Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.311
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Griya Journal of Mathematics Education and Application Action Research Journal Sigma&Mu: Journal of Mathematics, Statistics and Data Science
Sripatmi
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Education Environmental Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Penggunaan Media Powtoon Pada Pembelajaran Materi Teorema Pythagoras Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Fazira, Nadia Kinanti; Prayitno, Sudi; Tyaningsih, Ratna Yulis; Sripatmi
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i1.10336

Abstract

Media pembelajaran memiliki peranan yang penting dalam menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan menarik yang berdampak terhadap peningkatan hasil belajar siswa dan mendorong motivasi belajar siswa Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Powtoon pada pembelajaran materi teorema pythagoras terhadap motivasi dan hasil belajar. Jenis metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah eksperimen dengan bentuk quasi experiment (eksperimen semu) dengan posttest only control desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kediri yang berjumlah 195 siswa. Adapun sampel yang digunakan sebanyak 56 siswa yaitu dari kelas VIII F sebagai  kelas  eksperimen dan kelas VIII G sebagai kelas kontrol yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah melakukan uji validitas instrumen, uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas, uji independent sample test dan uji effect size.Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol; 2) Hasil uji effect size berada pada kategori tinggi; 3) Hasil angket menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan media Powtoon berada pada kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media Powtoon pada pembelajaran materi teorema pythagoras terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.
Pengaruh Kemampuan Pemecahan Masalah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Agustina, Arianti; Azmi, Syahrul; Novitasari, Dwi; Sripatmi
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i1.10356

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Mataram Tahun Pelajaran 2024/2025 baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian ex-post facto. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Mataram tahun pelajaran 2024/2025 sebanyak 264 orang. Adapun sampel yang digunakan sebanyak 27 orang yang ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen dalam penelitian ini berupa uraian, yaitu tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan tes hasil belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan, kemampuan pemecahan masalah matematika terhadap hasil belajar matematika siswa Sekolah Menengah Pertama kelas VIII di Mataram tahun pelajaran 2024/2025 memiliki kontribusi sebesar 43,2. Kemampuan pemecahan masalah siswa berada pada kategori rendah dengan nilai rata rata 59,72. Siswa dengan kategori pemecahan masalah tinggi memiliki kemampuan rendah pada tahap memeriksa kembali dan memiliki kemampuan yang tinggi di tahapan lainnya. Sıswa dengan kategorı sedang memiliki kemampuan tinggi pada tahapan menyelesaikan rencana penyelesaian saja, dan siswa dengan kategorı rendah tidak memiliki kemampuan yang tinggi untuk semua tahapan.
The Effect of The Application of The Realistic Mathematucs Education (RME) Learning Model on Chritical Thingking Ability Titin Hadiawati; Eka Kurniawan; Laila Hayati; Sripatmi
Sigma&Mu: Journal of Mathematics, Statistics and Data Science Vol. 2 No. 1 (2024): March
Publisher : Balai Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56566/sigmamu.v2i1.202

Abstract

This research aimed to determine the effect of the Realistic Mathematics Education (RME) learning model on students critical thinking ability for systems of linear equations with two variabels material in class VIII at SMP Negeri 3 Jerowaru for the academic year 2023/2024. Research with a quantitative approach that uses a quasi-experimental design, the experimental class learning using the RME learning model while the control class using direct learning. The population in this study was 3 class VIII students. The samples were taken using a simple random sampling technique, resulting in class VIII A as the experimental class and VIII B as the control class. Data collection was carried out using critical thinking ability test questions (posttest). From the research results, it was found that there were differences between the experimental class and the control class. Judging from the average score of the experimental class 69.08 and the control class 58.40, this shows that the critical thinking ability of the class whose learning uses RME is better than the class whose learning uses direct learning. The effect size test results obtained were 0.69, which is in the medium category. So it can be concluded that there is an effect of the RME learning model on students' critical thinking skills in SPLDV material in class VIII of SMP Negeri 3 Jerowaru in the medium category. Keywords: Realistic Mathematics Education (RME) Learning Model, Critical Thingking Ability, Systems of Linear Equations with Two Varabels
Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint Intetaktif dalam Pembelajaran Matematika terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Gunungsari Tahun Ajaran 2024/2025 Lestari, Ayu; Sripatmi; Kurniawan, Eka; Sarjana, Ketut
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 1 (2025): Edisi Maret
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i1.8708

