Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.578
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Profesi Pendidikan Dasar Edumatsains Journal of ICSAR Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik TUNAS BANGSA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Efektor Journal on Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan, dan Hukum Islam JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Indonesian Journal of Primary Science Education (IJPSE) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Cokroaminoto Journal of Primary Education SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal of Instructional and Development Researches Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar Journal of Education for Sustainability and Diversity Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam Pedagogia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Genta Mulia
Alfi Laila, Alfi
Uiversitas Nusantara PGRI Kediri
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 83 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 83 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Media KOKELOJO: Transformasi Dan Inovasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Mengidentifiksi Lingkungan Tempat Tinggal Serta Uji Keefektifan Pada Siswa Kelas IV SD Bela Dwi Cintiya Sari; Alfi Laila; Farida Nurlaila Zunaidah
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 11, No 1 (2026): VOLUME 11 NUMBER 1 JANUARY 2026
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v11i1.7632

Abstract

This research was conducted to develop an innovative and effective learning media in learning activities using the KOKELOJO (Jombang Local Wisdom Comics) media that can be used by teachers and students in improving the ability to identify residential environments that focus on the value of local wisdom of the residential environment, especially in Jombang Regency which is integrated into the Pancasila Education class IV elementary school learning subjects. The background of this research is based on the low integration of local cultural values and the development of learning media based on local wisdom values that are integrated into learning activities. The type used in this study is that this type of research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model. The test subjects amounted to 42 elementary school grade IV students. The data collection technique was carried out at the effectiveness test stage through pretest and posttest tests through a one-group pretest-posttest design. The data analysis technique used is quantitative analysis with N-Gain calculation to find out the improvement in student learning outcomes after using media. The results showed an increase in the average score from the pretest of 67.33 to 84.61 in the posttest, with an N-Gain value of 0.53 which was classified as a medium category. This indicates an improvement in students' cognitive abilities, especially in identifying the living environment with a local cultural value-based approach. Based on these findings, it can be concluded that KOKELOJO media is effectively used in learning Pancasila Education in fostering students' appreciation of the diversity of local cultures in the residential environment.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK ASAL MULA GUNUNG KELUD DALAM MENINGKATKAN LITERASI BUDAYA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Nency Amalia Febrisa; Alfi Laila; Agus Budianto
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2026): Regular Issue (In Progress)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v11i3.3041

Abstract

This study was conducted in response to the low cultural literacy and narrative text comprehension of fourth-grade elementary school students. The study aimed to determine the validity, practicality, and effectiveness of the comic learning medium “Asal Mula Gunung Kelud” in improving students' cultural literacy. The research used a Research and Development approach with the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects were teachers and fourth-grade students of SDN Klepek. Data were collected through need assessment questionnaires, expert validation sheets, teacher and student practicality questionnaires, and pre-test and post-test instruments. The data were analyzed using percentage criteria and pre-test/post-test comparison supported by statistical testing. The results showed that the medium was valid, with media expert validation reaching 86% and material expert validation reaching 84%. The practicality results were also very high, with teacher and student responses reaching 98% and 95.66% in the large-scale trial. The effectiveness test showed an increase in the average score from 47.9 in the pre-test to 91.7 in the post-test. Therefore, the comic learning medium is valid, practical, and effective for improving cultural literacy through narrative text learning in elementary school.
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Match Up Berbasis Game untuk Meningkatkan Literasi Kewarganegaraan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Lestari Kibtiyaningrum; Alfi Laila; Agus Budianto
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 6 No. 3 (2026): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v6i3.824

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran digital Match Up berbasis game untuk memperkuat literasi kewarganegaraan siswa kelas I SDN Sukorame 2 pada materi Pancasila. Penelitian menggunakan metode R&D model ADDIE yang meliputi analisis, desain, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Subjeknya siswa kelas I SDN Sukorame 2, dengan pengumpulan data lewat observasi, wawancara, angket, serta pretest dan posttest. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli, angket respon, dan soal evaluasi. Berdasarkan hasil validasi, media ini dinyatakan sangat layak dengan persentase 85% dari ahli media dan 98% dari ahli materi. Kepraktisannya juga tinggi, yaitu 94% menurut guru dan 93,05% menurut siswa.. Keefektifan media ditunjukkan melalui peningkatan nilai rata-rata pretest sebesar 60,6 menjadi 74,3 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test memperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan media terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, media pembelajaran digital Match Up berbasis game dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas I sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL DIDUKUNG GAME INTERAKTIF KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN PADA SISWA KELAS III SDN SUKOIBER Usfiva Tria Melanie; Mumun Nurmilawati; Alfi Laila
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v6i3.12606

