Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.182
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan International Journal of Education SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Southeast Asian Mathematics Education Journal Madaniya Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Issues in Mathematics Education (IMED) Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Terapan Information Technology Education Journal Indonesian Technology and Education Journal Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal MediaTIK Issues in Mathematics Educations (IMED) Artificial Intelligence in Educational Decision Sciences
Fadhil Zil Ikram
Universitas Sulawesi Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peningkatan Pengetahuan dan Kompetensi Guru SMPN 3 Majene Melalui Pelatihan Pelaksanaan Lesson Study Muhammad Abdy; Fadhil Zil Ikram; Dita Mulyana Ramadhani; Rasydah Nur Tuada
Madaniya Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.643

Abstract

Pelatihan lesson study dilaksanakan dalam rangka meningkatkan pengetahuan dan kompetensi guru-guru SMPN 3 Majene. Kegiatan pengabdian di laksanakan dari 1 Juni 2023 sampai 1 Juli 2023 dengan puncaknya berada pada 19 Juni 2023 yaitu berupa pelatihan pelaksanaan lesson study. Peserta kegiatan adalah guru-guru SMPN 3 Majene yang berjumlah 30 orang. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam beberapa tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap evaluasi, dan tahap penyusunan laporan. Pada tahap persiapan, pembentukan tim dilakukan yang kemudian dilanjutkan dengan tahapan observasi dan wawancara untuk mengetahui kendala yang dibutuhkan oleh sekolah. Tahap pelaksanaan dilaksanakan di ruang guru dengan dihadiri oleh 30 guru. Pada tahap evaluasi, tim mengecek dan memeriksa respon guru-guru terhadap pelatihan yang telah dilaksanakan. Evaluasi dilakukan dengan melakukan wawancara dan menyebarkan angket. Pada tahap ini, tim juga memberikan tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi yang telah dilaksanakan. Terakhir, penyusunan laporan dilaksanakan yang disesuaikan dengan format yang telah disediakan. Berdasarkan hasil evaluasi, pelatihan pelaksanaan lesson study yang dibarengi dengan bedah artikel lesson study yang telah dilakukan dapat dikatakan berhasil dan efektif. Pelatihan berjalan lancar dan guru-guru memberikan respon positif terkait pengembangan pengetahuan dan kompetensi guru.
Utilization of Merdeka Mengajar Platform by Productive Mathematics Teachers : Impacts, Motivations, and Strategies Fadhil Zil Ikram; Nursyam Anaguna; Rosidah Rosidah
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 9, No 4 (2023): December
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v9i4.8936

Abstract

This study aims to analyze the impact, motivation, and strategy of using the Merdeka Mengajar platform by productive mathematics teachers. This study used mixed-method with case studies in its qualitative research and quasi-experiments in its quantitative research. The participants of the case study were 15 productive mathematics teachers, and the sample of the quasi-experiment was one of the classes taught by the teacher. Quantitative data were obtained from students' learning outcomes, and qualitative data from semi-structured teacher interviews. The quantitative analyses used were descriptive statistics and inferential statistics. The qualitative analysis refers to three steps: data condensation, data display, and decision-making. The results showed that the impact obtained by mathematics teachers was an enhancement in competence and knowledge, including those related to teaching and technology. Learning innovations inspired by learning outcomes in PMM were effectively implemented in the mathematics classroom. What motivates teachers to optimize the use of PMM varies from the desire to continue learning and provide the best quality of learning to the desire to contribute to student success and to be role models. There are three elements in productive mathematics teachers' strategies to optimize the use of PMM in self-development. They are targets, consistency, notes and implementation with feedback, and self-reward as a supporting element.
Sosialisasi Pencegahan Logical Fallacy dalam Bersosial Media di SMA Negeri 2 Majene Muhammad Abdy; Fadhil Zil Ikram; Dita Mulyana Ramadhani; Budi Prayetno
Madaniya Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.692

