Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.217
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) MALIH PEDDAS Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Prima: Jurnal Pendidikan Matematika MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa DEDIKASI: Community Service Reports Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Education and Development Research Journal of Professional Elementary Education Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Indhira Asih Vivi Yandari
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Quantum Learning pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Syafira Nurfatiha Rahmah; Indhira Asih Vivi Yandari; M. Taufik
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.88608

Abstract

Bahan ajar adalah salah satu bagian penting pada proses pembelajaran yang dapat menentukan keberhasilan belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian Pengembangan ini bertujuan mengembangkan, mengetahui kelayakan, serta mengetahui respons peserta didik pada Bahan Ajar berbasis Quantum Learning pada pembelaran IPAS di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode penelitian Research and Development (R&D) dengan siklus 4D oleh Thiagarajan yaitu define, design, development, dissemination. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara pada analisis kebutuhan, angket penilaian ahli dalam bidang desain media, materi, dan bahasa guna mengetahui kelayakan produk dan angket respons peserta didik kelas IV. Hasil penelitian berdasarkan nilai rata-rata uji validasi terhadap bahan ajar pada bidang desain media 89,13% kategori “Sangat Layak”, bidang materi 81% kategori “Sangat Layak”, dan bidang bahasa 80% kategori “Layak”, serta respons peserta didik 93,93% “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil tersebut, produk berupa Bahan ajar berbasis quantun learning layak digunakan untuk proses belajar peserta didik kelas IV SD.
Pengembangan Media Papan Konsep Perkalian Terhadap Kemampuan Kognitif pada Materi Perkalian Kelas IV di SDN Kelapa Dua Putri, Salma Anindya; Yandari, Indhira Asih Vivi; Rakhman, Patra Aghtiar
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i1.4951

Abstract

-
ANALISIS PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK PADA PESERTA DIDIK DI KELAS V SDN 2 KANDANGSAPI Hermawan, Ryco; Syahruroji, A; Nurhasanah, Ana; Yandari, Indhira Asih Vivi
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 14 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpd.v14i2.40168

Abstract

The use of technology in the world of education is certainly very useful and relevant to current conditions. The existence of technology can provide any information needed for learning. The current use of technology in the world of learning is better known as TPACK. This research aims to: 1) Describe the analysis of the TPACK-based learning process. 2) Explain the challenges and efforts of TPACK-based learning. 3) Describe the results of TPACK learning at SDN 2 Kandangsapi. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Where the data collection is in the form of a collection of words and images. So in this research the researcher examined data from interview sources, observation and documentation. The results of this research show that: 1) TPACK can be used as a technology-based learning approach in an effort to adapt technology to current developments. 2) This TPACK approach must be supported by all aspects of supporting learning such as laptops, cellphones, projectors, learning videos and the internet. 3) The impact of TPACK learning can be seen in students' skills in understanding learning material as well as students' skills in using technology.
A PENGEMBANGAN MEDIA MYSTERY BOX UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG PADA PESERTA DIDIK KELAS I SEKOLAH DASAR Saryandi, Saryandi; Yuhana, Yuyu; Vivi Yandari, Indhira Asih; Alamsyah, Trian Pamungkas
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 15 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpd.v15i2.45945

Abstract

Mystery Box is a media for learning numeracy that is currently popular and suitable for use in learning numeracy skills. This research aims to determine the process of developing the Mystery Box media, to determine the feasibility of the learning media and students' responses to the Mystery Box media and to determine the improvement in numeracy skills in class I elementary school students. This research was conducted at Az-Zahra Elementary School. Data collection techniques in this research are interviews, observation, questionnaires and documentation. The research and development method uses a research and development research design by Borg & Gall which was developed by Sugiono, namely potential and problems, data collection, product design, product validation, design revision, and product trials (limited trials). Based on validation by material experts, they obtained an average percentage score of 79% in the "Decent" category, validation by media experts obtained an average percentage score of 82% in the "Very Appropriate" category. The accumulated validation results of the Mystery Box learning media obtained an average percentage score of 80.5% in the "Decent" category. The results of product trials (limited trials) on 20 class I students at Az-Zahra Elementary School obtained an average percentage score of 92.50% in the "Very Eligible" category. Based on the results of research and development, it can be concluded that the Mystery Box learning media is very suitable and very good for use in learning numeracy skills in class I elementary school.
Penggunaan Media Blok Pecahan pada Materi Pecahan Biasa Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Berhitung Zadulhaq, Ahmad Jajuli; V.Y, Indhira Asih; Alamsyah, Trian Pamungkas
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2021): Juli 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v5i2.31309

