Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

10.478

P-Index

This Author published in this journals

Sumaji

Universitas Muria Kudus

Author-ID : 497571

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

3 4 5 6 7

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Ditinjau Dari Self Confidence Septyana, Neva; Sumaji, Sumaji; Wanabuliandari, Savitri
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2024): Juli - September 2024 (In Progress)
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i3.1983

Kemampuan berpikir kritis siswa dipengaruhi oleh beragam faktor, salah satunya adalah self confidence. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP ditinjau dari self confidence. Kami menggunakan pendekatan kualitatif dengan melibatkan dua siswa yang dikatergorikan sebagai self confidence tinggi, sedang, dan rendah. Instrument tes yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari : angket, wawancara, dan soal tes. Sumber data penelitian ini yaitu peserta didik kelas VII SMP sebanyak 6 siswa. Proses analisis data pada penelitian ini yaitu dengan teknik pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Subjek pada penelitian ini diberi angket self confidence dan wawancara sehingga dapat memperoleh subjek dengan kategori self confidence tinggi, sedang, dan rendah. Setelah mendapat kategori self confidence kemudian subjek diambil 2 subjek terpilih untuk diberikan soal tes kemampuan berpikir kritis matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek self confidence tingkat tinggi yiatu dapat menyelesaikan 6 indikator kemampuan berpikir kritis matematis. Subjek dengan kategori self confidence tingkat sedang dapat menyelesaikan 5 dari 6 indikator kemampuan berpikir kritis matematis. Subjek self confidence tingkat rendah yiatu subjek FAAN dapat menyelesaika 2 dari 6 indikator kemampuan berpikir kritis matematis dan subjek RF hanya dapat menyelesaikan 1 dari 6 indikator kemampuan berpikir kritis matematis.

Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Berbantuan Aplikasi Bangstar Saadah, Mayada Hilyatus; Purwaningrum, Jayanti Putri; Sumaji, Sumaji
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2024): Juli - September 2024 (In Progress)
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i3.2061

Upaya untuk menciptakan pembelajaran salah satunya dengan penggunaan model pembelajaran dan media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sejauhmana pengaruh media pembelajaran problem-based learning berbantuan aplikasi Bangstar terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi-eksperimen, yang dilaksanakan di SMP N 3 Bae Kudus. Hasil penelitian dengan menerapkan model pembelajaran problem-based learning berbantuan aplikasi Bangstar menunjukkan bahwa perolehan hasil posttest kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol sehingga terdapat perbedaan pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis kelas eksperimen dan kelas kontrol yakni pada kelas eksperimen terjadi peningkatan sebesar 0,71 dengan kategori tinggi dan kelas kontrol sebesar 0,6 dengan kategori sedang. Peningkatan juga terjadi pada kelas eksperimen yakni dengan peningkatan sebesar 0,71 dengan kategori tinggi ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem-based learning berbantuan aplikasi Bangstar memiliki pengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.

Pengaruh Disiplin, Motivasi Kerja Dan Kerjasama Tim Terhadap Kinerja (e-Kinerja) DiKantor Polsek Ngantru Kabupaten Tulungagung Sumaji, Sumaji; Arisyahidin, Arisyahidin; Rusandy, Deby Satyo
REVITALISASI : Jurnal Ilmu Manajemen Vol 13 No 2 (2024): REVITALISASI : Jurnal Ilmu Manajemen
Publisher : Universitas Islam Kadiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32503/revitalisasi.v13i2.6451

The purpose of this research is to know and analyze the influence of discipline, the team work and cooperation on performance in ( e-kinerja ) Ngantru Police Tulungagung District. This study using descriptive quantitative methods. With a population and those members of the Police Ngantru District Tulungagung totaling 28 respondents. A method of collecting the data using a questionnaire, literature and methods of observation field. While the data analysis using analysis linear regression. The results of this study show that discipline, work motivation and teamwork against performance (e-kinerja). It is supported by the result of r square or coefficient determination (KD ) shows 83.8 % so interpreted if variable X1 (work discipline ), X2 (work motivations) and X3 (team cooperation ) have a contribution of 83.8 % to variable Y the performance (e-kinerja ) and 16.2% others are influenced by other factors besides variable X. In addition, in the f count 18,077 receive is worth of 0,000 sig. Thus showing that the f count greater than f table or 18,077 > 2,99 with the sig 0,000< 0,05 Thus received hypothesis, while on the outcome of the t known for partial that discipline, the team work and cooperation on performance ( e-kinerja ) Ngantru Police Officer At Tulungagung District.

