Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.413
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN Jurnal CARE Jurnal Terapan Abdimas Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Eduscience (JES) Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Journal of Biology Learning WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Media Akademik (JMA) MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Profesi Pendidikan Dasar SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan
Fida Chasanatun, Fida
Universitas PGRI Madiun
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Penerapan pembelajaran tematik berbasis experiential learning untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas 1 di sdn sekarputih Sukma Dewi Budi Prabaningrum; Fida Chasanatun; Apri Kartikasari HS
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nilai pembelajaran tematik dalam mata pelajaran matematika yang masih tergolong rendah yang disebabkan oleh pendidik masih kurang mendalami secara baik terhadap pembelajaran tematik, sehigga kesanggupan guru mengaplikasikan model pembelajaran yang inovatif masih terbatas. Hal inilah yang membuat siswa mengalami kesulitan untuk menangkap maksud dan tujuan dari pembelajaran yang diberikan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrpsikan peningkatan hasil belajar tematik dengan menggunakan Experiential Learning pada siswa kelas 1 di SDN Sekarputih dan mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan menggunakan Experiential Learning dalam meningkatkan hasil belajar tematik pada siswa kelas 1 di SDN Sekarputih. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas serta subjek penelitian adalah siswa kelas 1 SDN Sekarputih. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya digunakan teknik analisis data berupa kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa setiap siklusnya mengalami peningkatan. Rata-rata hasil belajar matematika siswa meningkat dari prasiklus hingga berhenti pada siklus II yaitu dengan frekuensi siswa yang mengalami ketuntasan berjumlah 8 siswa atau setara dengan 100%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menerapkan Experiential Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas 1 di SDN Sekarputih.
Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Video Pembelajaran Dapat Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Sukma Sintya Dewi; Fida Chasanatun; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini berfokus dalam penerapan problem based learning berbantuan video pembelajaran. Tujuan penelitian untuk  meningkatkan kemampuan siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal bangun ruang. Metode yang digunakan adalah metode dengan subjek siswa sekolah dasar kelas V berjumlah 20 siswa di SDN Gebyog Karangrejo Magetan, Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Observasi, Lembar Kerja Peserta Didik dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal bangun ruang kelas V SDN Gebyog Karangrejo Magetan dalam pembelajaran problem based learning berbantuan video pembelajaran  dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal. Hal tersebut dilihat dari hasil penelitian dengan meningkatnya hasil nilai dari penyelesaian soal setiap pra siklus hingga siklus II hingga memenuhi kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan.
Peningkatan Hasil Belajar IPS Tema 7 Melalui Model Pembelajaran Inside Outside Circle Cheche Hellen Mikky Yulliya; Ibadullah Malawi; Fida Chasanatun
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS tema 7 Subtema 1 dengan menggunakan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) di kelas V SD Negeri 03 Madiun Lor kota Madiun. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 03 Madiun Lor. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil pada penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, teknik tes (soal), dokumentasi,dan wawancara. data yang digunakan yaitu teknik sumber dengan menggunakan hasil wawancara siswa dan guru Teknik analisis. Pengecekan data dengan menggunakan triangulasi sumber kemudian ditarik kesimpulan hasil analisis. Penarikan kesimpulan data yang diperoleh dari hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPS tema 7 dengan menggunakan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) mengalami peningkatan yaitu dari siklus I yang dapat dikategorikan cukup dan siklus II dapat dikategorikan baik. Kesimpulan pada penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS Tema 7.
