Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.143
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Aquinas Jurnal Pendidikan dan Konseling Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Indonesian journal of teaching and learning Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Teknik Mesin UDA JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Jurnal Sains Student Research International Journal of Educational and Psychological Sciences (IJEPS) International Journal of Global Sustainable Research Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ)
Simarmata, Radode Kristianto
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Cooperative Script terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah Kelas II UPTD SD Negeri 122365 Pematang Siantar Rose Monalisa Aritonang; Natalina Purba; Radode Kristianto Simarmata
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8837

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 3 Hidup Rukun Di Sekolah di Kelas II UPTD SD Negeri 122365 Pematang Siantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan jumlah populasi seluruh siswa kelas II UPTD SD Negeri 122365 Pematang siantar yaitu sebanyak 30 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest dan posttest yang terdiri dari tes dari subtema 3 yang membahas tentang hidup rukun disekolah. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis uji-T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Terdapat pengaruh model cooperative script dan hasil belajar siswa dengan nilai rhitung = 0.853 dan rtabel = 0,433, rhitung> rtabel pada taraf 5% dan n=30 serta diperoleh thitung = 3,055 dan ttabel = 2,048, thitung> ttabel pada taraf 5%.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 2 Subtema 1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih Kelas V SD Negeri 125543 Pematangsiantar Mei Diana Silalahi; Natalina Purba; Radode K Simarmata Simarmata
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8906

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Solving tema udara bersih bagi Kesehatan subtema cara tubuh mengolah udara bersih terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 125543 Pematangsiantar. Variabel X yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Problem Solving variabel Y yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasil belajar. Populasi dan sampel dalam penelitianini adalah siswa kelas V SD Negeri 125543 Pematang Siantar berjumlah 28 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunkan Teknik one desain grup. Teknik yang digunakan dalam penelitian kualitatif karena penelitian menggunakan penelitian dengan alamiah. Dalam penelitian ini penulis menggunakan alat pengumpulan alat pengumpulan data berupa tes, obeservasi, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antar model pembelajaran Problem Solving terhadap hasil belajar siswa di SD Negeri 125543 Pematang Siantar dengan instrumen penelitian yang digunakan dengan menggunkan pre-test dan post-test kepada kelas V sebanyak 28 resposnden dengan jumlah soal Pre-test dan post-test sebanyak 50 butir terdiri dari pilihan berganda dan Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitin ini menggunakan uji t. Temuan penelitian ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh model Problem Solving terhadap hasil belajar siswa kelas V di SD Negeri 125543 Pematang Siantar dengan memperoleh nilai rata-rata Post-test 21,64 lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pre-test 17,11 dengan selisih nilai 4,53. Hal ini dapat dibuktikan dengan pengujian hipotesis dimana dimana thitung > ttabel yaitu 0,003 > 0,05. H0 ditolak dan Ha diterima, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Solving mampu mempengaruhi hasil belajar siswa..
Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Subtema 1 Organ Gerak Hewan Kelas V Juni Wanti Siregar; Natalina Purba; Radode Kristianto Simarmata
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8911

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran MEA (means ends analysis) dan terhadap hasil belajar siswa kelas IV dalam pelajaran tematik. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang dimana design penelitian adalah one group pretest- posttest design penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel X Model p embelajaran MEA dan variabel Y adalah hasil belajar tematik siswa. Populasi penelitian ini seluruh siswa UPTD SD Negeri 121308 Pematang Siantar yang berjumlah 229 siswa, sedangkan sampel penelitian ini siswa kelas IV UPTD SD Negeri 121308 Pematang Siantar berjumlah 30 siswa. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dari skor pretest dan posttest diketahui perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran MEA (means ends analysis) terhadap hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari thitung .> ttabel (4,1528 > 2,0422). Maka kesimpulan dari penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode MEA (means ends analysis) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar Tematik siswa kelas IV UPTD SD Negeri 121308 Pematang Siantar.
Hubungan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa pada Tema 1 Subtema 1 Kelas V SD Negeri 091505 AFD. C Balimbingan Husni Husni; Natalina Purba; Radode Kristianto Simarmata
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8913

