Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.747
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Religio : Jurnal Studi Agama-agama JURNAL IQRA´ JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam Jurnal Maneksi (Management Ekonomi Dan Akuntansi) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Journal of Economic, Bussines and Accounting (COSTING) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) Jambura Economic Education Journal Jurnal Dedikasi Pendidikan Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Mutawatir : Jurnal Keilmuan Tafsir Hadith Journal On Teacher Education (Jote) Economics and Digital Business Review JOURNAL OF ECONOMICS EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Oikos - Nomos : Jurnal Kajian Ekonomi dan Bisnis Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian EKONOMIKA45 JAMBURA: JURNAL ILMIAH MANAJEMEN DAN BISNIS Jurnal Kependidikan Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin International Journal of Applied Business and International Management Jambura Journal Civic Education Damhil Education Journal Literacy : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Journal of Economic and Business Education Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Journal Innovation In Education Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia Menawan : Jurnal Riset dan Publikasi Ilmu Ekonomi Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Ekonomi, Akuntansi dan Perpajakan International Journal of Economics, Management and Accounting International Journal of Social Science and Humanity Wissen: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Akuntansi, Ekonomi dan Manajemen Bisnis International Journal of Economics and Management Research Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
Agil Bahsoan
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 122 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 122 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Wahyu Fratama Gonibala; Agil Bahsoan; Sudirman Sudirman; Radia Hafid; Imam Prawiranegara Gani
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2025): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i3.6653

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pendidikan Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha siswa kelas XI pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK) Jurusan Kuliner di SMK Negeri 2 Gorontalo. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei deskriptif. Data diperoleh secara primer melalui kuesioner yang dibagikan kepada 38 siswa kelas XI Jurusan Kuliner dengan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket/kuesioner, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS versi 21. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara Pendidikan Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha siswa. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,410 menunjukkan bahwa 41,0% variabilitas minat berwirausaha siswa dapat dijelaskan oleh Pendidikan Kewirausahaan, sedangkan 59,0% sisanya dipengaruhi faktor lain di luar penelitian ini. Temuan ini menegaskan bahwa semakin baik kualitas pembelajaran kewirausahaan yang diberikan guru, semakin tinggi minat berwirausaha siswa. Implikasinya, peningkatan kualitas pembelajaran kewirausahaan tidak hanya mendorong minat berwirausaha siswa, tetapi juga mempersiapkan mereka lebih matang menghadapi dunia usaha di masa depan.
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI MYOB TERHADAP KETERAMPILAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH KOMPUTER AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI KONSENTRASI AKUNTANSI ANGKATAN 2022 UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO Kadir, Nurrahmaniya; Bahsoan, Agil; Koniyo, Rierind
Jurnal Maneksi (Management Ekonomi Dan Akuntansi) Vol. 15 No. 1 (2026): Jurnal Maneksi (Management Ekonomi Dan Akuntansi)
Publisher : Politeknik Negeri Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31959/jm.v15i1.3806

Abstract

Introduction: This study aims to analyse the influence of the use of the MYOB accounting application on students’ skills in the Accounting Computer course within the Accounting Concentration of the 2022 cohort at the Department of Economic Education, Universitas Negeri Gorontalo.Methods: This study employs a quantitative, survey-based approach. The data used are primary data collected through the distribution of questionnaires to students of the Economic Education Department, Accounting Concentration, Class of 2022 at Gorontalo State University. The total sample consists of 57 students. The data analysis technique used in this research is simple linear regression, with assistance from SPSS.Results: Based on the analysis, the use of the MYOB application has a significant effect on students’ skills in the Accounting Computer course within the Accounting Concentration of the 2022 cohort at the Department of Economic Education, Universitas Negeri Gorontalo. The analysis shows an R-Square value of 0.253, which indicates that 25.3% of the variability in students’ skills in the Accounting Computer course can be explained by the use of the MYOB application. Meanwhile, the remaining 74.7% is influenced by other variables not examined in this study.Conclusion and suggestion: These findings highlight the importance of integrating MYOB-based learning to enhance students’ technical and practical accounting competencies. Strengthening the implementation of computerized accounting practicum is recommended to optimize student proficiency and readiness for professional challenges. Keywords: Accounting Computer, MYOB, Student Skills, Technology-Based Learning
Rasch-Based Cognitive Diagnostic Assessment to Measure Critical Thinking Skills in Islamic Religious Education Agil Bahsoan; Nurhayati Tine; Ivan Rahmat Santoso; Neva Lionitha Ibrahim; Branislav Pupala
Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/ji.v10i3.6648

