Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.135
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widyacarya : Jurnal Pendidikan, Agama, dan Budaya Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan IPSSJ
Ni Putu Candra Prastya Dewi
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences

Published : 80 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 80 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
UPAYA DALAM MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA SDS 021 PAPUYU III, KALIMANTAN TENGAH Sawitri; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya yang dilakukan dalam meningkatkan literasi numerasi guna mendukung peningkatan kemampuan matematika siswa di SDS 021 Papuyu III, Kalimantan Tengah. Literasi numerasi merupakan kemampuan dasar yang esensial dalam memahami, menafsirkan, dan menggunakan konsep serta prosedur matematika dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang melibatkan observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan literasi numerasi dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi matematika dan kemampuan mereka dalam menyelesaikan masalah. Selain itu, literasi numerasi juga berkontribusi pada peningkatan motivasi dan kepercayaan diri siswa dalam belajar matematika. Dengan demikian, pengembangan literasi numerasi di SD 021 Papuyu III Sai Pudak, Kecamatan Kahayan Kuala, Kabupaten Pulang Pisau, provinsi Kalimantan Tengah terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan matematika siswa dan memberikan dampak positif pada proses pembelajaran di sekolah tersebut.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 BONGANCINA Artini, Ni Wayan Sani; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis kearifan lokal guna meningkatkan literasi sains siswa kelas VI SD Negeri 1 Bongancina yang berjumlah 8 orang. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Kearifan lokal yang dimuat dalam LKPD diambil dari budaya dan aktivitas masyarakat sekitar yang berkaitan dengan sains, seperti pertanian tradisional, pengolahan bahan alami, dan pola hidup sehat. Hasil uji validasi menunjukkan bahwa LKPD memenuhi kriteria valid dan layak digunakan. Uji coba terbatas menunjukkan peningkatan signifikan dalam skor literasi sains siswa berdasarkan tes sebelum dan sesudah penggunaan LKPD. Penelitian ini merekomendasikan integrasi budaya lokal dalam pembelajaran sebagai strategi efektif untuk membumikan konsep-konsep sains dalam konteks yang dekat dengan kehidupan siswa.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 4 SD NEGERI 2 DEPEHA PADA MATERI BAGIAN TUBUH TUMBUHAN Paramitha, I Dewa Ayu Agung; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1027

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Quizizz dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV SD Negeri 2 Depeha pada materi bagian tubuh tumbuhan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain penelitian one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa tes hasil belajar dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkannya model TGT berbantuan Quizizz. Rata-rata skor pretest sebesar 61,88 meningkat menjadi 84,38 pada posttest. Hasil analisis uji t menunjukkan signifikansi (p < 0,05), yang berarti penerapan model TGT berbantuan Quizizz efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran kooperatif dapat memperkuat pemahaman konsep siswa, khususnya pada mata pelajaran IPAS di jenjang sekolah dasar.
PENERAPAN METODE CERAMAH BERVARIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA DI KELAS IV SD NO. 1 SEMINYAK TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Suwiadnyana, I Wayan; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1028

Abstract

Penelitian ini yaitu menerapkan metode ceramah bervariasi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas V Pada Mata Pelajaran IPAS SD No. 1 Seminyak Tahun Pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini, adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini telah dilaksanakan di SD No. 1 Seminyak yang terletak di Kecamatan Kuta, Kabupaten Badung, Provinsi Bali. Penelitian ini telah dilakukan pada semester Genap Tahun Pelajaran 2024/2025. Subjek penelitian tindakan kelas ini, adalah siswa kelas IV SD No. 1 Seminyak, yang berjumlah 38 orang siswa yang terdiri dari 16 orang siswa laki-laki dan 22 orang siswa perempuan. Prosedur penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Tes; dan (2) lembar observasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu: (1) tes; (2) observasi; dan (3) dokumentasi. Data dianalisis melalui berbagai metode untuk melihat hasil belajar siswa sebelum dan sesuadah perlakukan, data aktivitas siswa, serta aktivitas guru. penerapan Metode Ceramah Bervariasi dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV di SD No. 1 Seminyak Tahun Pelajaran 2024/2025, terlihat dengan adanya peningkatan rata-rata kelas untuk siklus I, yaitu sebesar 69,21 dengan ketuntasan klasikal sebesar 78,94%. Meningkat pada siklus II, rata-rata kelas sebesar 74,21 meningkat 5 poin dari siklus I serta peningkatan ketuntasan klasikal 86,84% meningkat 7,9 poin dari siklus I. bagi peneliti lain yang ingin meneliti dengan menerapkan Metode Ceramah Bervariasi diharapkan dapat menerapkannya pada kelas yang berbeda dan mata pelajaran yang berbeda.
PENDAMPINGAN KETERAMPILAN MENULIS MELALUI MEDIA TEKA-TEKI SILANG KELAS V SDN SUBAYA Muliasa, I Wayan; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1029

