Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.715
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Jurnal Pengabdian Masyarakat Aufa (JPMA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Muhammad Syahril Harahap
Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 105 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 105 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 3 PADANGSIDIMPUAN Harahap, Muhammad Syahril; Nasution, Febriani Hastini; Nasution, Nurhidaya Fithriyah
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 3: JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i3.7567

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan studi pendahuluan dengan melaksanakan observasiawal di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan, ditemukan bahwa guru masih dalam tahap penyesuaian diriterhadap kurikulum merdeka yang menjadikan pelaksanaan kurikulum merdeka kurang optimal.Kurangnya minat peserta didik, dan kemampuan dasar matematika serta sarana dan prasarana yangkurang memadai yang melatarbelakangi peneliti ingin melihat sejauh mana implementasi kurikulummerdeka di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan. Fokus dari penelitian ini yaitu menganalisis penerapankurikulum merdeka di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahuibagaimana tahapan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan pengolahan hasilasesmen di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Instrumenyang digunakan untuk mendapat informasi yaitu lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumberdata terdiri dari guru mata pelajaran matematika, peserta didik, dan beberapa dokumentasi. Berdasarkanhasil penelitian dengan menggunakan teknik analisis berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikankesimpulan diperoleh bahwa untuk tahap perencanaan guru sudah menyiapkan rancangan pembelajaranseperti modul ajar, dan untuk tahap pelaksanaan guru menerapkan pembelajaran berdasarkan komponenyang terdapat dalam kurikulum merdeka tetapi tidak terlaksana dengan baik dikarenakan kurangnyafasilitas atau sarana dan prasarana untuk mewujudkan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulummerdeka, dan guru juga mengolah hasil asesmen untuk dijadikan nilai akhir
RESPON SISWA TERHADAP BAHAN AJAR ETNOMATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Harahap, Muhammad Syahril; Nasution, Febriani Hastini
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i1.14580

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengengetahui respon siswa terhadap bahan ajar etnomatematika dengan pendekatan kontekstual unuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP Negeri  2 Padangsidimpuan. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus.Subjek dalam penelitian ini adalah 29 siswa kelas VIII-3 SMP Negeri 2 Padangsidimpuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, tes, dan dokumentasi. Instrument yang digunakan diantaranya 1) lembar angket angket repon siswa untuk melihat kepraktisan bahan ajar. Dilakukan uji coba produk dengan melihat respon penggunaan produk dan hasil tes siswa berdasarkan kemampuan komunikasi matematis. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh kepraktisan bahan ajar dilihat dari hasil angket respon siswa denganmemperoleh rata-rata persentase 89,38% dengan kategori “Sangat Praktis” dan hasil persentase angket respon siswa menunjukkan bahwa mendapatkan respon positif sebanyak 86,2% yang artinya bahan ajar etnomatematika berhasil digunakan dengan baik karena telah memperoleh hasil lebih dari atau sama dengan 80%. 
Pemberdayaan Kelompok Tani Hutan Adian Nasonang dalam Budidaya Ternak Lebah Trigona untuk Meningkatkan Ekonomi Masyarakat Sri Hartini; Marzuki Ahmad; Perima Simbolon; Sri Rahmi Tanjung; Muhammad Syahril Harahap
Jurnal Pengabdian Masyarakat Aufa (JPMA) Vol. 7 No. 3 (2025): Vol. 7 No 3 Desember 2025
Publisher : Universitas Aufa Royhan Di Kota Padangsidipuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51933/jpma.v7i3.2344

