Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.864
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Ordik Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran Altius: Jurnal Ilmu Olahraga dan Kesehatan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Jurnal Ilmiah Spirit SPORT GYMNASTICS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga Jurnal Pengabdian Olahraga Masyarakat Jumper : Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan International Journal on Education Insight Journal RESPECS (Research Physical Education and Sports) Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa SPORT-Mu: Jurnal Pendidikan Olahraga Nusantara Sporta: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Keolahragaan Jayabama: Jurnal Peminat Olahraga Bravo's: Journal of Physical Education and Sport Science Journal of Dedication in Community (JoDiC) Laksana Olahraga
Vega Candra Dinata
Universitas Negeri Surabaya
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbasis Canva terhadap Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli dalam Pembelajaran PJOK Peserta Didik Kelas VII Prasetyo, Yosi Aji; Dinata, Vega Candra; Ningsih, Yuni Fitriyah; Ardha, Muchamad Arif Al
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan jasmani merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari pendidikan keseluruhan karena pendidikan jasmani menggunakan aktivitas jasmani sebagai pokok dari proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari penerapan media pembelajaran Powerpoint interaktif terhadap hasil belajar PJOK pada materi passing bawah. Penelitian ini menggunakan jenis eksperimen murni dengan pendekatan kuantitatif dan desain penelitiannya adalah pretest- posttest control group. Sampel yang digunakan adalah peserta didik kelas VII SMP Labschool Unesa 1 Surabaya. Hasil data yang telah diambil dengan menggunakan instrument tes pengetahuan dan keterampilan passing bawah bolavoli adalah nilai N-Gain persen dari kelompok eksperimen 0,0661 dan kelompok kontrol 0,0262. Maka dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan nilai kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh dari penerapan media pembelajaran Powerpoint interaktif berbasis Canva pada pembelajaran passing bawah bolavoli peserta didik kelas VII SMP Labschool Unesa 1 Surabaya.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Passing Sepakbola Pada Siswa Kelas X Anhar, Fernando Abdullah; Dinata, Vega Candra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar passing sepakbola di SMAN 1 Lamongan masih belum optimal, yang salah satunya disebabkan oleh penerapan metode pembelajaran konvensional yang kurang menstimulus partisipasi aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap hasil belajar passing sepakbola pada siswa kelas X SMAN 1 Lamongan. Metode penelitian menggunakan desain Quasi-Eksperimen dengan pendekatan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 40 siswa kelas X yang dipilih melalui Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian meliputi tes pengetahuan (10 soal HOTS) dan tes keterampilan (Johnson Soccer Test). Data dianalisis secara statistik menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji T berpasangan (Paired T-Test), dan perhitungan persentase peningkatan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar pengetahuan dan keterampilan passing sepakbola setelah penerapan PJBL. Nilai rata-rata pretest pengetahuan sebesar 52,75 meningkat menjadi 71,25 pada posttest, dengan peningkatan 35,07%. Pada keterampilan, nilai rata-rata pretest 20,15 meningkat menjadi 22,73 posttest, dengan peningkatan 11,35%. Uji T menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05) untuk kedua aspek, mengonfirmasi bahwa PJBL berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa model PJBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar passing sepakbola, baik dari aspek pengetahuan maupun keterampilan. Implikasi praktisnya, PJBL dapat diadopsi sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran pendidikan jasmani untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan pencapaian kompetensi gerak.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LOKOMOTOR, NONLOKOMOTOR DAN MANIPULATIF MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN Alaska , Agung; Wahyudi, Arif Dwi; Dinata, Vega Candra; Sandiko, Sandiko
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.28442

