Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.451
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Prosiding Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Jurnal Tadris Kimiya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara IJPD (International Journal Of Public Devotion) Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA)
Erlina
Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Untan Pontianak
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Multirepresentasi pada Materi Ikatan Kovalen di SMA Negeri 3 Pontianak Indah Nirwana Akay; Rahmat Rasmawan; Maria Ulfah; Eny Enawaty; Erlina Erlina
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1031.527 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2048

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilakukan atas dasar hasil dari wawancara kepada satu orang guru dan kepada 8 orang peserta didik yang mengatakan bahwa guru sulit dalam menjelaskan materi dan peserta didik sulit memahami tiga level representasi kimia (makroskopik, simbolik, dan submikroskopik) pada materi ikatan kovalen yang bersifat abstrak. Tujuan penelitian ini ialah menghasilkan produk video pembelajaran berbasis multirepresentasi pada materi ikatan kovalen, mengetahui tingkat validitas, mengetahui respon peserta didik, dan mengetahui respon guru terhadap video pembelajaran berbasis multirepresentasi. Metode penelitian pada penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) sebagai model pengembangan yang hanya digunakan dari tahap Analyze, Design, dan Develop. Diperoleh rata-rata persentase validitas materi sebesar 94% dan media sebesar 97% dengan kriteria sangat valid. Hasil rata-rata persentase berdasarkan respon peserta didik pada tahap One-to-One Trial sebesar 86% dengan kriteria sangat baik. Rata-rata persentase berdasarkan respon pesrta didik pada tahap uji coba kelompok kecil sebesar 87% dengan kriteria sangat baik. Rata-rata persentase berdasarkan respon peserta didik dan guru pada tahap uji coba lapangan berturut-turut sebesar 88% dan 94% dengan kriteria sangat baik
Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard pada Materi Perkembangan Teori Atom Ursula Lisfatkandayant; Rini Muharini; Rody Putra Sartika; Eny Enawaty; Erlina Erlina
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2577

Abstract

Penelitian ini bertujuan menentukan tingkat kelayakan media pembelajaran flashcard yang dikembangkan, dan respon guru dan peserta didik di SMA Negeri 1 Kakap terhadap media pembelajaran flashcard yang dikembangkan. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research & Development) mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari analysis (analisis), design (desain) hingga development (pengembangan). Subjek penelitian adalah media pembelajaran flashcard pada materi perkembangan teori atom dan subjek uji coba adalah guru dan peserta didik SMA Negeri 1 Kakap. Alat lembar penilaian kelayakan dan respon guru dan peserta didik. Hasil pengolahan data menunjukan bahwa media pembelajaran flashcard memperoleh kategori sangat layak yang ditinjau dari kelayakan materi 89,89%, kelayakan media 97,91%, kelayakan bahasa 95,83%. Rata-rata presentase kelayakan materi, media, dan bahasa secara keseluruhan ialah 94,21%. Guru dan peserta didik memberikan respon yang sangat positif dengan nilai respon sebesar 91,67 % dan 81, 67 % masing-masing dengan kategori sangat tinggi. Dengan demikian, media kartu flashcard pada materi perkembangan teori atom ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran
Profil Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Kimia dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Kimia Amsal Alhayat; Masriani Masriani; Rahmat Rasmawan; Hairida Hairida; Erlina Erlina
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2743

