Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.138
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Sekolah Dasar (JSD) SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Epistema Journal of diversity in learning Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan (JUSTIKPEN) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education ANTHOR: Education and Learning Journal Indonesian Research Journal on Education Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Indo Green Journal Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Cendekia Ilmiah Ulil Albab Indo Green Journal Abdurrauf Science and Society Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris Riset : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu
Widdy Rorimpandey
Manado State University, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 101 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 101 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V SD Negeri Saronsong Kolopita, Riksan; Rorimpandey, Widdy H; Lompoliuw, Bobby A.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.11353255

Abstract

The aim of this research is to improve student learning outcomes in social studies subjects through a Make A Match based learning model. This research uses the Classroom Action Research Method (PTK) which consists of planning, implementation, observation, reflection. The subjects of this research were class V students at Saronsong State Elementary School with a total of 13 students, consisting of 9 boys and 4 girls. Data collection techniques are written tests and observations. This research was carried out in 2 cycles. The research results showed that the first cycle achieved 64.23% learning completeness, and the second cycle reached 85.38%. Thus, it can be concluded that the application of the Make A Match model can improve student learning outcomes in social studies subjects on types of economic activities.
Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Di Gmim 1 Kiawa Rawis, Ivijinia Linmey Tigaulin; Mangantes, Meisie L.; Rorimpandey, Widdy H.F
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.11559604

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa di kelas I SD GMIM I Kiawa melalui model pembelajaran Problem based learning (PBL). Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan langkah- langkah : 1. Perencanaan, 2. Pelaksanaan Tindakan, 3. Observasi, dan 4. Refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SD GMIM 1 KIAWA. Waktu penelitian di laksanakan pada semester II tahun pembelajaran 2023/2024.. Data yang dikumpulkan oleh peneliti adalah melalui catatan observasi dan hasil evaluasi yang dilakukan sejak awal penelitian sampai dengan siklus II bersama dengan mitra kolaborasi/ Guru kelas. Teknik analisis data menggunakan rumus KB= T/Tt × 100%. Hasil yang diperoleh siswa pada siklus I yaitu hanya mencapai 66,66 % sedangkan pada siklus meningkat mencapai 90%. Kemampuan dan peningkatan yang terjadi selama II siklus menunjukkan bahwa melalui pelaksanaan penelitian tindakan dengan menggunakan model Problem based learning (PBL) pada pembelajaran bahasa Indonesia tentang Mengenali dan menguasai kosakata terkait dengan topik kebersihan, menunjukkan keberhasilan yang memuaskan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif atau mampu meningkatkan kemampuan membaca kelas I SD GMIM 1 Kiawa.
Penerapan Metode Quantum Learning Materi Ekosistem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Kristen 3 Bangunan Wuwuk Liode, Lily; Katuuk, Deitje A.; Rorimpandey, Widdy H. F.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.12460718

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui metode Quantum Learning pada siswa kelas V SD kristen 3 Bangunan Wuwuk. Penelitian menggunakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek pada penelitian ini siswa kelas V SD Kristen 3 Bangunan Wuwuk yang berjumlah 16 orang siswa yang terdiri dari 10 laki-laki dan 6 perempuan. Data tentang kegiatan pembelajaran di kelas diperoleh dari pengamatan guru dalam mengelola pembelajaran, dan tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan tes dan lembar observasi. Data yang diperoleh diolah dan menggunakan teknik analisis dengan kriteria ketuntasan belajar yang telah ditentukan. Analisis data guna mengetahui hasil belajar siswa, apakah telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar atau tidak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menerapkan metode quantum learning dalam pembelajaran IPA diperoleh hasil capaian pada siklus I 62,5 % dan capaian pada siklus II 78,4%. Berdasarkan hasil analisis data capaian pada siklus I dan II ternyata mengalami peningkatan, sehingga dapat disimpulkan bahwa menerapkan metode Quantum Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas V SD Kristen 3 Bangunan Wuwuk.
Pengaruh Motivasi Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Di SD GMIM 07 Manado Tamboto, Aristo Y; Rorimpandey, Widdy H.F.; Mangangantung, Jeanne
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 8, No 4 (2025): October
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jr.v8i4.51241