Abstract

This research aimed to measure the critical thinking skills of students in the Islamic Religious Education course through the application of a cognitive diagnostic assessment based on the Rasch model. The background of this research stems from the need for an assessment instrument that not only provides summative scores but also diagnoses students’ abilities in a more specific and in-depth manner. It employed a quantitative design involving 107 students, and the developed instrument was validated using Rasch analysis to ensure validity, reliability, and item fit. The results showed that the majority of students are in the moderate category (52,34%), followed by the high category (30,84%), and the low category (16,82%). These results highlight the diversity of students’ critical thinking skills, which require adaptive teaching strategies. The novelty of this research lies not only in the application of the Rasch model in cognitive diagnostic assessment but also in its implementation in the context of Islamic Religious Education, which has traditionally been measured through conventional tests emphasizing memorization and conceptual understanding. This approach allows for a more detailed mapping of critical thinking sub-skills in values- and ethics-based courses, going beyond previous research practices that generally focus on science or technical skills. Thus, this research contributes to the development of more accurate, adaptive, contextual, and relevant assessment instruments to support improvements in the quality of learning in higher education.
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 2 DUMOGA KECAMATAN DUMOGA BARAT KABUPATEN BOLAANG MONGONDOW Maindoka, Shafira Azahra; Maruwae, Abdulrahim; Bahsoan, Agil; Hasiru, Roy; Koniyo, Rierind
Journal of Economic, Bussines and Accounting (COSTING) Vol. 8 No. 6 (2025): COSTING : Journal of Economic, Bussines and Accounting
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/cvpw4s48

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh lingkungan sekolah terhadap minat belajar siswa SMA Negeri 2 Dumoga. Penelitian ini termasuk kedalam kategori kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi target penelitian ini adalah seluruh siswa yang berjumlah 242 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 49 siswa dengan menggunakan teknik sampling dengan teknik probability sampling dimana memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur (anggota) populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel. Instrumen penelitian ini adalah kuesioner/angket. Studi observasi dan dokumensi digunakan untuk mendapatkan data pelengkap. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukan adanya pengaruh positif antara lingkungan Sekolah terhadap minat belajar. Analisis regresi menunjukkan koefisien determinasi sebesar 0,312 yang mengindikasikan bahwa 31,2% variasi minat belajar dijelaskan oleh lingkungan Sekolah. Dimana semakin bagus lingkungan Sekolah, semakin meningkat pula minat belajar, 68,8% sisanya, atau nilai residu, dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diinvestigasi dalam penelitian ini. Nilai t-tabel yang diperoleh adalah 1,678. Perbandingan menunjukkan bahwa nilai t-hitung lebih besar dari pada nilai t-tabel. Hal ini mengantarkan pada penolakan Ho, yang menyiratkan adanya pengaruh yang signifikan antara lingkungan Sekolah terhadap minat belajar. Kesimpulan bahwa semakin baik nilai variabel lingkungan Sekolah, maka akan semakin meningkat pula minat belajar siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA Negeri 2 Gorontalo Pido, Mohamad Rizki As; Panigoro, Meyko; Koniyo, Rieriend; Bahsoan, Agil; Halid, Risca Marsanti; Kasim, Mamang
Journal of Economic and Business Education Vol 4, No 1 (2026): JANUARY 2026
Publisher : State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37479/jebe.v4i1.32691

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI  Di SMA Negeri 2 Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan metode Kuantitatif Deskriptif. Data primer diperoleh melalui penyebaran angket kepada 40 responden yang dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling dari populasi sebanyak 411 siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Gorontalo. Teknik pengumpulan data meliputi: Observasi, Wawancara, Angket dan Dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: Analisis Regresi Liniear Sederhana, Uji Normalitas, Uji t, Uji Korelasi dan Uji Koefisien Determinasi dengan menggunakan bantuan Program SPSS 21,0.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Positif (5,996 2,021) dan Signifikan (0,000 0,05) Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas  Di SMA Negeri 2 Gorontalo. Hal ini didukung dengan nilai probabilitas Koefisien Determinasi (R Square) sebesar 0,486 atau sebesar 48,6% variabilitas Minat Belajar Siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi dapat dijelaskan atau dipengaruhi oleh variabel Model Pembelajaran Discovery Learning yang digunakan oleh guru. Dengan demikian, semakin baik penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning oleh guru pada kegiatan pembelajaran di sekolah, maka semakin baik Minat Belajar Siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk terus meningkatkan kompetensi dalam merancang dan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning secara efektif dalam proses pembelajaran, sehingga mampu memberikan kontribusi pada minat belajar siswa didalam kelas.
Kontribusi Program Pengenalan Lapangan Persekolahan Terhadap Kesiapan Profesional Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Ulama, Almia Safitri; Mahmud, Melizubaida; Damiti, Fatmawaty; Bahsoan, Agil; Dama, Maya Novrita
Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v14i1.16081

