Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.772
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) SEJ (Science Education Journal) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN PROJECT (Professional Journal of English Education) Navigation Physics : Journal of Physics Education IJORER : International Journal of Recent Educational Research Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Educational Analytics Action Research Journal Indonesia (ARJI) Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mutiara : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Pancasila International Journal of Applied Social Science Pengabdian Pendidikan Indonesia (PPI) JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK JIMAD : Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Al-Ridha
Maimon Sumo
UNIVERSITAS ISLAM MADURA
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Action Research Journal Indonesia (ARJI)

 1 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui Model Pembelajaran TPS Siswa MA AL-Djufri Nafilatun Nisak; Maimon Sumo; Akhmad Fathir; Sulistiana Fajri; M. Royyan
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i4.208

Abstract

Pendidikan saat ini menekankan kecakapan hidup abad ke- 21 dalam proses pembelajarannya. Pembelajaran di abad ke-21 menantang sekolah untuk bisa mengubah pendekatannya dari pendekatan yang awalnya berpusat pada guru menjadi pendekatan yang berpusat pada siswa. Sesuai dengan kebutuhan masa depan, siswa harus memiliki keterampilan berpikir dan belajar seperti pemecahan masalah, berpikir kritis, kolaborasi dan komunikasi. Untuk mencapai keterampilan tersebut, guru harus menyusun strategi dan model pembelajaran agar siswa terlatih dan mempunyai sikap, yakni sikap yang benar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada materi pergerakan zat melintasi membran sel. Penelitian ini dilakukan di Kelas XI IPA MA. AL-Djufri yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2024 di MA AL-Djufri dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang diketahui dapat meningkatkan hasil belajar siswa ketika pembelajaran melalui model pembelajaran Think Pair Share. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan penelitian berbasis tindakan yang bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran di kelas. Metode penelitian terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan dengan rata-rata nilai post-test sebesar 53,5 pada Siklus I dan meningkat menjadi 77,43 pada Siklus II. Aktivitas guru juga meningkat menjadi 86% dari 66% pada siklus I, pada siklus II. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus II mencapai rata-rata 85%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model TPS efektif meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta menunjukkan pentingnya interaksi dan kolaborasi dalam meningkatkan hasil belajar. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran TPS efektif meningkatkan hasil belajar siswa XI IPA MA. AL-Djufri pada pelajaran biologi
Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan Model PjBL pada pelajaran Fisika di MA Al-Djufri Moh. Nawafil Zain Robiz; Maimon Sumo; Riskiyana Vajari; Fariq Alamsyah Hidayat; S. Ida Kholida MS; Abd. Qadir Jailani
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i4.211

Abstract

Pentingnya ketertarikan belajar siswa dalam pembelajaran sebagai wujud dari tanggung jawab individu untuk memperoleh hasil belajar yang maksimal. Ketika ada minat belajar yang kuat, siswa akan lebih mudah menjalani proses pembelajaran dengan suka cita, bersemangat terhadap pelajaran, memperhatikan guru, dan aktif dalam kelas, sehingga siswa akan terdorong untuk selalu meraih nilai yang baik. Tujuan penelitian ini untuk memahami dan menjabarkan kenaikan minat belajar siswa menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada pelajaran Fisika materi dinamika gerak partikel di kelas ⅩI Al-Djufri. Hubungan antara ketertarikan belajar dan metode pembelajaran PjBL bisa terlihat dari kecenderungan siswa untuk fokus pada pembelajaran serta menjawab pertanyaan atau masalah yang diajukan, munculnya kepuasan karena perasaan senang saat berhasil memecahkan masalah, dan siswa juga merasa senang ketika diberikan tugas untuk bertanggung jawab atas masalah yang telah diselesaikan. Metode penelitian merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun subjek penelitian ini siswa kelas ⅩI IPA sejumlah sampel 30 siswa. Penelitian yang dilaksanakan oleh penulis pada semester Ganjil tahun ajaran 2024/2025. Tempat penelitian di MA AL-Djufri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan minat belajar fisika siswa yang di ajar dengan menggunakan model PjBL. Nilai rata-rata kegiatan guru pada siklus I sebesar 76.6, aktivitas siswa sebesar 70%, dan hasil belajar siswa dengan nilai post-test sebesar 83.4. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata kegiatan guru sebesar 74.3, kegiatan siswa sebesar 74%, dan nilai hasil belajar siswa dengan nilai post-test sebesar 86.3. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan Model PjBL dapat meningkatkan minat belajar fisika siswa Kelas XI IPA MA AL-Djufri.
Peningkatan Listening Siswa melalui Aplikasi ELSA Speak Pelajaran Bahasa Inggris di MA Al-Djufri Nor Aini; Maimon Sumo; Rini Listyowati; Sofiatul Qolby; Ardy Firmansyah; Siti Ruaida
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i4.212