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa di SD GMIM 07 Manado. Penelitian termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan desain korelasional dan menggunakan pendekatan ex post facto, di mana variabel motivasi, gaya belajar, dan prestasi belajar diamati sebagaimana adanya tanpa perlakuan eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa aktif di sekolah, dan sampel ditentukan secara purposive dengan mempertimbangkan kriteria kesiapan dan kesediaan siswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner untuk motivasi belajar dan gaya belajar, serta dokumen nilai rapor untuk prestasi belajar. Validitas dan reliabilitas instrumen diuji sebelum digunakan untuk memastikan kesesuaian pengukuran. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan teknik regresi dan korelasi untuk mengetahui hubungan serta pengaruh variabel secara parsial maupun simultan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Siswa yang termotivasi tinggi cenderung lebih disiplin, fokus, dan gigih dalam mengikuti proses pembelajaran sehingga prestasi akademiknya meningkat. Gaya belajar juga berkontribusi terhadap prestasi belajar, terutama ketika siswa menyesuaikan metode belajar dengan preferensi belajarnya, seperti visual, auditori, atau kinestetik, yang membantu pemahaman materi lebih mudah dan aktif dalam belajar. Secara simultan, motivasi belajar dan gaya belajar terbukti memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar. Temuan ini menegaskan pentingnya kombinasi antara dorongan internal siswa dan penggunaan strategi belajar sesuai gaya belajar masing-masing untuk menciptakan kondisi belajar yang optimal. Hasil penelitian memberikan implikasi bahwa guru perlu mempertimbangkan motivasi dan gaya belajar siswa dalam merancang strategi pembelajaran agar pencapaian akademik lebih maksimal, serta mendorong siswa untuk mengembangkan kemandirian dan antusiasme belajar secara berkelanjutan.
Penguatan Karakter Anti Perundungan di SD Inpres Telap dalam Tinjauan Filsafat Pendidikan Humanisme dan Etika Kepedulian Rorimpandey, Widdy H.F; Soputan, Clara Cindy
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i1.13584

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik agar berperilaku sesuai dengan nilai-nilai moral dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengutan karakter anti perundungan di SD Inpres Telap dalam tinjauan filsafat Pendidikan humanisme dan etika kepedulian. Perundungan di sekolah dasar dapat terjadi dalam berbagai bentuk seperti verbal, fisik, maupun psikologis, yang secara signifikan mempengaruhi perkembangan emosional dan sosial peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan karakter anti perundungan di sekolah Dasar sangat penting dalam pengelolaan lingkungan belajar yang aman. oleh karena sekolah berkontribusi sebagai ranah etika yang dapat mewujudkan lingkungan aman, inklusif, dan mendukung pembentukan perilaku anti perundungan di sekolah Dasar Inpres Telap.
Tinjauan Ontologis dan Epistemologis terhadap Fenomena Siswa yang Sering Datang Terlambat ke Sekolah Rorimpandey, Widdy H. F; Pinu, Jesita Evani
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i1.13830

Abstract

Fenomena siswa yang sering datang terlambat ke sekolah merupakan salah satu permasalahan klasik dalam dunia pendidikan yang berkaitan erat dengan disiplin, tanggung jawab, dan kesadaran belajar. Kajian ini berupaya menelaah persoalan tersebut dari perspektif filsafat pendidikan, khususnya melalui pendekatan ontologis dan epistemologis. Secara ontologis, fenomena keterlambatan dipahami sebagai realitas eksistensial siswa dalam konteks hubungan antara individu, lingkungan, dan sistem pendidikan. Sementara itu, secara epistemologis, artikel ini membahas bagaimana pengetahuan tentang penyebab dan solusi keterlambatan dapat diperoleh, divalidasi, dan digunakan oleh pendidik untuk membentuk karakter disiplin siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa keterlambatan bukan sekadar tindakan individual yang bersifat kebiasaan, melainkan manifestasi dari struktur kesadaran, nilai, dan konteks sosial yang lebih luas. Oleh karena itu, pemahaman yang mendalam terhadap hakikat keberadaan (ontologi) dan cara mengetahui (epistemologi) sangat penting dalam membangun pendekatan pendidikan yang lebih reflektif dan transformative.
Inovasi Teknologi dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar di Era Digital Abad 21 Kalengkongan, Jeane; Montori, Selfia; Lengkong, Gloria; Caroles, Denisa; Rorimpandey, Widdy H. F.
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i1.13835

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi pada era digital abad ke-21 telah memberikan pengaruh besar terhadap dunia pendidikan, terutama pada transformasi metode dan pendekatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar. Sebagai mata pelajaran yang bersifat konseptual dan eksperimental, IPA menuntut strategi pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan mampu menstimulasi kemampuan berpikir kritis serta keterampilan ilmiah siswa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi dan menganalisis berbagai inovasi teknologi yang diterapkan dalam pembelajaran IPA melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Artikel ilmiah terpilih dalam rentang 2015–2025 dikaji secara sistematis berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang ketat. Temuan penelitian menunjukkan bahwa teknologi seperti Augmented Reality, simulasi virtual, permainan edukatif, video interaktif, dan Learning Management System terbukti meningkatkan pemahaman konsep, motivasi belajar, keterlibatan siswa, serta keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Meskipun demikian, implementasinya menghadapi hambatan, antara lain keterbatasan infrastruktur digital, rendahnya kompetensi teknologi guru, serta minimnya dukungan kebijakan yang berkelanjutan. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan teknologi yang terencana, relevan dengan konteks sekolah, dan berorientasi pada penguatan kompetensi abad ke-21 untuk mendorong pembelajaran IPA yang lebih adaptif dan bermakna
Kajian Sistematis Literatur Tentang Pengembangan Media dan Materi IPA Interaktif di Sekolah Dasar Berbasis Keterampilan Abad 21 Rorimpandey, Widdy H.F.; Kalengkongan, Jeane; Carolina Dien, Jini; Asari Lengkong, Afrilia; Leonita Horman, Meisara
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 8 No 2 (2025): November
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v8i2.46133

