Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.45
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ATRABIS: Jurnal Administrasi Bisnis (e-Journal) Pekemas IPI Garut IJORER : International Journal of Recent Educational Research Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Bale Aksara Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Widdy Sukma Nugraha
Institut Pendidikan Indonesia
Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penggunaan Media Pembelajaran Flashcard Dalam Mata Pelajaran IPA SD Kelas III Faridah, Ai Ulfa Nur; Nugraha, Widdy Sukma; Mutaqin, Ejen Jenal; Soraya, Devi Dwi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (765.664 KB) | DOI: 10.20961/shes.v5i2.67226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik menggunakan media flashcard pada mata pelajaran IPA kelas III di SD Negeri 2 Bungbulang. Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah bagaimana mempertahankan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media pembelajaran flashcard mata pelajaran IPA di kelas III. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Bungbulang, pada tanggal 07-09 September 2020 langsung ke lapangan. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas III SD Negeri 2 Bungbulang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif yaitu analisis deksriptif. Sampel penelitian sebanyak 20 peserta didik dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen terdiri dari angket tertutup untuk peserta didik, wawancara kepada guru dan dokumentasi. Angket digunakan untuk mengetahui respon peserta didik mengenai penggunaan media flashcard. Wawancara digunakan untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung penggunaan media flashcard, dan dokumentasi digunakan sebagai bukti penelitian.Berdasarkan hasil angket dan wawancara yang telah dilakukan oleh peneliti bahwa dengan menggunakan media flashcard sebagai respon siswa bahwa secara umum “Sangat Setuju” yang menunjukkan 76,25%.Oleh karena itu, dengan menggunakan media flashcard siswa bisa memperthankan hasil belajar nya.
Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Deep Learning bagi Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Cilawu Widdy Sukma Nugraha; Muhammad Nurjamaludin; Eko Fajar Suryaningrat; Abdul Hakim; Dani Gunawan; Rajji Koswara Adiredja; Lutfi Asyari
Badranaya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/badranaya.v4i1.3525

Abstract

Deep Learning is a learning approach that emphasizes conceptual understanding, higher-order thinking skills, and the integration of knowledge with real-life contexts. However, the implementation of this approach at the elementary school level still faces various challenges, particularly related to teachers’ conceptual understanding and pedagogical skills. This Community Service program aimed to enhance the competencies of elementary school teachers in Cilawu District, Garut Regency, in implementing Deep Learning effectively and contextually. The program employed workshop-based training, continuous mentoring, reflective discussions, and hands-on practice in developing Deep Learning–oriented instructional plans. The participants were elementary school teachers from several schools in Cilawu District. The results indicated an improvement in teachers’ understanding of Deep Learning principles, their ability to design learning activities that promote critical and collaborative thinking, and their readiness to implement the approach in classroom practice. Furthermore, sustained mentoring supported teachers in addressing practical challenges during implementation. Therefore, this program contributes positively to improving the quality of elementary education and strengthening teachers’ professional competence.
Pengaruh Penggunaan Model Role Playing dengan Bantuan Media Video Animasi terhadap Keterampilan Berbicara Siswa di SDN 5 Sukamentri Salma Fadilah; Yennie Indriati Widyaningsih; Widdy Sukma Nugraha
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.1884

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model role playing berbantuan video animasi terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel berjumlah 27 siswa dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan tes keterampilan berbicara, dianalisis dengan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 19,52 menjadi 86,50. Uji hipotesis menunjukkan nilai |t-hitung| = 26,97 > t-tabel = 1,706 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga H₀ ditolak. Disimpulkan bahwa model role playing berbantuan video animasi berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa.
Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Flipbook terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA di Kelas V SDN Jatimulya 2 Reghina Nurul Aghnia; Ejen Jenal Mutaqin; Widdy Sukma Nugraha
JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11, No 3 (2025): JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpiuns.v11i3.109922

Abstract

The development of technology and the challenges of the 21st century demand critical thinking skills; however, PISA results indicate low levels of this ability among Indonesian students, particularly in abstract science learning. This study aims to analyze the effect of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by flipbook media on the critical thinking skills of fifth-grade students at SDN Jatimulya 2 in ecosystem learning. The method used is a pre- experimental design with a One-Group Pretest-Posttest approach, involving 21 students and data collection through critical thinking ability tests. The pretest results showed an average critical thinking ability of 45.12, while the posttest significantly increased to 75.21. The N-Gain analysis of 0.56 is categorized as "moderately effective." Paired t-test results indicate a significant difference between pretest and posttest (t-obtained 10.468 > t-table 2.086). It is concluded that the PBL model assisted by flipbook media is effective in enhancing students' critical thinking skills.
Pengaruh Media Animasi Terhadap Karakter Peduli Lingkungan Siswa SD Kelas 3 Pada Pembelajaran IPA Widdy Sukma Nugraha; Asye Rachmawati
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i3.81583

