Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.012
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) JPTK: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Prosodi: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Prima Edukasia Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I) Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini REiD (Research and Evaluation in Education) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Tadris Matematika Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya Loa : Jurnal Ketatabahasaan dan Kesusastraan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Proceedings Series on Social Sciences & Humanities JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Journal of Islamic Educational Review Jurnal Tadris Matematika
. Haryanto
Teknologi Pembelajaran, Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Teachers’ knowledge and implementation of inquiry-based-learning in elementary science education: a phenomenological study in indonesia Nurhairani Nurhairani; Suyanta Suyanta; Haryanto Haryanto
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 13, No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/pendas.13.1.226-244

Abstract

Science education in Indonesian elementary schools currently faces significant challenges in fostering students' critical and scientific thinking skills and positioning them as active learning subjects. A key contributing factor is teachers' insufficient knowledge regarding the effective implementation of Inquiry-Based Learning (IBL), which consequently diminishes student engagement. This phenomenological study, utilising a qualitative approach, investigates elementary school teachers' understanding of IBL and analyses its practical application in science classrooms. Data were gathered through open-ended questionnaires, interviews, and literature review, involving 74 in-service teachers distributed across Indonesia's Western, Central, and Eastern regions. The findings reveal significant conceptual gaps among teachers. Particularly, teachers demonstrated a limited and often inaccurate understanding of IBL's core principles, indicating prevalent misconceptions. This knowledge deficit critically hinders the effective implementation of IBL in science instruction. Furthermore, the study identified pronounced disparities in IBL knowledge between teachers in the Western, Central, and Eastern regions, highlighting distinct regional inequities. The study emphatically concludes that the systemic integration of IBL into elementary science education is imperative. Achieving this necessitates targeted professional development programs specifically designed to address the identified knowledge gaps and regional disparities among teachers.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up untuk Meningkatkan Pemahaman Sains pada Siswa Sekolah Dasar Yuanda Yuanda; Haryanto Haryanto
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 3 No. 2 (2026): Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/a5mf8m24

Abstract

Media pembelajaran berbasis cetak yang mampu menyajikan konsep secara abstrak secara visual masih terbatas di sekolah dasar, khususnya pada materi sistem pencernaan manusia. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Pop-Up Book sistem pencernaan manusia yang layak, praktis dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa kelas V SD. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas V, dengan 18 siswa pada uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh penilaian pada kategori sangat layak dari aspek materi dan media, serta sangat praktis berdasarkan respons siswa. Uji efektivitas menggunakan Paired Sample T-Test menunjukkan perbedaan yang sangat signifikan antara skor pretest dan posttest (p < 0,001), dengan nilai N-Gain sebesar 60,34% pada kategori sedang. Media Pop-Up Book terbukti sangat efektif sebagai alternatif media visual tiga dimensi dalam pembelajaran IPA sekolah dasar
Peran Budaya terhadap Keyakinan Guru Pada Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Nurhairani Nurhairani; Siti Irene Astuti Dwiningrum; Suyanta Suyanta; Haryanto Haryanto
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i4.76849

Abstract

Keyakinan guru (teachers' beliefs) dalam mengajarkan sains di sekolah dasar jarang dikaji dari dimensi budaya, padahal budaya membentuk cara guru memaknai pembelajaran sains di Indonesia yang pluralistik. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi peran budaya dalam membentuk keyakinan guru IPA sekolah dasar, dengan Indonesia sebagai fokus utama serta Jepang dan Cina sebagai pembanding. Penelitian menggunakan metode studi literatur integratif (Torraco, 2005) dengan subjek 60 artikel ilmiah yang ditelusuri dari basis data jurnal bereputasi (SAGE, Routledge, Taylor & Francis, Elsevier, Springer, Science Direct) sebagai lokasi penelitian daring, dengan rentang waktu publikasi akhir dekade 1970-an hingga 2020-an. Alur penelitian mengikuti tahap a research agenda dari model integratif. Data dikumpulkan melalui penelusuran kata kunci dan dianalisis dengan membandingkan, mengidentifikasi pola-kesenjangan, serta mensintesis temuan antarartikel. Hasil menunjukkan dominasi pendekatan behaviorisme dan konstruktivisme, sementara hanya 3% (2 dari 60) artikel yang secara eksplisit mengaitkan keyakinan guru dengan budaya; studi lain melaporkan hanya 50% guru sekolah dasar di Inggris percaya diri mengajar sains. Disimpulkan bahwa budaya berperan signifikan namun masih minim dikaji secara eksplisit di Indonesia, sehingga direkomendasikan pengembangan pelatihan guru dan model pembelajaran sains yang peka budaya lokal, dimulai dari jenjang guru prajabatan.
Co-Authors Abdul Kadir Agustian Ramadana Putera Ainun Mahfuzah Albi Anggito Ali Muhtadi Ali Mustadi Apri Damai Sagita Krissandi Apri Yuliana Arfianto Wisnugroho Ari Kusmiatun Ashar Pajarungi Anar Astri Widyasari Baskara Qazuaini Karim Bruri Moch. Triyono Christina Ismaniati Dewi Rakhmawati Donald Jupply Duden Saepuzaman, Duden Edi Istiyono Eko Swi Damarwan Ela Suryani Endang Priyanti Eny Yulia Susanti Febrialismanto Febrialismanto Francisca Lisa Andriyani Fuaddilah Ali Sofyan Guldana A. Begimbetova Gulzhaina K. Kassymova Haryanto dan Edi Purwanta Suparno Haryanto dan Edi Purwanta Suparno Hasan Djidu Heri Retnawati Imam Rofiki Indri Anugrahaeni Irfan Wahyu Prananto Izza Alfina Cahyani Jamiu Temitope Sulaimon Kamaruddin Kamaruddin Karimatus Saidah Komariah Komariah La Tara Laila Fatmawati Linda Feni Haryati Maspiroh, Iyoh Mei Latipah Muhammad Nur Wangid Mumpuni, Atikah Murdiono Murdiono Nelly Rhosyida Nita Pratiwi Nola Sanda Rekysika Novi Trilisiana Nurhairani Nurhairani Octavian Muning Sayekti Pujiriyanto . Purwoko Haryadi Santoso Ragil Dian Purnama Putri Rama Faiz Pangestu Ratna Hidayah Raysyah Putri Sitanggang Reni Setyaningsih Rosita Ningsih Santi Ratna Dewi Sekar Purbarini Kawuryan Siti Amanah Siti Irene Astuti D Slamet Suyanto St. Kartono Suwarjo, Suwarjo Suyanta Suyanta Trisniawati Umar Umar Vera Yuli Erviana Wahyu Kurniawati Wahyu Purwaningsih Wawan Priyanto Wilda Yumna Safitri Windi Widyastuti Woro Tri Hastuti Wuri Wuryandani Wury Wuryandani Yuanda Yuanda Yunianti Risma Imaroh Yunita Miftahul Jannah Yustiandi - Yustiandi Yustiandi Yustiandi Yustiandi Zuhdan Kun