Abstract

Keterampilan mendengarkan memainkan peranan penting dalam penguasaan bahasa Inggris. Hal ini karena mendengarkan berfungsi sebagai landasan bagi kemampuan komunikasi yang lebih kompleks. ELSA Speak merupakan salah satu aplikasi berbasis teknologi yang dirancang untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris secara holistik, termasuk mendengarkan. Studi ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana siswa kelas XI MA melihat dan memahami aplikasi ELSA Speak sebagai alat untuk meningkatkan kemampuan mendengar bahasa inggris. Metode penelitian ini menggunakan PTK. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Siswa MA Al-Djufri dari kelas XI adalah subjek penelitian. Dengan total 30 siswa sebagai sampel dan  penelitian dilakukan dari bulan oktober-november. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi ELSA speak dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk mendengar hal ini bisa di lihat dari hasil setelah tes siklus pertama dengan nilai rata-rata 56,6 dan hasil  post-test pada siklus 2 yaitu meningkat  dengan rata-rata nilai 72. Dan hal ini juga didukung dengan nilai aktifitas guru dengan rata-rata nilai pada siklus 1 adalah 80,6% dan nilai aktifitas siswa pada siklus 1 adalah 80%. Nilai rata-rata pada siklus kedua aktifitas guru adalah 181% dan nilai aktifitas siswa adalah 370%. Dan kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan apliskasi ELSA efektif meningkatkan skill mendengar siswa.
Co-Authors Abd. Qadir Jailani Abdul Mukit Agus Budiyono Ahmad Mukhlis Shobari Ainur Rahman, Ainur Akhmad Fathir Alfarisi, Achmad Hasan Amin, Moh Ma’ruf Aminatun Aminatun Analiatus Shofiyah Angraini, Mila Rosa Anni Rop Atun Khoiroh Aprilita, Yeni Nur Ardy Firmansyah Avnany, Varadila Avina Budi Jatmiko Budi Jatmiko Budianto, Ahmad Andry Budiyanto, Ratno Chairatul Umamah Dewi Pusparini el indahnia kamariyah, el indahnia Fariq Alamsyah Hidayat Fariq Alamsyah Hidayat Fatir, Akhmad Ferdi wahyudi Firdatus Solehah Haeranah, Haeranah Hari, Nirwana Haidar Hasanah, Yusrotul Herlina Hadiyati Safariyah Indra Kurniawan Islami, Yasmin Sabrina Nur Kholida MS*, S. Ida Koryataini, Lia Lailatul Qomariyah, Lailatul Lia Koryataini Listyowati, Rini Luaini Lutfiyatul Minnah M. Royyan Maghfirah, Jamilatul Maisyaroh, Rohimatul Maufiroh, Faikotul Maysarotul Sholehah Moh. Badri Tamam Moh. Farhan Fuad Moh. Mansur Moh. Nawafil Zain Robiz Moh. Nawafil Zain Robiz MS, S. Ida Kholida Mulyadi, Syifaul Aini Musayyadah Musayyadah Muslimah Muslimah Musyarrofah, Musyarrofah Musyarrofah, Wilda Mutmainnah Mutmainnah Nafilatun Nisak NAILATUR ROHMAH Nasrullah Nasrullah Nor Aini Nur Aini NUR FADILAH Oktafia, Rofika Oktaviani, Halida Pagal, Evangeline D. Pu'adi, Pu'adi Rahmawati Ramadhanti, Novi Ratno Budiyanto Rina Destiana Riskiyana Vajari Riskiyana Vajari Rizani , Ahmad Rofah, Fila Rohmatul Aini Ruaida, Siti S. Ida Kholida MS S. Ida Kholida MS Sa'diyah, Animastus Sakinah Sakinah Siska Siti Ruaida Soeharto Soeharto Sofiatul Qolby Sofweturrohmah Solehah, Sunariatus Sueharto Sueharto Sulistiana Fajri Sunariatus Solehah Suprianto Suprianto Suroso, Adi Syarif, Nor Cholida Taufiq Hidayat Tri Erlinda Febriyanti Umamah Ussisah Sulistiawati Vajari, Riskiyana Wardatuz Zahroh Zainul Arifin Imam Supardi ZAINUL ARIFIN IMAM SUPARDI Zarkasyi, Moh Ali