Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.321
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia JURNAL FOKUS KONSELING Psikopedagogia Jurnal Counsellia QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama JURNAL KONSELING GUSJIGANG Indonesian Journal of Educational Counseling Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JURNAL MAHASISWA BK AN-NUR : BERBEDA, BERMAKNA, MULIA JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa JOMSIGN: Journal of Multicultural Studies in Guidance and Counseling JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) Jurnal Peduli Masyarakat Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia DedikasiMU: Journal of Community Service Jurnal Abdimas Bina Bangsa Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Muria Research Guidance and Counseling (MRGC) JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian kepada Masyarakat (JPM ITTC ) Mestaka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Science and Education Journal Jurnal Media Akademik (JMA) KONSELOR Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Bagi Masyarakat International Journal of Technology and Education Research SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Rischa Pramudia Trisnani, Rischa Pramudia
Universitas PGRI Madiun
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Layanan Bimbingan Klasikal Dengan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Pada Peserta Didik Kelas XI-TE 2 SMK Negeri 1 Ngawi Tahun Pelajaran 2022/2023 Adin Wira Astanu; Rischa Pramudia Trisnani; Yudi Nugroho; Lamijan Lamijan
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kematangan karir menjadi hal yang penting bagi siswa dalam mengambil keputusan yang tepat terkait dengan pilihan karir mereka di masa depan. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan kematangan karir siswa dengan penerapan layanan bimbingan klasikal menggunakan metode mind mapping pada peserta didik kelas XI TE 2 di SMK Negeri 1 Ngawi, Tahun Pelajaran 2022/2023. Metode penelitian ini menggunakan  penelitian tindakan bimbingan dan konseling. Penelitian dilaksanakan melalui dua siklus yang melibatkan siswa XI TE 2 sebagai partisipan utama. Data dikumpulkan melalui observasi pada saat layanan klasikal dan didukung oleh hasil kuesioner yang dianalisis serta dokumentasi penelitian . Temuan studi menunjukkan bahwa pemanfaatan layanan bimbingan klasikal menggunakan pendekatan mind mapping mampu efektif meningkatkan kematangan karir peserta didik. Melalui metode ini, siswa dapat memvisualisasikan gagasan, membangun koneksi antar ide, dan memahami informasi dengan lebih baik. Mind mapping membantu siswa dalam mengorganisir dan merumuskan pilihan karir mereka, serta meningkatkan pemahaman mereka terhadap minat, bakat, dan nilai-nilai yang relevan dengan pilihan karir. Hal tersebut dibuktikan peningkatan pada setiap siklusnya yaitu pada siklus I dengan kategori sedang dan siklus II dengan kategori tinggi melalui layanan bimbingan klasikal menggunakan media ajar mind mapping.
Upaya Mengurangi Kecanduan Game Online melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Self Control pada Siswa Kelas 7A SMPN 11 Madiun Rahma Damayanti; Rischa Pramudia Trisnani; Wiwik Setyowati
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Game online merupakan tempat setiap orang mengakses dan bermain secara gratis. Game online berdampak besar terhadap kehidupan manusia. Anak dianggap lebih rentan terhadap penggunaan game online daripada orang dewasa. Kecanduan game online ditandai dengan sejauh mana pemain bermain secara berlebihan dan berdampak negatif pada diri pemain tersebut. hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti di SMPN 11 Madiun menunjukkan bahwa seluruh siswa dengan jenis kelamin laki-laki di kelas 7A mengalami kecanduan game online dan berdampak buruk seperti tidak memperhatikan ketika guru menjelaskan, asik dengan game yang sedang dilakukan, berkata jorok, emosional, tidak mampu merespon pertanyaan dengan cepat dan tepat. Layanan bimbingan kelompok teknik self control diharapkan dapat mengurangi kecanduan game online pada siswa. Peneliti memberikan layanan ini agar siswa dapat mengontrol, mengatur, membimbing, mengarahkan, dan menyusun perilaku menjadi lebih baik, sebagai upaya mengurangi kecanduan game online pada siswa SMPN 11 Madiun. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa angket dengan jumlah sampel 14 siswa. Proses analisis data pada pelitian ini menggunakan uji presentase. Data yang diperoleh merupakan hasil pre-test dan post-test. Hasil menunjukkan bahwa kecanduan game online menurun setelah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik pengendalian diri, sebanyak 2 siklus dengan perencanaan dan penerapan self control dan dilakukan selama 1 minggu menunjukkan penurunan yang sangat signifikan dari 42.9% menjadi 20.0%.
Student Academic Procrastination? Self Esteem, Motivation for Achievement, and Learning Style Trisnani, Rischa Pramudia; Asri, Dahlia Novarianing
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 16 No 2 (2024): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v16i2.5455