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar tematik siswa kelas V SD Negeri 091505 Afd. C Balimbingan. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuanitatif bersifat korelasi atau hubungan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah 30 siswa. Anggota sampel dalam penelitain ini ada seluruh siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui sebanyak N=30. Corelasi dilihat bahwa besar hubungan antara variabel Motivasi belajar dengan hasil belajar adalah 0,854 hal ini menunjukkan adanya hubungan yang positif. Dengan nilai rhitung yang diperoleh yaitu 0,854, sedangkan r tabel pada taraf signifikan 5% 0,361. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa rhitung lebih besar dari pada r tabel. Karena r hitung > r tabel, maka H1 diterima dan Ho ditolak sehingga dapat terbukti kebenarannya. Dengan demikian dapat disimpukan bahwa terdapat Hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik di kelas V SD Negeri 091505 Afd. C Balimbingan. Kesimpulan terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar tematik siswa pada tema 1 sub tema 1 kelas V SD Negeri 091505 Afd. C Balimbingan.
Pengaruh Penggunaan Media Manipulatif terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V SD Negeri 102034 Gempolan T.A 2022/2023 Desrani Saragi; Natalina Purba Purba; Radode Simarmata
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8952

Abstract

Penelitian ini berkaitan dengan penerapan pengaruh penggunaan media manipulatif terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas V SD Negeri 102034 Gempolan. Diharapkam setelah dilakukan penelitian ini maka keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa meningkat. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian eksperimen dan bentuk penelitian yang digunakan adalah bentuk quasi experimen (quasi experimental design). Dimana kelas experimen adalah kelas Va dan kelas kontrol yaitu Vb. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas V SDN 102034 Gempolan dan teknik pengambilan data yaitu berupa tes preetest dab test post-test. Teknik analisi data yang digunakan adalah uji t melalui persyarat analisis analisis uji normalitas dan uji homoginitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa media manipulatif berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 102034 Gempolan. Hal ini ditunjukkan dengan siswa kelas eksperimen yang mendapatkan nilai rata-rata pre-test 43,3 yang menunjukkan kemampuan awal siswa. Kemudian setelah diberi perlakuan pembelajaran dengan media manipulatif nilai rata-rata post-test menjadi 68,76. Pembelajaran matematika dengan menggunakan media manipulatif lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan media manipulatif. Selain itu hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t pada data post-test tersebut maka diperoleh nilai thitung = 17,12 dengan (dk) =n1 + n2 – 2 = 30 + 30 – 2 = 58 dan ?=0,025 maka diperoleh nilai ttabel = 2,001.Karena 17,12 berada di luar interval - 2,001?thitung? 2,001, maka Hoditolak, dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pengunaan media manipulatif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
Hubungan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD 102034 Gempolan 2022/2023 Yesi Affriani Silalahi; Natalina Purba; Radode Kristianto Simarmata
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8954

Abstract

Penelitian ini berkaitan dengan Hubungan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Matematika Siswa Kelas IV SDN 102034 Gempolan. Diharapkan setelah dilakukan penelitian ini maka keaktifan siswa dalam proses kemandrian dan hasil belajar Matematika siswa meningkat. Jenis Penelitian yang dilakukan yaitu penelitian Korelasi dan bentuk Penelitian yang digunakan adalah Metode Kuantitatif. Dimana Kelas Korelasi adalah kelas IV SD. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 102034 Gempolan dan teknik pengambilan data yaitu berupa Angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t melalui prasyarat analisis uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar Berhubungan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 102034 Gempolan tahun ajaran 2022/2023. Hal ini ditunjukkan oleh hubungan yang Positif antara kemandirian belajar (X) dengan hasil belajar matematika siswa (Y) kelas IV SD Negeri 102034 Gempolan dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,040 dan t_hitung= 1,075>t_tabel = 2,242, untuk ? = 0.05 Hal ini menunjukkan semakin tinggi kemandirian belajar siswa maka semakin tinggi pula hasil belajar matematika yang dicapai oleh siswa, sebaliknya jika tingkat kemandirian belajar siswa rendah maka hasil belajar matematika yang diperoleh siswa juga akan rendah
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Literasi Membaca Bahasa Indonesia Kelas II di SD Negeri 091446 Saribujawa Rahmat P Panjaitan; Natalina purba; Radode Kristianto Simarmata
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9208

