Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.88
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Geo Media: Majalah Ilmiah dan Informasi Kegeografian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pendidikan Bahasa Indonesia Poetika: Jurnal Ilmu Sastra Jurnal Gramatika JURNAL KONFIKS Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Geografi Jurnal Geografi, Edukasi dan Lingkungan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Kiprah Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra dan Budaya Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Cakrawala Indonesia GEOGRAPHY : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jambura Geo Education Journal Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Linguistics Initiative Journal of Pragmatics and Discourse Research Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesia Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Indonesian Research Journal on Education INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGE PEDAGOGY Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Bebasan
Silvia Marni
Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Arts Humanities Astronomy Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
TINDAK TUTUR EKSPRESIF LIRIK LAGU KARYA MAHALINI DALAM ALBUM FÁBULA Maharani, Sari; Marni, Silvia; R, Refa Lina Tiawati,
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.33573

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan bentuk dan fungsi tindak tutur ekspresif lirik lagu karya Mahalini dalam album Fábula. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data pada penelitian ini merupakan album Fábula karya Mahalini. Data yang diperoleh pada penelitian ini ialah tindak tutur ekspresif dan fungsi tindak tutur ekspresif dalam lirik lagu karya Mahalini. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini ialah teknik simak dan teknik catat. Data dalam penelitian ini akan dianalisis berdasarkan langkah-langkah sebagai berikut: (1) penemuan data bentuk tindak tutur ekspresif, (2) mengklasifikasi bentuk tindak tutur ekspresif, (3) menganalisis data yang telah diklasifikasikan berdasarkan bentuk tindak tutur ekspresif, dan (4) menyimpulkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat empat tindak tutur ekspresif dalam lirik lagu yaitu tuturan mengeluh, menyalahkan, mengucapkan terima kasih dan memuji. Bentuk tindak tutur ekspresif mengeluh paling banyak ditemukan dalam penelitian ini karena lirik lagu album Fábula banyak bercerita tentang kesulitan Mahalini dalam menjalin cinta, kesulitan menghadapi masa dewasa, kepergian orang yang disayang dan penyesalan. Pada penelitian ini juga terdapat fungsi tindak tutur ekspresif yaitu fungsi emotif sedih, senang, dan marah. Fungsi konatif, dan fungsi fatik. Dari fungsi emotif yang banyak terdapat dalam lirik lagu album Fábula yaitu emotif sedih karena dalam album Fábula Mahalini banyak bercerita tentang kesulitan hidupnya sehingga membuat tuturan eskpresif yang terdapat dalam lirik lagu mengandung kesedihan.
PEMERTAHANAN BAHASA JAWA DALAM KOMUNITAS ONTEL DI BLOK B SITIUNG 1 KABUPATEN DHARMASRAYA (TINJAUAN SOSIOLINGUISTIK) Perdyana , Wira; Marni, Silvia; Rahmat, Wahyudi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34308