Abstract

Academic procrastination is a tendency to avoid or postpone academic tasks that students often carry out. Many factors cause academic procrastination, including internal and external factors. This study aims to determine the correlation between self-esteem, achievement motivation, and learning style on students' academic procrastination. This study uses quantitative research with a correlational study design. The population of this study is active students of PGRI Madiun University. The sampling technique used was proportional random sampling, and a sample of 586 students was obtained. The data collection technique uses a psychological scale with a Likert Scale model with alternative answers: Strongly Agree, Agree, Disagree, and Strongly Disagree. The self-esteem scale consists of 23 items, the achievement motivation scale consists of 12 items, the learning style scale consists of 30 items and the academic procrastination scale consists of 31 items. The data analysis technique uses product-moment correlation with the help of SPSS 29. The study results showed a significant correlation between self-esteem, achievement motivation, and learning style with academic procrastination.
Play Therapy with Ajining Dhiri Puppet Media to Improve Self-Esteem of Slow Learners Pramudia Trisnani, Rischa; Hidayah, Nur; Ramli, M; Indreswari, Henny
KONSELOR Vol. 13 No. 3 (2024): KONSELOR
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/0202413337-0-86

Abstract

This quasi-experimental study examines the effectiveness of play therapy using the Ajining Dhiri (ADHI) puppet medium to enhance self-esteem in slow learners. Utilizing a pretest-posttest control group design, the study involved 16 slow learners with low self-esteem, as measured by the Self-Esteem Inventory by Coopersmith (1978), validated (r=0.711–0.794) and reliable (Cronbach's alpha=0.760). Participants were divided into a treatment group receiving play therapy with ADHI puppets and a control group receiving standard group counseling. Data were analyzed using the Mann-Whitney U test. Baseline findings revealed that 50% of students scored low in Strength (recognition and respect), 62.5% moderate in Significance (acceptance and affection), 75% moderate in Virtue (ethical behavior), and 87.5% low in Ability (task performance). Post-intervention results demonstrated significant improvements in self-esteem across all indicators for the treatment group. The Mann-Whitney U test yielded a value of 0.000, Z = -5.093, and a p-value < 0.05, confirming a significant difference between the treatment and control groups. The play therapy sessions, structured in three phases, enabled students to explore self-expression and cognitive engagement through puppet interactions. Compared to the control group, students in the treatment group showed greater enthusiasm and consistent self-esteem improvements. These findings validate the alternative hypothesis (H1) that play therapy using ADHI puppet media effectively enhances self-esteem in slow learners, offering a culturally contextualized and engaging intervention for addressing their psychological needs.
Peningkatan Kepercayaan Diri Korban Bullying Melalui Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Asertive Training Yula Wardani, Silvia; Pramudia Trisnani, Rischa
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 2 (2025): April 2025, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i2.6299

Abstract

Bullying memberikan dampak negatif pada kepercayaan diri korban. Layanan konseling kelompok teknik asertive training menjadi salah satu solusi efektif untuk membantu korban bullying meningkatkan kepercayaan diri. Tujuaan penelitian untuk mengetahui tingkat kepercayaan diri korban bullying dan efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik pelatihan asertif. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling, dimana siswa menjadi korban bullying. Metode pengumpulan data pada penelitian melalui angket kepercayaan diri korban bullying. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, tepatnya penelitian eksperimen. Teknik analisis data menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan sebelum diberi perlakuan dengan konseling kelompok dan setelah diberi perlakuan konseling kelompok dengan teknik latihan asertif. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan skor antara sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil uji SPSS menggunakan uji t menunjukkan nilai sebesar 0,00. Kesimpulan penelitian adalah layanan konseling kelompok dengan teknik pelatihan asertif efektif meningkatkan rasa percaya diri korban. Kepercayaan diri korban bulllying dapat meningkat setelah mendapatkan layanan konseling kelompok dengan teknik assertive training. Kata kunci: kepercayaan diri, bullying, konseling kelompok, assertive training
Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Literasi Numerasi Siswa Slow Learner Bagi Guru Pendamping Khusus SMP Inklusi Kabupaten Magetan Sri Anardani; Wasilatul Murtafiah; Rischa Pramudia Trisnani
Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol. 3 No. 3 (2024): September : Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat Indonesia
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi Yappi Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jppmi.v3i3.1506