Abstract

This community service initiative aims to enhance the production and management of Trigona honey bee culture as an alternative economic resource within the Adian Nasonang Forest Farmers Group (KTH). This initiative aims to enhance KTH Adian Nasonang by augmenting the technical and managerial capabilities of Trigona bee cultivation. This issue was addressed through a Participatory Action Research (PAR) approach, which positions the partner community as an active participant in every phase of the activity. The activity involved members of KTH Adian Nasonang. The conducted activities demonstrated an enhancement in partners' comprehension of Trigona honey bee cultivation, as evidenced by the rise in the baseline questionnaire score from 53.35 to the final score of 82.94. In other terms, there was a 61.02% increase in the moderate group. The activity's outcomes indicated an enhancement in partners' comprehension of Trigona bee culture, maintenance methodologies, and safe, efficient harvesting practices. Furthermore, there was an enhancement in the group's motivation and preparedness to pursue apiculture as an alternative revenue stream. This community service initiative has effectively enhanced the knowledge, abilities, and preparedness of KTH Adian Nasonang in the cultivation of Trigona bees, hence potentially bolstering the community's income sources.
LITERASI DIGITAL TERHADAP KEMANDIRIAN DAN PENCAPAIAN BELAJAR BIOLOGI SISWA DI MASA PEMBELAJARAN HIBRID: KAJIAN SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Nasution, Nurhidaya Fithriyah; Nasution, Febriani Hastini; Siregar, Dedes Asriani; Harahap, Muhammad Syahril; Simbolon, Mudrika Mashuri
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7932

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah paradigma pembelajaran Biologi dari sistem konvensional menuju pembelajaran hibrid yang menuntut kemampuan literasi digital tinggi dari siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh literasi digital terhadap kemandirian belajar dan pencapaian hasil belajar Biologi dalam konteks pembelajaran hibrid. Kajian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA 2020, menyeleksi artikel dari basis data Scopus, ERIC, dan Google Scholar yang terbit pada rentang tahun 2020–2025. Sebanyak 25 artikel memenuhi kriteria inklusi, meliputi topik literasi digital, kemandirian belajar, hasil belajar, serta pembelajaran Biologi berbasis hibrid. Hasil analisis menunjukkan bahwa literasi digital memiliki pengaruh positif signifikan terhadap kemandirian belajar, terutama dalam aspek self-regulated learning, pengelolaan waktu, dan kemampuan refleksi diri. Selain itu, literasi digital juga berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar Biologi, baik dari sisi pemahaman konsep, motivasi belajar, maupun keterampilan berpikir kritis. Sebagian besar penelitian menegaskan bahwa literasi digital berperan sebagai variabel mediasi yang memperkuat hubungan antara kemandirian belajar dan pencapaian akademik. Model pembelajaran hibrid dinilai paling efektif dalam mengoptimalkan kedua aspek tersebut. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peningkatan literasi digital menjadi prasyarat penting dalam menciptakan pembelajaran Biologi yang adaptif, mandiri, dan berorientasi pada capaian akademik yang lebih baik di era transformasi digital pendidikan.
LITERASI TEKNOLOGI DAN KAITANNYA DENGAN LITERASI MATEMATIKA: TINJAUAN SISTEMATIS BERBASIS PRISMA Muhammad Syahril Harahap; Febriani Hastini Nasution; Nurhidaya Fithriyah Nasution; Eko Sucahyo; Asma Nadia Sitompul
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 17 No. 2: Desember 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/xt09rb83

Abstract

Penelitian ini merupakan tinjauan sistematis (Systematic Literature Review/SLR) yang mengkaji hubungan antara literasi teknologi (technology literacy) dan literasi matematika dalam konteks pendidikan formal. Kajian dilakukan dengan mengikuti pedoman PRISMA 2020 melalui pencarian pada berbagai basis data terindeks, yaitu Scopus, Web of Science, ERIC, Springer Link, Taylor & Francis, serta Google Scholar hingga 11 September 2025. Proses seleksi dengan kriteria inklusi dan eksklusi menghasilkan temuan awal 1.842 artikel, pada duplikasi sebanyak 1.210 artikel tersisa. Selanjutnya, proses screening diperoleh 935 dan pada tahap full-text assessment 84 artikel. Akhirnya, setelah penerapan kriteria inklusi dan eksklusi yang ketat, diperoleh 18 artikel yang memenuhi syarat untuk dianalisis lebih mendalam terdiri atas 12 studi empiris dan 6 kajian teoretis. Hasil analisis menunjukkan bahwa literasi teknologi memiliki kontribusi penting dalam pengembangan literasi matematika. Penerapan teknologi dapat memperkuat pemahaman konsep melalui visualisasi dinamis, menyediakan akses terhadap sumber belajar adaptif, meningkatkan motivasi belajar, serta mendorong keterampilan pemecahan masalah siswa. Namun, efektivitas penerapan literasi teknologi tidak bersifat universal, melainkan dipengaruhi oleh sejumlah faktor, seperti kompetensi guru, desain instruksional yang digunakan, serta ketersediaan infrastruktur pendukung di sekolah. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan perlunya kajian lanjutan yang menelaah integrasi literasi teknologi dan literasi matematika secara lebih mendalam, khususnya dengan pendekatan kuasi-eksperimen dan longitudinal. Selain itu, implikasi kebijakan menekankan pentingnya penguatan pelatihan guru, pengembangan kurikulum berbasis literasi digital, serta penyediaan fasilitas teknologi yang memadai di berbagai jenjang pendidikan.
IMPLEMENTATION OF STEM-BASED DIGITAL TRANSFORMATION TO IMPROVE SCIENCE LITERACY OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN PADANGSIDIMPUAN CITY Nasution, Nurhidaya Fithriyah; Nasution, Febriani Hastini; Harahap, Muhammad Syahril
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 17 No. 2 (2026): May 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpmipa.v17i2.99085

