M IRFAN, M Masruroh, Meilatul Moh Sutomo, Moh Mohammad Kholil, Mohammad Mohammad Zaini, Mohammad Muhaidhori, Habib Mukni'ah, Mukni'ah Mundir muzakki, Khoiriyah Nadhila, Alta Azkia Nadiah, Nenden Nisfiya, Intan Nunu Mahnun Nur Agus Salim, Nur Agus Nur Maulidhina, Annisa Nurfandini, Abel Aulia Nurohmah, Iim Pandini, Intan Dwi Pratama, Ahmad Shodiq Putri, Dita Melani Rachmawati, Siti Amalia Rahmadiyanti, Dhisa Rahman, Ummu Atika Dwi Dayanti Rodliyah, St. Sabila, Linda Sansas Sabrina, Intan Sannuba Samudra, Abitha Berliana Sanusi, Uci Sarwan, Sarwan Sholeh, Farhanudin Sholeha, Fina Wildania Sholiha, Santri Asiatus Sikana, Arina Mana SOFYAN TSAURI Solihin, Rohmad Agus Sri Utami St. Rodliyah, St. Rodliyah Sukrillah, Muhammad Khizam Syafi’i, Imam Taufik Taufik Ubaidillah Ubaidillah Ummah, Wildatul Wahib, Abd. Zaini, Zainuddin Al Haj Zawawi, M. Ilmil Zuhro, Ika Nafisatus