Abstract

Sosialisasi pencegahan logical fallacy dilaksanakan dalam rangka meningkatkan pengetahuan Masyarakat SMAN 2 Majene terkait bahaya logical fallacy dan tips menghindarinya. Kegiatan inti atau puncak pengabdian dilaksanakan pada 24 Oktober 2023 yaitu berupa sosialisasi pencegahan logical fallacy. Namun, tahap persiapan sudah dimulai dari 1 Agustus 2023 dan pasca kegiatan sampai ke 30 November 2023. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam beberapa tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap evaluasi, dan tahap penyusunan laporan. Pada tahap persiapan, pembentukan tim dilakukan yang kemudian dilanjutkan dengan tahapan observasi dan wawancara untuk mengetahui kendala yang dibutuhkan oleh sekolah. Tahap pelaksanaan dilaksanakan di Aula sekolah dengan target maksimal 120 peserta. Pada tahap evaluasi, tim mengecek dan memeriksa respon peserta terhadap sosialisasi yang telah dilaksanakan. Evaluasi dilakukan dengan menyebarkan angket. Terakhir, penyusunan laporan dilaksanakan yang disesuaikan dengan format yang telah disediakan. Berdasarkan hasil kegiatan yang dilaksanakan, semua tahapan berjalan jalar. Namun, target peserta maksimal tidak dapat terpenuhi dikarenakan beberapa hal seperti adanya beberapa kegiatan lain yang dilaksanakan pada waktu yang bersamaan. Berdasarkan hasil evaluasi, sosialisasi pencegahan logical fallacy yang telah dilakukan dapat dikatakan berhasil dan efektif dalam meningkatkan pemahaman mengenai logical fallacy, kesadaran akan penggunaan media sosial dengan baik, dan cara menghindari logical fallacy. Sosialisasi berjalan dengan lancar di mana peserta memberikan respon positif terkait pemaparan materi yang disampaikan. Respon peserta sosialisasi beragam mulai dari pemaparan materi yang dikatakan bagus, menarik, interaktif sampai ke materi yang disampaikan jelas dan mudah dipahami.
Penyuluhan Tentang Lesson Study (LS) Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru-Guru di SMPN 1 Majene Ikram, Fadhil Zil; Hijrah, Muh.; Yanti, Reski Wahyu
Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 2 (2023): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/sipakaraya.v1i2.2478

Abstract

Competency development is something that should be done by all professionals, including teachers. There are many competencies that must be mastered by teachers and one of them is pedagogic competence that helps smooth the teaching and learning process. The development of a teacher's competence can be done in a way, either with the help of professionals from other institutions or external parties or by cooperation between teachers within the agency. One form of competency development that teachers can do is lesson study. Counseling on lesson study was carried out at SMPN 1 Majene. The number of participants in this activity were 33 teachers. The purpose of the series of activities carried out is to broaden and increase teachers' insight on one way to develop teacher pedagogic competence, namely by lesson study and assisting teachers in carrying out the initial stages of lesson study preparation. Counseling is also based on observations, interviews, and surveys conducted with the school. The output of the series of activities carried out is that the teacher knows and understands the concept of lesson study and is able to identify problems that occur in class as the first step in preparing for learning in lesson study. The result of the activities that have been carried out is that the teacher understands the concept of lesson study and has been able to carry out the steps of identifying problems in class.
THE IMPACTS OF REAL ACTION FEATURES IN THE MERDEKA MENGAJAR PLATFORM (PMM): MATHEMATICS TEACHER'S PERSPECTIVE: DAMPAK AKSI NYATA DALAM PLATFORM MERDEKA MENGAJAR (PMM): PERSPEKTIF GURU MATEMATIKA Fadhil Zil Ikram; Anaguna, Nursyam; Rosidah
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 11 No 2 (2023): DECEMBER
Publisher : Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/mapan.2023v11n2a1

Abstract

This research is a qualitative study that aims to describe the impact of using the real action feature on the Merdeka Mengajar (PMM) platform from the perspective of mathematics teachers. This research was conducted from August 2023 to September 2023. This research uses data obtained from documents or real action information from 22 mathematics teachers from West Sulawesi and South Sulawesi. Data are obtained from descriptions, reflections, and documents that can be accessed on the Merdeka Mengajar platform, especially in the resource person section in the community feature. The mathematics teachers referred to and selected in this study are teachers who are resource persons for the Merdeka curriculum because they are among the teachers who receive many benefits from using the real action feature in PMM. The data analysis used refers to three steps, namely data condensation, data display, and conclusion making. Based on the research results obtained, the real action feature on the Merdeka Mengajar platform has many positive impacts on mathematics teachers, students, and schools. These impacts include improving teacher competence, making teachers visionary person, making teachers accustomed to reflecting, improving the condition of education units, overcoming misconceptions, improving the quality of teacher learning tools, strengthening the relationship between teachers and students, having a positive impact on students, and deepening or adding new knowledge.
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MATEMATIKA DARI PERSEPSI SISWA: SEBUAH SURVEI PADA SEKOLAH MENENGAH DI SULAWESI BARAT: KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MATEMATIKA DARI PERSEPSI SISWA: SEBUAH SURVEI PADA SEKOLAH MENENGAH DI SULAWESI BARAT Fadhil Zil Ikram; Anaguna, Nursyam; Aprisal; Rosidah; Machmud, Muhammad Takwin
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 12 No 2 (2024): DESEMBER
Publisher : Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/mapan.2024v12n2a11

