Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.853
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan JIKI STILISTIKA Kajian Linguistik dan Sastra Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Conference on Innovation and Application of Science and Technology (CIASTECH) Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Aksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan dan Konseling Educatif: Journal of Education Research INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan Madrasah Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan jurnal dikdas bantara TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Devotion: Journal of Research and Community Service Jurnal Wawasan Pendidikan Journal of Language Education, Linguistics, and Culture Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Studies in English Language and Education JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Educatif: Journal of Education Research Science and Education Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL DAN INTERNASIONAL HIMPUNAN SARJANA-KESUSASTRAAN INDONESIA Jurnal Pengabdian Multidisiplin Indonesia Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti ALFABETA
Farida Nugrahani
Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
IMPLEMENTASI BUDIDAYA AQUAPONIK RAKIT APUNG DALAM MEMBENTUK KARAKTER GOTONG ROYONG SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI POLOKARTO 3 KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2024/2025 lala, andi; nugrahani, farida
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24540

Abstract

The purpose of this research is to describe the implementation of Floating Raft Aquaponics cultivation in fostering the spirit of mutual cooperation among fifth-grade students at Polokarto 3 Elementary School. This study employs a qualitative research design. The subjects of this research consist of all fifth-grade students at Polokarto 3 Elementary School. Data collection techniques used include interviews, observations, and documentation. Meanwhile, data analysis techniques involve data collection, data reduction, and data presentation. The data validity technique employed is triangulation. The results of the study indicate that Polokarto 3 Elementary School has implemented Floating Raft Aquaponics cultivation in developing the character of mutual cooperation within the framework of the Pancasila Student Profile Strengthening Project. This activity encourages students to collaborate, share responsibilities, and assist one another in designing, building, and maintaining the floating raft aquaponics system. Observations show an increase in collaborative attitudes and concern among students, while interviews with teachers and students indicate that this process is not only enjoyable but also reinforces values of togetherness and social responsibility. Based on the research findings, it can be concluded that the implementation of floating raft aquaponics cultivation in fostering the character of mutual cooperation is very enjoyable for students, enabling them to develop a sense of mutual cooperation independently and without coercion.
PENGEMBANGAN MEDIA E-LKPD LIVEWORKSHEET SOAL HOTS UNTUK MENGUATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Septonanto, Daniel; Nugrahani, Farida; Widayati, Mukti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 1 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i1.2315

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan karakteristik; (2) menganalisis kelayakan; dan (3) menguji keefektikan E-LKPD Liveworksheet Soal HOTS untuk menguatkan hasil belajar siswa SD. Jenis penelitian merupakan penelitian dan pengembangan (RnD) dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan pada di kelas V SD dengan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket, dan hasil pre dan post test. Data dianalisis menggunakan uji kelayakan E-LKPD (Indeks Aiken V), analisis deskriptif, dan uji efikasi E-LKPD (N gain dan effect size). Hasil penelitian menunjukkan: (1) Karakteristik E-LKPD liveworksheet soal hots ,(2) E-LKPD liveworksheet soal hots ini layak digunakan dalam pembelajaran tema 6 kelas V SD. Hasil penilaian ahli media sebesar 0,67 (valid), ahli materi sebesar 0,86 (sangat valid), ahli materi sebesar 0,86 (sangat valid), ahli bahasa sebesar 0,84 dengan (sangat valid), praktisi sebesar 0,93 (sangat valid), respon siswa kelompok eksperimen sebesar 0,86 (sangat valid); dan (3) Angket E-LKPD langsung digunakan efektif dalam pembelajaran dan berkontribusi dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran 6 SD V. Hasil pengujian keefektifan produk E-LKPD pada kelompok eksperimen dengan menggunakan rumus N gain sebesar 0,723 (tinggi) dan nilai effect size sebesar 2,74 (sangat besar). Sedangkan pada kelompok kontrol, nilai peningkatan N sebesar 0,324 dan nilai effect size sebesar 0,54. Jadi, E-LKPD Liveworksheet Soal HOTS layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran tema 6 kelas V SD.
Implementasi Aplikasi Canva sebagai Alat Bantu Visual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang Heni Marfuah; Farida Nugrahani; Mukti Widayati
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 4 (2025): Penulis dari 3 negara (Indonesia, Jerman dan Turki)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i4.7271

