Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.371
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL Psikologika : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan Jurnal Psikologi Indonesia JIP (Jurnal Intervensi Psikologi) Jurnal Psikologi Integratif Gadjah Mada Journal of Psychology Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini FOKUS: Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan IQRO: Journal of Islamic Education CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) JNANALOKA Psikobuletin: Buletin Ilmiah Psikologi Jurnal Psikologi Islam Abdi Psikonomi Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi Journal of Social Interactions and Humanities (JSIH) Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Psikologi Universitas Gadjah Mada JIP (Jurnal Intervensi Psikologi) Humanitas: Indonesian Psychological Journal Synergy : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi Jurnal Janaloka al-Balagh : Jurnal Dakwah dan Komunikasi
Lisnawati Ruhaena
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 69 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 69 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Permainan Outbound terhadap Kemampuan Sosialisasi Siswa selama Pembelajaran Luring di TK Al-Azhar Syifa Budi Solo Agustina, Mellina; Berliana Mustika Nugraheni; Nazun Mar’atu Sholikhah; Lisnawati Ruhaena
Abdi Psikonomi Vol 3, No 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/psikonomi.vi.723

Abstract

Abstrak Selama peralihan pembelajaran daring ke pembelajaran luring, terdapat anak yang kurang bisa bersosialisasi dengan temannya karena memang baru bertemu setelah melalui pembelajaran daring hanya di rumah saja, ada anak tunggal yang membuat anak belum memahami bagaimana berbaur dengan temannya, dan ada yang belum jelas dalam berbicara yang membuat anak kurang percaya diri berbaur dengan temannya. Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan sosialisasi pada Siswa TK A Al-Azhar Syifa Budi Solo melalui permainan outbound selama peralihan pembelajaran daring ke pembelajaran luring. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah observasi non partisipan dan wawancara mendalam. Jumlah sampel dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah 10 orang anak terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 2 siswa perempuan. Berdasarkan dari data observasi, intervensi kurang efektif untuk meningkatkan sosialisasi pada siswa TK-A Al-Azhar Syifa Budi di mana hanya terdapat perubahan perkembangan sosial yang dialami oleh beberapa anak saja.
Psikoedukasi sebagai Solusi terhadap Penyesuaian Siswa SMA Al Islam 1 Surakarta terhadap Pembelajaran Campuran saat Pandemi Salsabilla, Soraya Berliana; Elsa Azhari Hayuning Samudra; Alifina Puspanoti; Afifah Nurfitria Ramadhani; Lisnawati Ruhaena
Abdi Psikonomi Vol 3, No 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/psikonomi.vi.735

Abstract

Pembelajaran campuran atau blended learning adalah model pembelajaran yang memadukan antara pembelajaran daring dan luring. Model ini digunakan setelah munculnya kebijakan baru di masa covid-19 ini. Namun tentu saja tetap ada kendala-kendala yang dialami ketika menerapkan blended learning ini. Tujuan pengabdian yang kami lakukan yakni untuk memberikan psikoedukasi sebagai solusi terhadap penyesuaian siswa terhadap pembelajaran campuran. Subjek yang digunakan yakni siswa kelas X SMA Al Islam yang berjumlah 70 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan penyebaran angket kuisioner dengan hasil yakni psikoedukasi dapat membantu siswa dalam menyelesaikan permasalahan yang ada ketika pembelajaran campuran berlangsung.
Optimalisasi Gerakan Literasi Sekolah ( GLS) di PAUD AL AMIN Karanganyar Syahida, Aruny Amalia; Sukesi; Lisnawati Ruhaena
Abdi Psikonomi Vol 3, No 3 (2022): Oktober 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/psikonomi.vi.789

