Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.135
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widyacarya : Jurnal Pendidikan, Agama, dan Budaya Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan IPSSJ
Ni Putu Candra Prastya Dewi
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences

Published : 80 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 80 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PEMANFAATAN APLIKASI WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG CEPAT SISWA KELAS 2 SD NEGERI 1 CAU BELAYU Ni Putu Gina Widaswara; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.979

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan aplikasi Wordwall dalam meningkatkan keterampilan berhitung cepat siswa kelas 2 SD Negeri Cau Blayu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang melalui siklus perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas 2 yang mengikuti pembelajaran matematika menggunakan aplikasi Wordwall. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan berhitung cepat siswa, yang tercermin pada peningkatan skor rata- rata tes berhitung cepat setelah penerapan aplikasi Wordwall. Selain itu, penggunaan aplikasi ini juga meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa aplikasi Wordwall efektif dalam meningkatkan keterampilan berhitung cepat siswa di kelas 2 SD Negeri Cau Blayu.
PENINGKATAN KEBERANIAN BERPENDAPAT SISWA MELALUI STRATEGI THINK TALK WRITE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KABA KABA Ni Putu Sri Utami; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.980

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keberanian berpendapat siswa melalui penerapan strategi Think-Talk-Write (TTW) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri 1 Kaba Kaba. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keberanian berpendapat siswa setelah penerapan strategi TTW. Pada siklus pertama, hanya 60% siswa yang aktif dalam menyampaikan pendapat, sementara pada siklus kedua, persentase ini meningkat menjadi 85%. Penerapan TTW mendorong siswa untuk berpikir kritis, berbicara dengan percaya diri, dan menulis untuk merumuskan pendapat mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi TTW dapat menjadi alternatif efektif untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan keberanian berpendapat siswa di kelas V SD.
PENERAPAN MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS 5 SD NEGERI 2 JEGU Ratnadi, Ni Wayan; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) di kelas 5 SD Negeri 2 Jegu. Model TSTS dipilih karena dapat mendorong interaksi sosial yang lebih intensif antar siswa serta meningkatkan partisipasi mereka dalam diskusi kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi terhadap keaktifan siswa, wawancara dengan siswa dan guru, serta analisis hasil kerja kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TSTS dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Pada siklus pertama, terlihat peningkatan yang signifikan dalam interaksi dan partisipasi siswa, sementara pada siklus kedua, kualitas diskusi dan kerja sama kelompok semakin meningkat. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan agar model TSTS dapat diterapkan lebih luas sebagai alternatif untuk meningkatkan keaktifan belajar di sekolah dasar, terutama dalam mata pelajaran yang melibatkan banyak diskusi kelompok.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF OPEN ENDED BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 1 KEDIRI Mahardika, I Wayan Eka; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.990

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif open ended berbantuan media audio visual dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SDN 1 Kediri . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN 1 Kediri pada mata pelajaran matematika kelas V. Penelitian ini dilaksanakan pada Semester II tahun ajaran 2024/2025. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN 1 Kediri yang terdiri dari 23 siswa, 9 laki-laki dan 14 perempuan. Data penelitian ini dikumpulkan dengan tes untuk data hasil belajar matematika. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif baik deskriptif kuantitatif maupun kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif open ended berbantuan media audio visual pada siswa kelas V SDN 1 Kediri , dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Dari skor rata-rata hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Rata-rata kelas hasil belajar pada siklus I sebesar 70 % dan pada siklus II menjadi 82 %. Dan ketuntasan klaksikal pada siklus I sebesar 78,26 % dan pada siklus II menjadi 100%.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING BERBANTUAN FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS II SDN 8 DAJAN PEKEN Ni Putu Ratnawati; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.992

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Bahasa Indonesia kelas II pada materi Berbagai Macam Hobi melalui penerapan model Snowball Throwing berbantuan media digital Flipbook. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri 8 Dajan Peken yang terdiri dari 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Pada pra siklus, hanya 36% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP). Setelah implementasi model Snowball Throwing pada siklus I, angka tersebut meningkat menjadi 72%, meskipun belum mencapai target ketuntasan belajar klasikal sebesar 80%. Perbaikan dilakukan pada siklus II dengan memanfaatkan media digital Flipbook untuk meningkatkan fokus siswa. Hasilnya, persentase siswa yang mencapai KKTP meningkat menjadi 96%, melampaui target yang ditetapkan. Kesimpulannya, penerapan model Snowball Throwing berbantuan media digital Flipbook efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Berbagai Macam Hobi. Penelitian ini juga memberikan manfaat tambahan, seperti mendukung pengembangan profesional guru dan memperbaiki metode pengajaran.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 4 SD NEGERI 3 GOBLEG Samvara, Nana; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1002

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media gambar dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV SD Negeri 3 Gobleg. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media gambar secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Rata-rata nilai posttest lebih tinggi dibandingkan dengan pretest. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan PBL yang didukung media visual efektif dalam mengkonstruksi pemahaman konseptual siswa secara aktif dan kontekstual.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS FIKSI BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BANYUPOH Ayu Winiati, Ni Kadek; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1003

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar teks fiksi berbasis kearifan lokal sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan literasi membaca siswa kelas IV SD Negeri 1 Banyupoh. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Borg & Gall yang dimodifikasi menjadi lima tahap: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, serta revisi desain. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes membaca. Hasil validasi ahli materi dan media menunjukkan bahwa bahan ajar layak digunakan dengan skor rata-rata sebesar 91,25%. Uji coba terbatas kepada 19 siswa menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan literasi membaca dari rata-rata skor 62,7 menjadi 84,3. Hasil ini mengindikasikan bahwa penggunaan bahan ajar berbasis kearifan lokal tidak hanya relevan secara budaya, tetapi juga efektif dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa sekolah dasar.
IMPLEMENTASI INOVASI PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBANTUAN DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 3 SD NEGERI 2 BILA PADA MATERI SIKLUS HIDUP MAKHLUK HIDUP Purwati, Ni Made Ari; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1005