Abstract

Inclusive education is one of the efforts to realize educational services for children with special needs as regulated in Permendiknas No. 70 of 2009. Magetan Regency was declared an inclusion district in 2017. Based on the 2023 education report card data, junior high school students have the lowest achievement in numeracy literacy compared to elementary and high school students, namely only 41.14%, almost close to the poor category (<40%). Based on the results of interviews with Special Assistant Teachers (GPK), data was obtained that slow learner students had difficulty using writing in the Mathematics learning process. The training activity for making learning videos using OpenShoot videos was carried out using direct practice, mentoring and evaluation methods. The aim of the training is to develop GPK's digital competency. The result of this training is learning media in the form of numeracy literacy learning videos for slow learner students.
KOMPETENSI GURU PENDAMPING SISWA ABK DI SEKOLAH DASAR Anggriana, Tyas Martika; Trisnani, Rischa Pramudia
JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2016
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (301.235 KB) | DOI: 10.24176/jkg.v2i2.702

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk memaparkan kompetensi guru pendamping siswa ABK di sekolah dasar. Meskipun bimbingan dan konseling di sekolah dasar secara eksplisit telah ditekankan untuk dilaksanakan di Sekolah Dasar sejak berlakunya PP nomor 28 tahun 1990 tentang Pendidikan dasar, dalam prakteknya pelayanan bimbingan dan konseling di Sekolah Dasar masih mengalami banyak hambatan. Salah satu hambatan yang dimaksud adalah belum diangkatnya tenaga khusus bimbingan (konselor) di sekolah dasar oleh pemerintah. Oleh sebab itu, seorang guru di sekolah dasar diharapkan mampu memahami secara lebih luas tentang arti sekolah inklusi yang juga berarti melibatkan seluruh siswa tanpa kecuali, termasuk (1) Anak yang menggunakan bahasa ibu, dan bahasa minoritas yang berbeda dengan bahasa pengantar yang digunakan di dalam kelas, dan atau berbeda dengan bahasa yang digunakan di dalam buku-buku pelajaran dan bacaan yang digunakan; (2) Anak yang beresiko putus sekolah karena korban bencana, konflik, bermasalah dalam sosial ekonomi, daerah terpencil, atau tidak berprestasi dengan baik, (3) Anak yang beresiko putus sekolah karena kesehatan tubuh yang rentan/penyakit kronis seperti, dan (4) Anak yang berusia sekolah tetapi tidak bersekolah.
Pelatihan Bagi Guru Pendamping Khusus (GPK) Dalam Pembuatan Media Pembelajaran Literasi Numerasi untuk Peserta Didik Slow Learner Wasilatul Murtafiah; Rischa Pramudia Trisnani; Sri Anardani; Andi Mulawakkan
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 4 No. 3 (2024): Juli-September 2024
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jai.v4i3.932