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan mahasiswa pendidikan kimia dalam menyelesaikan masalah kontekstual kimia, dengan metode deskriptif studi kasus. Penelitian dilakukan di Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Untan dengan subjek penelitian adalah mahasiswa pendidikan kimia FKIP Untan yang terdiri dari 3 angkatan (2019-2021) yang dipilih berdasarkan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yaitu teknik pengukuran dan teknik komunikasi tak langsung. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal tes uraian berjumlah 1 soal dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang dilakukan dengan menghitung capaian total skor, menghitung interpretasi setiap kategori, dan menghitung capaian rata-rata tiap indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan masalah kontekstual kimia mahasiswa pendidikan kimia masih tergolong rendah dengan rata-rata persentase keseluruhan sebesar 51,35%. Interpretasi setiap kategori menunjukkan bahwa hanya mahasiswa tahun akademik 2019/2020 yang memperoleh kategori tinggi dengan persentase 6,67%, sedangkan mahasiswa tahun akademik 2021/2022 memperoleh persentase terbesar pada kategori rendah. Apabila ditinjau dari 3 indikator kemampuan menyelesaikan masalah diketahui mahasiswa pendidikan kimia tergolong rendah pada indikator mengenali konsep dan memberikan solusi, dan untuk mahasiswa tahun akademik 2020/2021 dan 2019/2020 pada indikator mengenali masalah sudah tergolong tinggi. Dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah kontekstual kimia dapat dilakukan dengan peningkatan konsep dan melatih mahasiswa melalui soal tes yang berbasis kontekstual.
Profil Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Kimia dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Kimia Amsal Alhayat; Masriani Masriani; Rahmat Rasmawan; Hairida Hairida; Erlina Erlina
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2735

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan mahasiswa pendidikan kimia dalam menyelesaikan masalah kontekstual kimia, dengan metode deskriptif studi kasus. Penelitian dilakukan di Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Untan dengan subjek penelitian adalah mahasiswa pendidikan kimia FKIP Untan yang terdiri dari 3 angkatan (2019-2021) yang dipilih berdasarkan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yaitu teknik pengukuran dan teknik komunikasi tak langsung. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal tes uraian berjumlah 1 soal dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang dilakukan dengan menghitung capaian total skor, menghitung interpretasi setiap kategori, dan menghitung capaian rata-rata tiap indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan masalah kontekstual kimia mahasiswa pendidikan kimia masih tergolong rendah dengan rata-rata persentase keseluruhan sebesar 51,35%. Interpretasi setiap kategori menunjukkan bahwa hanya mahasiswa tahun akademik 2019/2020 yang memperoleh kategori tinggi dengan persentase 6,67%, sedangkan mahasiswa tahun akademik 2021/2022 memperoleh persentase terbesar pada kategori rendah. Apabila ditinjau dari 3 indikator kemampuan menyelesaikan masalah diketahui mahasiswa pendidikan kimia tergolong rendah pada indikator mengenali konsep dan memberikan solusi, dan untuk mahasiswa tahun akademik 2020/2021 dan 2019/2020 pada indikator mengenali masalah sudah tergolong tinggi. Dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah kontekstual kimia dapat dilakukan dengan peningkatan konsep dan melatih mahasiswa melalui soal tes yang berbasis kontekstual.
Profil kemampuan literasi kimia mahasiswa pendidikan kimia Universitas Tanjungpura Ratna Kumala Sari; Husna Amalya Melati; Erlina Erlina; Eny Enawaty; Lukman Hadi
Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 10, No 1 (2022): VOLUME 10 NOMOR 1 JUNI 2022
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/eds.v10i1.2917

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil tingkat kemampuan literasi kimia mahasiswa pendidikan kimia mengenai hand sanitizer dengan berdasarkan pada empat aspek literasi sains yang dikemukakan oleh PISA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Sebanyak 173 mahasiswa program studi pendidikan kimia FKIP Universitas Tanjungpura berpartisipasi dalam penelitian ini. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket dan wawancara. Pernyataan yang disajikan di dalam angket sebanyak 18 buah dengan tipe angket tertutup dan memiliki 4 opsi jawaban berdasarkan skala Likert. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil pada aspek konteks, pengetahuan, kompetensi, dan sikap berturut-turut 83%, 77%, 73%, dan 82%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 79% mahasiswa berada pada level literasi kimia “tinggi”.
ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA DI SDN. 47 PENANJUNG SEKADAU Jamjemah Jamjemah; Tomo Djudin; Erlina Erlina; Agung Hartoyo
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 8, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v8i2.1722