Pengaruh E-Modul (Elektronik LKPD) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Adit Yudha Pratama; Fida Chasanatun; Sri Lestari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh e-modul (elektronik LKPD) terhadap hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian quasy eksperimental design yaitu nonequivalent pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MIN 2 Kota Madiun yang berjumlah 216 siswa dan sampel berjumlah 72 siswa yang terdiri dari kelas IV C dan kelas IV F. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan jenis probability sampling yaitu cluster random sampling. Dalam penelitian ini menggunakan tes (pre-test dan post-tes) untuk pengumpulan data responden. Peneliti menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial untuk menganalisis data. Bedasarkan hasil penelitian dan analisis data, maka terbukti pada perolehan nilai rata-rata tes siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan perolehan nilai rata-rata tes siswa kelas kontrol. Rata-rata nilai tes kelas eksperimen sebesar 87,36 dan kelas kontrol sebesar 83,33. Perolehan tersebut diperkuat berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan syarat hasil sig.(2-tailed) < 0,05 yaitu sig. 0,004 < 0,05 dengan hasil hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak. Sehingga hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh penggunaan e-modul (elektronik LKPD) terhadap hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas IV MIN 2 Kota Madiun.
Penerapan model think pair share dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika Milenia Muji Rahmawati; Fida Chasanatun; Octarina Hidayatus Sholikhah
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam berpikir kritis.Hal ini dikarenakan pada proses pembelajaran model pembelajaran yang digunakan kuranginovatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaranthinkpair sharedalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada saat menyelesaikan soalcerita bangun ruang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri darisiklus I dan siklus II. Prosedur penelitiannya yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, danrefleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Ngawi Purba 2 dengan subjek penelitian siswa kelas Vberjumlah 8 siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah. Pengumpulan data dalampenelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yangdigunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa denganpenerapan model pembelajaranthink pair sharedapat membantu meningkatkan kemampuanberpikir kritis siswa. Hal tersebut dibuktikan dari meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswadari kondisi pra siklus yang hanya menunjukkan bahwa 65% siswa memiliki kemampuan berpikirkritis, kemudian pada siklus I menunjukkan 73%, dan pada siklus II menunjukkan bahwa 95%siswa memiliki kemampuan berpikir kritis
Penerapan Realistic Mathematic Education (RME) Dalam Rangka Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Ella Rahma Eganovita; Fida Chasanatun; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu matematika yang berperan sangat penting dalam segala aktivitas yang dilakukan oleh manusia dan dibutuhkan manusia karena manfaatnya yang sangat besar dalam kehidupan sehari-hari. Dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran matematika siswa dengan penerapan Realistic Mathematic Education (RME) pada pembelajaran matematika materi Volume Kubus dan Balok. Subjek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Sawahan yang berjumlah 9 siswa. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes uraian untuk melihat hasil belajar siswa kelas V dan dokumentasi yang bertujuan memperoleh keterangan berupa catatan yang berhubungan dengan penelitian. Hasil dari penelitian ini yaitu pada tahap pra siklus dan siklus I belum memenuhi kecakapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kemudian pada siklus II sudah mencukupi kecakapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pada penelitian ini bahwa pebelajaran matematika menggunakan penerapan Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa.
Program Ekstrakurikuler Pencak Silat Untuk Meningkatkan Sikap Disiplin Pada Siswa SDN 03 Nambangan Kidul Bagas Setyo Wibowo; Fida Chasanatun; Dewi Tryanasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter kedisiplinan siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler pencak silat PSHT di SDN 03 Nambangan Kidul. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan sekolah (PTS) yang terdiri dari 2 siklus. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pelatih dan seluruh siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pencak silat PSHT. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan kegiatan ekstrakurikuler pencak silat PSHT mampu meningkatkan karakter kedisiplinan siswa. Hal tersebut dibukti dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi yang mengalami peningkatan dari siklus I hingga siklus II. Pada siklus I rata – rata kedisiplinan siswa mencapai presentase sebesar 79% pada siklus II rata – rata kedisiplinan sisiwa mencapai presentase sebesar 82%. Adapun hasil peningkatan dari siklus I ke siklus II mendapat presentase sebesar 4,3%.