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses, tantangan, dan peluang implementasi aplikasi Canva sebagai alat bantu visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Penelitian ini menerapkan metode deskriptif kualitatif dengan strategi studi kasus terpancang. Fokus data mencakup proses, tantangan, dan peluang pembelajaran Bahasa Indonesia yang bersumber dari informan (guru dan siswa kelas V SD Negeri 01 Banjarharjo), observasi aktivitas implementasi Canva, serta dokumen perangkat ajar. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, analisis dokumen, wawancara, tes, serta kuesioner. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling yaitu siswa kelas V SD Negeri 01 Banjarharjo. Teknik validasi data dengan triangulasi metode dan sumber. Teknik analisis data dilakukan dengan model interaktif. Penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi Canva dapat digunakan guru untuk membuat presentasi, video, LKS dan poster serta dapat digunakan secara online (dalam jaringan) maupun tatap muka dalam pembelajaran dengan metode diskusi. Aplikasi canva dapat dimanfaatkan guru dan siswa untuk mendesain produk digital yang dapat diperjualbelikan dan bisa menjadi produk bernilai ekonomis. Tantangan yang dihadapi yaitu internet sekolah kurang stabil, kompetnsi guru dan siswa dalam menggunakan aplikasi canva. Pemanfaatan fitur gratis Canva berkontribusi pada optimalisasi eksplorasi visual yang signifikan. Hal ini secara nyata meningkatkan produktivitas dan kreativitas guru, serta berdampak pada terciptanya pembelajaran siswa yang lebih aktif dan kolaboratif.
Pembelajaran Menulis Teks Berita dengan Model Problem Based Learning sebagai Penguatan Karakter Bernalar Kritis Rohani, Yuliah; Farida Nugrahani; Nurnaningsih, Nurnaningsih
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 4 (2025): Penulis dari 3 negara (Indonesia, Jerman dan Turki)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i4.7444

Abstract

Penguatan karakter bernalar kritis siswa diupayakan melalui pembelajaran menulis teks berita dengan model pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan, kendala, dan solusi model PBL pada pembelajaran menulis teks berita sebagai penguat karakter bernalar kritis pada siswa kelas V SD Negeri 01 Tegalgede Karanganyar. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data berupa informasi dan dokumen terkait penerapan, kendala, dan solusi pembelajaran menulis teks berita yang diperoleh dari narasumber, proses pembelajaran, dan dokumen. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan analisis dokumen, dengan validitas triangulasi teknik dan member check. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui tiga tahap utama, yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL mendorong siswa aktif mencari solusi, berdiskusi, mengembangkan argumen logis, serta membangun karakter bernalar kritis dalam penyusunan teks berita. Kendala yang ditemukan meliputi kurangnya literasi siswa, penggunaan kaidah bahasa yang belum tepat, ketidaksesuaian materi dengan Capaian Pembelajaran, dan kesulitan siswa dalam menyimpulkan inti berita. Solusi yang diterapkan mencakup pemanfaatan media audiovisual, penguatan kaidah penulisan, pengkajian ulang Capaian Pembelajaran, serta pemberian tugas dan latihan tambahan secara rutin. Model PBL tetap memberi dampak positif bagi keterampilan menulis teks berita selama kendala dikelola, sehingga guru disarankan menggunakan tema pembelajaran yang lebih variatif dan memberikan pelatihan analisis informasi secara kritis. Temuan ini memberikan kontribusi praktis bagi optimalisasi penerapan PBL dalam pembelajaran menulis di sekolah dasar.
PENGALAMAN BELAJAR SEBAGAI PEMANTIK MOTIVASI INTRINSIK SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Nugrahani, Farida; Susilo, Dibyo Laksono; Handayani, Dwi; Putri, Nuha Nisrina; Hartati, Sri; Wijayanti, Wijayanti; Susilowati, Yuni
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.26394

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak pengalaman pembelajaran terhadap motivasi intrinsik siswa dalam pembelajaran bahasa. Motivasi intrinsik merupakan faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran bahasa, namun sering terhambat oleh metode pengajaran yang monoton dan berorientasi pada hasil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan siswa, dan jurnal refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman belajar yang bermakna, relevan, dan memberikan otonomi kepada siswa mampu meningkatkan motivasi intrinsik. Siswa lebih aktif dan percaya diri ketika terlibat langsung dalam proses pembelajaran bahasa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengalaman belajar yang positif lebih efektif dalam menumbuhkan motivasi intrinsik dibandingkan dengan pemberian penghargaan eksternal. Hasil ini memberikan panduan bagi pendidik bahasa untuk merancang kegiatan di kelas yang lebih berfokus pada proses dan keterlibatan emosional siswa.
INTERACTION BASED INDONESIAN LANGUAGE LEARNING: IMPLEMENTATION OF INTERACTIVE LANGUAGE TEACHING AT SD N KAGOKAN 02 GATAK SUKOHARJO Farida Nugrahani; Wahyudi, Arif; Anwar Huda; Emi Listiya Utami; Sriatin; Paryati; Haniatul Ulfa; Anisa Shofiani
AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study examines the implementation of a learning service program for slow-learner students at SDN Kadokan 02, Grogol District, Sukoharjo Regency, during the period of August–September 2025. The research aims to identify the learning difficulties experienced by slow-learner students and to analyze the strategies used by teachers to overcome these challenges through adaptive, structured, and student- centered interventions. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through interviews, observations, and documentation involving classroom teachers, parents, and two slow-learner students. The findings indicate that slow-learner students experience difficulties in concentration, processing information, and completing tasks within the expected time. Teachers implemented several strategies such as chunking materials into smaller units, using key-point-based guidance, providing repeated instruction, and offering intensive mentoring through modified worksheets and individualized learning schedules. The study concludes that personalized learning support, consistent collaboration between teachers and parents, and the use of simplified key-point-based materials significantly help improve students' participation and understanding. These findings highlight the importance of adaptive learning services in ensuring inclusive and equitable education for slow-learner students.
Strategi Meningkatkan Keterampilan Menyimak Murid dengan Interactive Flat Panel (IFP) Implementasi Teaching By Principles: An Interactive Approach To Language Farida Nugrahani; Muhammad Nurrohim; Sukiman; Arlandi Dwi Kuncoro; Uut Arif Rahman; Chera Widiastuti; Maya Sari, Ria Indra Maya Sari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.40270