Abstract

Abstrak Minimnya Gerakan literasi di sekolah PAUD AL AMIN Karanganyar membuat Tim Pengabdian Masyarakat ingin berkontribusi ikut meningkatkan dan mengoptimalisasi Gerakan Literasi Sekolah PAUD AL AMIN melalui empat kegiatan yang telah disusun yaitu berupa kegiatan pelatihan read aloud bagi guru, setting pojok baca yang menarik, pendampingan pembuatan program literasi sekolah, dan monitoring kegiatan literasi di sekolah PAUD AL AMIN. Berdasarkan hasil pretest dan post test kegiatan pelatihan read aloud pada guru paud Al amin dan dianalisis dengan uji Wilcoxon dengan taraf signifikansi 5% dan memiliki nilai sig (2-tailed) sebesar 0,027< 0,05. terdapat perbedaan signifikan antara pretest dengan post test, yang berarti ada peningkatan pengetahuan read aloud pada guru paud AL AMIN. hasil kegiatan diskusi menghasilkan program Literasi Sekolah dan SOP kegiatan Read Aloud menjadi program pembiasaan di PAUD AL AMIN, setting pojok baca yang lebih berwarna membuat siswa AL AMIN semakin bersemangat untuk mengunjungi pojok baca dan membaca buku, dan kegiatan terakhir adalah monitoring kegiatan literasi PAUD AL AMIN dan didapatkan hasil para pendidik PAUD AL AMIN mulai menjalankan Gerakan literasi Sekolah dengan baik sesuai dengan program dan SOP yang disusun. Kata Kunci : GLS, Literasi, PAUD,Read Aloud
Problematika Pembelajaran Online dan Pembelajaran Offline pada Masa Pandemi Covid-19 Di SMP Negeri 1 Sragen Yudoningtyas, Annifa; Shefa Amalia Florendita; Khoirunnisa Restu Pambudi; Lisnawati Ruhaena
Abdi Psikonomi Vol 3, No 3 (2022): Oktober 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/psikonomi.vi.815

Abstract

Proses pembelajaran di sekolah saat ini, terutama di masa pandemi Covid19, menghadirkan banyak permasalahan. Pandemi Covid-19 yang melanda dunia termasuk juga Indonesia mengharuskan mengambil sikap dalam mencegah penularan yang lebih luas, termasuk pada bidang pendidikan. Tujuan dari pengabdian masyarakat ini mendeskripsikan dan memaparkan data tentang problematika pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran tatap muka pada masa pandemi covid-19 pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Metode yang digunakan dalam pengabdian masyarakat ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil pengabdian masyarakat ini siswa di SMP N 1 Sragen lebih menyukai pembelajaran secara tatap muka, dimana guru menjelaskan materi dengan jelas, mudah berkomunikasi dengan guru, bertemu dengan teman, dan lain lain. Ini menunjukkan bahwa pemberlakuan pembelajaran tatap muka masih menjadi sebuah kebahagiaan dikalangan pelajar. Kata Kunci : Covid-19, PTM, PJJ
Relationship between Self-Efficacy, Emotional Intelligence, and Parental Social Support with Learning Motivation of University Students in Distance Learning during the Covid-19 Pandemic Iin Andriani; Lisnawati Ruhaena; Nanik Prihartanti
Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi Vol. 7 No. 2 (2022): Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi
Publisher : Islamic Psychology Department, Dakwah Faculty of Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/psi.v7i2.2315

Abstract

Distance learning has an impact on decreasing university students’ motivation to learn. Meanwhile, learning motivation is fundamental in the distance learning process. Learning motivation correlates with internal factors such as self-efficacy and emotional intelligence and external factors such as parental social support. This study aimed to find alternative factors that support learning motivation and examine the relationship between self-efficacy, emotional intelligence, and parental social support with learning motivation in university students carrying out distance learning during the COVID-9 pandemic. The study used quantitative research with the correlational research type involving undergraduate students at the Muhammadiyah University of Surakarta with a total of 408 students. The Academic Motivation Scale-Short version (AMS) was used to measure learning motivation, the General Self-Efficacy Scale (GSES) was used to measure self-efficacy, the Trait Emotional Intelligence Questionnaire-Short Form (TEIQUE-SF) was used to measure emotional intelligence, and the parental social support scale compiled by Fitrotin was used to measure parental social support. Data were analyzed using multiple linear regression tests. The results of the study found that self-efficacy, emotional intelligence, and parental social support had a relationship with learning motivation. This was indicated by the positive value of Beta=27.284, p-value of 0.000 (p <0.005), the regression (F value) of 36.569, the correlation (R)= 0.467, and the effective contribution to learning motivation of 21.8%. Programs to increase self-efficacy, emotional intelligence, and parental social support are important to increase motivation.
Menurunkan kecanduan gadget dengan pelatihan kontrol diri remaja di SMPN 2 Jatisrono Nuriah Halleyda; Siti Shalma Fitriah; Ghea Aziza Motik; Lisnawati Ruhaena
Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan Vol 4, No 2 (2022): November
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/jptp.v4i2.24516