Abstract

Peserta didik jenjang SMP berada pada capaian terendah yang hampir mendekati kategori kurang (<40%), sehingga jenjang SMP perlu mendapat perhatian khusus. Sekolah inklusi di Kabupaten Magetan pada jenjang SMP terdapat sebanyak 14 sekolah dengan jumlah guru pendamping khusus sebanyak 43. GPK memiliki beberapa permasalahan salah satunya adalah belum ada GPK yang memiliki media khusus yang dapat digunakan untuk mendampingi belajar terutama materi matematika/literasi numerasi bagi peserta didik slow learner. Media yang dirancang secara khusus ini penting karena peserta didik slow learner memiliki karakeristik yang berbeda dengan peserta didik normal pada umumnya. Untuk itu perlu dilakukan pelatihan bagi Guru Pendamping Khusus (GPK) dalam pembuatan media pembelajaran literasi numerasi peserta didik slow learner di SMP inklusi Kabupaten Magetan. Metode pelaksanaan program pemberdayaan kemitraan masyarakat ini meliputi: (1) tahap persiapan, (2) tahap pelatihan/worshop, dan (3) tahap evaluasi. Tahap persiapan dilakukan melalui koordinasi dengan kasi kurikulum dan pendidikan dasar Dinas Pendidikan, Kepemudaan dan Olahraga kabupaten Magetan. Pelatihan/workshop diikuti oleh 43 GPK yang dimulai dengan pemberian materi tentang pembelajaran literasi numerasi bagi peserta didik slow learner kemudian dilanjtkan dengan materi soal literasi numerasi berbasis etnomatematika bagi peserta didik slow learner dan diakhiri dengan materi tentang pembuatan media literasi numerasi berbasis etnomatematika bagi peserta didik slow learner. Hasil pelatiahn/workshop menunjukkan bahwa kemampuan manajeman GPK tentang pembelajaran lierasi numerasi dan medianya bagi peserta didik slow learner meningkat. GPK juga tampak sangat antusias dan semangat dalam mengikuti pelatihan/workshop yang menunjukkan keberhasilan pelaksanaan program pemberdayaan kemitraan masyarakat.
Terapi Sensori Motorik dengan Media Batik Ikat di SLBN Banjarsari Wetan untuk Meningkatkan Keterampilan dan Kemandirian Karir Sesaria Prima Yudhaningtyas; Rischa Pramudia Trisnani; Silvia Yula Wardani
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 4 No. 4 (2024): Oktober-Desember 2024
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jai.v4i4.1253

Abstract

Siswa berkebutuhan khusus di SLBN Banjarsari Wetan mengalami gangguan dan keterbatasan sehingga memerlukan pendidikan, perhatian, serta pelatihan khusus sesuai dengan kapasitas dan kemampuannya. Selama ini SLBN Banjarsari Wetan sudah memberikan keterampikan vocasional namun belum memiliki fungsi terapi. Keterampilan tersebut hanya difokuskan kepada pemberian kegiatan yang dapat dilakukan oleh anak tuna grahita, tuna rungu dan wicara serta untuk bekal karir yang hanya bisa dilakukan secara bersama-sama di sekolah. Guru di SLBN Banjarsari Wetan kesulitan memberikan layanan kepada anak tuna grahita. Tim pengabdian mempunyai inovasi layanan dan pembelajaran bagi anak tuna grahita secara mandiri yaitu menggunakan terapi sensori motorik dengan media batik ikat. Metode yang digunakan adalah tutorial dan pendampingan secara langsung. Hasil pengabdian kepada masyarakat menunjukkan bahwa praktik pembuatan batik ikat yang dilakukan anak-anak dengan kebutuhan khusus dapat meningkatkan motoriknya dari proses menggulung, melipat, dan mengikat kain. Selain itu keberanian dalam memilih warna juga dapat mempengaruhi kemampuan berfikir serta rasa percaya diri. Proses menuang warna pada kain juga melatih kepekaan rasa siswa. Di samping peningkatan sensori integrasi, pembuatan batik ikat juga membekali ABK dalam kemandirian karir. Kontribusi pengabdian ini adalah inovasi layanan pendidikan melalui terapi sensori motorik dengan batik ikat, yang meningkatkan keterampilan motorik, kemampuan berpikir, kepercayaan diri, dan kepekaan rasa siswa berkebutuhan khusus, serta membekali mereka dengan keterampilan vokasional untuk kemandirian karir.
Analysis Design of E-IM3 Information System with Object Oriented Design Sri Anardani; Puguh Jayadi; Wasilatul Murtafiah; Rischa Pramudia Trisnani
International Journal of Technology and Education Research Vol. 3 No. 02 (2025): April - June, International Journal of Technology and Education Research (IJET
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v3i02.1698