Abstract

Low student learning outcomes on the topic of animal life cycles in elementary school are attributed to teacher-centered instruction and the limited use of interactive media, which hinder students from understanding abstract concepts. This study aimed to determine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model supported by the interactive game Kahoot on the learning outcomes of third-grade students on the topic of animal life cycles. This study employed a quantitative approach with a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of an experimental class (n=24) receiving PBL instruction supported by Kahoot and a control class (n=14) receiving conventional instruction, selected through purposive sampling. Data were collected through pretests and posttests using an instrument validated by experts and empirically tested with a Cronbach's Alpha value of 0.940. Data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and Analysis of Covariance (ANCOVA) with IBM SPSS Statistics. The ANCOVA results revealed a significance value of 0.005 (< 0.05) with a Partial Eta Squared of 0.203. These findings demonstrate that the PBL model supported by Kahoot significantly affects student learning outcomes on the topic of animal life cycles and can serve as an active, innovative, and engaging alternative for science instruction in elementary school. ABSTRAK Rendahnya hasil belajar siswa pada materi siklus hidup hewan di sekolah dasar disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan minimnya penggunaan media interaktif, sehingga siswa kesulitan memahami konsep yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang didukung game interaktif Kahoot terhadap hasil belajar siswa kelas III pada materi siklus hidup hewan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari kelas eksperimen (n=24) yang memperoleh pembelajaran PBL berbantuan Kahoot dan kelas kontrol (n=14) yang mengikuti pembelajaran konvensional, dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest menggunakan instrumen yang telah divalidasi ahli dan diuji secara empiris dengan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,940. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Analysis of Covariance (ANCOVA) berbantuan IBM SPSS Statistics. Hasil uji ANCOVA menunjukkan nilai signifikansi model pembelajaran sebesar 0,005 (< 0,05) dengan Partial Eta Squared sebesar 0,203. Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan game interaktif Kahoot berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi siklus hidup hewan di sekolah dasar dan dapat dijadikan alternatif pembelajaran IPA yang aktif, inovatif, dan menyenangkan.
Pengembangan Multimedia Interaktif “Misi Transformasi Data ke Piktogram” Berbasis Articulate Storyline 3 untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar Iin Sulistyorini; Alfi Laila; Regita Yulivia Herdiana; Jeane Elvira Devinta Sari
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 2 (2026): April - Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.2.2026.8728

Abstract

Urgensi penelitian ini adalah mengembangkan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline 3 untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar melalui pembelajaran data yang menarik dan bermakna. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar dalam memahami dan menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk piktogram. Siswa cenderung menghitung gambar-gambar tersebut tanpa memahami makna yang diwakilinya, sehingga diperlukan media pembelajaran yang lebih menarik dan konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan multimedia interaktif “Misi Transformasi Data ke Piktogram” berbasis Articulate Storyline 3 dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model ADDIE, yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari 42 siswa kelas tiga, dengan teknik pengumpulan data lembar validasi ahli media dan materi, angket kepraktisan guru dan siswa, serta tes (pretest dan posttest). Hasil menunjukkan bahwa multimedia yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat valid (Aiken’s V = 0,96), tingkat kepraktisan guru dan siswa yang sangat tinggi (97,10%), dan tingkat keefektifan berdasarkan perhitungan N-Gain 76,5, yang masuk pada kategori efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif mampu meningkatkan pemahaman siswa tentang transformasi data menjadi piktogram. Dengan demikian, produk yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan literasi numerasi siswa sekolah dasar.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Pembelajaran IPAS Berbasis Articulate Storyline 3 untuk Penguatan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Diva Auliya Fajrin; Alfi Laila; Mumun Nurmilawati
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 3 (2026): August (Inpres)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i3.2607