TEACHER AWARENESS IN IMPLEMENTING MULTILITERACY LEARNING IN PHASE C PRIMARY SCHOOLS Widyaningrum, Heny Kusuma; Tryanasari, Dewi; Lestari, Sri; Rulviana, Vivi; Chasanatun, Fida
JURNAL EDUSCIENCE Vol 12, No 1 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Philippines, Thailand, and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v12i1.6556

Abstract

Purpose-Teacher awareness includes understanding the importance of student-centered learning. A conscious teacher will try to understand students' needs, interests, and potential. Therefore, teachers should prepare various ways to teach multiliteracy learning. This study aims to find out and analyze teachers' awareness in phase C classes regarding multiliteracy learning.Methodology—This study employed a mixed-methods approach, specifically an explanatory sequential design. In phase C, 22 elementary school teachers participated. This research used questionnaires and interviews as instruments. Data processing techniques were carried out through editing, coding, and tabulation processes.Findings-This study describes teacher awareness of multiliteracy learning from the planning, implementation, and assessment evaluation stages. In the planning stage, the average score was 3.52. This shows that teachers know students' needs and actively integrate them into learning plans. In the implementation stage, the average score was 3.79. This shows that teachers commit to multiliteracy teaching by consistently following their plans and reflecting on learning strengths and weaknesses. In the evaluation stage, the average score was 3.72. This shows that the teacher has made an assessment according to multiliteracy learning.Significance-This study is the basis for compiling a program for implementing multiliteracy activities at the elementary school level to develop student independence as creative, innovative, productive, and characterful learners. This study contributes ideas to elementary school teachers regarding the importance of teacher awareness of multiliteracy learning so that students' understanding is broader and can produce good student learning outcomes.Keywords: Teacher self-awareness, multiliteracy learning, phase C class
From Stress to Confidence: A Self-Efficacy Approach to Reading and Writing Instruction for Pre-Service Kindergarten and Primary Educators Chasanatun, Fida; Malawi, Ibadullah; Utari, Sindy Mey Dwi
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 11, No. 3, December 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v11i3.8121

Abstract

This study investigated the role of self-efficacy in shaping reading and writing competencies among pre-service kindergarten and primary educators, with implications for pedagogical strategies to address skill deficiencies. Focusing on second-semester students enrolled in an English for Academic Purposes course, a cohort of 146 participants was randomly selected from a population of 274. Employing a mixed-methods approach—integrating quantitative surveys and quasi-experimental pre-post tests—the intervention incorporated self-selected reading materials aligned with individual comprehension levels, resulting in a 22.6% to 38.4% increase in confidence and reading engagement. Schema- and table-based instructional tasks demonstrated significant improvements in comprehension and motivation. Furthermore, mandating the integration of 3–5 academic references in writing assignments transformed students’ perceptions of literacy tasks from stress-inducing to intellectually valuable, yielding a 37% rise in positive attitudes and a 38.6% enhancement in self-efficacy. When extended to third-semester cohorts, structured lecturer guidance utilizing tabular frameworks was highlighted as a distinctive pedagogical feature
Upaya Peningkatan Minat Belajar IPAS Siswa Kelas IV Melalui Media Flashcard Berbasis Kearifan Lokal Hasan, Wilujeng Dewi Latiifah; Hanif Istiani; Fida Chasanatun
Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Vol. 21 No. 2 (2023): Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/qodiri.2023.21.2.759-771

Abstract

This study aims to explain the application of learning through flashcard learning media based on local wisdom can increase student interest in learning which has a direct effect on student learning outcomes in IPAS class IV material on cultural diversity in Indonesia at SDN 1 Dawuhan, Trenggalek District. Problems that are often encountered in learning activities where the low enthusiasm of students in participating in learning is due to the learning process packaged by teachers is less innovative and varied, so this is the background for researchers to design learning media that can solve these problems. The local wisdom-based flashcard learning media is expected to be able to increase student interest in participating in IPAS learning activities and provide space for students at SDN 1 Dawuhan to be more active, and willing to cooperate with others. The type of research conducted by researchers is the Kemmis & McTaggart model of Classroom Action Research. The stages in this study were carried out in two cycles divided into 4 meetings. The subjects in this study were fourth grade students of SDN 1 SDN 1 Dawuhan, Trenggalek District, totaling 10 students. The increase in student interest in learning is indicated by an increase in student learning outcomes in IPAS learning material on cultural diversity through local wisdom-based flashcard learning media seen from the percentage of learning completeness in cycle I of 60%, while the percentage of learning completeness in cycle II rose to 90%. Keywords: Flashcard; Local Wisdom; Interest in Learning; IPAS.