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar gerak dasar Lokomotor,Nonlokomotor dan Manipulatif. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang mana dilakukan pada Dua tahap/siklus dengan sampel peserta didik kelas IX H yang berjumlah 32 peserta didik yang terdiri dari 16 siswa dan 18 siswi. Teknik pengumpulan data yakni tes berupa soal pengetahuan, unjuk kerja berdasarkan proses pembelajaran aktivitas gerak dan juga teknik non tes berupa pengamatan sikap peserta didik pada saat pembelajaran. Analisis data menggunakan analisis deskriptif presentase. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, melalui pendekatan bermain ada peningkatan hasil belajar gerak dasar Lokomotor,Nonlokomotor dan Manipulatif yang dibuktikan melalui analisis pada pada siklus I diperoleh hasil rerata presentase keberhasilan sebesar 76% dan pada siklus II diperoleh hasil presentase keberhasilan sebesar 86,9%.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PERMAINAN SEDERHANA BOLA KASTI MELALUI MODIFIKASI PERMAINAN BOLA KARET PADA SISWA KELAS VII-B SMPN 26 TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Ardiansyah , Aldi; Andika, Andika; Rafifa, Aqilah; Dinata, Vega Candra; Sandiko, Sandiko
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.28443

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dalam proses pembelajaran yang dimana, guru belum mampu meningkatkan Hasil Belajar siswa. Belajar dari pengalamansaya saat melakukan proses kegiatan belajar yang dimana peserta didik kesulitan memahami materi dari guru terutama mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan yang membutuhkan penjelasan guru. Hal ini menuntut guru untuk berinovasi dalam membentuk proses pembelajaran yang sangat efektif. Salah satu cara mengatasi kesulitan siswa dalam mempelajari materi PJOK adalah menggunakan permainan sederhana yang dimodifikasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Apakah penggunaan media dalam memodifikasi permainan dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar melalui modifikasi permainan bola karet pada siswa kelas VII B SMP Negeri 26 Surabaya Tahun Pelajaran 2023/2024; (2) Bagaimanakah respon siswa setelah menggunakan media modifikasi permainan bola karet dalam pembelajaran pada materi permainan bola kasti Siswa Kelas VII B SMP Negeri 26 Surabaya Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 tahap yaitu Tahap Perencanaan, Tahap Pelaksanaan, dan Tahap Refleksi. Subyek Penelitian kelas VII B SMPN 26 Surabaya dengan waktu pelaksanaan penelitian sampai penulisan laporan selama 3 bulan. Hasil penelitian menunujukkan bahwa penggunaan modifikasi permainan bola karet dalam pembelajaran mampu meningkatkan hasil belajar pada materi permainan bola kasti siswa kelas VII B SMPN 26 Surabaya, yaitu siklus I diperoleh rata-rata sebesar 40,3 dan siklus II sebesar 80,0 dengan peningkatan sebesar 39,7, ketuntasan hasil belajar meningkat, yaitu siklus I sebesar 35,29 % dengan jumlah siswa yang tuntas 12 siswa dan siklus II sebesar 82,35% dengan jumlah siswa yang tuntas 28 siswa, dengan persentase peningkatan sebesar 47,06 %. Secara umum dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Modifikasi permainan bola karet dalam Pembelajaran dapat Meningkatkan Hasil Belajar pada materi bola kasti Siswa Kelas VII B SMP Negeri 26 Surabaya Tahun Pelajaran 2023/2024 dengan respon siswa baik.
Pembelajaran aktif untuk meningkatkan pembelajaran mandiri di antara guru siswa Suroto, Suroto; Tjahyo Kuntjoro, Bambang Ferianto; Dinata, Vega Candra; Prakoso, Bayu Budi
Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran Vol 8 No 2 (2022): Jurnal SPORTIF: Jurnal Penelitian Pembelajaran
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/js_unpgri.v8i2.18315

Abstract

PETE, as a place for PE teacher training, requires an analysis of the functioning of subjects related to the SDGs. Since 2006, Active Learning Models (ALM) in track and field courses have aspired to provide contextual learning experiences to PE teacher candidates. However, there is no in-depth analysis of ALM implementation in ensuring the readiness and independence of student learning during lectures. The purpose of this study is to strengthen the evidence that ALM can build the self-regulation and self-efficacy of prospective PE teachers. This research is a weak experimental type using a one-shot case study design. The sample involved 142 students(M= 83 and F= 59) who followed the ALM syntax for one semester. Portfolios and log-activity scores were used to measure self-regulation, while the Authentic Learning Self-Efficacy Scale (ALSS) questionnaire was used to measure Self-Efficacy. Data analysis used descriptive, correlation, ANOVA, and regression. The results showed that the students possessed adequate self-efficacy while participating in ALM. The differences in the characteristics of students based on the class that necessitated adjustments in the implementation of the instructional model were discussed. In addition, learning activity was determined as the most important variable in explaining student self-regulation in successfully achieving academic achievement.
Analisis efektivitas pembelajaran PJOK ditinjau dari keterampilan guru dalam menempatkan diri dan memberi umpan balik Berliantika, Niken; Prakoso, Bayu Budi; Khory, Fifukha Dwi; Dinata, Vega Candra; Suroto, Suroto
SPORT GYMNASTICS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani Vol. 7 No. 1 (2026): April
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/gymnastics.v7i1.48024