Abstract

Scientific literacy needs to be strengthened from an early stage because it serves as a fundamental competence for elementary school students to understand natural phenomena logically, critically, and based on evidence. However, science and social studies (IPAS) learning in elementary schools still faces several challenges, particularly in the topic of changes in the states of matter, which is relatively abstract and difficult for students to understand when delivered only through textbooks or verbal explanations. This study aimed to analyze the need for developing IPAS learning multimedia based on Articulate Storyline 3 as a solution to support the enhancement of scientific literacy among elementary school students. The study employed a descriptive approach with a mixed-methods design as the initial analysis stage of the ADDIE development model. The participants consisted of 2 fourth-grade teachers and 40 fourth-grade students from SDN Gayam 2 and SDN Gayam 3 in Kediri City. Data were collected through observation, in-depth interviews, and needs analysis questionnaires using a Likert scale. The results showed that students had a high need for interactive learning media, as indicated by the percentage of knowledge about digital media (74%), difficulties in understanding the topic of changes in the states of matter (75%), supporting factors for media use (82%), barriers to media use (69%), and expectations for interactive learning media (81%). From the teachers’ perspective, the percentages were 83% for knowledge of learning media, 85% for mastery of IPAS content, 78% for school support toward digital media, 77% for barriers to media development, and 94% for expectations of ready-to-use media. These findings indicate a strong need for the development of IPAS learning multimedia based on Articulate Storyline 3 that is interactive, visual, and contextual to help students understand the concept of changes in the states of matter while also supporting the improvement of scientific literacy in elementary schools.
Implementasi Kegiatan Pentas Seni dalam Mengembangkan Kreativitas dan Kepercayaan Diri Siswa di SDN Gedangsewu 1 Siti Mafazil Hana; Alfi Laila; Rina Silfi Ana; Reni Fitria; Indah Fitri Nur Aini; Surya Ida Julianti; Wahyudi Wahyudi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 4 No. 5 (2026): Juli
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v4i5.4615

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas dan kepercayaan diri siswa melalui pentas seni di SDN Gedangsewu 1. Metode pelaksaannya meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan pentas seni menampilkan berbagai pertunjukan, seperti menyanyi, tari, pantomim, rebana, pembacaan Asmaul Husna, dan jaranan. Evaluasi dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pentas seni mampu meningkatkan kreativitas, kepercayaan diri, dan kerja sama siswa dengan rata-rata capaian sebesar 83% dalam kategori baik. Selain itu, kegiatan ini juga mendukung penguatan karakter sosial, religius, serta pelestarian budaya lokal. Dengan demikian, pentas seni dapat menjadi program sekolah yang efektif dalam mendukung pengembangan potensi siswa secara holistic
Pemanfaatan smartbox budaya sebagai media pembelajaran interaktif berbasis kearifan lokal pada siswa SD Negeri Gedangsewu 1 Indah Fitri Nur Aini; Rina Silfi Ana; Reni Fitria; Riska Nur Fitriana; Alfi Laila; Widi Wulansari; Sutrisno Sahari; Surya Ida Julianti
Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar Vol 6 No 1 (2026): Dedikasi Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/dedikasi.v6i1.27686

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memperkuat literasi budaya peserta didik melalui penggunaan Smartbox Budaya sebagai media pembelajaran interaktif yang mengintegrasikan kearifan lokal pada siswa kelas III SD Negeri Gedangsewu 1. Pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif yang meliputi tahap pengenalan, pengenalan media, praktik pembelajaran, serta refleksi. Siswa dilatih untuk mengidentifikasi unsur-unsur budaya seperti agama dan tempat ibadah, pakaian adat, rumah adat, tarian daerah, serta alat musik tradisional. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa penggunaan Smartbox Budaya dapat meningkatkan keaktifan, antusiasme, kemampuan klasifikasi, kerja sama kelompok, serta keterampilan presentasi siswa. Pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, interaktif, dan bermakna. Dengan demikian, Smartbox Budaya terbukti efektif dalam mendukung pembelajaran budaya serta memperkuat pengetahuan serta kesadaran siswa terhadap kekayaan budaya yang dimiliki Indonesia.
Pendampingan guru kombel sekar taji kecamatan Mojoroto dalam pengembangan perangkat dan media pembelajaran berbasis deep learning dengan dukungan artificial intelligence Alfi Laila; Abdul Aziz Hunaifi; Wahid Ibnu Zaman
Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar Vol 6 No 1 (2026): Dedikasi Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/dedikasi.v6i1.28325

