p-Index From 2021 - 2026
10.018
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Pelita - Jurnal Penelitian Mahasiswa UNY Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia Jurnal Zarah Alotrop Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal on Education JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK) JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Journal of Applied Science, Engineering, Technology, and Education Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian UNDIKMA Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Epistema JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Buguh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah LENTERAL: Learning and Teaching Journal PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Indonesian Community Journal Jurnal Dedikasia : Jurnal Pengabdian Masyarakat MIMBAR INTEGRITAS Indonesian Research Journal on Education Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinang Masak Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) ARRUS Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Buletin Pengabdian Multidisiplin Indonesian Journal of Learning and Educational Studies Kreativasi: Journal of Community Empowerment Indonesian Journal of Islamic Religious Education (INJIRE)
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Epistema

Peningkatan Kemampuan Self Efficacy Mahasiswa Melalui Penerapan Aplikasi Quizwhizzer Ekaputra, Firdiawan; Sungkono, Sungkono
Epistema Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ep.v5i2.79954

Abstract

Kurangnya evaluasi cepat dalam pembelajaran membuat mahasiswa kurang percaya diri karena tidak mengetahui hasil belajarnya. Media pembelajaran interaktif dapat membantu meningkatkan kepercayaan diri dengan melibatkan mahasiswa secara aktif. Penggunaan aplikasi quizwhizzer diharapkan dapat meningkatkan self-efficacy mahasiswa. Penelitian ini melibatkan 26 mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Jambi yang mengikuti praktikum kimia anorganik tahun 2022/2023. Metode yang digunakan adalah pra-eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui angket berisi 25 pernyataan sebelum dan sesudah penggunaan aplikasi quizwhizzer. Data mengenai self efficacy diuji dengan menggunakan paired samples t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah menggunakan aplikasi quizwhizzer, terdapat peningkatan self efficacy yang signifikan. Nilai paired samples t test yang diperoleh sebesar 0,00 atau lebih kecil dari 0,05 yang menunjukkan terdapat peningkatan self efficacy yang signifikan setelah pembelajaran dengan menggunakan aplikasi quizwhizzer. Aplikasi quizwhizzer merupakan media pembelajaran yang tepat digunakan dalam pembelajaran khususnya untuk meningkatkan kemampuan self efficacy mahasiswa akan tetapi penelitian mengenai penerapan aplikasi quizwhizzer dalam pembelajaran perlu dilakukan untuk mengukur varibel yang lain.
Efektivitas Penerapan Permainan Edukasi Berbasis Quizizz terhadap Peningkatan Kemandirian Belajar dan Sikap Ilmiah Ekaputra, Firdiawan; Sungkono
Epistema Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ep.v6i2.90664

Abstract

This study has two main objectives, namely: (1) to analyze the effectiveness of increasing student learning independence after the implementation of learning media in the form of Quizizz-based educational games, and (2) to assess the effectiveness of increasing students' scientific attitudes through the use of learning media in the form of Quizizz-based educational games. The research subjects consisted of students in Class A of the Chemistry Education Study Program at the University of Jambi who took the Chemistry Learning Media course in the 2022/2023 academic year. The type of research used was an experiment with a single group design using a pretest-posttest scheme. Data collection on learning independence and scientific attitudes was conducted using a questionnaire instrument. The collected data were then analyzed using a paired samples t-test to determine the differences before and after the use of Quizizz-based educational games as learning media. The results showed that: (1) there was a significant increase in learning independence after students used Quizizz-based educational games as learning media, and (2) there was also a significant increase in students' scientific attitudes after the application of Quizizz-based educational games as learning media.