Co-Authors Adila Dyah Purbaningrum Adit Yudha Pratama Agnes Cantika Tunjungbiru Alya Rohali Andin Badiatus Sholikhah Anggraeni Ervita Varadila Anggun Diah Ayu Miranti Anjar Mukti Wibowo, Anjar Mukti Annisa Wikdya Wahyuni Prasasti Apri Karikasari HS Apri Kartikasari H.S. Apri Kartikasari H.S. Apri Kartikasari HS Arga Aji Pamungkas Arif Sulistiyawan Arif Sulistyawan Arif Sulstyawan Asrowi . Asrowi Asrowi Aurita, Nasya B. Tanghal, Analiza Bagas Setyo Wibowo Cheche Hellen Mikky Yulliya Debie Shinta Kusumaningrum Devika Feby Nurman Pradina Devy Fidiawanti Dewanto, Aliffa Dewi Tryanasari Dian Ratnaningtyas Afifah Dian Ratnaningtyas Afifah, Dian Ratnaningtyas Ella Rahma Eganovita Elly&#039;s Mersina Mursidik Elma Firmanasari Erika Puji Duwi Setiyani Erlynda Runtut Bela Vista Ervan Johan Wicaksana Fajar Agung Nugroho Fameyta Rahma Aulia Femindari, Septi Fenisa Tyas Ayu Marsita Fida Rahmantika Hadi Fuadatul Farida Hanif Istiani Hasan, Wilujeng Dewi Latiifah Heny Kusuma Widyaningrum HERMAWATI DWI SUSARI, HERMAWATI DWI Hermawati Sholeh Ibadullah Malawi Indriastutik, Ninik Iva Yuni Listiani Jianggi Mahastu, Puput Joko Nurkamto Joko Nurkamto Joko Nurkamto Kamswara, Clarita Vim Kartikasari HS, Apri Khoiriyatun, Nurul Khorik Nur Eksan Fiana Krisdewanti Krisdewanti Kustini Kustini Lingga Nico Pradana Malawi, Ibadullah Melly Fitriyani Milenia Muji Rahmawati Mistiasih Muhammad Hanif Muliana, Tasya Dian Mustika Nur Anggraeni Nafalia Anjartama Putri Noffi Irma Yunita Nur Aulia Safitri, Nurrohmah Widiastuti Nuswantari Nuswantari Octarina Hidayatus Sholikah Octarina Hidayatus Sholikhah Rischa Pramudia Trisnani, Rischa Pramudia Rista Novitasari Rizky Amalia Gita Utami Rofiyani Budi Lestari Rulynda Tiara Dewi Safira Nuri Cahyani Shofi Khamidah Silfia Apriana Purti Hasibuan Sofia Nur Afifah Sofia Nur Afifah, Sofia Nur Sri Lestari Sri Lestari Sugiharti Sugiharti Sukma Dewi Budi Prabaningrum Sukma Sintya Dewi Sukmawan, Bagus Prasetyo Sulistiana Puji Lestari Sumeni, Murti Sunardi *, Sunardi Sunardi . Sunardi . sunardi sunardi Tovan, Kristover Ali Tumini Utari, Sindy Mey Dwi V. Teguh Suharto Vivi Rulviana Wahyu Siti Juliana Wahyuni, Widiya Retno Wasilatul Murtafiah Wulansari, Devi Yesi Novita Adisaatriyani Yesi Novita Adisatriyani Yesi Novita Adisatriyani Yesi Novita Adisatriyani Yusuf Eka Setya Putra