Abstract

The results of the PISA 2022 assessment, along with preliminary studies conducted in West Sulawesi, indicate that students' proficiency in mathematics remains significantly below expectations. One of the factors contributing to students' limited proficiency in mathematics is associated with the pedagogical competence of their instructors. This study employs a quantitative research design utilizing a survey instrument to describe the level of pedagogical competence of mathematics teachers in secondary schools in West Sulawesi, based on student perceptions, and to identify the specific competencies that require development. The population of this study was all secondary school students in West Sulawesi, with a sample size of 1.051 senior secondary school students and 988 junior secondary school students. The analysis employed was descriptive statistical analysis using a stratified random sampling method. The findings indicate that a considerable proportion of mathematics teachers at both the junior high school and senior high school levels exhibit inadequate proficiency. The pedagogical competence of teachers is still lacking in several key areas, which require further development: (1) The skill to comprehend student characteristics; (2) The capability to select materials that are aligned with the learning experience and learning objectives; (3) The ability to select media and learning resources that are suitable for student needs; (4) The skill to make transactional decisions in response to situations that arise in the classroom; (5) The ability to integrate and utilize technology in learning; (6) The skill to communicate effectively; and (7) The skill to evaluate learning. The results of this study can be used as a guideline for the government, experts, and policymakers to overcome the problem of teacher competency development. In addition, the results can be used to design and determine the direction of policies and programs for developing mathematics teacher pedagogical competencies in West Sulawesi.
Pelatihan Pengembangan Modul Ajar Berbasis P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) di Sekolah Dasar Muhammad Abdy; Fadhil Zil Ikram; Irmawati M
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 4 No. 3 (2024): Juli-September 2024
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jai.v4i3.783

Abstract

Pelatihan pengembangan modul ajar berbasis P5 dilaksakan dalam rangka meningkatkan pengetahuan dan kemampuan guru terkait pengembangan modul ajar berbasis P5. Kegiatan inti dan puncak dari pengabdian Masyarakat dilaksanakan pada 25 Mei 2024. Namun, tahap persiapan sudah dimulai dari April 2024 dan berakhir pada tahap pasca kegiatan, termasuk penyusunan laporan di Agustus 2024. Kegiatan pengabdian ini diselenggarakan dalam beberapa tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap evaluasi. Pelatihan berjalan lancar dan dapat dikatakan berhasil dan efektif karena telah melebihi indikator skor keberhasilan yang telah ditetapkan. Peserta pelatihan memberikan respon yang sangat positif terhadap pelatihan yang telah diselenggarakan. Peserta mengungkapkan bahwa materi yang telah diberikan sangat memuaskan. Hasil dari pelatihan ini menunjukkan bahwa guru-guru sudah memiliki pengetahuan dan kemampuan yang baik dalam mengembangkan modul ajar berbasis P5 dan hal ini berkontribusi pada peningkatan kompetensi yang dimiliki oleh guru SD.
EKSPLORASI PENGALAMAN GURU MATEMATIKA DALAM MENGGUNAKAN GURU BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU Ikram, Fadhil Zil; Turmudi, Turmudi
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2025): Maret 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i1.31862

Abstract

Penelitian naratif ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman guru matematika dalam menggunakan platform Guru Belajar. Responden penelitian ini adalah 7 orang guru matematika yang sering menggunakan Guru Belajar. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juni hingga Agustus 2023 dengan menggunakan teknik wawancara semi-terstruktur. Teknik analisis data terdiri dari kondensasi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru matematika menganggap Guru Belajar sebagai platform untuk meningkatkan kompetensi dan kualitas pembelajaran. Manfaat menggunakan Guru Belajar menurut para guru matematika adalah fleksibilitas, kualitas pelatihan, dan kredibilitas pelatihan atau materi. Kekurangan Guru Belajar yang disampaikan oleh para guru bervariasi, mulai dari peluang untuk menyontek hingga kurangnya sosialisasi. Saran yang diberikan oleh para guru berkisar dari perlunya tim monitoring dan evaluasi hingga mengoptimalkan fitur-fiturnya. Terkait implementasi hasil pembelajaran guru di Guru Belajar, mereka tidak serta merta menerapkannya di kelas. Mereka menyesuaikannya dengan kebutuhan siswa. Hasil implementasi di kelas menunjukkan banyak perubahan seperti peningkatan motivasi.
Kombinasi WhatsApp dan Google Classroom dalam Pembelajaran Matematika Mata Kuliah Aljabar Elementer Fadhil Zil Ikram; Rosidah
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 7 No. 1 (2023): Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/imed.v7i1.7570