Abstract

The low level of science literacy among junior high school students, especially in regions such as Padangsidimpuan City, remains a major obstacle to delivering education that meets the demands of the 21st century. Digital transformation, combined with the STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) approach, is considered a promising solution by integrating technology into instruction and enhancing students"™ critical thinking abilities. This study aims to: (1) assess the science literacy levels of junior high school students in Padangsidimpuan City before and after the implementation of the instructional intervention; (2) describe the implementation of science learning designed around digital transformation and the STEM approach; and (3) evaluate its effectiveness in improving science literacy. A mixed-methods approach was adopted, utilizing a quasi-experimental design with a nonequivalent control group. Data were collected through science literacy assessments, classroom observations, student questionnaires, and interviews with both students and teachers. Quantitative data were analyzed using t-tests and normalized gain (N-Gain), while qualitative data were interpreted through thematic analysis. The findings demonstrate a significant increase in science literacy among students in the experimental group compared to those in the control group, with an average N-Gain of 0.62, categorized as moderate to high. The results suggest that science instruction incorporating digital transformation and the STEM approach is effective in improving students"™ science literacy and promoting active participation in the learning process. Moreover, this study produced a contextual digital learning module and offered policy recommendations to support science and technology-oriented education.
Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Cerita Matematika Siswa Di SMK Swasta HKBP Padangsidimpuan Andry Yudha Simanjuntak; Muhammad Syahril Harahap; Sinar Depi Harahap
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 9 No 2 (2026): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v9i2.7146

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran inquiry dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika siswa di kelas XI SMK Swasta HKBP Padangsidimpuan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen, dengan metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental, dan desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pre-Test-Post-Test Design, sampel penelian ini berjumlah 14 orang siswa. Hasil data penggunaan model pembelajaran inquiry diperoleh nilai rata-rata 3,2 dengan kategori “Sangat Baik”. Hasil data kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel sebelum menggunakan model pembelajaran inquiry diperoleh nilai rata-rata 26,92 dengan kategori “Gagal”. Selanjutnya, hasil data kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika siswa pada materi barisan dan deret aritmatika sesudah menggunakan model pembelajaran inquiry diperoleh nilai rata-rata 88,36 dengan kategori “ Sangat Baik”. Hasil uji normalitas data kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika siswa sebelum menggunakan model pembelajaran inquiry diperoleh nilai sig. 0,374 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal, dan kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika siswa setelah menggunakan model pembelajaran inquiry diperolah niali sig. 0,270 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika mengguanakan uji one-way-anova diperoleh nilai sig. 0,151 > 0,05 , maka dapat disimpulkan bahwa data homogen. Hasil uji hipotesis efektivitas model pembelajaran inquiry dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika siswa menggunakan uji t-test menunjukkan bahwa nilai korelasi antara dua variabel adalah 0,232 dengan sig. 0,001 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya “Penggunaan model pembelajaran inquiry efektif dengan kategori baik dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika siswa di kelas XI SMK Swasta HKBP Padangsidimpuan”.
Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Di SMP Kota Padangsidimpuan Atikah Ilmiyanti; Muhammad Syahril Harahap; Nunik Ardiana
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 9 No 2 (2026): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v9i2.7260