Abstract

Kesulitan siswa dalam memahami materi bilangan pecahan juga disebabkan oleh guru yang tidak menggunakan media pembelajaran yang konkrit sehingga siswa lebih mudah bosan dan kurang bergairah dalam mengikuti proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menggunakan media blok pecahan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep berhitung pada pecahan biasa dan membantu siswa aktif dalam belajar matematika. Penelitian ini merupakan jenis penelitian  Kuasi Eksperimen. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen semu. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD yang berjumlah 32 siswa. Pengambilan data diperoleh dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini didapatkan dari hasil kemampuan pemahaman konsep materi pecahan siswa di kelas eksperimen yang lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep siswa dikelas kontrol dilihat dari rata-rata nilai pada posttest kelas eksperimen yang menggunakan media blok pecahan yaitu 65,  sedangkan rata-rata nilai posttest pada kelas control yang mengunakan media gambar yaitu  55, dan dapat disimpulkan bahwa pencapaian akhir dari kemampuan pemahaman konsep siswa yang menggunakan media blok pecahan pada kelas eksperimen dengan kategori baik, lebih baik daripada kelas kontrol yang menggunakan media gambar dengan kategori cukup. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat membantu siswa dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PROSES PENGEMBANGAN KREATIVITAS SISWA MELALUI EKSTRAKURIKULER ROBOTIC DI SD YPWKS II Rahmani, Anggi; Yandari, Indhira Asih Vivi; Firdaus, Firdaus; Rahman, Patra Aghtiar; Fajrudin, Lili
Journal of Professional Elementary Education Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v4i1.124

Abstract

This research aims to describe the process of developing student creativity through robotics extracurriculars. This research was carried out at one of the schools in Cilegon Regency/City, namely at SD YPWKS II. YPWKS II Elementary School. This research uses a qualitative approach and the method used is the descriptive method. [A1] The data collection techniques used were interviews, observation and documentation. By triangulating the sources of school principals, extracurricular teachers and students. The results of this research indicate that the purpose of robotics extracurricular activities is to provide facilities for interests and talents that suit students' needs and provide opportunities for students to hone their skills in the field of robotics. In the application of robotics extracurricular activities, it is usually carried out starting from opening activities, core activities and closing activities. In accordance with the data obtained by researchers, student creativity after the implementation of robotic extracurricular activities at YPWKS II Elementary School, it can be concluded that there are several students who have fulfilled several aspects of creativity.[A2]  namely the fluency aspect where students can produce ideas, flexibility students can think from different points of view and find solutions, originality students can produce unique ideas, and elaboration students can develop and expand existing ideas.
The Role of Habits of Mind (HOM) on Student's Mathematical Problem Solving Skills of Primary School Yandari, Indhira Asih Vivi; Supartini, Supartini; Pamungkas, Aan Subhan; Khaerunnisa, Etika
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2019): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v10i1.4018

Abstract

The research aims to describe the role of habits of minds on the student’s mathematical problem solving skills. Habits of mind studied are persisting, metacognition, thinking flexibly, and applying past knowledge to a new situation. The method used in this research is quantitative correlational. Samples were taken as much as 49 fifth grade students at SDN Walantaka 1. Data collection techniques using HOM scale and essay tests. Based on data analysis results obtained average habits of mind score of 68.26 including into medium category and problem solving skills of 53.68 in low category. The results of the regression test on a significant level of α = 0.05 obtained a conclusion that there is a significant influence between habits of mind on the mathematical problem solving, with a contribution of 67.40%. Based on the findings, the habits of mind plays an important role in problem solving and teachers should be able to develop that aspect. 
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS PAKEM PADA MATERI BILANGAN PECAHAN DI SD Ilahiyah, Nihlatul; Yandari, Indhira Asih Vivi; Pamungkas, Aan Subhan
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 6 No 1 (2019): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v6i1.4127

Abstract

Modul merupakan salah satu bahan bahan ajar yang mempunyai peran besar dalam kegiatan belajar mengajar. Pengembangan modul yang sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan yaitu modul yang menyajikan pembelajaran mandiri, interatif, menyenangkan dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan modul matematika berbasis Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM), pada materi bilangan pecahan di kelas III Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D). Hasil validasi menunjukkan bahwa modul matematika berbasis PAKEM pada materi bilangan pecahan di kelas III Sekolah Dasar dinilai sangat layak, hal ini terlihat dari nilai rata-rata sebesar 87,75%. Modul ini juga mendapatkan respon sangat baik dari peserta didik, hal ini terlihat dari nilai presentase sebesar 97%. Dapat disimpulkan bahwa modul ini menarik bagi siswa dan dapat menjadi sumber belajar alternatif yang digunakan siswa untuk mempelajari bilangan pecahan.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Kiromiah, Esa Wasiyatul; Asih V.Y, Indhira; Pamungkas, Aan Subhan
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 7 No 2 (2020): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v7i2.7682

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan dan kelayakan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis higher order thinking skills (hots), serta untuk mengetahui pemahaman peserta didik kelas IV SD setelah menggunakan lembar kerja peserta didik berbasis higher order thinking skills (hots) pada materi keliling dan luas persergi, persegi panjang, dan segitiga. Penelitian ini menggunakan desain penelitian 4-D (Define, Design, Development, dan Dissemination). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Sumurlubang Kabupaten Serang yang berjumlah 24 peserta didik. Teknik analisisi data yang digunakan berupa analisis kelayakan oleh penilaian uji ahli, lembar penilaian respon pengguna (guru dan peserta didik), serta tes pemahaman (post-test). Hasil penelitian ini memperoleh skor dengan presentase dari ahli materi 86,66% dengan kategori sangat layak, ahli media 88,66% dengan kategori sangat layak, respon pengguna 100% dengan kategori sangat baik, serta hasil tes pemahaman 88% dengan kategori baik sekali. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa LKPD berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran matematika dapat dikatakan efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik.
ANALISIS KETERAMPILAN NUMERASI PESERTA DIDIK KELAS V PADA MATERI BANGUN RUANG Pertiwi, Regita Indah; Yandari, Indhira Asih Vivi; Firdaus, Firdaus
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 2: OKTOBER 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i2.15614