PERBEDAAN RATA-RATA KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS SISWA YANG DIAJARKAN MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBANTUAN E-MODUL ETNOLINEAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG Kusumawardani Assholihah, Salma Ragil; Sumaji, Sumaji; Rahayu, Ratri
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 1 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i1.6771

This study aims to determine the difference in the average mathematical thinking ability of students taught by the PBL learning model assisted by an ethnolinear e-module based on ethnomathematics with the direct learning model. The research method used is quantitative, with a quasi-experimental design research form. The study was conducted at SMPN 2 Bae. The population of this study was 246 students. Sampling was carried out using random sampling techniques, namely classes VIII A and VIII D. Data collection techniques with mathematical thinking ability tests. Data analysis techniques using normality tests, homogeneity tests, N-Gain tests, and Mann-Whitney tests. Based on the results of the posttest of mathematical thinking skills, it was found that the average value of the mathematical thinking skills of students in the experimental class who were given treatment using the PBL model assisted by ethnolinear e-modules based on ethnomathematics was 63.71, higher than that of students in the control class who were given treatment using the direct learning model of 46.31, so it can be concluded that the average mathematical thinking skills of students who were taught the PBL learning model assisted by the Ethnolinear e-module were better than those taught the direct learning model.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR Fakhriyah, Fina; -, Sumaji; Roysa, Mila
JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2016
Publisher : Universitas Muria Kudus

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran problem based instruction dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Muhammadiyah I Kudus. jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain randomized pretest-posttest control group design. Data hasil tes dianalisis dengan uji anava satu jalan. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol, kemampuan berpikir kritis siswa pada kelompok eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Kemampuan berpikir kritis yang diamati meliputi; kemampuan mengidentifikasi dan menganalisis masalah, kemampuan memecahkan masalah, kemampuan menentukan solusi yang tepat dan menyimpulkan.

Pengaruh Media Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengukuran Luas dan Volume Menggunakan Media PPT Yulianti, Hiqmatul Ika; Sumaji, Sumaji; Ardianti, Sekar Dwi
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2025): January - March 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i4.2030

Penelitian ini dilakukan untuk meneliti efektivitas penerapan model Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV pada materi pengukuran luas dan volume dengan menggunakan media PPT. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Bogotanjung 02 dengan jumlah sampel 15 siswa. Dari keseluruhan 15 siswa 37,5% diantaranya sudah mencapai nilai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dan sisanya 62,5% belum mencapai KKTP dengan nilai KKTP 70. Penerapan model pembelajaran yang masih terbatas dalam setiap materi yang disampaikan membuat siswa kesulitan dalam memahami materi. Model Problem Based Learning atau yang biasa disebut dengan model pembelajaran berbasis masalah dapat dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari akan membuat siswa lebih mudah dalam memahami materi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Pre-Experimental Design dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes berupa pretest-posttest. Hasil analisis menggunakan uji Paired Sample t-Test diperoleh nilai signifikasi 0,000 dimana (0,000<0,05) artinya hasil belajar siswa setelah diterapkan model Problem Based Learning menggunakan media PPT lebih baik dibandingkan sebelum diteapkan model tersebut. Peningkatan rata-rata hasil belajar dilihat dengan rata-rata pretest 61,8 dan rata-rata posttest 76,8 dengan rata-rata nilai N-Gain 0,39 dalam kategori sedang. Model Problem Based Learning menggunakan media PPT efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Sehingga dapat menjadi solusi bagi guru untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dengan hasil belajar yang baik.

Pelatihan dan Pendampingan Model Pembelajaran Project Representation-Based Group Learning (PREGOLA) Berbantuan Android Application untuk Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Matematika SMP di Kudus Bintoro, Henry Suryo; Listyorini, Tri; Sumaji, Sumaji
Jurnal SOLMA Vol. 14 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v14i1.16841