Abstract

Tujuan: Menganalisis pengaruh keterampilan interpersonal guru, khususnya kemampuan menempatkan diri dan memberikan umpan balik, terhadap efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih mendalam mengenai kontribusi kedua aspek tersebut dalam menciptakan interaksi edukatif yang kondusif di dalam kelas. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat ditemukan temuan empiris yang dapat memperkuat bukti mengenai pentingnya keterampilan interpersonal guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di lingkungan pendidikan. Metode: Penelitian menggunakan metode kuantitatif korelasional dengan melibatkan guru PJOK dan siswa sebagai sumber data. Keterampilan menempatkan diri dan keterampilan memberi umpan balik diukur melalui instrumen observasi, sedangkan efektivitas pembelajaran diukur melalui angket FCE yang diisi siswa. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan regresi dengan pendekatan bootstrap. Hasil: Temuan menunjukkan bahwa baik keterampilan menempatkan diri maupun memberi umpan balik memiliki koefisien regresi yang kecil dan tidak signifikan, sehingga tidak menjadi prediktor langsung terhadap efektivitas pembelajaran pada sampel penelitian ini. Kesimpulan: Penelitian menyimpulkan bahwa efektivitas pembelajaran kemungkinan lebih dipengaruhi oleh faktor lain di luar dua variabel yang diuji, seperti motivasi, metode, atau dinamika kelas. Temuan ini memberikan kontribusi dalam memperluas pemahaman tentang faktor interpersonal guru dan mengindikasikan perlunya penelitian lanjutan dengan cakupan variabel yang lebih luas dan jumlah sampel yang lebih besar untuk memperoleh gambaran yang lebih komprehensif.
Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Tutoring) terhadap Hasil Belajar Dribbling Sepak Bola di SMAN 1 Driyorejo Rahmad, Rizky Maulana; Dinata, Vega Candra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37369

Abstract

Pembelajaran dribbling sepak bola di SMA masih sering menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya hasil belajar keterampilan peserta didik, serta minimnya keterlibatan aktif peserta didik akibat penerapan metode konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode tutor sebaya (peer tutoring) terhadap hasil belajar dribbling sepak bola peserta didik SMA Negeri 1 Driyorejo. Pendekatan kuantitatif eksperimen semu diterapkan dengan desain Randomized Control Group Pretest-Posttest Design, di mana sampel terdiri dari peserta didik kelas XI-1 selaku kelompok kontrol dan kelas XI-10 selaku kelompok eksperimen yang ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilaksanakan melalui tes pengetahuan dan tes keterampilan dribbling sepak bola sebelum serta sesudah intervensi pembelajaran dengan metode tutor sebaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan signifikan pada aspek pengetahuan dribbling peserta didik dibanding kelompok kontrol dengan nilai (p = 0,104 > 0,05) dan terdapat perbedaan signifikan pada aspek keterampilan dribbling peserta didik dibanding kelompok kontrol dengan nilai (p = 0,04 < 0,05). Selain itu, terjadi peningkatan rata-rata sebesar 10,7% untuk aspek pengetahuan dan 16,25% untuk aspek keterampilan.
Penerapan Media Pembelajaran Video Berbasis Canva terhadap Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Muhammad Habibu Nurokhman; Mochamad Ridwan; Yuni Fitriyah Ningsih; Vega Candra Dinata
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i1.2918