Abstract

Pentingnya sikap peduli terhadap lingkungan memiliki peranan sentral dalam mengaplikasikan konsep pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dalam kehidupan sehari-hari adalah dengan mengembangkan media pembelajaran menggunakan teknologi seperti media video animasi, untuk menyampaikan informasi kepada anak-anak mengenai masalah sampah. Tujuan dari penelitian ini adalah memastikan bahwa implementasi pembelajaran dapat mencapai hasil maksimal dengan dukungan media animasi. Metode penelitian yang diterapkan adalah tipe desain kuantitatif pre-eksperimental, dengan menggunakan pendekatan One Group Pretest Posttest. Hasil analisis data yang telah dilakukan di SD Pananjung Garut menunjukkan bahwa hasil hipotesis menunjukkan nilai thitung ≤ ttabel, dengan nilai 6,698 ≤ 1,711, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media animasi memiliki pengaruh terhadap pembentukan karakter peduli lingkungan pada siswa SD Kelas 3.   
Pengaruh Model Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap Kecakapan Sosial Siswa Sekolah Dasar Neneng Supriani; Widdy Sukma Nugraha; Ejen Jenal Mutaqin; Muhammad Nurjamaludin
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.1791

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap Kecakapan Sosial Siswa di SDN1 Sukasenang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis rancangan penelitian eksperimen, dengan metode quasi eksperimen, dan menggunakan desain Nonequivalent Control Group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SDN 1 Sukasenang. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen angket diberikan pada saat pretest dan posttest. Data dalam penelitian ini tentunya dihitung dan dianalisis menggunakan uji prasyarat dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Karena data yang dihasilkan berdistribusi normal dan homogen maka pengolahan data penelitian dilanjutkan dengan uji t. Hasil pengujian hipotesis dari kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh = 2,789. Kemudian dengan mengambil taraf signifikan 5% dengan α = 0,05 diperoleh = 1,703. Dari hasil data tersebut karena nilai > maka Ha diterima, sehingga model kooperatif tipe STAD berpengaruh signifikan terhadap kecakapan sosial siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap Kecakapan Sosial Siswa di SDN1 Sukasenang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis rancangan penelitian eksperimen, dengan metode quasi eksperimen, dan menggunakan desain Nonequivalent Control Group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SDN 1 Sukasenang. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen angket diberikan pada saat pretest dan posttest. Data dalam penelitian ini tentunya dihitung dan dianalisis menggunakan uji prasyarat dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Karena data yang dihasilkan berdistribusi normal dan homogen maka pengolahan data penelitian dilanjutkan dengan uji t. Hasil pengujian hipotesis dari kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh = 2,789. Kemudian dengan mengambil taraf signifikan 5% dengan α = 0,05 diperoleh = 1,703. Dari hasil data tersebut karena nilai > maka Ha diterima, sehingga model kooperatif tipe STAD berpengaruh signifikan terhadap kecakapan sosial siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SDN 2 Sindanggalih Silmi Aghnia Fitri; Widdy Sukma Nugraha; Fitri Ayu Febrianti; Ejen Jenal Mutaqin
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.1801

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA di SDN 2 Sindanggalih. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group. Sampel penelitian terdiri atas 40 siswa kelas V, yaitu 20 siswa kelas VB sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa kelas VA sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa meningkat pada kedua kelas, tetapi peningkatan kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 56,1 menjadi 91,05, sedangkan kelas kontrol dari 55,5 menjadi 88,3. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe NHT efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SDIT COKROAMINOTO Nur Maulinda, Meisi; Sukma Nugraha, Widdy
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.44328