Pendahuluan: Salah satu pilar kurikulum merdeka adalah adanya suatu pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Pada praktik nya beberapa SMP di Kudus masih memerlukan pendalaman terkait pilar tersebut khususnya untuk pembelajaran matematika. Studi ini bertujuan untuk mengenalkan dan mengimplementasikan model pembelajaran pregola dan media berbasis aplikasi android sebagai sumber belajar. Metode:Participant active learning. Hasil: Guru Matematika SMP di Kabupaten Kudus dapat mengenal dan memahami model PREGOLA berbantuan aplikasi android dalam pembelajaran matematika SMP, guru Matematika SMP di Kabupaten Kudus dapat merancang dan menyusun modul ajar menggunakan model PREGOLA berbantuan aplikasi android, guru Matematika SMP di Kabupaten Kudus dapat menyusun bahan ajar matematika berbasis model PREGOLA berbantuan aplikasi android, dan guru Matematika SMP di Kabupaten Kudus dapat melakukan simulasi dan praktik pembelajaran matematika menggunakan model PREGOLA berbantuan aplikasi android. Kesimpulan: Kegiatan ini menjadikan guru MGMP Matematika SMP di Kabupaten Kudus mampu melakukan inovasi pembelajaran matematika dengan menggunakan model PREGOLA berbantuan aplikasi android.

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbasis STEAM Berbantuan Media MONKABICO Jihanifa, Firda Afita; Sumaji, Sumaji; Riswari, Lovika Ardana
EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2023): Equals: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/equals.v6i2.1936

Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan model Problem Based Learning berbasis STEAM berbantuan media MONKABICO. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif bentuk quasy eksperimental dengan pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah 108 siswa kelas V Se-gugus Ismoyo, Kecamatan Jati, Kabupaten Kudus. Sampel penelitian adalah 61 siswa kelas V terdiri SD 1 Loram Kulon dan SD 1 Getas Pejaten tahun ajaran 2022/2023 dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknis tes berupa soal essay pretest-posttest kemampuan pemecahan masalah matematika. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis penelitian (N-gain score dan uji-t). Hasil menunjukkan N-gain score kelas eksperimen 0,54 (kategori sedang) dan N-gain score kelas kontrol 0,38 (kategori sedang). Hal ini juga pengujian oleh uji-t dilakukan pada taraf signifikansi 5% diperoleh 0,000 ? 0,05, maka H0 ditolak. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kelompok siswa yang menggunakan model Problem Based Learning berbasis STEAM berbantuan media MONKABICO dengan kelompok siswa yang menggunakan model Problem Based Learning tanpa media.

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DITINJAU DARI MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SD MUHAMMADIYAH I KUDUS -, Masturi; Fakhriyah, Fina; -, Sumaji -; Roysa, Mila
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v5i2.588

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manakah yang mempunyai hasil belajar lebih baik, siswa dengan minat belajar tinggi, sedang atau rendah pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Kudus pada penerapan pendekatan scientific. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain anava 2 jalan dengan rancangan faktorial 23. Data hasil tes dianalisis dengan uji anava 2 jalan dengan hasil Fobs Fa = 122,63 3,0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga minat belajar (tinggi, sedang, rendah) siswa memberikan efek yang berbeda terhadap prestasi belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol.

Analysis of Mathematics Education Students' Reasoning in Determining the Truth Value of Quantification Suhendar, Uki; Juniati, Dwi; Khabibah, Siti; Sumaji, Sumaji
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 26, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpmipa.v26i1.pp657-672

Reasoning refers to the structured and logical process of drawing conclusions from given premises. Students of mathematics education, who are being prepared as future educators, are expected to possess strong logical reasoning skills in order to comprehend and convey more advanced mathematical concepts. This study aims to analyze the reasoning abilities of mathematics education students in determining the truth value of quantified statements. The central research question is: How do students' reasoning abilities relate to the accuracy of their problem-solving in the context of quantification? An explorative qualitative approach was employed to explore students' reasoning in evaluating the truth values of quantified statements. The study involved 13 students from the Mathematics Education Department at Universitas Muhammadiyah Ponorogo who were enrolled in the Mathematical Foundations course during the 2024/2025 academic year. Data collection instruments included a set of test questions and open-ended interview protocols. The analysis focused on indicators of mathematical reasoning, including: (1) identifying facts, patterns, properties, and relationships, (2) drawing logical conclusions, (3) making predictions and solving problems, and (4) constructing systematic and valid arguments. Following the written assessment, three students representing different levels of performance were selected for in-depth interviews. The findings revealed that while all three participants demonstrated potential in mathematical reasoning, each exhibited specific areas requiring further development. Subject N was proficient in deconstructing quantification problems and drawing logical conclusions, although further probing during the interview revealed gaps in deeper conceptual understanding. Subject A displayed semantic comprehension of quantification but lacked precision in applying formal logic and integrating numerical analysis. Subject F demonstrated a verbal understanding of truth value criteria and was capable of drawing conclusions, yet faced challenges with formal notation, particularly with singular quantifiers. Overall, the participants exhibited promising reasoning abilities but required reinforcement in interpreting formal notation, constructing valid arguments, and accurately applying logical structures. Misinterpretations of quantifier symbols and formal argument patterns were identified as common errors. Keywords: mathematical reasoning, truth valu, quantification.