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemertahanan bahasa jawa dalam komunitas ontel di Blok B Sitiung 1 Kabupaten Dharnasraya. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Penelitian kualitatif dengan metode deskriptif ini bertujuan untuk mencapai tujuan penelitian sesuai dengan masalah yang diteliti. Dalam penelitian ini terdiri dari satu informan kunci dan lima informan utama dari komunitas ontel. Analisis data menggunakan model interactive analysis Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahasa Jawa dalam komunitas ontel di Blok B Sitiung 1 Kabupaten Dharmasraya terdiri atas bahasa Jawa Kromo dan bahasa Jawa ngoko, dan strategi pemertahanan bahasa Jawa dalam komunitas ontel di Blok B Sitiung 1 Kabupaten Dharmasraya yaitu melindungi, memelihara, dan mempertahankan. Komunitas ontel Dharmasraya (Koshida) melindungi bahasa Jawa dengan memastikan pondasi dan norma-norma penggunaan bahasa Jawa tetap kuat, memelihara berarti menjaga agar bahasa Jawa tersebut tetap aktif dan relevan diberbagai aspek kehidupan, dan mempertahankan berarti memastikan bahwa bahasa Jawa terus digunakan dan dihargai sehingga bisa diwariskan ke generasi selanjutnya.
Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dalam Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas XI SMA Negeri 16 Padang Permatasari, Iya; Marni, Silvia; Nisja, Indriani
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model reflektif terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen. Rancangan penelitian ini ialah One Group Pretest-Postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS I SMA Negeri 16 Padang yang berjumlah 38 orang sebagai kelas eksperimen. Variabel penelitian ini adalah penggunaan model reflektif sebagai variabel bebas dan keterampilan menulis teks prosedur sebagai variabel terikat. Data penelitian ini adalah skor hasil tes unjuk kerja menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang sebelum dan sesudah penggunaan model reflektif. Hasil penelitian ini ada 3. Pertama, keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang sebelum menggunakan model reflektif, memperoleh nilai rata-rata 11,27 (54,14%) dengan kualifikasi hampir cukup (HC) yang berada pada rentangan 46-55%. Rata-rata ini sama dengan rata-rata pembanding sebesar 11,00 (52,38%) yang terbukti dari uji t satu sampel sebesar 1,771 pada sig. = 0,085 > p = 0,05 sehingga H0 diterima. Kedua, keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang dengan menggunakan model reflektif memperoleh nilai rata-rata 16,61 (79,10%) dengan kualifikasi Baik (B) yang berada pada rentangan 76-85%. Rata-rata ini sama dengan rata-rata pembanding 16,5 (78,57%); terbukti dari uji t satu sampel sebesar 0,648 pada sig. = 0,521 > p = 0,05 sehingga H0 diterima. Ketiga, hasil uji-t sampel berpasangan pada tingkat kepercayaan 0,95 sebesar 54,739 dengan nilai sig. = 0,000. Karenanya, sig. = 0,00 < p = 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak. Maknanya, model pembelajaran reflektif berpengaruh terhadap hasil belajar keterampilan menulis teks prosedur.
Pengaruh Penggunaan Model Example dan Non-Example terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Tanjung, Silvia; Marni, Silvia; Dwinita, Suci
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 2 (2023): Maret 2023
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v2i2.240

Abstract

Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 3 Pariaman tanpa menggunakan model Exampel dan Non Exampel dan mendeskripsikan kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 3 Pariaman dengan menggunakan model Exampel dan NonExampel serta mendeskripsikan pengaruh penggunaan model Exampel dan NonExampel pada siswa kelas XI SMA Negeri 3 Pariaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian 67 siswa kelas XI SMA Negeri 3 Pariaman. Mereka terbagi dari 35 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 32 siswa sebagai kelompok kontrol. Sampel ditetapkan sebanayak 33 untuk kelompok eksperimen dan 30 siswa kelompok kontrol. Data keterampilan menulis teks prosedur dikumpulkan menggunakan teknik tes yakni tes keterampilan menulis teks prosedur. Data keterampilan menulis teks prosedur dianalisis menggunakan uji t satu sampel untuk rumusan masalah-1 dan rumusan masalah-2 dan uji t sampel berpasanngan untuk data guna menjawab rumusan masalah-3. Hasil penelitian ini: 1) kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 3 Pariaman tanpa menggunakan model Example dan NonExample memperoleh nilai rata-rata 60,61 termasuk dalam kualifikasi rendah; 2) kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 3 Pariaman menggunakan model Example dan NonExample memperoleh nilai rata-rata 70,15 kualifikasi sedang; 3) model Example dan NonExample berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 3 Pariaman yang ditandai oleh uji t sampel berpasangan dengan sig. 0,00 < 0,05.
Content Analysis of Geography Textbook Using Beck and McKeown Model on Natural Disaster Mitigation Aliman, Muhammad; Supriyono, Supriyono; Halek, Dahri Hi; Lukman, Syahril; Sohnui, Suhailee; Marni, Silvia; Mike, Mike
JURNAL GEOGRAFI Vol. 17 No. 2 (2025): JURNAL GEOGRAFI
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jg.v17i2.64625