Abstract

Kemajuan teknologi dalam pendidikan memungkinkan penggunaan media digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu media yang dapat dimanfaatkan adalah video berbasis Canva dalam proses belajar-mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penggunaan media belajar-mengajar video berbasis Canva terhadap hasil belajar passing atas bolavoli pada murid kelas X di SMK Negeri 2 Kota Mojokerto pada Juni 2024. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan pendekatan kuantitatif jenis Randomized Control Group Pretest-Posttest, yang melibatkan dua kelas sebagai sampel: kelas eksperimen (X PS 1) yang menggunakan media Canva dan kelas kontrol (X PS 2) yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pengetahuan dan tes keterampilan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam hasil belajar, dengan rerata nilai pengetahuan naik dari 67,78 pada pre-test menjadi 90,56 pada post-test, dan nilai keterampilan naik dari 58,89 menjadi 68,33. Sebaliknya, kelas kontrol hanya mengalami kenaikan nilai pengetahuan dari 70,83 menjadi 83,89, sementara nilai keterampilan menurun dari 60,55 menjadi 54,72. Uji hipotesis dengan tes Wilcoxon menunjukkan bahwa media Canva berpengaruh positif terhadap hasil belajar dengan nilai Asymp. Sig (2-tailed) < 0,05, yang mengindikasikan penerimaan hipotesis alternatif (Ha) dan penolakan hipotesis nol (H0). Kesimpulannya, media belajar-mengajar berbasis Canva efektif dalam meningkatkan hasil belajar passing atas bolavoli, dengan kenaikan hasil belajar sebesar 22,88% pada kelas eksperimen.
Hubungan manajemen waktu dengan efektivitas pembelajaran pendidikan jasmani Alda Livia Nathania; Suroto Suroto; Fifukha Dwi Khory; Vega Candra Dinata; Bayu Budi Prakoso
Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga Vol 25, No 1 (2026): February
Publisher : Lambung Mangkurat University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/multilateral.v25i1.24980

Abstract

Manajemen waktu yang efektif menjadi pendekatan penting dalam pengajaran pendidikan jasmani guna memastikan keberhasilan pembelajaran meskipun dalam waktu yang terbatas. Penelitian ini mengkaji hubungan antara manajemen waktu dan efektivitas pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) dalam konteks manajemen kelas, khususnya fokus pada bagaimana waktu dikelola selama proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pengajaran secara optimal. Penelitian ini secara spesifik melihat bagaimana alokasi waktu pada setiap tahap pembelajaran, yaitu pendahuluan, inti, dan penutup memberikan konstribusi terhadap partisipasi dan konsentrasi siswa selama pelajaran PJOK. Pendekatan kuantitatif digunakan, dengan manajemen waktu diukur menggunakan Duration Recording System (DRS) dan efektivitas pembelajaran dinilai menggunakan intrumen Formative Class Evaluation (FCE). Data dianalisis menggunakan Descriptive Statistics untuk mengambarkan karakteristik data dan regresi linear berganda untuk menguji hubungan antara variabel penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara manajemen waktu pada dapat pendahuluan, inti, atau penutup dalam efektivitas pembelajaran secara keseluruhan. Temuan ini menunjukkan bahwa manajemen waktu bukanlah faktor utama yang menentukan efektivitas pembelajaran PJOK. Oleh karena itu, upaya untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran sebaiknya mempertimbangkan faktor lain yang lebih relevan, seperti karakteristik siswa, strategi pembelajaran, dan kondisi serta dinamika nyara pembelajaran PJOK di kelas. 
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU PJOK MELALUI PENGEMBANGAN DIMENSI GERAK DASAR JALAN, LARI, LOMPAT, DAN LEMPAR DI KABUPATEN NGANJUK Vega Candra Dinata; Anung Priambodo; Dwi Cahyo Kartiko; Nanang Indriarsa; Kolektus Oky Ristanto
Jurnal Ilmiah Spirit Vol 26 No 2 (2026): JURNAL ILMIAH SPIRIT
Publisher : Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga Universitas Tunas Pembangunan Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/.v26i2.6788