Abstract

Douglas Brown's dimensions divide learners into children, adolescents, and adults. Language skills are essential for all individuals at every age level. The first language skill humans acquire is listening. The purpose of this study is to determine strategies for improving students' listening skills, particularly at the elementary school level, after the use of interactive flat panel (IFP) media. This research was inspired by Douglas Brown's book, chapters six and sixteen. The study used literature review and interviews. The results, described in a qualitative descriptive manner, indicate that the use of IFP can improve children's listening skills.
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERORIENTASI KEARIFAN LOKAL DI SEKOLAH DASAR Sugiyatmi, Sugiyatmi; Nugrahani, Farida; Suwarto, Suwarto
Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 16 No. 1 (2026): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/literasi.v16i1.32631

Abstract

This study aims to describe the application of the discovery learning model in Indonesian learning that is oriented to local wisdom, constraints, and solutions. Data collection was carried out by observation, interviews, and document analysis. Data sources come from teachers, students, learning processes, and teaching materials. The location of the research is at SD Negeri 05 Karangrejo, Kerjo District, Karanganyar Regency. This study uses a descriptive qualitative method through a study approach based on a single case. Data is in the form of information related to the implementation, utilization, constraints, and learning solutions with the discovery learning model. Validation of research data using triangulation methods and member checks. Data analysis is carried out using an interactive model: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study show that the application of the discovery learning model is able to create a more interesting, relevant, and contextual learning experience. Students become more active in exploring the material, understanding linguistic concepts more deeply, and having a high appreciation for the local culture. The discovery learning model encourages students to think critically about material related to local culture and traditions. Some of the obstacles found in the implementation of learning are; limited internet facilities, limited time available, and differences in the level of student involvement in the process of finding information. Its implementation has several obstacles, but the benefits obtained are much greater, especially in creating more meaningful learning for students.
MENGAJAR BERBASIS PRINSIP: PENDEKATAN PEDAGOGIS TERINFORMASI BERBASIS NILAI KEISLAMAN DI SEKOLAH DASAR Nugrahani, Farida; Susilowati, Susilowati; Nurmawati, Yuyun; Nurtati, Deti; Purnamasari, Erlina Catur; Wahyuni, Sri; Kustina, Neni; Kurniawati, Veronika Hevi
Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol 10 No 1 (2026): April
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tajdid: jurnal pemikiran keislaman dan kemanusiaan.v10i1.5971

Abstract

Pembelajaran yang efektif tidak hanya bergantung pada metode mengajar tertentu, tetapi pada pemahaman guru terhadap prinsip-prinsip pedagogis yang mendasari proses belajar. Pendekatan Teaching by Principles menempatkan guru sebagai pendidik profesional yang mampu mengambil keputusan pembelajaran secara reflektif dan kontekstual. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep mengajar berbasis prinsip sebagai pendekatan pedagogis terinformasi serta implementasinya di SD Negeri Jati 02 Gatak Sukoharjo dengan penguatan nilai-nilai keislaman. Penulisan artikel menggunakan metode kajian pustaka yang dipadukan dengan deskripsi praktik pembelajaran di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan mengajar berbasis prinsip yang terintegrasi dengan nilai keislaman mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, bermakna, dan berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik.
KONSTRUKSI KEMAMPUAN MENULIS NARATIF SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS DEEP LEARNING STUDI FENOMENOLOGIS Farida Nugrahani; Ande Darma; Arnindya Ayu Nur Kusuma Arum; Sri Maryati; Susanti Ekasari; Tsuroyyatul Humaidah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i2.47170