Abstract

This study aimed to develop ethnomathematics-based e-book learning media to improve mathematical reasoning skills of seventh grade students of SMP Negeri 1 Padangsidimpuan. The development method used the ADDIE model consisting of the analysis stage, design stage, development stage, implementation stage, and evaluation stage. The subject was 34 students. The data collection techniques used validity questionnaires to test the validity of a product, student response questionnaires to test practicality, and test questions to test effectiveness. The results of the study, validity of the product of 3 validators obtained a total percentage of achievement of 89.81% (very valid category), the level of practicality of the student response questionnaire reached 91.82% (very practical category), and the average effectiveness was 96.45 (very effective category). It was concluded that ethnomathematics-based e-book learning media is very practical, effective and practical.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN ALAT PERAGA BOARD ELEMENTS OF CIRCLE (BEC) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Riyan - Baharuddin; Muhammad Syahril Harahap; Eva Yanti Siregar
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 9 No 2 (2026): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v9i2.7704

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the Discovery Learning model using the Board Elements of Circle (BEC) teaching aid on students’ critical thinking skills in the topic of circles at MTs N 2 Padangsidimpuan. This research employed an experimental method with a non-equivalent control group design. The subjects of the study consisted of two classes, namely class VIII-6 as the experimental group and class VIII-5 as the control group, each consisting of 16 students. The research instrument was a critical thinking skills test that had been validated and tested for reliability. Data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and t-tests with the help of SPSS 27 software. The results showed that the data were normally distributed with an Asymp. Sig (2-tailed) value of 0.200 > 0.05, and homogeneous with Sig. values of 0.315 > 0.05 for the experimental class and 0.198 > 0.05 for the control class. The average pretest score of the experimental class was 48.8 (poor category), which increased to 89.3 (excellent category) in the posttest. Meanwhile, the control class had an average pretest score of 52 (poor category) and a posttest score of 82 (good category). The t-test results indicated a correlation value between the two variables of 0.156 with a significance level of 0.039 < 0.05, which means that Ha is accepted and Ho is rejected. Therefore, it can be concluded that the Discovery Learning model using the Board Elements of Circle (BEC) is effective in improving students’ critical thinking skills on the topic of circles at MTsN 2 Padangsidimpuan.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR MATEMATIKA BERBASIS BUDAYA LOKAL BATAK ANGKOLA: STUDI KEPRAKTISAN PADA MATERI SPLDV Muhammad Syahril Harahap; Azhari Harahap; Febriani Hastini Nasution; Nurhidaya Fithriyah Nasution; Dedes Asriani Siregar; Veri Pramudia Fadli
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 9 No 2 (2026): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v9i2.8241