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kematangan Fundamental Movement Skills (FMS) dalam mendukung fase gerak spesialisasi anak dan remaja. Siswa dengan FMS tinggi menunjukkan orientasi olahraga lebih baik, namun keterampilan gerak dasar siswa SMP masih berada dalam kategori cukup baik (belum optimal). Tujuan penelitian adalah mengetahui dampak implementasi model pelatihan/workshop bagi guru PJOK se-Kabupaten Nganjuk serta mengevaluasi dan merefleksi pelaksanaan program tersebut. Metode yang digunakan mencakup tiga tahap: Persiapan, Pelaksanaan, dan Tahap Akhir, dalam program Peningkatan Kompetensi Guru PJOK melalui dimensi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar. Hasil kegiatan menunjukkan: (1) program pengabdian kepada masyarakat sangat bermanfaat dalam meningkatkan pemahaman guru PJOK terkait pengembangan keterampilan gerak dasar peserta didik; (2) analisis instrumen pada aspek materi, penyelenggaraan, dan penguasaan materi memperoleh kategori sangat baik, sedangkan aspek sarana prasarana memperoleh kategori baik dan perlu ditingkatkan; (3) peserta merasakan manfaat besar dari kegiatan ini, khususnya dalam pemahaman pengembangan gerak dasar dan implementasinya dalam pembelajaran PJOK.
Co-Authors Abdul Ghofur Abdur Rohman Agus Hariyanto Alaska , Agung Alda Livia Nathania Ambar Kusumaningsih Ananda, Anggie Ratu Andika Andika Anggono, Galuh Febri Anhar, Fernando Abdullah Anung Priambodo Anung Priambodo Ardiansyah , Aldi Ari Widayanti Arik Triarso Asih Banjarani, Wukir Ayyubi, Achmad Firdhaus Al Bambang Ferianto Tjahyo Kuntjoro Bayu Budi Prakoso Berliantika, Niken Bobby Ade Setiawan Budianto, Dandi Cahyono, Nugroho Dwi Demokratis, Titis Dhita Ayu Permata Sari Dwi Cahyo Kartiko Efendi, Candra Kurnia Eny Sulistyowati Febri Wasono Aji Fifukha Dwi Khory Frantio, Dymas Igo Gema Fitriady Ghulam Zaky Ismail Hamdani Hamdani Hasan, Nuuri Iffati Farikha Irfan, Nabil IRMA FEBRIYANTI Islamudin, Muhammad Baihaqi Istighfar, Gilang Ahmad Al Iswiharjo, Elung Esa Janet Trineke Manoy Karrera Wihda Lupita Khasanah, Novika Imamatul Khusairi, Akhmad Kolektus Oky Ristanto Kolektus Oky Ristanto Leny Yuanita LUCKY RACHMAWATI MASLIKAH, SITI Mawardani, Syalsabila Ira Mochamad Ridwan Mochamad Ridwan, Mochamad Muchamad Arif Al Ardha Muhammad Habibu Nurokhman Nanang Indriarsa NANANG INDRIARSA Nanang Indriarsa Ningsih, Yuni Fitriyah Nur Ahmad Arief Nuriyana, Citra Eri Nurokhman, Muhammad Habibu Permata Sari, Dhita Ayu Prasetyo, Yosi Aji Rafifa, Aqilah Rahmad, Rizky Maulana Rahmatulloh, Achmad David Ramadhani, Muhammad Rizki Rizky Prayuda Putra sandiko, sandiko Sapto Wibowo Sapto Wibowo Saputra, Aditya Galih Sarifudin, Vinka Rachmalia Kusuma Sasminta Christina Yuli Hartati SETIYO HARTOTO Sigit Ansori Slamet Riyadi Sri Wicahyani Sudarso Sudarso Sufi, Ali Suroto Suroto S Suroto Suroto Sya’ban, Faruqi Taufiq Hidayat Titis Demokratis Utama, Nindi Prasetya Wahyu Budi Sabtiawan Wahyudi, Arif Dwi Widodo, Atmojo Prayogo Wijayanto, Benny Witanto, Haryo Yoga Pratama, Bantas Pradipta Yulfadinata, Afifan Yuni Fitriyah Ningsih Zainal Arifin Zainal Arifin Zhazha Raftania