Abstract

Penggunaan gadget selama proses pembelajaran di masa pandemi COVID-19 menimbulkan masalah baru. Sesuai dengan studi awal menunjukan bahwa kecanduan gadget di kalangan siswa relatif cukup tinggi. Penelitian ini bertujuan mengetahui apakah pelatihan kontrol diri dapat menurunkan kecanduan gadget pada siwa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan pra-eksperimen, yaitu the one-group pretest-posttest design. Instrumen pengumpulan data menggunakan skala kecanduan gadget. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 2 Jatisrono yang diambil dengan teknik purposive sampling. Hasil uji Wilcoxon Signed Ranks Test menggunakan SPSS 23 menunjukkan adanya penurunan yang sangat signifikan dari perolehan skor kecanduan gadget dengan nilai Z=–5.541 dan p=0,000 (p<0,001). Kesimpulan dalam penelitian ini menemukan bahwa pelatihan kontrol diri dapat menurunkan kecanduan gadget pada siswa dengan penurunan presentase tingkat kecanduan gadget sebesar 8,18%.
Reducing parenting stress among Muslim mothers during the COVID-19 pandemic through spiritual mindfulness training Wisnu Sri Hertinjung; Citra Tyas Laksmadita; Lisnawati Ruhaena; Santi Sulandari; Dwi Arsinta Kusumawati
Humanitas: Indonesian Psychological Journal Volume 20 (2) 2023
Publisher : HUMANITAS published by Universitas Ahmad Dahlan.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/humanitas.v20i2.288

Abstract

An imbalance between nurturing expectations and available resources during the COVID-19 pandemic increases the risk of parental stress. This study aimed to reduce parental stress through spiritual mindfulness training among Indonesian Muslim mothers. This study applied the embedded experimental model, one part of the mixed method design, where qualitative data is used to clarify the results of the experimental data. The experimental design used was the pretest-posttest control group design.  Twenty individuals were randomly assigned to experimental and control groups. The Parental Stress Scale was used to assess parental stress. The Wilcoxon and Mann-Whitney U tests were used to compare parental stress levels before and after spiritual mindfulness training. The hypothesis test results show that spiritual mindfulness training effectively reduces parenting stress for Indonesian Muslim mothers. Observation data during the training process and analysis of the assignment sheet found that the two individuals actively participating in the training process and frequently filling out the assignment sheets reduced parental stress levels more than their more passive counterparts. Spiritual mindfulness training successfully decreases the parental stress of Muslim mothers, and it is strongly suggested that mothers practice training regularly to considerably control their stress.
Improving Students' Positive Self-Concept through the P5 Program at SMP N 13 Surakarta June Maulana Ikhsan; Azis Ilham Saputra; Tri Pujiati Sholikhah; Lisnawati Ruhaena
ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 4 (2023): ABDIMAS UMTAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/abdimas.v6i4.3724

Abstract

School education is a learning process that aims to develop potential with a planned effort. In developing students' potential, it is necessary to form a positive self-concept of students. This study aims to find out how to increase students' positive self-concept using the independent learning curriculum that focuses on the P5 program. The method used is Focus Group Discussion which is a method used to obtain qualitative research data by gathering a small group of people to discuss a particular topic. The research informants for this research were the learning committee team at SMP Negeri 13 Surakarta, consisting of 8 people. From the results of the FGDs that have been conducted, it can be concluded that the independent learning curriculum can improve students' positive self-concept, especially in the P5 program. Because students will be taught to prepare performances independently and are required to cooperate with one another. On the other hand, the teacher can assess the process of activities according to the theme and accompany them directly. The teacher also directs all students to work according to their respective job desks, so that this P5 activity will be felt as a joint activity. In addition, periodic theme changes are also carried out in the application of P5 so that students do not get bored.
Relationship between Self-Efficacy, Emotional Intelligence, and Parental Social Support with Learning Motivation of University Students in Distance Learning during the Covid-19 Pandemic Iin Andriani; Lisnawati Ruhaena; Nanik Prihartanti
Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi Vol. 7 No. 2 (2022): Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi
Publisher : Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/psi.v7i2.2315