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Faktor-faktor yang mempengaruhi literasi membaca bahasa Indonesia kelas II di SD Negeri 091446 Saribujawa. Tujuannya untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi literasi membaca bahasa Indonesia kelas II di SD Negeri 091446 Saribujawa. Jumlah Sampel yang di teliti 23 siswa, 11 laki-laki dan 12 perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitiatif deskriptif. Metode pengumpulan data dilakukan dengan angket, wawancara, observasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Faktor internal yang menyebabkan rendahnya minat membaca siswa kelas II SD Negeri 091446 Saribujawa yaitu: a) Kemampuan siswa memahami isi bacaan meliputi 47,82% siswa yang tidak lancar membaca, Dan 57,17% siswa masih kesulitan memahami apa makna yang terkandung dalam bacaan. 2) Faktor eksternal yang menyebabkan rendahnya minat membaca siswa kelas II SD Negeri 091446 Saribujawa yaitu: a) Lingkungan sekolah di SD Negeri 091446 belum mendukung untuk mengembangkan minat baca siswa. b) Perpustakaan sekolah yang menyatu dengan kantor guru. c) Keterbatasan buku/bahan bacaan menjadi d) Peran guru kurang maksimal. e) Lingkungan keluarga siswa kurang mendukung, disebabkan kurangnya dorongan orang tua. f) Siswa terpengaruh karena perkembangan teknologi.
Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sub Tema 2 Kelas V SD Swasta Advent Rati Simanjuntak; Rio Parsaoran Napitupulu; Radode K. Simarmata
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.776

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model discovery learning tehadap hasil belajar siswa pada sub tema 2 kelas V SD Swasta Advent Jl Bah Biak No 01. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperiemental dengan menggunakan design one group pretest- posttest, sampel penelitian ini 30 orang. Teknik pengumpulan data merupakan tes. Dengan melakukan pretest mendapatkan hasil rata-rata 40,00, lalu diberikan perlakuan. Setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model discovery learning sehingga mendapatkan nilai posttest dengan nilai rata-rata 75,33. Dengan nilai yang didapatkan maka nilai posttest memiliki nilai rata-rata posttest lebih tinggi dari pada nilai pretetst. Setelah melakukan posttest maka peneliti melakukan juga uji normalitas data dengan mendapatkan nilai pretest signifikan 0,183, dan posttest mendapat niai signifikan 0,096 dan uji homogenitas data mendapatkan nilai 0,722 dan juga uji hipotesis data mendapatkakn nilai 14,598. Hasil uji t di dapat thitung sebesar = 14,598 dengan tingkat signifikasi 0.000. karena probabilitas signifikan jauh lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000 dan thitung = 14,598 > ttabel = 2,048 maka HO ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar sisiwa pada tema 6“ panas dan perpindahnnya” sub tema 2” perpindahan panas disekitarnya” pada pembelajaran 1 dan 2 kelas V SD Swasta advent jl bah biak no 01 pada tahun ajaran 2022/2023.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 1 Kelas V di UPTD SDN 122337 Jl.H.Adam Malik Latiur Manurung; Rio Parsaoran Napitupulu; Radode K. Simarmata
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada tema 7 peristiwa dalam kehidupan subtema 1 peristiwa kebangsaan masa penjajahan pembelajaran 1 dan 2 kelas V UPTD SDN 122337 Jl.H.Adam Malik. Metode dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif jenis eksperimen yang bentuk desain penelitiannya adalah Pre-eksperimental Designs dengan tipe one grup pretest-posttest. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa UPTD SDN 122337 Jl.H.Adam Malik dan sampel yang digunakan adalah kelas V yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik sampel yang digunakan yaitu sampling purposive dengan dua variabel penelitian yaitu: variabel terikat (x) berupa hasil belajar siswa, serta variabel bebas (y) berupa Model Problem Based Learning (PBL). Teknik pengumpulan data yaitu teknik tes. Hasil pengujian hipotesis menggunakan teknik uji t paired sample t test dengan bantuan program spss versi 21, berdasarkan hasil perhitungan dengan t-test diperoleh thitung sebesar 15,9642 yang kemudian dibandingkan dengan ttabel sebesar 2,048 dengan taraf signifikan 5% . Perbedaan dikatakan siginifikan jika t hitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima, dan jika tthitung < ttbale maka Ho diterima karena t hitung > t tabel (15,964 > 2,048) maka dapat disimpulkan ada pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada tema 7 peristiwa dalam kehidupan subtema 1 peristiwa kebangsaan masa penjajahan pembelajaran 1 dan 2 kelas V UPTD SDN 122337 Jl.H.Adam Malik
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sub Tema 1 Kelas IV SDN 095552 jln. Asahan Sri Susanti Siallagan; Rio Parsaoran Napitupulu; Radode K. S imarmata
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.810