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk mendampingi guru sekolah dasar di Kabupaten Kediri dalam mengembangkan perangkat dan media pembelajaran berbasis deep learning dengan dukungan artificial intelligence (AI). Pendampingan dilakukan sebagai respons terhadap kebutuhan guru dalam menghadapi transformasi pembelajaran di era digital, khususnya dalam pemanfaatan teknologi cerdas secara pedagogis dan etis. Metode pelaksanaan PKM meliputi pelatihan, pendampingan berbasis praktik, diskusi, serta penugasan pengembangan perangkat ajar digital. Subjek kegiatan terdiri atas guru sekolah dasar yang mengikuti program pendampingan secara langsung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program PKM memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengembangkan perangkat serta media pembelajaran digital berbasis AI. Tingkat kepuasan peserta tergolong sangat tinggi, dengan mayoritas peserta menyatakan bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran di sekolah dasar. Selain itu, sebagian besar peserta menyatakan kesiapan untuk menerapkan perangkat ajar hasil pendampingan dalam proses pembelajaran di kelas. Kesimpulan dari kegiatan PKM ini menunjukkan bahwa pendampingan guru dalam pengembangan perangkat dan media pembelajaran berbasis deep learning dengan dukungan AI efektif dalam meningkatkan kompetensi profesional guru sekolah dasar. Program ini direkomendasikan untuk dilaksanakan secara berkelanjutan guna mendukung peningkatan kualitas pembelajaran dan adaptasi pendidikan dasar terhadap perkembangan teknologi digital.
Pendampingan inovasi pembelajaran geometri bangun ruang melalui media interaktif GO BOOK (Geometri Book) di Sekolah Dasar Muhammad Adzam; Alfi Laila; Rama Puji Nugroho; Fitri Amelia; Alfina Ika Rahmasari
Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar Vol 6 No 1 (2026): Dedikasi Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/dedikasi.v6i1.29126

