Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.677
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini PEDAGOGI Jurnal Ilmiah POTENSIA JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Jurnal Pelita PAUD Jurnal Golden Age Aulad : Journal on Early Childhood GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal Of Early Childhood Education And Research (JECER) Journal of Education Research Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Kepompong Children Centre Journal Jurnal Pendidikan Anak ECJ: Early Childhood Journal Jurnal Pendidikan Anak Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Jurnal Pelita PAUD PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Adharina Dian Pertiwi
Universitas Mulawarman
Religion Humanities Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Dampak Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Regulasi Diri Anak Usia Dini Aisyah Nur; Adharina Dian Pertiwi; Tri Wahyuningsih; Malpaleni Satriana
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol. 9 No. 3 (2026): Volume 9, Number 3, May 2026
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ceria.v9i3.31181

Abstract

PAUD merupakan salah satu fase yang sangat krusial dalam proses pembentukan karakter anak dalam upaya pengembangan Sumber Daya Manusia yang berkualitas di masa mendatang. Mengacu pada Permendikbud Nomor 147 Tahun 2014, PAUD berfokus pada anak sejak lahir hingga usia 6 tahun yang dapat membantu proses pertumbuhan maupun perkembangan jasmani dan Rohani anak. Perkembangan teknologi masa kini menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari, sehingga penggunaan gadget tidak hanya pada orang dewasa melainkan ke anak usia dini. Adanya penggunaan perangkat digital yang berlebihan pada anak menjadi suatu hal yang perlu diberikan perhatian khusus dalam ranah pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak dari adanya penggunaan gadget terhadap kemampuan regulasi diri anak usia 5-6 tahun di TK Kecamatan Sungai Pinang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif melalui kuesioner yang diisi oleh orang tua murid lalu dilakukan analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil analisis data menunjukan 57% penggunaan gadget berdampak negatif terhadap kemampuan regulasi diri anak. Meningkatnya penggunaan gadget, maka berdampak dengan menurunya kemampuan anak dalam mengendalikan emosi, perilaku, dan menjalin hubungan sosial di lingkungan sekitarnya. Dari penelitian ini, maka penting adanya pendampingan dari orang tua serta pembatasan penggunaan gadget untuk dapat mendukung aspek perkembangan pada anak, khususnya aspek perkembangan sosial emosional.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI FINANSIAL ANAK KELOMPOK B DI TK BARUNAWATI 3 SAMARINDA Nur Wahyuni; Ayu Aprilia Pangestu Putri; Adharina Dian Pertiwi
Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11 No 1 (2025): FEBRUARI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model project based learning terhadap kemampuan literasi finansial anak kelompok B di TK Barunawati 3 Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dengan desain penelitian pre- eksperimental tipe one group pretest posttest desaign . Dalam penelitian ini digunakan anak didik kelompok B yang berjumlah 22 anak. Hasil penelitian menunjukkan sebelum adanya Treatment yaitu dengan nilai rata-rata Pretest 7,95 dengan presentase 100% belum berkembang. Setelah diberikan Treatment nilai rata-rata posttest menjadi 14,31 dengan presentase 95,30% belum berkembang dan 4,6 % sudah mulai berkembang. Berdasarkan hasil pretest dan posttest diperoleh n-gain score yaitu normalized n-gain score 0,7 > 0,3 dengan presentase 12,73 % yang berkategori sedang. Hasil penelitian menujukkan bahwa nilai signifiansi yang diperoleh ialah 0,00. Dengan nilai 0,00 < 0,05 yang menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kelompok eksperimen . Maka terdapat pengaruh model project based learning terhadap kemampuan literasi finansial anak kelompok B di TK Barunawati 3 samarinda
Pola Pengasuhan Kakek Nenek terhadap Anak Fatherless Nindi Andalas Dako; Agis Nur Azzahra; Thalita Nur Abdillah; Sabrina Wahyuningtyas; Berta Laili Khasanah; Adharina Dian Pertiwi
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1866

