Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.406
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Cakrawala Pendidikan JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Penelitian Saintek JURNAL MATEMATIKA STATISTIKA DAN KOMPUTASI Journal of Education and Learning (EduLearn) JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA REFLEKSI EDUKATIKA Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Science Education Research Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA UPEJ Unnes Physics Education Journal DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics JIK (Jurnal Ilmu Kebidanan) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Journal Of World Science Measurement In Educational Research Islam Realitas: Journal of Islamic and Social Studies International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Info Kesehatan
Supahar, Supahar
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
The Way of Biology Teachers to Train HOTS to the Students in Online Learning Process Aulia Hermawati Ulfah; Heri Retnawati; Supahar Supahar
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 9 No. 10 (2023): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i10.3736

Abstract

The implementation of HOTS in the learning process is considered capable of improving the quality of education in Indonesia. However, in online learning conditions, there are many obstacles and limitations to training HOTS in Biology lesson. This study aims to describe biology teachers' knowledge, preparation, and implementation of HOTS training during online learning. This study uses a qualitative approach to the type of phenomenology. This study involved 12 Biology teachers at SMA and SMK in West Java. The data collection technique is carried out through interviews via WhatsApp Call. The data analysis technique used is through reduction, data review, and conclusions drawing. Based on the results of data analysis, it was found that the teacher’s understanding of HOTS learning is still weak, and the implementation of HOTS training during online learning is still not optimal. The most widely used learning model is Problem based Learning. The constraint implementation of online HOTS training is inseparable from the online learning barriers, but teachers also continue to try to handle these barriers with various solutions.
The Effectiveness of E-Module in Improving Critical Thinking Skills of High School Students in Learning Physics Arimbi Rachmayani; Jumadi; Supahar
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 9 No. 11 (2023): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i11.3859

Abstract

This paper was written to explain the influence or effectiveness of digital modules or physics e-modules in their contribution to improving the critical thinking skills of high school students or their equivalent. The descriptive qualitative study method is used to achieve the purpose of this paper. By using highly reputable international and national journals as references in the preparation of this paper. During this pandemic educator are required to design learning concepts and tools that can improve critical thinking skills, because critical thinking is a basic ability that must be possessed in the 21st century. From this paper it results that the use of e-modules in physics learning is very effective in improving students' critical thinking skills teach with various approaches.
Analyzing students’ statistical literacy skills based on gender, grade, and educational field Riwayani Riwayani; Edi Istiyono; Supahar Supahar; Riki Perdana; Soeharto Soeharto
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 13, No 2: April 2024
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v13i2.26299

Abstract

Statistical literacy is fundamental competence to think critically and to conclude information based on data. This study aims to describe students’ statistical literacy according to gender, grade, and educational field. This research was a quantitative method with a cross-sectional design by explaining and analyzing the results using Rasch modeling, and students’ statistical literacy was categorized and described according to statistical literacy topics, gender, student grade level, and educational field. The respondent of this study was 271 students obtained through the stratified random sampling in Yogyakarta’s senior high school. The result of this study confirmed that the statistical literacy skills of students are still at a low level. The lowest aspect is the scope of conclusions, while the highest aspect is data production (medium level). There are no significant differences in statistical literacy skills based on gender and class. However, there are significant differences in statistical literacy based on field education. It indicates that policymakers or teachers should improve students’ statistical literacy skills by training or applying a learning model that focuses explicitly on statistical literacy skills.
The Effectiveness of E-Module in Improving Critical Thinking Skills of High School Students in Learning Physics Arimbi Rachmayani; Jumadi; Supahar
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 11 (2023): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i11.3859

Abstract

This paper was written to explain the influence or effectiveness of digital modules or physics e-modules in their contribution to improving the critical thinking skills of high school students or their equivalent. The descriptive qualitative study method is used to achieve the purpose of this paper. By using highly reputable international and national journals as references in the preparation of this paper. During this pandemic educator are required to design learning concepts and tools that can improve critical thinking skills, because critical thinking is a basic ability that must be possessed in the 21st century. From this paper it results that the use of e-modules in physics learning is very effective in improving students' critical thinking skills teach with various approaches.
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN TES TERINTEGRASI AGAMA DAN SAINS DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SMA Fajrul Muhammad Bahri; Supahar Supahar
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v8i2.402