Abstract

Pendampingan dengan judul “Pendampingan Keterampilan Menulis melalui Media Teka-Teki Silang Kelas V SDN Subaya” merupakan suatu pengabdian yang dilaksanakan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas V SDN Subaya melalui Teka Teki Silang (TTS). Pengabdian ini dilaksanakan selama 1 bulan, yaitu Februari 2025. Metode pendampingan ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Hasil Pendampingan Keterampilan Menulis melalui Media Teka-Teki Silang Kelas V SDN Subaya secara kualitatif dapat dilihat dari hasil pengerjaan TTS oleh siswa pada tiap minggunya yang selalu mengalami perubahan ke arah positif. Keterampilan menulis mengalami peningkatan yang dapat dilihat pada pemahaman siswa menjawab TTS secara tepat pada kolom yang disediakan sehingga mampu menjawab keseluruhan TTS dan melewati di sekolah dengan ketuntasan klasikal mencapai 95,7% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hal tersebut TTS mampu meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas V SDN Subaya.
IMPLEMENTASI LITERASI DIGITAL UNTUK MEMENGARUHI MINAT MEMBACA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Yustisio, Kadek Panji; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1030

Abstract

Literasi merupakan suatu keterampilan dasar membaca, menulis dan angka, sementara beberapa menunjukkan bahwa keterampilan ini adalah untuk pembelajaran lebih lanjut atau berfungsi secara efektif untuk berinteraksi dalam kegiatan di sekolah maupun di kegiatan lingkungan masyarakat. Membaca merupakan sarana mendidik dan mengembangkan individu dan masyarakat. Dalam pendidikan budaya literasi digital sangat diperlukan oleh siswa karena dapat menunjang pengetahuan dalam menguasai semua mata pelajaran di sekolah. Literasi digital kini menjadi faktor pendukung dalam kesuksesan dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat baca siswa SD melaluiliterasi digital, serta sebesar apa dampak adanya literasi digital untuk minat bacasiswa di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan studi literatur, para peneliti mengkaji lalu menyimpulkan hasil dari penelitian orang lain. Adapun kesimpulan dari penelitian ini yaitu dengan menggunakan literasi digital bisa membantu anak Sekolah Dasar dalam meningkatkan minat baca yang mereka memilik
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BENGKALA TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Parwika, Luh Putu; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1031

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Mengapa siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Bengkala tidak bisa menceritakan pengalaman belajarnya? Bagaimana meningkatkan penguasaan materi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial?. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Ingin mengetahui siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Bengkala bisa menceritakan pengalaman belajarnya. (b) ingin mengetahui cara untuk meningkatkan penguasaan materi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial?. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) dengan menggunakan siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Bengkala. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa Pada perbaikan siklus 1 ini bagian yang peneliti amati dari siswa adalah partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan. Dari perbaikan pembelajaran siklus 2 ini yang peneliti amati dari siswa adalah kemampuan untuk membandingkan dengan melengkapi tabel. Dari data yang diperoleh didapatkan bahwa sebagian siswa mampu melengkapi tabel dengan baik. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang berlangsung sudah menunjukkan adanya peningkatan walaupun masih ada beberapa siswa yang memerlukan perhatian yang khusus.
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 1 GALUNGAN TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Indrawan, I Gede Bayu; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1032

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi siswa dengan menggunakan alat peraga, meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi, dan mendeskripsikan cara mengaktifkan siswa melalui tanya jawab. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) dengan menggunakan siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Galungan. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa pada perbaikan siklus 1 ini nilai rata-rata adalah 76 dari 30 siswa, dan masih terdapat 8 siswa atau 27 % yang belum bisa mencapai nilai 70 ke atas. Selanjutnya, dalam Rencana Perbaikan Pembelajaran ke-2 ini nilai rata-rata siswa ada kenaikan lagi dari 76 menjadi 80 dan hanya terdapat 3 siswa saja atau 10% yang belum bisa mencapai nilai 70 ke atas. Adapun langkah-langkah yang menyebabkan siswa mendapatkan hasil yang cukup besar adalah sebagai berikut : Alat peraga yang digunakan mulai bervariasi, Keinginan untuk bertanya lebih besar, karena motivasi yang diberikan guru, Siswa lebih percaya diri dengan hasil jawabannya sendiri, Soal yang lebih dimengerti siswa, Guru bisa menguasai kelas, sehingga siswa terkonsentrasi pada pelajaran.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DENGAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BATUR Sutrisna, I Kadek; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1034