Abstract

This research aims to analyse and design an information system based on the E-IM3 model using the Object-Oriented Design (OOD) approach to support the digital learning and decision-making process, especially for students with slow learning needs. The E-IM3 model, which consists of the stages of Identifying Problems, Building Ideas, Clarifying Ideas, and Assessing the Feasibility of Ideas, serves as a foundation to foster students' critical and reflective thinking. In Indonesian, E-IM3 is electronic based Identifikasi masalah, Membangun ide, Mengklarifikasi ide, dan Menilai kewajaran ide. Utilizing the System Development Life Cycle (SDLC), this research applies Object Oriented Analysis (OOA) and OOD to translate pedagogical needs into a technically robust system. The system design involves UML modelling elements starting from activity diagrams to user interfaces. Each component of the system was organized into boundary, control, and entity classes, reflecting a modular, maintainable, and user-cantered design. The user interface was developed to be intuitive and inclusive, facilitating gradual student engagement in decision-making tasks. The results show that the E-IM3 based system effectively supports personalized learning pathways and encourages high-level cognitive engagement through technology integration. This research contributes to the development of adaptive educational technologies aligned with technical and pedagogical standards in the digital age.
Co-Authors Adin Wira Astanu Afnin Dita Arianti Mawarniningsih Alifia, Revalina Putri Anardani, Sri Anardani, Sri Andi Mulawakkan Anggriana, Tyas Martika Asfiyah, Khoirotul Asroful Kadafi Aticha Ardhianita Sari Aulendia Eka Shendy Ivensantira Bagus Nugraha Adin Saputra Bayu Tri Nugroho Beny Dwi Pratama Cahyono, Bambang Eko Hari Carolina Ligya Radjah, Carolina Ligya Dahlia Novarianing Asri, Dahlia Novarianing Dawam Suhada Diah Purwaningsih Diana Ariswanti Triningtyas Dinda Karunia Putri Dwi Setiyadi Endang Sri Maruti Erin Wahyuning Febriana Esa Dian Lestari Eva Mei Yulianti Fajriani Fajriani Ferisia Hana Puspita Fida Chasanatun, Fida Fitri Wahyuni Frisilia Sindi Riski Noenta Hagus Muryanto Hagus Muryanto, Hagus Hansdy David Irsanto Henny Indreswari Hudan Daridiri Hudan Daridiri Ibnu Mahmudi, Ibnu IM. Hambali IRMA NOVITASARI Julius, Andre Lamijan Lamijan Lasmito, Lasmito Lazuardi Enggar Priambodo M Ramli M. Ramli Mariyam, Siti Nur Martina Dhyastuti Mei Yulianti, Eva Meila Annisa Putri Muhammad Taufik Yulianto Mulawakkan Firdaus Nadia Tri Annisa Noviyanti Kartika Dewi Nur Hidayah Prisa Sari Yantika Puguh Jayadi Purnamasari, Juni Putra, Aldeva Rizky Winanto Pratama Rachmawati, Ayu Nur Rahma Damayanti Rahma Distya Rosydatul Rahma Distya Rosydatul Hapsy Rahmatia Putri Diah Harum Anggraeni Ratih Christiana Ratih Christiana Ratih Christiana, Ratih Ratih Pramita Wardani Sari, Qonik Kus Armanda Selly Feronika Cahyani Selly Feronika Selly Sena Surya Oktavian Sepninda Dyah Widiyanti Sesaria Prima Yudhaningtyas Setyoningrum, Wahyu Cahya Silvia Yula Wardani Silvia Yula Wardani, Silvia Yula Siti Muhayati Siti Muhayati, Siti Slamet Suyono Solikah, Nurul Islami Sri Anardani Sri Anardani Sri Anardani Sri Lestari Suharni Suharni Suharni Suharni Supingi Supingi Syaiful Bahri Sylfi Anjarwati Tiorita Sormin Tyas Martika Anggriana Tyas Martika Anggriana, Tyas Martika Vivi Yuniar Fitriani Vivi Yuniar Fitriani, Vivi Yuniar Wachidatul Linda Yuhanna Wasilatul Murtafiah Wicaksono, Aditya Yudha Wiwik Setyowati Wiwik Setyowati Wiwik Setyowati Yolanda Apriliantiwi Yudi Nugroho Yula Wardani, Silvia Yulizar Yulizar