Abstract

The development of 21st century education demands innovation in Science (IPA) learning at the elementary school level, emphasizing not only knowledge transfer but also the cultivation of critical thinking, creativity, collaboration, and communication skills. This study aims to systematically analyze the literature discussing the development of interactive science learning media and materials in elementary schools relevant to the enhancement of 21st century skills. The research employed a Systematic Literature Review (SLR) method consisting of identification, selection, analysis, and synthesis stages of scientific articles published between 2018 and 2024. Data sources were obtained from national and international databases such as Google Scholar, DOAJ, and Garuda. The findings indicate that the development of digital-based interactive media—such as Articulate Storyline, Educandy, Augmented Reality, and virtual laboratories—has a positive impact on students’ conceptual understanding, learning motivation, and scientific literacy. Furthermore, science materials designed using contextual and problem-based approaches were found to be effective in integrating 21st century skills. The main challenges identified include limited teacher competence in technology use, unequal digital infrastructure, and the lack of comprehensive evaluations based on 21st century competencies. This review recommends continuous teacher training, the development of student-centered learning media, and collaboration between educational institutions and technology developers to create innovative, adaptive, and skill-oriented science learning environments.
ANALISIS LITERASI SAINS SISWA KELAS VI SD ST. CLARA TOMOHON DALAM PEMBELAJARAN IPA BERBASIS DIGITAL H.F Rorimpandey, Widdy; Buniahe, Ridwain Stepi; Mamonto, Wiwin Herswinda; Lahiang, Elfin; Lowai, Fera
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.4375

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis literasi sains siswa kelas VI SD St. Clara Tomohon dalam pembelajaran IPA berbasis digital. Pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus digunakan untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai kemampuan ilmiah siswa serta faktor yang memengaruhi implementasi pembelajaran digital. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa kelas VI dan seorang guru IPA. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes literasi sains, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi sains siswa masih rendah, terutama dalam kemampuan menginterpretasi data dan menerapkan konsep IPA. Pembelajaran berbasis digital telah dilakukan melalui penggunaan video dan simulasi sederhana, namun belum terintegrasi secara optimal ke dalam proses inkuiri ilmiah. Kendala utama yang teridentifikasi meliputi keterbatasan perangkat, koneksi internet yang tidak stabil, serta keterampilan digital guru dan siswa yang belum merata. Meskipun demikian, antusiasme siswa terhadap teknologi, ketersediaan LCD, dan dukungan sekolah menjadi faktor pendukung penting bagi pembelajaran digital. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan literasi sains membutuhkan optimalisasi pemanfaatan teknologi serta penguatan kesiapan digital guru dan sekolah.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa di Kabupaten Minahasa Lontoh, Apeles Lexi; Rorimpandey, Widdy; Wua, Telly
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 6 No. 1 (2025): JUNI 2025 JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpjsre.v6i1.11189