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui karakteristik instrumen tes terintegrasi agama dan sains untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran PAI SMA Negeri kelas X,  dan 2) mendeskripsikan hasil pengukuran dari instrumen tes. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang berfokus pada konstruksi tes dan pengukuran kemampuan kognitif. Model pengembangan menggunakan modifikasi model Oriondo & Dallo-Antonio yang dirumuskan dalam tiga tahap: 1) tahap perencanaan instrumen, 2) tahap uji coba instrumen pada 563 siswa SMA kelas X di Kota Yogyakarta, 3) tahap pengukuran kemampuan berpikir kritis. Instrumen tes dari dua paket tes. Total item tes sebanyak 45 item masing-masing terdiri dari 25 item dengan 5 item bersama (anchor). Tingkat kesukaran berada pada level sedang dengan rentang -1,64 sampai 1,38 sehingga semua item tergolong baik. Analisis parameter item dengan program Quest dan Parscale diperoleh keseluruhan item fit dengan Partial Credit Model. Hasil pengukuran kemampuan berpikir kritis peserta didik tergolong rendah ditunjukkan oleh θ rata-rata sebesar -0,11 pada rentang skor -0,62 sampai 0,14. Sejumlah tujuh guru pengguna instrumen tes menyatakan bahwa instrumen tes layak digunakan dalam pembelajaran. Dengan demikian instrumen tes cocok dan layak digunakan untuk mengukur hasil pembelajaran khususnya pada kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Measures Teachers’ Perceptions of Differentiated Instruction : A Combination of Guttman Scale and Item Response Theory Desy Kumala Sari; Dadan Rosana; Supahar Supahar; Pri Ariadi Cahya Dinata; Andi Reski
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 10, No 3 (2024): September
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v10i3.11841

Abstract

This study aims to develop an instrument for teachers’ perceptions of differentiated instruction by adopting Oriondo and Antonio's instrument development model. This study involves three stages of development: instrument planning, pilot testing, and measurement. The respondents involved were 152 subject teachers at the secondary school level. The instrument developed contains differentiated instruction principles: learning environment, quality curriculum, responsive teaching, continuous assessment, and leadership and routines. A combination of the Guttman Scale and Item Response Theory was used to measure teachers' perceptions, which gave significant results. The analysis results show that most instrument items follow the model used, but some items require adjustment. The implication of this study is the importance of developing valid and reliable instruments to measure teachers' perceptions of differentiated instruction. The findings can contribute to improving classroom learning practices and student learning outcomes. Thus, this study provides a strong foundation for the development of teacher professionalism and the overall improvement of education quality.
DEVELOPMENT OF PHYSICS LEARNING TOOLS HELP PhET TO IMPROVE ABILITIES CRITICAL THINKING AND PROBLEM SOLVING CLASS XI HIGH SCHOOL STUDENTS Marwiyah, Mulyani; Supahar, Supahar
PILLAR OF PHYSICS EDUCATION Vol 17, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/15591171074

Abstract

Perkembangan perangkat pembelajaran pada saat ini memberikan pengaruh yang besar terhadap proses pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian ini untuk mendeskripsikan kelayakan perangkat pembelajaran fisika berbantuan PhET, mengetahui efektivitas perangkat pembelajaran fisika berbantuan PhET dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah, serta mendeskripsikan profil kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Produk yang dihasilkan adalah perangkat pembelajaran fisika berbantuan PhET. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kelayakan instrumen dan analisis hasil respon siswa menggunakan MSI, tingkat persetujuan validator menggunakan Precentage of Agreement, analisis pelaksanaan RPP menggunakan Interjudge Agreement, analisis validitas soal tes menggunakan MSI dan QUEST. program, analisis peningkatan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah menggunakan Tes Multivariat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa produk perangkat pembelajaran fisika berbantuan PhET layak digunakan dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah dengan kategori sangat baik, perangkat pembelajaran fisika berbantuan PhET efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. serta kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah Profil siswa setelah menggunakan perangkat pembelajaran berbantuan PhET adalah siswa yang mempunyai kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah sedang hingga tinggi. lebih dari 50%. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, peneliti merekomendasikan penelitian ini untuk dikembangkan kembali dengan melakukan uji coba pada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional dan kelas eksperimen yang menggunakan perangkat pembelajaran fisika berbantuan PhET. Selain itu pengerjaan LKPD sebaiknya dilakukan secara individual, sehingga aktivitas belajar setiap siswa dapat terlihat lebih jelas.
Analisis Kualitas Butir Soal Penilaian Harian Bersama I Fisika Kelas X SMA Negeri 1 Patikraja Azizah, Isma; Supahar, Supahar
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpf.v10i2.18230