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan numerasi peserta didik kelas V SD pada materi bangun ruang di SDN Tembong 2, Kota Serang. Fokus penelitian untuk mengetahui keterampilan numerasi peserta didik mencakup kemampuan merumuskan masalah, menerapkan konsep, menafsirkan jawaban serta menganalisis faktor-faktor yang mendukung dan menghambat keterampilan numerasi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek dari penelitian ini adalah guru kelas dan 28 peserta didik kelas V. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi hasil latihan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan numerasi peserta didik dalam pemahaman konsep dasar dan keterampilan numerasi peserta didik kelas V masih rendah, hasil rekapitulasi nilai latihan secara keseluruhan mengindikasikan bahwa keterampilan numerasi secara umum masih belum merata. Pada latihan 1 memiliki tingkat kelulusan yang tinggi (89%) sedangkan latihan 2, kelulusan menurun drastis menjadi (60,71%). Rata-rata nilai pada latihan 1 adalah 84,5, sementara pada latihan 2 adalah 71,89. Pembelajaran numerasi pada materi bangun ruang balok dan kubus sudah baik. Ketika peserta didik dihadapkan soal latihan mengidentifikasi bangun ruang dengan warna, peserta didik tampak lebih antusias dan mudah memahami soal karena lebih visual dan konseptual. Sebaliknya ketika peserta didik diberikan soal menghitung volume balok dan kubus, memerlukan pemahaman yang lebih mendalam tentang konsep dasar dan hitungan bangun ruang balok dan kubus. Faktor pendukung keterampilan numerasi peserta didik yaitu: lingkungan belajar yang kondusif, pemberian apresiasi dan motivasi, pemilihan strategi dan media pembelajaran yang tepat, sedangkan faktor penghambatnya yaitu: peserta didik kurang paham konsep dasar matematika, ketidak pekaan orang tua, mudah kehilangan fokus belajar.
Co-Authors Aan Subhan Pamungkas Ade Amaliah Afandi, Kevin Agustin, Syefi Ersya Ahmad Syachruroji Aisah Safa Nadhira Ana Nurhasanah, Ana Ayu Syifa Safuro Ayzhi Rizhyalita Bintang, Raynanda Callista Aulina Christine, Mutiara Daman huri Damanhuri Dhea Juliana Diana Astuti Dilla Syaviah Tsamara Eka Dewi Pujiyani Encep Andriana Erina Felinda Kusuma Esa Wasiyatul Kiromiah Etika Khaerunnisa Etika Khaerunnisa Fajrudin, Lili Fathonah, Aida Febby Zulyani Firda Maulani Firdaus Firdaus Garnis Indah Savira Ghea Agatri Mawarni Halimatusadiah, Dede Halimatussa’adiyah Halisa, Siti Nur Hana Sela Ijie Helda Yulistiana Helda Hepsi Nindiasari Hermawan, Ryco Hidayat, Eneng Indriyani Fitri Ida Muza Kirotul Umah Ihsanudin Ihsanudin Ila Maratush Shalihah Ilahiyah, Nihlatul Illen Fitria Arlingga Indah Oktaviani Isna Rafianti Kartika Santi Pratiwi Kiromiah, Esa Wasiyatul Lestari, Annisa Syukrina Lilis Karlina Lutfiani, Hajar Asri M. Taufik Maya Kuswati Maya Kuswaty Melati Aini Sukma Muhammad Iqbal Nailah Nailah Nana Hendracipta, Nana Nihlatul Ilahiyah Novaliyosi Novaliyosi Nurul Rahmawati Pertiwi, Regita Indah Pribadi, Reksa Adya  Putri Yuniar Fatmawati Putri, Salma Anindya Rahman, Patra Aghtiar Rahmani , Anggi Rahmani, Anggi Rakhman, Patra Aghtiar Ratna Sari Dewi Reksa Adya Pribadi Reksa Adya Pribadi Reni Rahmawati Rina Yuliana Rina Yuliana Rina Yuliana rohilah, siti Saryandi, Saryandi Satria Anggara Sri Suciana St. Erfi Yulvira Suci Ramadayanti Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sukirwan Supartini Supartini Supartini Supartini Syafira Nurfatiha Rahmah Syahruroji, A Tri Esti Noviyanti Trian Alamsyah Pamungkas Trian Pamungkas Alamsyah Trian Pamungkas Alamsyah Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas Ujang Jamaludin Usmaedi Usmaedi Yani Setiani Yasa Umami Setiawan Yuyu Yuhana Yuyu Yuhana, Yuyu Zadulhaq, Ahmad Jajuli Zerri Rahman Hakim Zerry Rahman Hakim