Abstract

Distance learning has an impact on decreasing university students’ motivation to learn. Meanwhile, learning motivation is fundamental in the distance learning process. Learning motivation correlates with internal factors such as self-efficacy and emotional intelligence and external factors such as parental social support. This study aimed to find alternative factors that support learning motivation and examine the relationship between self-efficacy, emotional intelligence, and parental social support with learning motivation in university students carrying out distance learning during the COVID-9 pandemic. The study used quantitative research with the correlational research type involving undergraduate students at the Muhammadiyah University of Surakarta with a total of 408 students. The Academic Motivation Scale-Short version (AMS) was used to measure learning motivation, the General Self-Efficacy Scale (GSES) was used to measure self-efficacy, the Trait Emotional Intelligence Questionnaire-Short Form (TEIQUE-SF) was used to measure emotional intelligence, and the parental social support scale compiled by Fitrotin was used to measure parental social support. Data were analyzed using multiple linear regression tests. The results of the study found that self-efficacy, emotional intelligence, and parental social support had a relationship with learning motivation. This was indicated by the positive value of Beta=27.284, p-value of 0.000 (p <0.005), the regression (F value) of 36.569, the correlation (R)= 0.467, and the effective contribution to learning motivation of 21.8%. Programs to increase self-efficacy, emotional intelligence, and parental social support are important to increase motivation.
Efektivitas Pelatihan Self Hypnosis Untuk Menurunkan Academic Burnout Pada Mahasiswa Azizaini Lathifah; Lisnawati Ruhaena; Wisnu Sri Hertinjung; Wisnu Catur Bayu Pati
Jurnal Janaloka Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Janaloka
Publisher : Prodi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Bisnis, Universitas Mandala Waluya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54883/janaloka.v1i1.290