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan mengetahui kualitas butir soal Penilaian Harian Bersama I Fisika Kelas X SMAN 1 Patikraja ditinjau dari validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, dan efektivitas distraktor. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan subjek peserta didik kelas X MIPA SMAN 1 Patikraja. Teknik pengumpulan data berupa metode dokumentasi dan dianalisis menggunakan program Quest. Hasil dari penelitian: 1) Berdasarkan validitas, sebesar 90% (18 soal) valid sebesar 10% (dua soal)  tidak valid; 2) Berdasarkan reliabilitas, soal sangat reliabel karena memiliki reliabilitas sebesar 0,98; 3) Berdasarkan daya pembeda, sebesar 60% (12 soal) memiliki daya pembeda sangat baik, sebesar 25% (lima soal) memiliki daya pembeda baik, sebesar 15% (tiga soal) memerlukan revisi; 4) Berdasarkan tingkat kesukaran, sebesar 30% (enam soal) termasuk soal sukar, sebesar 40% (delapan soal) termasuk soal sedang, sebesar 25% (lima soal) termasuk soal mudah, sebesar 5% (satu soal) termasuk soal sangat mudah; 5) Berdasarkan efektivitas distraktor, sebesar 50% (10 soal) sangat baik, sebesar 10% (dua soal) baik, sebesar 5% (satu soal) cukup baik, sebesar 15% (tiga soal) kurang baik, sebesar 20% (empat soal) tidak baik; 6) Berdasarkan analisis butir soal, sebesar 45% (sembilan soal) berkualitas sangat baik, sebesar 15% (tiga soal) berkualitas baik, sebesar 40% (delapan soal) berkualitas sedang. Kata Kunci: Kualitas butis soal, analisis butir soal, Fisika, SMAN 1 Patikraja
EVALUASI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN FISIKA SMA KURIKULUM MERDEKA MENGGUNAKAN MODEL EVALUAI CIPP (CONTEXT, INPUT, PROCESS, PRODUCT) PADA SMA NEGERI DI KOTA YOGYAKARTA Novianto, Khairul Putra; Supahar, Supahar
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 11, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpf.v11i1.20818

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan dan tingkat kesuksesan pembelajaran fisika pada SMA Negeri di Kota Yogyakarta yang menerapkan kurikulum merdeka melalui model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif dengan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) yang dikembangkan oleh Stufflebeam dan Shinkfield. Penelitian dilakukan dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner kepada pendidik, kuesioner dan wawancara kepada pendidik fisika, dan observasi serta dokumentasi untuk melakukan triangulasi data. Sampel pada penelitian peserta didik dan pendidik fisika yang telah melaksanakan pembelajaran fisika dengan kurikulum merdeka selama satu tahun periode sehingga diperoleh 251 peserta didik dan 4 pendidik fisika yang berasal dari SMA Negeri 4 Yogyakarta dan SMA Negeri 7 Yogyakarta sebagai sampel penelitian. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan berbantuan software Microsoft Excel 2016. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pembelajaran fisika kurikulum merdeka pada SMA Negeri 4 dan SMA Negeri 7 Yogyakarta berjalan lancar selama 1 tahun ajaran pada fase E yang ditinjau dari keempat aspek evaluasi context, input, process, dan product. Tingkat kesuksesan pelaksanaan pembelajaran fisika SMA Negeri 4 Yogyakarta berada pada angka 75,40% dengan kategori sangat sukses, SMA Negeri 7 Yogyakarta berada pada angka 70,91% dengan kategori sukses, dan pendidik fisika berada pada angka 78,64% dengan kategori sangat sukses
PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS AUDIO VISUAL PADA METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP MINAT BACA DAN PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SMA Apriliyani, Dini Sukma; Supahar, Supahar
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpf.v10i2.11101