Abstract

Education has a crucial role in developing students' character and skills, especially in the era of globalization and technological advances. Motivation to learn, as a key factor in educational success, is still a challenge in elementary schools, including at SDIT Cokroaminoto. This research aims to analyze strategies for developing student learning motivation implemented by teachers at SDIT Cokroaminoto. The method used is a qualitative method with a descriptive analytical approach with data collection through observation and interviews with school principals, class teachers and subject teachers. Research finds that various innovative learning methods and the use of technology, such as educational applications, have succeeded in increasing students' motivation and learning skills. Although there are challenges related to intrinsic motivation and parental involvement, support from various parties and training for teachers has proven effective in creating an inspiring learning environment. It is hoped that the results of this research can provide insight for other educational institutions in developing appropriate strategies to increase student learning motivation.
PENGARUH MEDIA PESTA BERBASIS QR CODE TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SEKOLAH DASAR Akmal Al-Fikri, Haidar; Ayu Febrianti, Fitri; Sukma Nugraha, Widdy
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.55488

Abstract

The low scientific literacy skills of elementary school students, characterized by low conceptual understanding and minimal use of technology in learning, encourages the need for more interactive learning media innovations. This study aims to determine the effect of PESTA (Petualangan Alam Semesta) media, a learning media based on snakes and ladders games integrated with QR Code, on the scientific literacy skills of fifth-grade students of SDN 2 Pakuwon on the solar system material. The study used a quantitative method with a quasi-experimental approach through a pretest-posttest control group design. The research sample consisted of 39 students divided into an experimental class (19 students) and a control class (20 students), selected using a purposive sampling technique. Data were collected through a scientific literacy ability test in the form of multiple-choice and essay questions, then analyzed using the Mann-Whitney U Test, N-Gain, and Independent Sample t-Test. The results showed that the average posttest score of the experimental class increased from 64.84 to 87.80, while the control class from 68.45 to 85.46. The average N-Gain of the experimental class (0.696) was higher than that of the control class (0.541), and the results of the hypothesis test showed a significance value of 0.018 (<0.05). Thus, PESTA media has a significant effect on improving students' scientific literacy skills and has implications as an alternative innovative learning media that supports technology-based science learning in elementary schools
Co-Authors Abdul Hakim Abdul Hakim Aceng Ahmad Rodian Susila Adiredja, Rajji Koswara Ai Nurhayati Ai Nurhayati Ainun Ucu Lestari Ajang Rusmana Akmal Al-Fikri, Haidar Aliffadila, Siti Zahra Viesya Ami Mi'raj Zakiyah Aolia, Silvi Rahmadani Aprilia, Nabila Asy'ari, Lutfi Asyari, Lutfi Asye Rachmawati Asy’ari, Lutfi Asy’ari, Lutfy Aulia Zahra, Shindy Ayu Febrianti, Fitri Dani Gunawan Dani Gunawan Darmanto, Ari De Budi Irwan Taofik Dea Pujiasti Dena Hafifah Denni, Irdam Dewi Novianti Dina Pratama Ejen Jenal Mutaqin Eko Fajar Suryaningrat Evianty, Evin Dwi Evin Dwi Evianty Farida, Alma Faridah, Ai Ulfa Nur Firdaus, Husni Fitri Ayu Febrianti Fitri Ayu Febrianti Gunawan, Dani Hidayati, Silmi Koswara Adiredja, Rajji Lina Siti Nurwahidah Lisnawati Lutfi Asyari Lutfy Asy’ari Maharani, Balqis Maulida Aulia Rahman Maulinda, Meisi Nur Muhammad Nurjamaludin Muliani, Eva Muslihat, Neni Nadiroti Nabella, Indirawati Nabila Aprilia Neneng Supriani Neni Nadiroti Muslihah Ni Made Suci Sukmawati Nur Maulinda, Meisi Pratama, Dina Pujiasti, Dea Asri Rachmawaty, Asye Raihan, Dinda Rajji Koswara Adiredja Rajji Koswara Adiredja Reghina Nurul Aghnia Risma Nuriyanti Rohani Rohani Rohani Salma Fadilah Salsabilah, Salsabilah Sa’ud, Udin Syaefudin Sidqi Aliyya, Lisana Silmi Aghnia Fitri Siti Hanifah Siti Nurkamilah Siti Nurul Khotimah Soraya, Devi Dwi Sufyani Prabawanto, Sufyani Tatang Herman, Tatang Tubagus Riko Rivanthio Ucu Lestari, Ainun Utami Kusdiani, Siti Wahyu Sopandi Yennie Indriati Widyaningsih Zahra, Shindy Aulia Zakiyah, Ami Mi’raj