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besaran pengaruh penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada sub tema 1 kelas IV SD Negeri 095552 Jln.Asahan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 095552 Jln.Asahan dengan jumlah 26 siswa, jenis penelitian yang digunakan Pre Experimental Design dengan menggunakan jenis desain One Group Pre-test dan Post-test, hasil belajar siswa dapat berpengaruh dengan melibatkan siswa untuk berdiskusi dengan teman kelompok. Nilai siswa di SDN 095552 Jln. Asahan sebelum dan sesudah diberi perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berturut-turut adalah rendah (rata-rata = 41,35, standar deviasi = 12,329) dan tinggi (rata-rata = 83,03, standar deviasi = 14,299). Hipotesis alternatif (Ha) harus diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak jika dan hanya jika t hitung = 14,475 pada taraf signifikansi 0,000, dan tabel > thitung = 14,475 > 12,329.
Co-Authors Andre Dame Gultom Anggun Tiur Ida Sinaga Aprido Bernando Simamora Apriyani Apriyani Asister Fernando Siagian Assister Fernando Siagaian Barus, Maria Batubara, Silviantika Bertaria Sohnata Hutauruk br. Purba, Elperida Butar-Butar, Jesica Butar-Butar, Zelonika Dabukke, Meilany Damanik, Ruspoji Yesaya Daniel Pranata Sihombing Dea Fauziah Denaya Rifka Purba Desrani Saragi Dionisius Sitinjak Eko Rado Eva Pasaribu Evirelina Sipayung Gea, Ruth Mawarni Haloho, Rasarmanto Herlinawati Barutu Husni Husni Hutagalung, Friska Hutagalung, Melinda Janmariando Pangaribuan Jefry Juni Wanti Siregar Lasmaria Simbolon Latiur Manurung Lenny Marlina Malau Lumban Raja, Lely Afriani Lumbantoruan, Hotnida Manurung, Anggun Manurung, Gaby Margareth Manurung, Indah Maysi Susi Lawati Mei Diana Silalahi Meisy Clarita Simanjuntak Minar Trisnawati Tobing Nababan, Feni Relina Nadapdap, Titin Nadeak, Armandos Nainggolan, Silvani Napitupulu, Selviana Natalina Purba Nora Anggriani Sianturi Nora Elysabeth Br. Manurung Noraida Manullang Octa, Astri Panjaitan, Dewi Annisa PANJAITAN, MUKTAR B Pasaribu, Eva Pasaribu, Sunggul Pasaribu, Yusniar Purba, Christian Neni Purba, Rudiarman Rahmat P Panjaitan Rati Simanjuntak Ribkha Fenina Sihotang Rifandy Hosea L.J. Samosir Rio Parsaoran Napitupulu Rio Parsaoran Napitupulu Rose Monalisa Aritonang Russel, H Sahat Taruli Siahaan Sally Levia Saragih Saragih, Vita Riahni Sherina Rebekka Tambunan Sidabutar, Yanti Arasi Sigiro, Riris Sihombing, Meryahta Sijabat, Osco Parmonangan Sijabat, Windi Silalahi, Ayu Silitonga, Immanuel Douglass Simalango, Lasria Margaretha Simamora, Aprido Bernando Simamora, Benjamin A Simamora, Evelyn Simanjuntak, Noharni Simanjuntak, Veronika Lestari Sinaga, Asima Rohana Sinaga, Martauli Siregar, Mahendra Julvikar Julvikar Siti Hafsyah Saragih Sitohang, Sukardo Sonia Marta Rotua Sri Susanti Siallagan Tampubolon, Hotline Thesalonika, Emelda Tiarma Marpaung Tumanggor, Sennytia Vahira, Yola Veby Sola G. Sitindaon Veni Ofrait Simangunsong Yesi Affriani Silalahi