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman geometri bangun ruang dan minat belajar matematika siswa kelas V SDN Satak 2 melalui pendampingan pembelajaran menggunakan media interaktif GO BOOK (Geometri Book). Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif berbasis praktik langsung melalui tahapan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa berpartisipasi aktif dan antusias selama proses pendampingan. Penggunaan GO BOOK membantu siswa memahami konsep bangun ruang secara lebih konkret, mengenali unsur dan sifat-sifat bangun ruang, serta meningkatkan kemampuan visual-spasial dan motivasi belajar matematika. Dengan demikian, pendampingan menggunakan media interaktif GO BOOK efektif mendukung pembelajaran geometri bangun ruang di sekolah dasar.
Co-Authors Abdul Aziz Hunaifi Acta, Desy Trisiya Afandi, Syaiful Agus Budianto Agus Budianto Aini, Indah Fitri Nur Alfina Ika Rahmasari Alif Umul Islam Alya Salsabila, Thalita Amaliya, Nila Ana, Rina Silfi Andarini Permata Cahyaningtyas Andhandeaza, Ghisyafa Aulia Andri Pitoyo Anggun Dwi Oktaviani Angzalna, Umbar Arafat Irhabi Arrafif Arizka Maufyda Putri Aziz Mahendra Istiawan Badriah, Anisatul Baharudin Baharudin Bela Dwi Cintiya Sari Budiningsih, Chatarina Asri Damariswara, Rian Damariswara, Rian Daryanti, Eka Wahyu Desita Putri, Cindi Arjihan Devina Alya Cahyaningrum Dewi Safitri Dhian Dwi Nur Wenda, Dhian Dwi Nur Dia Safa Sahmura, Afa Dini Nur Faticha Sari Diva Auliya Fajrin Diyaurrahman, Rizki Nurazmi Fadillah Dwi Novia Rachmawati Dwi Sri Utaminingrum Endang Sri Mujiwati Erwin Putera Permana Faridatul Lian Maharani Fitri Amelia Fitri Dwi Kurniasari Fitria, Reni Fitriana, Nisa Fitriana, Riska Nur Fitrianty, Dewi Devanda Frans Aditia Wiguna Friesca Adelia Riyadi Herlina Putri, Sherly Huliyyatul Maula, Saila Icha Hartanti, Levina Iin Sulistyorini Imron, Ilmawati Fahmi Indah Fitri Nur Aini Indah Fitri Nur Aini Istiawan, Aziz Mahendra Ita Kurnia Jeane Elvira Devinta Sari Julianti, Surya Ida Kastam Syamsi Krismayanti, Yunita Riza Kurnia Kukuh Andri Aka Kurnia, Ita Kusuma, Natara Krisna Larasati, Agnantia Lawang Lestari Kibtiyaningrum Lukita Oktalia, Elza Lutfia Wahyuningtyas Lutfiani, Siwi Mahmudah, Riyadhotul Melanie, Usfiva Tria Mia Febriani Mohd Hanafi Mohd Yasin Muda, Indra Tirta Gus Muhamad Basori Muhamad Basori, Muhamad Muhammad Adzam Mujiwati , Endang Sri Mukmin, Amirul Mukmin, Bagus Amirul Mumun Nurmilawati Nadidah, Mu'fidatus Sayyidan Naifah, Syakira Rifdatun Natara Krisna Nella Audina Kusuma Citra Nency Amalia Febrisa Nita Rohmah Febriani Novi Nitya Santi Novi Nitya Santi, Novi Nitya Nurita Primasatya Nurkholidah, Manfia Nurlaila Zunaidah, Farida Oky Yorika Pebrianti, Iis Pradesti Afrinia Putri Prastiya, Amadia Pri Palupi Puri Putri Maharani Putri Kusuma Ningdiah, Emelda Putri, Ardhita Candra Devi Santosa Putri, Jenisa Agata Putri, Kharisma Eka Putri, Sisilia Kriska Rahma, Lintang Noor Rahmad Triyuda Rahmadanty, Risma Desya Rama Puji Nugroho Regita Yulivia Herdiana Reni Fitria Reni Fitria Rimarsha, Rahma Ayu Rina Silfi Ana Rina Silfi Ana Riska Nur Fitriana RISKE NURALITA LINGGA DEWI RISKE NURALITA LINGGA DEWI, RISKE NURALITA Rita Aprilia Riyadhotul Mahmudah RIZKI NURAZMI FADHILAH DIYAURRAHMAN Rohmah, Eka Futihatur Rosa Imani Khan Saidah, Karimatus Saidah, Karimatus Saiful Afandi SARI FATUL ANDAYANI, SARI FATUL Sari, Dini Nur Faticha Sari, Vrenti Prima Mustika Sa’adah, Desiana Eka Khotimatus Septiana Puji Rahayu Septiana Rofika Sari Sinta Lian Cahyani Siti Mafazil Hana Sri Sukasih, Sri Suratin, Tio Hernanda Surya Ida Julianti Surya Ida Julianti Susi Damayanti, Susi Sutrisno Sahari, Sutrisno Suwarti Suwarti Suwarti Suwarti Titis Uri Eryuscindy Tria Santi Rohmawati Triyuda, Rahmad Usfiva Tria Melanie Vanes Desta Veny Iswantiningtyas Vira Karunia Putri Wahid Ibnu Zaman Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyuningtyas, Lutfia Widi Anugrah, Betha Widi Wulansari, Widi Widya Murty, Wily Krisna Wulan Anggraini Yeni Anggraini Robiatul Sari Yunita Riza Kurnia Krismayanti Yuriska Devanti Zahrani, Khairila Indi Zunaidah, Farida Nurlaila