Abstract

Menjadi mahasiswa Magister Psikologi Profesi merupakan tantangan tersendiri bagi setiap individu yang menjalaninya. Berbagai macam tuntutan dan tekanan yang dialami memunculkan masalah salah satunya academic burnout. Academic burnout merupakan perasaan lelah karena tuntutan belajar, menjauh dari tugas, dan merasa tidak kompeten. Banyaknya masalah academic burnout pada mahasiswa menjadi perhatian penting, sehingga perlu adanya tindakan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Salah satu intervensi untuk menurunkan academic burnout yaitu pelatihan self hypnosis. Pelatihan self hypnosis bertujuan untuk memberikan keterampilan berupa praktik self hypnosis sehingga mahasiswa dapat merasa rileks, nyaman, dan dapat mengoptimalkan diri dalam menjalani perkuliahan. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Magister Psikologi Profesi UMS yang memiliki tingkat academic burnout sedang dan tinggi. Subjek penelitian berjumlah 16 orang yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS). Uji hipotesis menggunakan analisis non-parametrik berupa Wilcoxon untuk membandingkan dua pengukuran dalam satu kelompok dan Mann Whitney U-Test untuk menguji perbedaan nilai berdasarkan kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil uji statistik Wilcoxon pretest dan postest kelompok eksperimen diperoleh nilai p=0.012 (p<0.05), nilai uji statistik Mann Whitney p=0.001 (p<0.05). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelatihan self hypnosis efektif untuk menurunkan academic burnout pada mahasiswa Magister Psikologi Profesi.
Co-Authors - Moordiningsih Abdul Hakim Abdat, Aliyah Abror, Kholif Miftakhul Achmad, Etty Susilowati Afifah Nurfitria Ramadhani Agustina, Mellina Ahmad Saifuddin Ahmad Saifuddin, Ahmad Aini, Farida Nur Aisya, Ajeng Yunita Alifina Puspanoti Ananda Rizki Ansori, Acep Azis Aprilia Firdaus Ardi Kusuma Putra Ayun, Qurrotu Azis Ilham Saputra Aziz, Muhammad Fahmi Azizah, Umi Fajar Azizaini Lathifah Berliana Mustika Nugraheni Bertias Sofyananjani Calsum, Astri Yani Candra Setyawan Chusniatun Chusniatun Citra Tyas Laksmadita Destriani, Dhyah Ayu Dhanik Mulyowatie Dwi Arsinta Kusumawati Dyana Putri, Multynisari Ekawaty, Desy Wahyu Elsa Azhari Hayuning Samudra Etty Susilowati Achmad Fachrunnisa Aqomaddina Fadyah Nurhayati Farah Aulia Rahmawati Farah Aulia Rahmawati Faruq Faruq Faruq, Faruq Fatimah Az-Zahro, Fatimah Az-Zahro Feby Fadjaritha Nahumarury Fiska Puspa Arinda Fitriah, Siti Shalma Fuadah, Naila Ridho Ghea Aziza Motik Halleyda, Nuriah Hamtina, Metanisa Rofi Hasna Rafifah Haura Dwi Rafidah Hendrawan Saputro Idris, Siti Rabiatul Adawiyah Iin Andriani Iin Andriani Illiyyin, Laylaa Fitriyani A’la Indhyra Hennifa Nurrochmah Intan Wahyu Istiqomah Januarni Dwi Rachmayanti, Januarni Dwi Rachmayanti Japar, Mohammad Jauharoh, Su’ad June Maulana Ikhsan Juni Ambarwati Kasturi, Taufik Khoirunnisa Restu Pambudi Kholila, Annisa Kristanto, Ichsan Kusumastuti, Dwiarsinta Kusumawati, Dwi Arsinta Laksmadita, Citra Laksmadita, Citra Tyas Linda Pentiyani Martaningrum, Alit Minati, Rima Wahyu Monika Monika Moordiningsih Moordiningsih Moordiningsih Moordiningsih Motik, Ghea Aziza Muhammad Fahmi Aziz Muhammad Munandar Muhammad Roby, Muhammad Nabilah Dita Silviana Nanik Prihartanti Nazun Mar’atu Sholikhah Ninik Supartini Novita Tri Jayanti Nur Intan Mukharomah Nur Lintang Abdilla Zahro Nureyzwan Sabani Nuriah Halleyda Permata Ashfi Purwoko, Agus Putra, Erlangga Anantayudha Nursahid Rahma Awanda, Hamidah Rahmah, Hasna Rohadatul ‘Aisy Rahmawati, Widia Wahyu Ratih Tari Munandar Reza Ulva Tamimi Rizqi Zulfa Qatrunnada Safira Maharani, Ella Maurizka Salsabilla, Soraya Berliana Santi Sulandari Santi Sulandari Shafrina Difah Rizqi Shefa Amalia Florendita Sholikhah, Nazun Mar'atu Siti Annisa Mulyaningsih Siti Shalma Fitriah Suyanto, Salsabila Novalia Dwiyanto Putri Syahida, Aruny Amalia Taqiya Dipsatara Tarmilia Taufik Taufik Taufiq, Tsoraya Tri Pujiati Sholikhah Ummu Kaltsum Vera Imanti Wahidha, Dais Nurul Wahyu Mahardika Indrayanti Wahyu Rahardjo Wicaksono, Eko Taris Widodo, Mulyo Manggih Widodo, Mulyo Manggih Widyaning Hapsari Widyaning Hapsari, Widyaning Wisnu Catur Bayu Pati Wisnu Sri Hertinjung Wisnu Sri, Hertinjung Wiwien Dinar Pratisti Woro Ayu Priyanggraeni Wulandari Ney, Wulandari Ney Yudoningtyas, Annifa Zabba, Haningrum Rossa Zahrotul Uyun