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk: 1) mengetahui pengaruh penggunaan LKPD berbasis audio visual pada metode pembelajaran demonstrasi terhadap peningkatan minat baca dan hasil belajar siswa pada materi gelombang berjalan dan stasioner, 2) mengetahui keefektifan penggunaan LKPD berbasis audio visual pada metode pembelajaran demonstrasi pada materi gelombang berjalan dan stasioner untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik ranah kognitif, 3) Mengetahui sumbangan minat baca peserta didik terhadap hasil belajar pada penggunaan LKPD berbasis audio visual pada metode pembelajaran demonstrasi pada materi gelombang berjalan dan stasioner.Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimental design. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Terdapat pengaruh penggunaan LKPD berbasis audio visual terhadap peningkatan minat baca dan hasil belajar ranah kognitif peserta didik SMA N 1 Sewon 2) Pembelajaran fisika dengan menggunakan LKPD berbasis audio visual tidak lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional, 3) Sumbangan minat baca peserta didik sebesar 19,7 % terhadap hasil belajar peserta didik. Kata kunci:LKPD berbasis audio visual, hasil belajar, minat baca Abstract The purpose of this research are: 1) to know the effect of work sheet based on audio visual on demonstration learning method to increasing reading interest and student learning result on wave and stationary materials, 2) to know effectiveness of work sheet based on audio visual on demonstration learning method on wave and stationary material to improve the learning result of cognitive aspect. 3) to know the contribution of reading interest to the learning result on the use of work sheet based on audio visual on the method of demonstration on wave and stationary material.This research is a kuasi experimental design. In this research using cluster random sampling technique. The result of research shows that: 1) There is influence of work sheet based on audio visual to increasing reading interest and learning result of cognitive aspect.2) Physics learning using work sheet based on audio visual is no more effective than conventional learning model. 3) Contribution of reading interest is 19.7% of student learning result. Keywords: Work sheetbasedaudiovisual, learning result, reading interest
Co-Authors Afifah, Reny Agatha Pindha Sitaresmi Agatha Pindha Sitaresmi AHSAN ABDULFATTAH Andi Reski Anindyarini, Rosyita Apriliyani, Dini Sukma Arimbi Rachmayani Arnita Rapang Aulia Hermawati Ulfah Awal Mulia Rejeki Tumanggor Az Zahro, Siti Fatimah Azizah, Isma Azzizzah, Frida Amriyati Bara, Farida Tandi Bashooir, K. Bashooir, Khoirul Budi Handono Dadan Rosana Deby Kurnia Dewi Desy Kumala Sari Desy Kumala Sari Dewi Liesnoor Setyowati Dyah Ayu Fitriana Dyaz, Iqbal Edi Istiyono Edt Istiyono Edt Istiyono, Edt Istiyono Eko Wahyunanto Prihono Ernila Siringo Ringo Esti Nugraheny Faila, Rohaya Evatri Fajrul Muhammad Bahri Fauzan, Muhammad Ikhwan Fitriana, Dyah Ayu Handayani, Novia Amarta Hanindya, Yovita Harliadi, Muhammad Dika Heri Retnawati Insih Wilujeng Ivandra Immanuela Latumakulita Jumadi Jumadi Jumadi Khoirunnisa Nasution Kusumawati, Andhiani Eka Lestari, Indiyah Lilik Kurniawan Marina Ramadani Marwiyah, Mulyani Meyska Widyandini Muhammad Amirrudin Muhammad Dika Harliadi Muhammad Fajrul Bahri Mutia Ulfah Seftianingsih Mwakapemba, James Leonard Ni'mah, Ayu Mar'ati Barokatun Nopiyanti Nopiyanti Nopiyanti Nopiyanti, Nopiyanti Novianto, Khairul Putra Nur Azizah nur fauzah eryanti Pebriana, Irvany Nurita Pri Ariadi Cahya Dinata Pri Ariadi Cahya Dinata, Pri Ariadi Cahya Pujianto Pujianto Puspa Indah Devitasari Puspita Sari, Mega Indah Ramadani, Marina Rapang, Arnita Reski, Andi Riki Perdana Ringo, Ernila Siringo Riwayani Riwayani Riwayani, Riwayani Rosyita Anindyarini Rosyita Anindyarini Sajdah, Siti Nurul Sari, Desy Kumala Seran, D'aquinaldo Stefanus Fani Siti Nurjanah Soeharto Soeharto Soeharto Soeharto Sukardiyono Sukardiyono Sultan, Jumriani Sumarhadi, Anas Suparwoto Suparwoto Surahman, Ence Tantri, Risma Ulfah, Aulia Hermawati Vika Asriningtyas Vika Asriningtyas Yuni Kusmiyati Yuni Kusmiyati Zuhdan Kun Prasetyo Zukhruf, Naura