Abstract

This study aims to explore the construction of elementary school students' narrative writing skills through the use of Artificial Intelligence (AI) in deep learning-based instruction. This study used qualitative methods with a phenomenological design to understand students' learning experiences in depth. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and analysis of student writing. The results indicate that AI assists students in generating ideas, structuring texts, and developing language expression, while the deep learning approach encourages active engagement and in-depth reflection. The construction of narrative writing skills occurs through an iterative process involving exploration, interpretation, and reconstruction of ideas. Students demonstrated increased creativity and coherence in their writing, despite challenges in digital literacy and critical thinking skills. This study concludes that the integration of AI in deep learning-based instruction significantly contributes to the development of students' narrative writing skills through deeper cognitive and reflective processes.
Co-Authors A.M., Ali Imron Agung Setyarini Ahza Fatekhah Choirun Nisa Ali Imron Ali Imron Al-Ma’ruf Ande Darma Andres Alam Dewangga Anisa Shofiani Anwar Huda Arif Wahyudi Arini Purnamasari Arini Purnamasari Arlandi Dwi Kuncoro Arnindya Ayu Nur Kusuma Arum Arsetya, Khonsa Nur Asriningdiah Asriningdiah Astantiya Sabarani Astuti, Bekti Tri Ayu Agustin, Anis Benedictus Sudiyana Betty Gama Chera Widiastuti Dahestin Yusehadi Deby Dewi Kusumaningsih Dewi Shinta Dhani Setya Dhani Setya Arumawati Dhani Setya Arumawati, Dhani Setya Dhani Setya, Dhani Diniseptiari, Wahyu Djatmiko Hidajat Dwi Handayani Elfira Amalia Hakiki Emi Listiya Utami Erlinda Novia Sabila Risqul Karim Fajar Alam Putra, Fajar Alam Feri Ekayanti Giyatno Giyatno Hana Zakiyyah Handayani, Sri Haniatul Ulfa Hanifah, Anisa Muthi'atul Heni Marfuah Herlyna Enggar Febrianingrum Hidajat, Diatmiko Hidayaturrohmah, Naim Ikhwan Zaeni Irawati, Rully Iriani SRT , Rina Isnaini, Ruswi Joko Suryono Kiki Dwi Fani Kurniawan, Andriyanto Kustina, Neni Lala, Andi Maryati Maryati Mashuri, Fajar Ali Maya Sari, Ria Indra Maya Sari Meidawati Suswandari, Meidawati Muhammad Nurrohim Mukiman Mukiman Mukiman, Mukiman Mukti Widayati Nugroho, Aziz Widhi Nugroho, Aziz Widi Nuraini, Aisah Nurjanah, Elvina Isna Nurmawati, Yuyun Nurnaningsih Nurnaningsih Nurnaningsih Nurnaningsih, Nurnaningsih Nurtati, Deti Nurul Hidayati Nuryanto Ari Saputro Pancawati, Nuryani Paryati Purnamasari, Erlina Catur Purnawati, Lilik Putri, Nuha Nisrina Raden Mohamad Herdian Bhakti Restu Dwi Saputri, Finas Revangga, Adhitya Rila Pangesthi Riyan Wik Irawan Riyan Wik Irawan Rohani, Yuliah S Sadino Sadino, S Santi Dwi Wahyuningsih Sari, Dini Wulan Septonanto, Daniel Setyowati, Titik Shofi Zuyyinatul Azizah Sih Jami Rahayu Solly Aryza Sri Hartati Sri Hartini Sri Maryati Sri Wahyuni Sriatin Sudiyana, Benidictus Sugiyatmi, Anik Sugiyatmi, Sugiyatmi Suhadaningsih, Khori Suhardi Suhardi Sukarno . Sukiman Sulistyowati, Henggar Suparmin Suparmin Suratno Suryanti, Enny Susanti Ekasari Susilo, Dibyo Laksono Susilowati Susilowati Susilowati, Yuni Susy Ermawaty Suwarto Suwarto Suwarto Suwarto Suwarto Syahputraa, Alfi Okta Than, Alda Surya Tri Widayati, Retno Trias Nafiulana Tsuroyyatul Humaidah Uut Arif Rahman VERONIKA HEVI KURNIAWATI Veronika Unun Pratiwi Veronika, Unun Pratiwi Vitasari, Endah Lux Wahyudi wedaswari, Made Wijayanti Wijayanti Windiatmoko, Akmal Irfan Wiwin Nur Pratiwi Wiwit Nur Fatyimah Wulandari, Anggita Febriana Yanuar Isna Hamil Yanuar Isna Hamil, Yanuar Isna Yesica Ayu Septyaningrum Yoto Widodo Yudiyanto Yudiyanto Yulyanti, Eny Zaeni, Ikhwan Zainal Arifin Zuraifah, I'if