Abstract

Quality textbooks are essential for developing critical thinking skills in geography education, especially for disaster mitigation in Indonesia's disaster-prone environment. To analyze the content quality of geography textbooks on natural disaster mitigation using the Beck and McKeown model and identify specific weaknesses. Qualitative content analysis with coding techniques was conducted on three geography textbooks for grade 11 students published by Erlangga, Grafindo Media Pratama, and Mediatama. A total of 226 paragraphs were analyzed using six adapted Beck and McKeown categories: problematic discussion, concept density, discourse clarity, main idea focus, example adequacy, and explanation structure. Analysis revealed quality issues across categories: 15.92% of paragraphs failed to present discussable problems, 6.19% contained excessive concepts, 4.86% lacked clear discourse, 3.53% presented multiple main ideas, 0.44% provided inadequate examples, and 1.33% showed illogical arrangements. Overall classification ranged from "good" to "very good" despite significant limitations. While textbooks met basic quality standards, substantial improvements are needed in problem-based content, concept organization, discourse clarity, and logical structuring to enhance critical thinking development for disaster education. This is the first application of the Beck and McKeown model to Indonesian geography textbooks focusing on disaster mitigation, providing a specialized assessment framework for disaster education materials. Findings offer actionable guidance for textbook authors, publishers, teachers, and policymakers to improve geography education quality and disaster preparedness literacy.
EFEKTIVITAS TEKNIK OBJEK LANGSUNG BERBANTUAN MEDIA MUSIK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI KELAS X FASE E SMA NEGERI 5 MUKOMUKO Enta Okta Sari; Silvia Marni; Trisna Helada
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.32461

Abstract

The low ability to understand the elements of writing poetry. Students have difficulty finding ideas for composing sentences in writing poetry. The purpose of this study is for students to be able to describe the effectiveness of direct object techniques assisted by music media for class X phase E of SMA Negeri 5 Muomuko. This type of research is quantitative research using a pre-experimental method with a One Group Protest-Postest Design research design. The results of this study. First, the ability to write poetry before using direct object techniques assisted by music media for class X phase E of SMA Negeri 5 Mukomuko is in the range of 55-65% with sufficient qualifications by obtaining a score of 63.60. Second, the ability to write poetry after using direct object techniques assisted by music media is in the range of 66-75% with more than sufficient qualifications by obtaining a score of 70.12. In the application of direct object techniques assisted by music media, students are good in mastering the indicators of poetry elements. Third, the effectiveness of the direct object technique assisted by music media in learning to write poetry for class X phase E of SMA Negeri 5 Mukomuko. Based on the t-test, it can be concluded that the hypothesis in this study H1 is accepted and H0 is rejected. At a significant level of 95% with dk = n-1 because t count> t table (2.97> 1.70), while the N-gain score test obtained was 0.17 with low criteria. After that, the N-gain % test obtained a result of 17.91% with an interpretation of ineffective. So it can be said that the use of the direct object technique assisted by music media is not effective on the poetry writing ability of class X phase E of SMA Negeri 5 Mukomuko. But the results of the study on the ability to write poetry after using the direct object technique assisted by music media for class X Phase E of SMA Negeri 5 Mukomuko is higher than the ability to write poetry before using the direct object technique assisted by music media for class X Phase E of SMA Negeri 5 Mukomuko.
A critical reflection on masculine language in Coates’ theory: A case study of female leaders’ speech in Indonesia Putra, Libra Dui; Winarti, Daru; Handayani, Wiwik Retno; Saputra, Randi; Marni, Silvia; Khandoker, Kamruzzman
Linguistics Initiative Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27753719.61397