Abstract

Fenomena anak yang kehilangan figur sosok ayah baik karena, kematian, perceraian, atau ketidak hadiran semakin meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola pengasuhan kakek dan nenek pada anak fatherless akibat perceraian serta dampaknya terhadap perkembangan emosional, sosial, akademik, dan kemandirian anak. Penelitian dilakukan di dua wilayah Samarinda dan Kutai Kartanegara dengan melinatkan dua anak fatherless dan kakek nenek sebagai pengasuh utama. Subjek dipilih menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria anak berusia 5- 7 tahun dan tinggal bersama kakek dan nenek. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua pengasuh memberikan afeksi yang kuat, tetapi berbeda dalam konsistensi penerapan aturan. Responden A menerapkan pola asuh yang lebih terstruktur, sedangkan responden B cenderung permisif- protektif. Perbedaan ini berdampak pada regulasi emosi, fokus belajar, serta kemampuan kontrol diri anak. Temuan ini menunjukkan bahwa, ketiadaan figur ayah berpengasuh terhadap motivasi belajar dan kestabilan emosi anak, sehingga diperlukan penguatan pengasuhan melalui komunikasi yang efektif, batasan perilaku yang konsisten, dan pembiasaan nilai moral.
Analysis of Early Reading Ability of Children Aged 5–7 Years in Nuclear Family Safira Bunga Cinta Fortuna; Nasywa Noor Hanyfa; Maya Argilia Dian Safitri; Zulfa Rihadah Fauziyah; Adharina Dian Pertiwi
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 14 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Departemen Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v14i2.793

Abstract

Early reading ability is a crucial component in shaping children’s language development in later stages of life. Various factors, such as mental readiness, social conditions, health status, educator competence, parental involvement in the learning process, and intelligence level, contribute to the formation of early literacy. Among these aspects, the role of parents is particularly decisive in children’s language development. This study focuses on language skills, particularly early reading ability, in children growing up in nuclear families. The research applied a quantitative method using survey techniques. A total of 34 children from nuclear families participated as respondents. Data were collected by distributing questionnaires compiled in Google Forms. Based on the analysis results, the average value of the research instrument reached 4.71 on a scale of 0 to 5, which is far from the low point (1), indicates that the early reading ability of children in nuclear families is in the excellent category.
Analisis Video Animasi dalam Kemampuan Bahasa Daerah pada Anak Usia Dini Adharina Dian Pertiwi; Wilda Isna Kartika; Nur Istiqomah; Annisa Mustikhatul Hidayah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023): November - December 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5412

Abstract

Bahasa merupakan alat penting bagi setiap individu dalam mengembangkan social skill dengan orang lain. Bahasa daerah memiliki urgensi dalam pengenalannya sebelum anak diperkenalkan bahasa yang lain. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis video animasi pembelajaran bahasa daerah Kutai pada anak usia dini dalam meningkatkan perkembangan bahasa. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode survey. Teknik analisis data menggunakan study deskriptif melalui wawancara, observasi dan dokumentasi yang berpedoman dengan instrumen penilaian. Teknik sampling yang digunakan menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel 14 lembaga yang tersebar pada tiga Kota/Kabupaten yang terdiri dari 209 anak TK kelompok B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi berpengaruh dalam pembelajaran bahasa daerah pada anak usia dini berdasarkan peningkatan hasil pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa pembelajaran bahasa daerah pada anak usia dini tidak terlepas dari beberapa faktor yang berpengaruh yaitu jenis kelamin, usia, suku orang tua dan daerah tempat tinggal anak.
Analisis Penggunaan Teknologi pada Proses Pembelajaran di PAUD Dian Wahyu Putri Bintang; Adharina Dian Pertiwi; Azainil Azainil
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 3 (2024): September - December 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i3.810

Abstract

Teknologi memainkan peran penting dalam mendukung pembelajaran di era digital, termasuk di PAUD. Penelitian ini membahas penggunaan teknologi dalam pembelajaran di PAUD. Tujuan penelitian adalah mengkaji peran perangkat keras (laptop/komputer, LCD, smartphone, speaker) dan perangkat lunak (Canva, YouTube) dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif naratif, data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi terhadap kepala sekolah, guru dan siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa teknologi memudahkan guru dalam menyusun materi, menyajikan video edukatif, dan melakukan asesmen. Dampak positifnya adalah pembelajaran yang lebih efektif, namun ada tantangan berupa penurunan minat anak saat teknologi tidak digunakan dan keterbatasan fasilitas, seperti kurangnya WiFi. Implikasinya, teknologi dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, namun memerlukan dukungan keterampilan guru dan infrastruktur yang lebih baik. Secara keseluruhan, integrasi teknologi dalam proses pembelajaran di PAUD telah memberikan dampak positif yang komprehensif terhadap perkembangan anak didik, membekali mereka dengan keterampilan yang relevan untuk dunia yang semakin terhubung secara digital.
Program Pembelajaran Adab Sebagai Penguatan Nilai Agama dan Moral Zerliyana Luthfiyawati Fazry; Fachrul Rozie; Evie Palenewen; Adharina Dian Pertiwi
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 1 (2025): January - April 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i1.992