Abstract

This study aims to determine the effect of using interactive powerpoint media in mathematics learning on the academic achievement of eighth-grade students at SMPN 1 Gunungsari in the 2024/2025 academic year. This research is a quantitative study using a quasi-experimental method. The population in this study consists of eighth-grade students at SMPN 1 Gunungsari in the 2024/2025 academic year, totaling 295 students, comprising 140 male students and 156 female students, distributed across ten classes (VIII A to VIII J). The sample in this study includes class VIII G, consisting of 29 students as the control class, and class VIII J, consisting of 27 students as the experimental class, selected using cluster random sampling. Data collection techniques used in this study include observation, tests, and documentation. The data analysis techniques employed are descriptive and inferential statistics, including normality tests, homogeneity tests, t-tests, and effect size tests. Based on the t-test analysis, it was found that t_count > t_table (2.913 > 2.005) at a 5% significance level. This indicates a significant difference in academic achievement between the experimental and control groups, with the experimental group having a higher average score of 75,66 compared to the control group’s average score of 65,56. The effect size test yielded a value of d=0.78 indicating that the effect of using interactive powerpoint media falls into the medium category. Therefore, it can be concluded that the use of interactive PowerPoint media influences the mathematics learning achievement of eighth-grade students at SMPN 1 Gunungsari in the 2024/2025 academic year.
Efektivitas Efektivitas Media Pembelajaran Augmented Reality Materi Bangun Ruang Sisi Datar di SMPN 1 Gunungsari Hasanah, Wirda; Harry Soeprianto; Baidowi; sripatmi
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 1 (2025): Edisi Maret
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i1.8773

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of Augmented Reality (AR)-based learning media on students' mathematics learning outcomes of flat-sided space building material. This research uses a quasi-experiment method with a non-equivalent control group design. The subjects of this study were VII grade students of SMP Negeri 1 Gunungsari as many as two classes, namely the experimental class and the control class. Where the experimental class is given Augmented Reality-based learning media while the control class is given website-based learning media. This study was conducted for 5 meetings, starting with giving a pretest, followed by learning by implementing learning media for 3 meetings in each class and giving a questionnaire of learning interest for the experimental class. The last meeting was held posttest to determine student learning outcomes. Data analysis used independent sample t-test and N-Gain Mean analysis. The results showed that AR media was significantly effective in improving students' math learning outcomes (P < 0.005), with the N-Gain category of the experimental class classified as high and effective, while the control class was categorized as less effective. In addition, the use of AR media also increases students' interest in learning, with a very good category.
Learning Obstacle Berdasarkan Teori Kastolan dalam Menyelesaikan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Materi Perbandingan Asfiyantin, Saral Tri; Prayitno, Sudi; Hayati, Laila; Sripatmi
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i3.710

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan learning obstacle siswa kelas VII SMP Negeri 6 Mataram tahun ajaran 2024/2025 dalam menyelesaikan soal keterampilan berpikir tingkat tinggi (KBT) materi perbandingan. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif, dengan subjek 6 siswa kelas VII-A, masing-masing 2 siswa dari kategori KBT tinggi, sedang, dan rendah. Data diperoleh dari hasil tes KBT materi perbandingan dan wawancara, lalu dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan learning obstacle siswa dengan KBT kategori tinggi yakni dalam tahap konseptual 2%, prosedural 4%, dan teknik 4%; siswa dengan KBT kategori sedang dalam tahap konseptual 40%, prosedural 43%, dan teknik 5%; dan siswa dengan KBT kategori rendah dalam tahap konseptual 64%, prosedural 66%, dan teknik 5%. Learning obstacle siswa dengan KBT kategori tinggi berupa tidak mencantumkan informasi sebagai dasar pengambilan keputusan, tidak menuliskan langkah penyelesaian secara lengkap, dan kurang tepat dalam melakukan pembagian bilangan pecahan. Siswa dengan KBT kategori sedang cenderung kurang tepat dalam menentukan bukti sebagai dasar keputusan, membuat model atau strategi penyelesaian masalah, dan menghitung jarak. Adapun siswa dengan KBT kategori rendah tidak dapat menentukan hubungan antara tiap informasi, merancang model atau strategi penyelesaian masalah, serta melakukan pembagian bilangan desimal.
Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Montong Gading Tahun Ajaran 2024/2025 Hayati, Elly Nurul; Sripatmi; Junaidi
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i3.762