Abstract

This study aimed to develop and analyze the practicality of a Local Culture-Based Mathematics Teaching Module rooted in Batak Angkola culture (MOAMABUL) on the topic of Systems of Linear Equations in Two Variables (SLETV) to support students’ creative thinking skills. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the 4D development model, consisting of the define, design, develop, and disseminate stages. The participants were students of class X TAV-1 at SMK Negeri 2 Padangsidimpuan who were involved in the product trial. Data were collected through a student response questionnaire administered after the implementation of the developed module. The data were analyzed quantitatively using descriptive statistics by calculating the percentage scores of students’ responses to determine the practicality level of the product. The results revealed that MOAMABUL achieved an average practicality score of 66%, which falls into the “fairly practical” category. These findings indicate that the developed module is feasible for use in mathematics learning and is positively received by students. The integration of Batak Angkola local culture into the learning materials enables students to understand mathematical concepts in a more contextual and meaningful manner. Therefore, MOAMABUL contributes as an alternative teaching resource that incorporates local cultural values into mathematics education and has the potential to support the development of students’ creative thinking skills.
Co-Authors ., Rahmatika Elindra Ahmad Marzuki Aisyah Rizky Harahap Aiza Fatin andre kristian siallagan Andry Yudha Simanjuntak Anggi Anggraini Nasution Anggi Angraini Nasution Anggina Fitria Khairani Ani Fitri Siregar Anni Holila ARDIANA, NUNIK Arini Hutagalung Asma Nadia Sitompul Atikah Ilmiyanti Azhari Harahap Azkiya, Muhammad Azkal Darwin . Darwin Darwin Dedes Asriani Siregar Deliana Rambe Desmiati Harahap Diniyah, Fima Shifa Dosmika Ria Simanjuntak Elindra, Rahmatika Elis Sanriani Elisa Karolina Elsa Putri Simatupang Eva Yanti Siregar Fadli, Veri Pramudia Fatin, Aiza Febriani Hastini Nasution Febriani Hastini Nasution Febriani Hastini Nst Fitriani Fitriani Freski Detra Silaban Hanifah Nur Nasution Harahap, Latifa Harahap, Musafran Harahap, Nuriah Sri Rohma Harahap, Pangadilan Armawi Harahap, Sinar Depi Harputra, Yuswin Hasibuan, Hamzah Hasibuan, Yenni Lala Hayati Hasrida Hutabarat Helmi Saleha Siregar Indri Isnayanti Jamaris Jamaris Karolina, Elisa Katmiasih Katmiasih Khoirun Nisa Yanita Khomeni, Ayatollah Kristin Pardede Lili Asmindah Harahap lubis, ilham sahdi Lubis, Nenni Faridah Lubis, Roslian Lubis, Roslian MARBUN, VIKTOR EDYWARD Marwa Harahap Marzuki Ahmad Marzuki Ahmad Mei Kristina Situmorang Meita Dwirani Mhd Nau Ritonga Mhd. Nau Ritonga Mhd. Rinanda Miranda Harahap Misbatul Khairah Pohan Muhammad Akbar Apriadi Nanda Sri Alfina Nasution Nasution, Febriani Hastini Nasution, Hanifah Nur Nasution, Nurhidayah Fithriyah Nasution, Sari Wahyuni Rozi Nasution, Zakiya Maimunah Nelli Rambe Nina Anriani Pulungan Nunik Ardiana NUNIK ARDIANA Nur Samsiah Nurbaiti Nurhalima Tambunan Nurhidaya Fithriah Nasution Nurhidaya Fithriyah Nasution Nurjakiah Nurjakiah Nurlintan Hutabarat Perima Simbolon Pia Paramita Tarihoran Popy Vera Yanti Pranata, M. Rendi Priti Amelia Pulungan, Holija Putri, Hesti Dwiana Rahel Situmeang Rahmad Fauzi Rahmad Fauzi Rahmad Fauzi Rahman Budi Setiawan rahmat swandi siregar Rahmatika Elidra Rahmatika Elindra Ramadhani, Yulia Rizki Rambe, Latifah Hannum Rani Kusuma Ningtyas Rapika Hafsyah Nasution Reviva Safitri Rhyco Frendi Riska Indah Riyan - Baharuddin Rizal Usman, Muhammad Rizky Qomariah Lubis Roni Roni Roslian Lubis Rosnelli Roviana Hutagalung Royani Tumanggor RR. Ella Evrita Hestiandari SABUNGAN SIREGAR Sari Wahyuni Rozi Sari Wahyuni Rozi Nasution Sari Wahyuni Rozi Nasution SARTIKA RATI ASMARA NASUTION siagian, Januar arifin Sianturi, Helmi Sihombing, Gonti Doli Simamora, Josua Simamora, Rona Uli Simbolon, Mudrika Mashuri Sintiya Mayuni Lumbantobing Sipahutar, Renita Siregar, Dedes Asriani Siregar, Eva Yanti Siregar, Nur Jamila Siregar, Rosnida Siregar, Sri Puspa Solfema Sri Hartini Sri Puspa Siregar Sri Rahmi Tanjung Sucahyo, Eko Syawal Gultom Sylvana Dewi Nasution Tara Mashuri Simbolon TATI NURHAYATI Tiarmada Nestoria Tumanggor Triya Putri Ananda Veri Pramudia Fadli Vijay Andreas Manik Wulandari, Alya Yesi Gusman Zulfadli Nasution Zulfadly Zulfadly