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan dengan model pembelajaran Teams Games Tournament pada siswa Kelas IV SD Negeri 2 Batur, Bangli, Bali tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua kali siklus tindakan. Tahapan-tahapan dalam setiap siklus adalah perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Batur yang berjumlah 20 orang. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode tes melalui tes obyektif. Selanjutnya data yang telah dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament pada siswa Kelas IV SD Negeri 2 Batur dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. Hal ini dapat dilihat dari: (1) Terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan yaitu siklus I sebesar 71, daya serap 71%, dengan ketuntasan belajar klasikal 65%. Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan pada siklus II yaitu sebesar 88, daya serap 88%, dengan ketuntasan belajar klasikal 100%.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Cahyanthi, Made Ria; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1035

Abstract

Dari hasil wawancara dengan guru kelas serta studi dokumen, ditemukan rendahnya tingkat berpikir kritis siswa untuk mata pelajaran matematika. Masalah ini dapat diselesaikan melalui Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart, meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD No. 2 Dalung dengan total 28 siswa, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar angket untuk mengumpulkan data kemampuan berpikir kritis dan tes tertulis untuk mengukur hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada tiap siklusnya yaitu pada siklus I sebesar 87,62% (Baik), meningkat pada siklus II menjadi 91,18% (Sangat Baik); (2) Terjadi peningkatan hasil belajar siswa, terbukti dengan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa, yaitu pada siklus I sebesar 82,60, siklus II sebesar 86,60. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa juga meningkat dari 81,48% pada siklus I menjadi sebesar 88,85% pada siklus II.
Co-Authors Ariawan, I Kadek Wira Artini, Ni Wayan Juli Artini, Ni Wayan Sani Aryani, Ni Luh Kade Dwi Ayu Winiati, Ni Kadek Budiarsa, Bagus Bayu Budiarsana, I Nyoman Cahyanthi, Made Ria Destrya Lestari, Kadek Pina Dewi, Desak Kade Puspita Dewi, Ni Luh Putu Karina Dewi, Ni Nyoman Dian Trisna Dian Mertiasih, Luh Novik Dwi Wiranata Gelgel Suparna, Putu Gede Hernawati, Ni Komang I Gede Yuda Permana I Kadek Mertayasa I Ketut Sudarsana I Komang Wahyu Wiguna I Wayan Eka Mahardika, I Wayan Eka Indrawan, I Gede Bayu Julia Maharani, Ni Komang Ketut Sumayasa Kusumajaya, I Wayan Wira kusumawati, Yeni Angumasanita Kusumayanti, Desak Putu Yulia L. Heny Nirmayani Luh Bella Veronica Luh Putu Sherly Arima Devi Luh Suartini . Made Ariwimarsi, Gusti Ayu Made Suriadi Mahardika, I Gede Agus Muliasa, I Wayan Ni Luh Gede Sri Susanthi Ni Made Dwijayanti Ni Putu Gina Widaswara Ni Putu Meldania Bestari Ni Putu Ratnawati Ni Putu Sri Utami Novitayanti, Ni Wayan Nurtini, Ni Luh Putu Paramitha, I Dewa Ayu Agung Parwika, Luh Putu Pertiwi, Uina Polih, Ni Komang Sri Pradnyana, I Gede Bagus Angga Purwati, Ni Made Ari Putra, I Gede Adi Suwarma Putrayasa, I Made Putu Ayu Widiari Suseni Putu Ngurah Dandy Kharismawan Ratnadi, Ni Wayan Ria Kusumawati Samvara, Nana Sawitri Sudarmi, Made Yanthi Sudiarsana, I Gusti Putu Sudiatmika, Ketut Sugiani, Ni Kadek Ari Sukanti, Ni Wayan Erni Sukawana, I Wayan Suryadnyani, Ni Nyoman Sri Suryaninsih, Komang Suryatini, Ni Luh Gede Sutawan, Made Sutrisna, I Kadek Suwiadnyana, I Wayan Tampayana, I Putu Terianita, Made Sutrisna Maha Tistari, Ni Komang Sri Wahyu Trisyani Dewi, Komang Utami, Luh Ketut Ari Wibawa, I Dewa Gede Eka Aditya Widyantari, Luh Desy Winaastari, Ni Putu Ayu Wiradana, Made Wistari, Gusti Ayu Putu Alit Yuliartini, Ni Made Yustisio, Kadek Panji