p-Index From 2021 - 2026
7.053
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah Mimbar Pendidikan: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial International Journal Pedagogy of Social Studies Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Tawarikh : Journal of Historical Studies ATIKAN Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Education Technology Aulad : Journal on Early Childhood Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar FORUM PAEDAGOGIK Jurnal Kemaritiman: Indonesian Journal of Maritime Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Didaktika Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Dimamu Jurnal AbdiMU Journal of Innovation and Research in Primary Education Journal of Mandalika Literature Jurnal Accounting Information System (AIMS) Journal of Indonesian Primary School Indonesian Journal of Education and Social Humanities Jurnal Profesi Guru Indonesia Jurnal Pendidikan Perikanan Kelautan (Journal of Fisheries and Maritime Studies) Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Claim Missing Document
Check
Articles

Profil Pemahaman Multikultural dan Sikap Toleransi Siswa Kelas III SD Gugus II Kecamatan Waringinkurung: Studi Cross-Sectional Survey Winursiti, Ni Made; Supriatna, Encep; Somantri, Mubarok
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol. 10, No. 6
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Usia sekolah dasar adalah fase kritis dalam perkembangan moral dan sosial anak. Tanpa pengembangan pemahaman multikultural yang sistematis, anak akan kehilangan peluang membentuk dasar toleransi yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan profil pemahaman multikultural dan sikap toleransi siswa. Penelitian ini menggunakan studi cross-sectional dengan analisis kuantitatif. Hasil menunjukkan bahwa Penelitian terhadap 79 siswa kelas III SD Gugus II Kecamatan Waringinkurung menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki pemahaman multikultural dan sikap toleransi pada kategori Baik, tanpa ada siswa yang termasuk dalam kategori Sangat Kurang, meskipun masih terdapat sebagian kecil siswa dengan tingkat pemahaman dan sikap toleransi yang Cukup maupun Kurang. Hasil uji korelasi Spearman menunjukkan hubungan yang signifikan antara pemahaman multikultural dengan sikap toleransi (r = 0,529; p < 0,05), yang mengindikasikan bahwa semakin baik pemahaman multikultural siswa, semakin tinggi pula sikap toleransinya. Temuan ini menegaskan masih perlu adanya integrasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran untuk mengembangkan pemahaman multikultural dan sikap toleran sejak dini.
Implementasi Kurikulum Merdeka berbasis Sibernetik pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Provinsi Banten Yus Alvar Saabighoot; Encep Supriatna; Roby Naufal; Isti Rusdiani
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 3 (2024): September - December 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i3.804

Abstract

Dalam konteks Indonesia, Kurikulum Merdeka menawarkan fleksibilitas dalam proses pembelajaran, namun implementasinya di PAUD menghadapi tantangan, terutama terkait teknologi dan infrastruktur. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi Kurikulum Merdeka berbasis sibernetik di lembaga PAUD di Provinsi Banten, dengan fokus pada kesiapan lembaga, pendidik, dan akses terhadap teknologi. Metode kualitatif dengan desain studi kasus digunakan untuk menggali kondisi di tiga lembaga PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun TK Condrodimuko berhasil menerapkan kurikulum ini, tantangan seperti kurangnya literasi digital guru dan dukungan orang tua masih ada. Di TK Nur Amila, guru-guru berusaha beradaptasi, tetapi akses jaringan terbatas menghambat penggunaan teknologi. Sementara itu, TK Islam Al-Mumtaz belum menerapkan pendekatan sibernetik karena masih menggunakan metode pembelajaran sentra. Penelitian ini diharapkan memberikan rekomendasi untuk peningkatan kualitas pendidikan PAUD di Banten serta mendukung kebijakan pemerintah dalam mewujudkan Kurikulum Merdeka yang inklusif dan adaptif.