Abstract

Penguatan nilai agama dan moral merupakan hal penting yang perlu dilakukan pada anak usia dini agar memiliki kesiapan bersekolah secara optimal. Salah satunya melalui program pembelajaran adab di PAUD. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi program pembelajaran adab, muatan nilai-nilai adab yang diajarkan, dan pelibatan orang tua dalam pelaksanaan program pembelajaran adab. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan fenomenologi. Partisipan penelitian terdiri dari anak usia 4-5 tahun di kelompok TK A, kepala sekolah, guru, dan orang tua peserta didik. Data penelitian dikumpulkan dengan wawancara, observasi,dan studi dokumentasi. Analisis data yang dilakukan mengadopsi model Milles & Hubermen pasca pengumpulan data dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil temuan ini menjelaskan,  implementasi program pembelajaran adab dilakukan sekolah setiap hari berbentuk aktivitas internalisasi nilai agama Islam dan setiap tiga bulan sekali sekolah mengadakan ujian adab berupa pengetahuan dasar tentang kebiasaan berbasis nilai Islam.
Penerapan Bermain Peran Dalam Mengembangkan Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun Nabila Aulia Cleviandra; Hasbi Sjamsir; Adharina Dian Pertiwi
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 1 (2025): January - April 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i1.1018

Abstract

Kepercayaan diri anak usia dini penting dalam mendukung kemampuan berinteraksi supaya anak berani bertindak serta mengambil risiko. Namun, beberapa anak masih menunjukkan kepercayaan diri kurang optimal ditandai, lambat membuat keputusan serta malu bertanya. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan metode bermain peran terhadap rasa percaya diri anak. Metode yang digunakan kualitatif deskriptif dengan pendekatan naratif yang melibatkan empat anak usia 5-6 tahun sebagai subjek observasi, guru dan kepala sekolah sebagai subjek wawancara. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi dan instrumen berupa pedoman wawancara. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dengan empat tahap, mengumpulkan data, mereduksi data, menampilkan data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan anak yang sebelumnya kesulitan memilih kegiatan yang disukai, serta komunikasi dengan guru dan teman, kini mampu memilih kegiatan secara mandiri, tidak malu bertanya serta dapat  mengungkapkan perasaan kepada guru dan teman. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa tidak semua perkembangan anak sama, sehingga pendekatan individu sangat diperlukan.
Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Seks Pada Anak Usia Dini di Kecamatan Waru Kalimantan Timur Indonesia Ashyva Rahmadina Fitri; Adharina Dian Pertiwi; Febry Maghfirah
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 1 (2025): January - April 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i1.1024

Abstract

Kasus kekerasan seksual terhadap anak meningkat, salah satu faktor penyebabnya adalah persepsi orang tua yang dinilai tabu akan pemberian pendidikan seks sejak dini. Penelitian ini bertujuan guna memahami persepsi orang tua terhadap pendidikan seks pada anak usia dini di Kecamatan Waru. Penulis menerapkan pendekatan kuantitatif deskriptif melalui metode survei. Sampel dipilih melalui teknik purposive sampling melibatkan 100 orang tua peserta didik di tiga TK. Hasil menunjukkan perolehan data orang tua yang menjawab setuju sebanyak 95,83% pada materi anggota tubuh yang boleh serta tidak diperbolehkan untuk disentuh. Materi identifikasi anggota tubuh sebanyak 94,25%. Pengenalan identitas gender sebanyak 85%, selanjutnya keterampilan dalam melindungi diri sebanyak 91,25%. Mengenali situasi yang memungkinkan eksploitasi seksual di peroleh sebanyak 73,20% dan terakhir toilet training sebanyak 87,75%. Ini berarti orang tua yang ada di Kecamatan Waru tidak memiliki pemikiran yang tabu mengenai pemberian pendidikan seks yang dimulai sedini mungkin
Implementasi Sikap Toleransi Beragama melalui Metode Pembiasaan Pada Anak Usia 5-6 Tahun Oktavia Nugraheni; Adharina Dian Pertiwi; Hasbi Sjamsir; Fitri Anjarwati
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 2 (2025): May - August 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i2.1107