Abstract

This study aims to determine the readiness of teachers at SD Negeri 47 Penanjung in implementing independent curriculum learning. This research is a qualitative research with the type of case study. The subjects were all teachers of SD Negeri 47 Penanjung, Sekadau regency totaling 15 people. The object of this research is a form of readiness in implementing independent curriculum learning. Techniques in data collection in this study using observation and documentation techniques. The results of the data analysis show that the implementation of learning at SD Negeri 47 Penanjung  Sekadau is ready to carry out independent curriculum learning. Teacher readiness is categorized as good. Most of the teacher as much as 86.7 % already understand the structure of the independent curriculum. Meanwhile, there are some teachers with a total of 13,3 % who do not understand the structure of the independent curriculum. And most of the teachers as much as 80 % already understand the use of the Platform Merdeka Mengajar. Meanwhile, there are some teachers are some teachers who do not understand the use of the Platform Merdeka Mengajar.
Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Literasi Kimia Pada Materi Hukum Dasar Kimia Sarifah Putri Nada Fadillah; Erlina Erlina; Husna Amalya Melati; Andi Ifriany Harun; Rody Putra Sartika
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3447

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan pada hasil wawancara dengan satu dosen dan 6 mahasiswa yang mengatakan bahwa materi hukum dasar kimia merupakan materi yang sulit dalam penguasaan konsep dan mengaitkan hukum dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran pada materi hukum-hukum dasar kimia yang memiliki 3 aspek literasi kimia yang diadaptasi oleh PISA 2018 (konteks, kompetensi, pengetahuan) dan mengetahui tingkat validitas media pembelajaran tersebut. Penelitian ini mengacu pada metode penelitian dan pengembangan R&D dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Persentase penilaian ahli pada tiap aspek materi, media dan bahasa masing-masing adalah 94,67%, 90,83% dan 97,33%. Uji respon memberikan nilai persentase sebesar 85,51%. Kedua hasil tersebut menunjukkan bahwa video yang dikembangkan sangat layak digunakan untuk mendukung pemahaman siswa dalam mempelajari hukum dasar kimia
Practical Guide for Determining the Reaction Rate and Reaction Order Based on the Colorimeter® Application Azwa Fadilla Wafiq; Husna Amalya Melati; Erlina; Hairida; Masriani; Risya Sasri
Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpki.v6i2.50365

Abstract

The practical activities needed in chemistry lessons. However, during the covid-19 pandemic, a suitable practical guide is needed. Therefore, a practical guide that can involve students directly in practical activities in online learning and blended learning is needed. The purpose of this study is to determine the feasibility of the Practical Guide for Determining Reaction Rate and Reaction Order Based on the Colorimeter® Application based on expert judgement and students’ response. This study employs a research and development (R&D) using 4D(Four-D) model, starting from define, design, develop, and dissemination stages. This research is limited to the develop stage due to the limited time and ability of the researcher. The subject of this study was a practical guide which was tested to 6 students in the initial trial and 20 students of Chemistry Education FKIP Untan in the main trial. Data collection tools used are the feasibility assessment sheets and students’ response questionnaires. The results of expert assessment using the Gregory test closeness model indicate a very feasible criteria with the validity value of 1.00 which in a very high level in terms of the feasibility of the content, language, and graphics. The result of the initial trial and main trial obtained an average percentage of 91% and 94% respectively with very good criteria. The results of this study imply that the practical guide developed is suitable for use in the practical activities. In addition, the practical guide has an attractive appearance and can be used in practical activities to support students’ understanding of reaction rates’ concepts.
Korelasi Keterampilan Interpersonal dengan Hasil Belajar Kimia Siswa pada Sistem Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Rusfamahira Rusfamahira; Andi Ifriani Harun; Rahmat Rasmawan; Erlina Erlina; Ira Lestari
Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Vol 6 No 2 (2022): Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia
Publisher : Chemistry Education Department of Education and Teaching Faculty