Abstract

This study conducts a critical examination of masculine language features used by female leaders in the public sphere in Indonesia. Based on Coates' (2015) theory of masculinity, this research aims to analyze three main features of masculine language: swearing and taboo language, commands and directives, and questions. The method employed is a qualitative approach based on narrative and content analysis, with secondary data derived from speeches found on relevant YouTube channels. The use of swearing and taboo language serves to assert their dominance in certain situations, while the use of commands and directives demonstrates control and authority. Additionally, rhetorical questions, often associated with masculinity, are used to challenge rigid gender norms. This study shows that masculine language features are not exclusive to men but can also be utilized by women. This research opens new space for discussions about dynamic linguistic identities in social life, particularly in the context of female leadership.
Karakteristik Kalimat Persuasif dalam Teks Negosiasi Siswa Fase E SMA N 1 Batang Kapas Zepmawarti, Puja Zepmawarti; Marni, Silvia; Yulianti, Upit
Cakrawala Indonesia Vol 10 No 2 (2025): Nopember-April
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55678/jci.v10i2.2160

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan karakteristik kalimat persuasif dalam teks negosiasi siswa Fase E (kelas X) di SMA Negeri 1 Batang Kapas. Fokus utama diarahkan pada penggunaan kalimat deklaratif yang memiliki fungsi persuasif dalam konteks interaksi tulis antarpartisipan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi terhadap teks negosiasi hasil tulisan siswa dan dokumentasi sebagai alat pengumpulan data. Sebanyak 35 teks negosiasi dianalisis untuk mengidentifikasi jenis kalimat, bentuk persuasi, dan pendekatan yang digunakan siswa dalam membujuk lawan bicara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kalimat deklaratif merupakan bentuk dominan yang digunakan siswa untuk membujuk secara halus, terutama melalui pendekatan logis seperti penawaran diskon, pemberian jaminan, dan pengurangan beban tugas. Kalimat-kalimat tersebut disusun dengan struktur sederhana, namun efektif dalam menyampaikan maksud persuasi. Pendekatan emosional dan etis juga ditemukan, meskipun masih terbatas penggunaannya. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa telah memahami fungsi bahasa sebagai alat negosiasi, namun masih memerlukan pembinaan lebih lanjut dalam hal variasi strategi dan ketajaman retoris. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teks fungsional di jenjang SMA.
PERSEPSI SISWA TENTANG PENGGUNAAN GAME DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMAN 2 PASAMAN Rika Krisna Tilova; Silvia Marni; Adlia Alfiriani
Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 21 No 1 (2025)
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/8m612g96

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menggali pandangan siswa mengenai pemanfaatan game edukasi berbasis teknologi dalam kegiatan belajar Bahasa Indonesia di SMAN 2 Pasaman. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, penelitian ini mengumpulkan data melalui kuesioner daring yang disebarkan untuk 98 peserta didik kelas X. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa meskipun metode pengajaran yang digunakan oleh guru masih didominasi oleh pendekatan konvensional, mayoritas siswa (87%) setuju bahwa game edukasi membantu mereka dalam proses belajar. Siswa menganggap game edukasi menjadikan aktivitas belajar terasa lebih seru, interaktif, dan mengasyikkan. Namun, beberapa siswa juga merasa ragu tentang efektivitas game edukasi, terutama karena mereka belum pernah mencobanya atau khawatir akan teralihkan perhatiannya dari materi pembelajaran. Secara umum, hasil penelitian menunjukkan bahwa game edukasi berpotensi besar dalam meningkatkan mutu proses belajar Bahasa Indonesia, meskipun implementasinya perlu ditingkatkan di kalangan pendidik.
Analyzing TPACK Competence among Pre-Service Indonesian Language Teachers: A Quantitative Case Study Silvia Marni; Harry Andheska; Sainee Tamphu; Abdul Wahid; Astri Widyaruli Anggraeni; Trisna Helda; Muhammad Aliman
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): MARCH 2026
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v18i1.7347