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi model Project Based Learning (PjBL) berbantuan diorama dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPAS siswa kelas III SD Negeri 2 Bila pada materi siklus hidup makhluk hidup. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 14 siswa. Instrumen penelitian mencakup observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah penerapan model PjBL dengan bantuan diorama. Pendekatan ini memfasilitasi keterlibatan aktif siswa, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, dan memberikan pengalaman belajar yang kontekstual. Temuan ini mendukung penerapan inovasi pembelajaran berbasis proyek dan media konkret sebagai strategi efektif dalam pendidikan dasar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU CHROMEBOOK DAN EDUCAPLAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 SD NEGERI CELUKAN BAWANG Ni Putu Meldania Bestari; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1006

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh perangkat Chromebook dan platform Educaplay dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV di SD Negeri Celukan Bawang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 28 siswa kelas IV SD Negeri Celukan Bawang. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa setelah diterapkannya model PBL berbasis teknologi. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 64,21 pada pra-siklus menjadi 82,14 pada siklus II. Penerapan Chromebook mempermudah akses materi dan latihan soal, sedangkan Educaplay memberikan stimulus interaktif yang meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep. Dengan demikian, penerapan model PBL berbantu Chromebook dan Educaplay efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia.
MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA CANVA DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS VI SD NEGERI 2 SANGGALANGIT Putu Ayu Widiari Suseni; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1007

Abstract

Rendahnya rata-rata hasil belajar IPAS siswa di SD Negeri 2 Sanggalangit kecamatan Gerokgak kabupaten Buleleng Bali hanya mencapai 64 dari batas minimal nilai yang ditargetkan adalah 75 walau ada yang siswa yang memperoleh nilai tinggi namun tidak mampu mempengaruhi nilai rata-rata kelas. Siswa terlihat kurang berminat mengikuti pelajaran IPAS karena merasa kurang berkesan dan menyenangkan. Sebab pelajaran IPAS adalah pelajaran mempelajari cara memecahkan masalah, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, berdasarkan ketentunan dan juga mempelajari keterampilan komunikasi. Hasil pengujian hipotesis penelitian umum menggunakan uji independent sample t-test yaitu t hitung5,174 > t tabel= 1,677. Secara umum dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together berbantuan media canva terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS Kelas VI di SD Negeri 2 Sanggalangit. Sehingga dapat disimpulkan bahwa (1) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa aspek cognitive motives pada siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together berbantuan media canva. (2) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa aspek self-expression pada siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together berbantuan media canva. (3) Terdapat perbedaan hasil belajar siswa aspek self-enhancement pada siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Number Head Together berbantuan media canva.
Co-Authors Ariawan, I Kadek Wira Artini, Ni Wayan Juli Artini, Ni Wayan Sani Aryani, Ni Luh Kade Dwi Ayu Winiati, Ni Kadek Budiarsa, Bagus Bayu Budiarsana, I Nyoman Cahyanthi, Made Ria Destrya Lestari, Kadek Pina Dewi, Desak Kade Puspita Dewi, Ni Luh Putu Karina Dewi, Ni Nyoman Dian Trisna Dian Mertiasih, Luh Novik Dwi Wiranata Gelgel Suparna, Putu Gede Hernawati, Ni Komang I Gede Yuda Permana I Kadek Mertayasa I Ketut Sudarsana I Komang Wahyu Wiguna I Wayan Eka Mahardika, I Wayan Eka Indrawan, I Gede Bayu Julia Maharani, Ni Komang Ketut Sumayasa Kusumajaya, I Wayan Wira kusumawati, Yeni Angumasanita Kusumayanti, Desak Putu Yulia L. Heny Nirmayani Luh Bella Veronica Luh Putu Sherly Arima Devi Luh Suartini . Made Ariwimarsi, Gusti Ayu Made Suriadi Mahardika, I Gede Agus Muliasa, I Wayan Ni Luh Gede Sri Susanthi Ni Made Dwijayanti Ni Putu Gina Widaswara Ni Putu Meldania Bestari Ni Putu Ratnawati Ni Putu Sri Utami Novitayanti, Ni Wayan Nurtini, Ni Luh Putu Paramitha, I Dewa Ayu Agung Parwika, Luh Putu Pertiwi, Uina Polih, Ni Komang Sri Pradnyana, I Gede Bagus Angga Purwati, Ni Made Ari Putra, I Gede Adi Suwarma Putrayasa, I Made Putu Ayu Widiari Suseni Putu Ngurah Dandy Kharismawan Ratnadi, Ni Wayan Ria Kusumawati Samvara, Nana Sawitri Sudarmi, Made Yanthi Sudiarsana, I Gusti Putu Sudiatmika, Ketut Sugiani, Ni Kadek Ari Sukanti, Ni Wayan Erni Sukawana, I Wayan Suryadnyani, Ni Nyoman Sri Suryaninsih, Komang Suryatini, Ni Luh Gede Sutawan, Made Sutrisna, I Kadek Suwiadnyana, I Wayan Tampayana, I Putu Terianita, Made Sutrisna Maha Tistari, Ni Komang Sri Wahyu Trisyani Dewi, Komang Utami, Luh Ketut Ari Wibawa, I Dewa Gede Eka Aditya Widyantari, Luh Desy Winaastari, Ni Putu Ayu Wiradana, Made Wistari, Gusti Ayu Putu Alit Yuliartini, Ni Made Yustisio, Kadek Panji