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap kesiapan mengajar mahasiswa angkatan 2022 Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Negeri Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuantitatif korelasional. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 66 orang mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Sementara itu, teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap kesiapan mengajar mahasiswa angkatan 2022 Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Negeri Gorontalo. Nilai koefisien determinasi (R²) menunjukkan bahwa besarnya persentase pengaruh variabel X (Pengenalan Lapangan Persekolahan) terhadap variabel Y (Kesiapan Mengajar Mahasiswa) adalah sebesar 72,3%. Adapun sisa pengaruh sebesar 27,7% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Start With A Question Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Dewi, Santika; Mahmud, Melizubaida; Bahsoan, Agil; Bumulo, Frahmawati; Ardiansyah
Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v14i1.16082

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Gorontalo. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif, dengan pendekatan Asosiatif. Data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh dari penyebaran kuisioner kepada siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 6 Kota Gorontalo. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 76 responden. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan Penggunaan Metode Pembelajaran Learning Start With A Question berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Besaran pengaruh penggunaan Metode Pembelajaran Learning Start With A Question Terhadap Hasil Belajar Siswa sebesar 22,6%.
Penerapan Metode Pembelajaran Studi Kasus Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VIII-3 SMP Negeri 6 Gorontalo Ni Kadek Lusiyani; Agil Bahsoan; Yulianti Toralawe; Melizubaida Mahmud; Ardiansyah Ardiansyah
Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Vol. 7 No. 4 (2026): Community Engagement & Emergence Journal (CEEJ)
Publisher : Yayasan Riset dan Pengembangan Intelektual

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37385/ceej.v7i4.10707

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas VIII-3 SMP Negeri 6 Gorontalo Dengan Menerapkan Metode Pembelajaran Studi Kasus. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran studi kasus dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VIII-3 SMP Negeri 6 Gorontalo. Hal ini dapat dilihat dengan meningkatnya jumlah siswa yang memperoleh nilai ketuntasan belajar dari 47% saat observasi awal menjadi 75% hasil siklus 1 dan meningkat lagi menjadi 97% hasil siklus 2. Sehingga terjadi peningkatan sebesar 22% dari siklus 1 ke siklus 2.
Improving Student Learning Outcomes through the Use of the Learning Together Learning Model in Integrated Social Studies Subjects Pein Hiola; Frahmawati Bumulo; Agil Bahsoan; Radia Hafid; Sudirman Sudirman
LITERACY : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities Vol. 4 No. 2 (2025): August : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/literacy.v4i2.2316

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes by implementing the Learning Together instructional model in the Integrated Social Science subject for Grade VIII students at SMP Negeri 3 Kota Gorontalo. The researcher acted as the classroom teacher and was assisted by the subject teacher, who served as an observer The study was conducted in two cycles, each consisting of two class sessions. Each cycle included four stages. planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques used in this study included observation, teacher activity observation sheets, student activity observation sheets, and documentation, all aimed at measuring improved student learning outcomes. The findings indicated increased student engagement from the initial condition through Cycle 1 and Cycle II. In Cycle II, both teacher and student activity data reached the predetermined success indicator of 80% student learning outcomes. Specifically, teacher activity achieved a 94% score, while student activity also reached 92%. Additionally, a significant improvement was observed in students' academic performance, with learning outcomes increasing from the pretest to the posttest by 93%. These results demonstrate that the Learning Together model effectively enhances student learning outcomes.
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TYPE TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMAN O1 PAGUYAMAN PANTAI KABUPATEN BOALEMO Thaib, Sri Apriani; Bumulo, Frahmawati; Ardiansyah, Ardiansyah; Bahsoan, Agil; Dama, Maya Novrita
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) Vol 11, No 1 (2026): JURKAMI
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpe.v11i1.5729