Abstract

The integration of digital technology in education requires pre-service teachers to develop strong Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). However, empirical studies examining TPACK implementation in Indonesian language teacher education—particularly in regional universities—remain limited. This study aims to examine the TPACK competencies of pre-service Indonesian language teachers and identify demographic factors influencing their technology integration capabilities. This study employed a quantitative approach using an online questionnaire distributed to 133 pre-service Indonesian language teachers at Universitas PGRI Sumatra Barat who had completed microteaching courses. The collected data were analyzed using descriptive statistics to determine TPACK competency levels and to examine variations based on demographic variables, including gender, academic level, and duration of technology use. The findings indicate that participants demonstrated a moderate level of TPACK competency (mean score = 2.69; 67.25%). Variations in competency were observed across demographic categories. The highest competency levels were found among second-year students and those with 3–4 years of technology experience, suggesting potential developmental windows for optimal TPACK acquisition. Gender differences were also evident: male participants showed higher scores in most TPACK domains, while female participants performed better in integrated TPACK. The results highlight that TPACK development may not follow a strictly linear progression. Instead, certain periods during teacher education may serve as optimal phases for strengthening technology integration skills. These findings underscore the importance of implementing structured and targeted technology integration strategies within teacher education curricula to support effective TPACK development among pre-service teachers.
Co-Authors Abdul Wahid Abdurahman . Adlia Alfiriani Alnursa, Darling Surya Anida Sarudin Armet Armet Asri Yasnur Astri Widyaruli Anggraeni Budijanto Cahya Hardianti Ningrum Dahri Hi Halek Daru Winarti, Daru Dewi Suhita Dwinita, Suci Efitriani Andala Sari Elvi Citraresmana Emil Septia Enta Okta Sari Fujita Yusandra, Titiek Gusnaldi Halek, Dahri Hi Harry Andheska Hermandra Hermandra, Hermandra Hotmasari Hotmasari I Komang Astina Indriani Nisja Islahuddin Islahuddin Ismail Nasution Iya Permatasari Jainir, Wardah Karmi Susilawati Khandoker, Kamruzzman Lesmana, Yesa Lina Tiawati, Refa Lira Hayu Afdetis Mana Lukman, Syahril Maharani, Sari Mery Efrillita Mike Mike Mike Mike, Mike Muhammad Aliman, Muhammad Mukminin, Muhamad Saiful Ninit Alfianika Nuzul Fitria Pebriani, Yulia Perdyana , Wira Permatasari, Iya Pernantah, Piki Setri Piki Setri Pernantah Pitri, Eni Wahyu Putra, Libra Dui R, Refa Lina Tiawati, Randi Saputra Rara, Maisyarah Bahri Refa Lina Tiawati Ria Novita Sari Ricci Gemarni Tatalia Ricci Germarni Tatalia Rika Krisna Tilova Rina Sartika Rina Sartika Sainee Tamphu Sakilah Sakilah Septia, Emil Shahrizan Mangku Bumi Siti Florensia Sohnui, Suhailee Supriyono Supriyono Supriyono, Supriyono Tanjung, Silvia Teguh, Teguh Priyatno Tiawati R, Refa Lina Tiawati, Refa Lina Tiawati, Refa Lina Titiek Fujita Yusandra Trisna Helada Trisna Helda Upit Yulianti Vivi Indriyani Wahyudi Rahmat Wardah Jainir Widia Febriani Wirnita Eska Wirsal Chan Wiwik Retno Handayani Yasnur Asri Yul Ardi Yulia Facita Yulia Pebriani Yulianti DN, Upit Zepmawarti, Puja Zepmawarti Zulhafizh Zulhafizh Zuliasmi, Felia Zurniawati Zurniawati