Co-Authors Aini Indriasih Aini Indriasih Aini Indriasih Alip Sugianto, Alip Amin, Shodiqul Angga Prasetyo Anisa, Hanifatul Ardyanti, Yuanita Arisyahidin, Arisyahidin Ariyanto, Muhammad Puji Ayumni, Febi A’yuni, Khurrota B. Badjuri Bagyana, Muhammad Fathur Barokah Widuroyekti Bekti Setiya Ningsih Boby Waluyo Purna Irawan Cahyani, Febriska Dwi Devia Fachrunnisa, Ifada Nurma Diana Ermawati Dwi Juniati Edi Prayitno, Edi Eko Darmanto Evi Ekawati Fajar Nugraha Faradila, Anindya Fauzan Masykur Febriani, Afnia Dwi Feby Fauzia Ulya Fibrianti, Weny Fina Fakhriyah Fitri Budi Suryani Fitri Budi Suryani, Fitri Budi Fitriani, Intan Fransisca Franoto, Okfian Ari Gunarhadi Gunarhadi, Gunarhadi Handayanah, Erna Hari Abrianto, Tegoeh Hariyono, Mohamad Henry Suryo Bintoro Herini, Muji Herlian, Elva Margareta Hidayat, Muhammad Faqih Himmatul Ulya Himmatul Ulya Himmatul Ulya, Himmatul Ulya Ika Isna Umiyati Ika Oktaviyanti Ika Oktaviyanti, Ika Indah Dwi Irawati Intan Sari Rufiana Irfai Fathurohman, Irfai Istiningsih, Istiningsih Izzun Ilaina Jayanti Putri Purwaningrum Jihanifa, Firda Afita Kirana, Rara Netra Ihya Kuntianah, Kuntianah Kusumawardani Assholihah, Salma Ragil Lovika Ardana Riswari Manan, Samiro Martini Martini Masturi Masturi Mila Roysa, Mila Muchtadi Muchtadi, Muchtadi Muhammad Ali Ridho Muhammad Imam Ghozali Muhammad Nasrullah Muhammad Puji Ariyanto Naningsih, Ratna Dwi Novita Meliya Putri Nugraheni, Luthfa Nur Afipah Tania Dwi Safitri Nurjanah, Sanita Nurul Hidayati Nurwijayanti Pitaloka, Widuri Bebby Prasetyaningsih, Erny Prasetyo , Reizky Rino Dwi Premprayoon, Kasem Purwaningsih, Dwi Retno Putri , Mega Shakti Pratiwi Putri Utami, Nabila Putri, Melsya Septian Sandhika Qolili, Khamim Qulil Jannah, Syafaaqila Rahaju Rahaju Rahaju, Rahaju Ratri Rahayu Ristiyani Ristiyani Riyanto, Sherly Nouvita Rohmana, Mufdhalifatul Royyana Ulyl Albab Rusandy, Deby Santyo S. Santoso Saadah, Mayada Hilyatus Sabar Rutoto Sabar Rutoto, Sabar Sari, Vany Diah Puspita Sasmi, Ahmad Ilham Savitri Wanabuliandaari Savitri Wanabuliandari Sa’adah, Safinatus Sekar Dwi Ardianti Sekar Dwi Ardiyanti Septyana, Neva Setiawati, Rani Setyawan, Moh. Bhanu Shahira, Salma Pasa Siti Khabibah Sri Hariyani Sri Sumiyati Sri SUMIYATI Sri Utaminingsih Sri Utaminingsih Sugianti, Sugianti suhendar, uki Sulaikhah Sulaikhah Sulistyoningsih Sulistyoningsih, Sulistyoningsih Sumarno . Sunaryo Suryo Bintoro, Henry Talib, Corrienna Abdul Tatik Retno Murniasih Tri Listyorini Trinuryono, Sabekti Ulya, Feby Fauzia W, Sri Surachmi Wahyudi Wahyudi Wanabuliandari , Savitri Widianingrum, Evi Wijatmiko, Anang Yovi Litanianda, Yovi Yuli Haryati Yulianti, Hiqmatul Ika Yulita Putri, Alifia Hesty YUNI KURNIAWATI Yusuf, Arief Rahman Zayyadi, Moh

Title

Found 85 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 85 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 85 Documents
Search