Abstract

Toleransi beragama merupakan nilai penting yang harus ditanamkan sejak usia dini untuk membentuk karakter anak yang menghargai perbedaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode pembiasaan dalam menanamkan sikap toleransi beragama pada anak usia 5–6 tahun. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian naratif, dan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, serta dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembiasaan diterapkan melalui kegiatan rutin harian seperti memberi salam, menunggu giliran, dan menghormati perbedaan ibadah. Analisis data dilakukan secara deskriptif naratif berdasarkan hasil temuan di lapangan. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembiasaan efektif dalam menanamkan sikap toleransi beragama sejak dini, serta pentingnya dukungan dari sekolah dan keluarga dalam proses tersebut.
Co-Authors Afifah, Dhita Agis Nur Azzahra Agustriyana Triyana Aisyah Nur Alifia, Nayla Aura Amalia, Hani Nirrana Ananda, Alma Muthia Anastasya Ameliya Juventy Andi Dea Aprilliyani Angelina Risa Sonia Mita Anis Nurul Layly Annisa Mustikhatul Hidayah Ashyva Rahmadina Fitri Aulia Az Zahra Aulia Novita Sari Ayu Aprilia Pangestu Putri Az Zahrah, Sofie Aulia Azainil Azainil Azzahra, Vira Berta Laili Khasanah Bunga Bunga Cantika Nisa Nur Indi Arti Christina, Nova Danya Oxsi Pebrianti Deshiva Idfi Aji Adisty Dhita Afifah Dian Wahyu Putri Bintang Diya Fatihah Zahra Evie Palenewen Fachrul Rozie Fachrul Rozie Fahira Amanda Putri Fathimah Dayaning Pertiwi Febrina Safita Febry Maghfirah Ferdiyanti, Tiara Firdausia, Indah Salsabila Fitri Anjarwati Fitriani, Dayang Astri Fortuna, Safira Bunga Cinta Ghina Nuratha Sakira Gita Fannia Nadillah H Akhmad Hani Nirrana Amalia Hasbi Sjamsir Hasbi Sjamsir Hasnur, Reyzia Anggriani Heny Djoehaeni Heny Irliany Hesti Putri Setianingsih Ime Nur Azzahra Indah Salsabila Firdausi Istighna Ayuningtyas ivana dewi panjaitan Ivaniarahma Ivaniarahma Ivarianti, Krisna Juliani Juventy, Anastasya Ameliya Juwita Novita Sari Kamila, Karina Cahya Kamilla, Khairunnisa Nazwa Kartika, Wilda Isna Kristina Agun Malpaleni Satriana Malpaleni Satriana Manzilatunna Imah Manzilatunna Imah Maya Argilia Dian Safitri Mega Alya Mita, Angelina Risa Sonia Mutiara Efendi Nabila Aulia Cleviandra Nadillah, Gita Fannia Naimah, Rhoudatun Najma Aulia Nasywa Noor Hanyfa Nindi Andalas Dako Nur Azizah Baitul Atiq Nur Istiqomah Nur Wahyuni Oktanila Palensky Simanjuntak Oktavia Nugraheni Putri Dewi Aprilia Putri Febiane Andrayana Putri Ramadani Sarah Putri, Ayu Aprilia Pangestu Rahma Rizkiya Septiana Rhoudatun Naimah Rina Pujiati Pertiwi Rizqiqa Dwi Anggraeni Rubiatul Adawiyah Sabrina Wahyuningtyas Safira Bunga Cinta Fortuna Saputri, Alifia Nur Elga Sarmila Sarmila, Sarmila Sayyidah Qurratu' Aini Septiana, Rahma Rizkiya Seviana Andriani Mening Seviana Andriani Mening Siti Khotijah Siti Nur Hazizah Sitti Kamsiana Sjamsir, Hasbi Suci Winanti Sugeng Santoso Sukatin, Sukatin Syarifah Zafira Zain Thalita Nur Abdillah Tiara Khairunnisa Tri Wahyuningsih Tri Wahyuningsih Tri Wahyuningsih Wanda Lestari Wilda Isna Kartika Wulan Ariyanti Yolandha, Mayang Rehza Yulsi Yulsi Yusrina Nadila Putri Zerliyana Luthfiyawati Fazry Zulfa Rihadah Fauziyah