Abstract

Low student achievement in Economics is often attributed to the use of teacher-centered instructional methods that do not optimally engage students in the learning process. Therefore, the implementation of learning methods that encourage active participation and collaboration among students is necessary. This study aims to examine the effect of the Active Learning method of the Team Quiz type on the Economics learning outcomes of tenth-grade students at SMAN 01 Paguyaman Pantai, Boalemo Regency. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. The research sample consisted of 58 students selected using purposive sampling techniques. Data were collected through questionnaires and documentation of learning outcomes and analyzed using SPSS software. The results indicate that the implementation of the Active Learning Team Quiz method has a positive and significant effect on students’ learning outcomes. Learning activities that emphasize group work, discussions, and team-based quizzes were found to enhance student engagement and improve their understanding of Economics concepts. Overall, the Team Quiz method proved to be effective in improving students’ learning outcomes. This study is expected to serve as a reference for teachers in applying active, collaborative, and student-centered learning strategies to enhance the quality of Economics instruction at the secondary school level.
Co-Authors A. Slamet, Aldealtri Abd Gafar Abd Marwandi Gumohung Abdjul, Mutia R. Abdulrahim Maruwae Abdurahman, Zulkifli Adam, Fenlis Afandi Monoarfa Agnes Nusi Agunta, Tiara Santri Ahmad, Amelia Aldipan Bahua Amelia Ahmad Amrain, Imin Angelina Adelwice Walukow Ardiansyah Ardiansyah Ardiansyah , Ardiansyah ARDIANSYAH ARDIANSYAH Baruadi, Irvan E. Bilantua, Ahmad Boby Rantow Payu Branislav Pupala Bumulo, Frahma Bumulo, Frahmawati Cristian Polamolo Dama, Maya Novrita Daniel Decaprio Doloksaribu Denisa Anataya Harliyana Dilipanga, Muhammad Beni Fadlan Hamzah Fahrudin Zain Olilingo Fatmawaty Damiti Fatmawaty Damiti Fatria Olii Febriyanto Igirisa Fitri Hadi Yulia Akib Frahmawati Bumolo Hamisi, Fajha Harson Lamusu Hasyim, Maimun Heldy Vanni Alam Helidu, Marlin S. Huradju, Siskawati Husen Arifin Imam Prawiranegara Gani Inggred Raliandy Sako Ingka Tonge1 Intan Yunus Yusuf Irawati Abdul Irina Popoi Irwan Yantu Isma A. Latif Ismet Sulila Ismiwati Bagu Isnawati Abas Ivan Rahmat Santoso Ivan Rahmat Santoso Kadir, Nurrahmaniya Karmila Yakub Karsum Bilaleya Kasim, Mamang Kaunang, Irmalia Khofifa Gobel Kiraman, Eka Putri Mulyani Koniyo, Rieriend Laiya, Susilawati Lamapa, Nurhaliza S. Lamusu, Harson Lilisandra Makjun Lingude, Mamit Maindoka, Shafira Azahra Makalalag, Diniarti Maladjai, Hidayat Maliwu, Fatmawati Mamu, Nurfirly Oliviana Marlin S. Helidu Maryam Lasena Maya Novrita Dama Melinda Latif Melizubaida Mahmud Meyiko Panigoro Meyko Panigoro Meyko Panigoro Meyko Panogoro Miranda Puspita Mirta Mirta Moha, Sutrinda Mohammad Fadly Karim Mohehu, Fazri Molbi Harsanto Muhamad Irvan Latama Poetra Muhamad Rizki Muhammad Amir Arham Murni Asih, Ni Made Mutia Lestari Hasan Neva Lionitha Ibrahim Ngguyu, Fitri Yuningsi Ni Kadek Lusiyani Ningsi, Sri Niswatin noerain wolango Nur Ilmi Nurfadila Paputungan Nurhayati Tine Nurlian Mokoginta Nurlindawati Amrain Nusi, Sepriyanto Olivia Olivia Panai, Dewi Nur Indah Pein Hiola Peris Igirisa Pido, Mohamad Rizki As Piyohu, Belviana Putri Dika Astuti Putri Fahmi, Elfatya Putri Marista Husna Putri Rizki Amanda Radia Hafid Radya Pratiwi Amsir Raflin Hinelo Rahayu R Ahmad Rahim, Mohamad Safri Riady Rahmat M Bidalo Rahmatia Hasan Raymondo Guga Rierind Koniyo Rierind Koniyo Ririend Koniyo Risca Marsanti Halid Risca Marsanti Halid Riska Pohontu Rizan Machmud Rosman Ilato Roy Hasiru Rusdianto Muhamad Sabrina Adjulani Samsi Pomalingo Santika Dewi Sarmira M Abas Siti Nurhalisa A Saini Siti Pratiwi Pakaya Sitti Roskina Mas Sri Endang Saleh Sri Nindra Mohulaingo Sri Nindra Mohulaingo Sudirman Sudirman Sudirman sudirman sudirman Sudirman Sudirman Sue, Murtin Surahmad Laya Syahrain, Putri Sugiarti Syamsu Qomar Badu Syarwani Canon Talapa, Rinariyani Tamu, Wikta Thaib, Sri Apriani Tine, Nurhayati Tolingguhu, Karsum Toralawe, Yuliyanti Torowale, Yuliyanti Ulama, Almia Safitri Umin Kango Usaman Moonti Usman Moonti Usman Moonti Usman Moonti Usman Moonti Usman Moonti Usman Moonti Usman Moonti Usman Moonti Usman Y. Lapasau Wahyu Fratama Gonibala Waladow, Mirman Widyastuti Aisyah Muko Wikta Tamu Winda Mahmud Windrawati Mamui Yakub, Karmila Yelmi Tahawali Yuli Adhani Yulianti Toralawe Yunanda Andalangi Yuningsi Husain Yusni Abas Yusri Harun Zenab S. Tadu