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/ojpk.v6i2.13342

Abstract

When learning offline, the implementation of interpersonal skills-based learning has been widely carried out. Study on the effectiveness of implementing interpersonal skills in chemistry learning has also been shown to improve students’ chemistry learning outcomes. However, the transition of the learning system to blended learning has reduced the communication process between students and between teachers and students. Even interpersonal skills-based learning cannot be implemented. Therefore, this research aims to find out the correlation value between student interpersonal skills and their chemistry learning outcomes during the blended learning system. The research design is quantitative descriptive, with 101 students from class XI IPA as the research sample. The instruments used in the research were questionners and documentation studies. Data from questioners and documentation were analyzed by rank spearman/correlation test. Based on the correlation test between student interpersonal skills and chemistry learning outcomes, it was found that the correlation value is equal to 0,639. The correlation value which is equal to 0,639 indicates that correlation between interpersonal skills and chemistry learning outcomes have a strong and mutually influencing relationship. Thus, interpersonal skills can improve student chemistry learning outcomes. The contribution of interpersonal skills in improving students’ chemistry learning outcomes during the blended learning system is 40.83%
Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Kimia pada Masa Pandemi Covid-19 Nur Hijriyati; Rini Muharini; Maria Ulfah; Erlina Erlina; Ira Lestari
Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Vol 10, No 2 (2022): Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/hjkk.v10i2.5632

Abstract

The change in the learning system due to the Covid-19 outbreak has caused changes in student study habits. In the learning process, it was found that students have bad study habits. Good study habits affect learning outcomes. This study aims to describe study habits and learning outcomes and to determine the relationship between study habits and learning outcomes in chemistry subjects. This research was quantitative research with the type of correlation. The research subjects were students ofXII IPA MAN 1 Pontianak. The Instrument used was study habits questionnaire. The correlation testwas analyzed using rankspearman test. The result of the research indicated that study habits and learning outcomes had fairly good category, and there was strong, positive and significant relationship between study habits and learning outcomes with correlation coefficient value of 0,66. Interestingly, female students demonstrated stronger relationship on study habits and learning outcomes than male students. Study habits influence learning outcomes by 44, 35 %.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Agung Hartoyo Aisyah Nur Pratiwi Ajuk Sapar Ajuk Sapar Akrom, Akrom Amsal Alhayat Andi I. Harun Andi Ifriani Harun Andi Ifriani Harun Andi Ifriani Harun* Andi Ifriany Andi Ifriany Harun Andi Ifriany Harun Arief Rahman Azwa Fadilla Wafiq Bella Agustina Dewi Puspita Ismanida dini kartika Dwi Riyan Eni Mayasari Eny Enawati Eny Enawaty Eny Enawaty Eny Enawaty Ersando Ersando Fia Tiaraseta Fifi Alaida Fitria Arifiyanti Fitriani Fitriani Gito Purwono Hairida Hairida Hanif Riffalah Henny Herawaty Husna Amalya Melati Husna Amalya Melati Husna Amalya Melati Husna Amalya Melati* Indah Nirwana Akay Ira Lestari Ira Lestari Ira Lestari Ira Lestari Ira Lestari Irene Yudea Listra Isranti Nurul Choiriyah Jamjemah Jamjemah Jenny Pratiwi Khofifah Aditha Parawansa Khofifah Aditha Parawansa Lukman Hadi Lukman Hadi Maria Ulfa Maria Ulfah Maria Ulfah Maria Ulfah Marisa Marisa Marisa Martina Vintia Putri Masriani Masriani . Masriani Masriani Masriani Masriani Mawaddatul Warohmah Maya Oktari Melur Regista Cahyani Melur Regista Cahyani Mifta Hurrahman Muhammad Farras Leonasa Agusta Nina Mardiana (F01108057) Ningsy Inayati Noval Lerian Nur Hijriyati Nyemas Firda Diannisa Pingkan Ramadhan Sailendra Qois Natasya Rachma Julianty Putri Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Saputra Rahmat Rasmawan Ratna Kumala Sari Resi Febriyanti Rikah Indriyani Rini Muharini Ririn Apriani Risya Sasri Risya Sasri Risya Sasri Risya Sasri Rody Putra Sartika Rusfamahira Rusfamahira Sarifah Putri Nada Fadillah Selvia L Sinta Puspita Sari Sri Lestari Sri Wahyuni Sumila Sumila Syf Bella T. Alkadrie Tomo Djudin Tulus - Junanto Tulus Djunanto Tulus Junanto Ursula Lisfatkandayant Valencya Delima Sianipar Valentina Winda Permata Wanti Silasakti Warsidah Warsidah Yundari, Yundari