Abstract

Learning mathematics during the pandemic has many challenges such as internet constraints, be it network quality or limited internet quota owned by students or students. This research uses a sequential explanatory design to investigate the effectiveness of the combined use of WhatApp (WA) and Google Classroom (GC) in learning mathematics, especially in the Elementary Algebra course. The sampling technique used was simple random sampling and the selected class was class A which is one of the classes from one of the universities in South Sulawesi. Related to qualitative data, surveys and interviews were conducted to find out how students respond to the implementation of the use of the two applications and why the use of the two applications is effective / ineffective in mathematics learning. The results showed that the mean of the class scores is 80.12 with a standard deviation of 1.85. Based on inferential analysis, combination of WA and GC in learning mathematics in the Elementary Algebra course was effective. In addition, most students gave positive responses. Based on students' perspectives, the ease of access, features of both applications and ease of use are the reasons for the success of mathematics learning using WA and GC.
Kesalahan Konstruksi Konsep Ukuran Pemusatan Data pada Mahasiswa dengan Identitas Matematis Positif Ikram, Fadhil Zil; Dasari, Dadan; Dahlan, Jarnawi Afgani; Putri, Mei Radia
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 6 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v6.i2.p69-84

Abstract

Penelitian ini merupakan studi kualitatif yang mengeksplor kesalahan konstruksi konsep dua mahasiswa akuntansi dengan identitas matematis positif. Penelitian dilaksanakan dari bulan Desember 2023 sampai Januari 2024 pada salah satu universitas di Sulawesi Selatan. Data dikumpulkan melalui pemberian tes (soal utama dan soal pelacak yang dirancang khusus untuk mengetahui kesalahan konstruksi konsep) dan wawancara semi terstruktur. Konstruksi konsep diteliti menggunakan kerangka APOS dan mempertimbangkan beberapa kesalahan konstruksi konsep yang mungkin terjadi seperti lubang konstruksi, pseudo construction, mis-logical construction, dan mis-analogical construction. Data dianalisis dengan menggunakan tiga tahapan yaitu kondensasi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kesalahan konstruksi yang dialami oleh mahasiswa dengan identitas matematis positif adalah lubang konstruksi. Dalam hal ini, mereka tidak mempertimbangkan nilai modus yang bisa lebih dari satu, dan bagaimana pengaruh outlier sehingga mereka mengalami kekeliruan dalam memilih ukuran pemusatan data mana yang paling sesuai untuk menjawab atau memecahkan masalah statistika yang diberikan.
Co-Authors A. Masniawati Ahmad, Asdar Anaguna, Nursyam Andi Dewi Rizka Ainulia Makerra Aprisal Aprisal, Aprisal Ariyanti Jalal Ariyanti Jalal Asia Arifin Churun Lu'lu'il Maknun Dadan Dasari Dita Mulyana Ramadhani Djadir Djadir, Djadir Dwi Ratna Sari Erma Monariska Erma Monariska Ernawati Ernawati Erry Hidayanto Eva Johannes Fitri Samuntya Hijrah, Muh. Irlan Irmawati M Jarnawi Afgani Dahlan Kusnandi Kusnandi M. Azhari Panjaitan M. Miftach Fakhri M. Miftach Fakhri Maknun, Churun Lu'lu'il Manguntungi, Baso Mei Radia Putri Mietra Anggara Muh. Chaerul Anwar Muhammad Abdy Muhammad Abdy Muhammad Abdy Muhammad Ilham S Muhammad Rizaldi Trias Jaya Putra Nurdin Muhammad Takwin Machmud Musawwir Musawwir Nur Hilal A. Syahrir Nurmuliayanti Muis Nurrahmah Agusnaya Nursyam Anaguna Nursyam Anaguna Panjaitan, M. Azhari Pieter Zakarias Tupamahu Prayetno, Budi Putri Nirmala Putri, Mei Radia R. H. Yanti Silitonga R. H. Yanti Silitonga Rasydah Nur Tuada Rasyid, Muh. Rafli Rasyid, Muhammad Rafli Riana Anggraeny Ridwan Rosidah Rosidah Rosidah Rosidah Rosidah Rosidah Silitonga, R. H. Yanti Subanji Subanji Syamsul Arifin Turmudi Wahyullah Wahyullah Yanti, Reski Wahyu Yaya S. Kusumah Yaya Sukjaya Kusumah Yusran Yusran Zainal