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model project based learning PjBL terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi dan pengaruh motivasi berprestasi terhadap kemampuan berpikir nbsp;tingkat nbsp;tinggi Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen penelitian eksperimen merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh sebagai perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan Desain penelitian yang digunakan yaitu Non Equivalent Control Group< em> Populasi penelitian ini adalah siswa Sekolah Menengah Pertama yang menjadi Sekolah Penggerak di Kabupaten Minahasa kelas IX Terdapat dua sekolah penggerak tingkatan Sekolah Menengah Pertama SMP yaitu SMP N 1 Kawangkoan Teknik nbsp; yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi angket dan tes nbsp; Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik inferensial parametrik Pada uji hipotesis ini menggunakan taraf signifikasi 0 05 Hasil penelitian menunjukkan bahwa model project based learning < em> PjBL lebih efektif dibandingkan dengan model konvensional dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas IX SMPN 1 Kawangkoan Nilai rata rata siswa yang dibelajarkan dengan model PjBL sebesar 33 47 sedangkan nilai rata rata siswa yang dibelajarkan dengan model konvensional sebesar 27 14 Selanjutnya kemampuan berpikir tingkat tinggi yang memiliki motivasi berprestasi tinggi lebih unggul dibandingkan dengan siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah Pada kelas yang diterapkan model PjBL rata rata kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dengan motivasi berprestasi tinggi sebesar 44 45 dan motivasi berprestasi rendah sebesar 27 14 sedangkan pada kelas yang diterapkan model konvensional rata rata kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dengan motivasi berprestasi tinggi sebesar 42 00 dan motivasi berprestasi rendah 26 25 < p>
Co-Authors Afriani Putri Timbowo Afrilia Asari Lengkong Agnes Maria Goni Alvrin Kadore Amiana M. Mogot Apeles Lexi Lonto Aryadana, I Kadek Asari Lengkong, Afrilia Atalya Cherin Dwi Hamber Aurike Aneke Novita Korua Ayomi Fatwa Buniahe, Ridwain Stepi Caroles, Denisa Carolina Dien, Jini Chabelita Kaat Chelsea Angela Worung Chintia Mariani Ngala Chrisnanda Y.Y. Kasenda Christy Marchella Deting Damopolii, Janet Kezia Danny A. Masinambow Deane Umboh Deddy F. Kumolontang Deddy F. Kumolontang Deitje Adolfien Katuuk Denysa Anthonia Caroles Deysti Trifena Tarusu Elma Sandodo Ester, Kartini Falda Freiti Kapahang Ferawati Maaluas Fientje J.A. Oentoe Fonny Katili Fransisca G. Palendeng Glendra Robot Greyti Oktafia Sulangi Hadi Suryanto Hadi Suryanto Hans Gregor Lesseng Hetty J Tumurang Hetty J. Tumurang I Made Gabriel Sirman Imanuel W. E. Taroreh Inriani Toding Iryanti Sili Isabela Maranatha Gosal Jamalri Pajow jeane kalengkongan Jeane Mangangantung Jeanne M. Mangangantung Jeffry Sony Junus Lengkong Jesita Evani Pinu Johanes D.C Karundeng Joulanda A. M. Rawis Jovanka M. Wua Julduz Ruland Paus Julia Tangkilisan Juliana Margareta Sumilat Juliana Tagupia Junita Christi Makawawa Kaesang, Anastasia I. Kamasaan, Asmaul Husna U. Keiyzia Vincentia Gratcia Kandou Kezia L. Oroh Kolopita, Riksan Komedien, Brianne E.J. Lahiang, Elfin Legi, Moses Y. Legi, Mozes Lengkong, Gloria Leonita Horman, Meisara Lewis Organda Pasaribu Liando, Maxie Albert Jacob Liode, Lily Lolombulan, Gloria Lompoliuw, Boby A. Longkutoy, Novita Lowai, Fera Lumapow, Harol R Magdalena J. Kaunang Mahagia, Febriany A. Mamonto, Wiwin Herswinda Mangantes , Meisie L Manggribeth, Stacy N. Margareta Oktavia Sumilat Maria I. Warangkiran Mariyanti Toya Mascarinhas Marsel Bonifasius Mamahit Marsel Mamahit Martinus M Krowin Mayske Rinny Liando Mentiani, Ni Nyoman Mersty Rindengan Modeong, Irshandy Mongdong, Romi J. Mongdong, Romi Junior Moningka, Marcellah Olviana Montori, Selfia Mozes M. Wullur Ni Dewi Eka Suwaryaningrat Non Norma Monigir Norma Monigir Norma N. Monigir Novita Longkutoy Palendeng, Francisca G. Pangkey, Celline Philotheus E. A. Tuerah Pinu, Jesita Evani Pongayow, Paulina Ester Posumah, Putri Wulan Teresa Pricilian Lumintang Rafly Muhammad Nur Rawis, Ivijinia Linmey Tigaulin Richard Daniel Herdy Pangkey Ridwain S. Buniah Ridwain Stepi Buniahe RISAL M. MERENTEK Romi J. Mongdong Rr Sri Kartikowati Rumintjap, Feronika Giofana Sagita Healthy Mongkol Sarah Warring Selti Wentian Siruru Siruru Siruru, Siruru Solagratia A Rumimper Solagratia Aprili Rumimper Soputan, Clara Cindy Stelly Viane Manawan SULASTRI Sulastri Supit Pusung Susan N.H. Jacobus Susan Wanda Ticoalu Susan Wanda Ticoalu Tamboto, Aristo Y Tambunan, Emi Napita Tandayu, Megita Prity Tempay, Tiara Junistri Katrin Tesa, Mokoginta Fili Thania C Bawole Toisi, Dyah Putri Cahyani Trinny Meifira Kalalo Trinny Meifira Kalalo Vebrianty Mokoagow Wanda Natalin Saldrak Wawan Gunawan Wilar, Feibe Imelda Wiwin Herswinda Mamonto Wua, Telly Yarona, Sarah Miryam Yusak ratunguri ZOYA F. SUMAMPOW Zoya F. Sumampow