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan numerasi matematika siswa yang disebabkan oleh model pembelajaran yang diterapkan kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning terhadap kemampuan numerasi matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Montong Gading tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dengan posstest only control design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas VIII-C sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (81,3) lebih tinggi dibandigkan dengan kelas kontrol (74,2) . Berdasarkan perhitungan uji-t menggunakan SPSS dengan tingkat signifikansi 5% diperoleh nilai t_hitung=2,627 > t_tabel=2,00172 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan numerasi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Selain itu, hasil uji effect size menunjukkan nilai d=0,68 yang termasuk dalam kategori sedang, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan numerasi matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Montong Gading.
Efektivitas Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika Materi Bangun Ruang Kelas VII SMPN 1 Praya Jariyah, Aenun; Sripatmi; Baidowi
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 3 (2025): Edisi September
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i3.9549

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika materi bangun ruang kelas VII SMPN 1 Praya. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan design penelitian one group pretest-posttest. Pretest atau tes awal dilakukan untuk mengetahui kemampuan matematika siswa dan dilakukan sebelum pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika pada kelas sampel dengan media booklet etnomatematika. Setelah pembelajaran tersebut diberikan, maka dilakukan posttest atau tes akhir untuk mengetahui kemampuan matematika siswa. Berdasarkan hasil analisis data, rata-rata pretest siswa adalah 41,43 dan rata-rata nilai posttest siswa adalah 79,47 yang berarti terdapat peningkatan dari nilai pretest dan posttest sebesar 38,03. Hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas guru dalam proses pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika adalah 92,5% sedangkan hasil aktivitas siswa kelas sampel adalah 95%. Kedua hasil observasi tersebut termasuk dalam kategori sangat baik. Uji t dua data berpasangan memperoleh hasil nilai t yaitu 20,95. Nilai thitung tersebut berada di luar ttabel atau di luar penerimaan H0 sehingga H1 atau hipotesis alternatif diterima. Oleh karena itu, penerapan pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMPN 1 Praya.
Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Statistika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII SMPN 13 Mataram Tahun Pelajaran 2024/2025. Yunitasari, Ria; Sripatmi; Eka Kurniawan
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 3 (2025): Edisi September
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i3.9726

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning pada pembelajaran statistika terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII SMPN 13 Mataram tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode Quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan posttest-only control design. Sampel dipilih menggunakan teknik probability sampling dengan metode cluster random sampling, yaitu kelas VIII A sebagai kelas kontrol (36 siswa) yang menggunakan model pembelajaran langsung, dan kelas VIII B sebagai kelas eksperimen (36 siswa) yang menggunakan model pembelajaran PBL. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi guru dan siswa serta soal kemampuan pemecahan masalah. Teknik analisis data yang digunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (independent sample t-test) dan uji effect size.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (81,64) lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol (62,31). Berdasarkan hasil uji-t menggunakan SPSS dengan taraf signifikansi 5%, diperoleh nilai , yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Selain itu, nilai effect size sebesar 1,977 termasuk kategori tinggi, menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII di MTs Dakwah Islamiyah Putri Hasnawati, Anida; Sripatmi; Pramestie Wulandari, Nourma
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 3 (2025): Edisi September
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i3.9753

Abstract

This study aims to determine the effect of the Realistic Mathematics Education (RME) model on students' learning outcomes. A quantitative approach with a quasi-experimental design was employed. The experimental group received instruction using the RME model, while the control group was taught using direct instruction. The population of this study consisted of all seventh-grade students at MTs Dakwah Islamiyah Putri Nurul Hakim in the 2024/2025 academic year, totaling 126 students divided into four classes. The sample was selected using simple random sampling, resulting in class VII B (32 students) as the experimental group and class VII C (32 students) as the control group. Data were collected using a learning outcome test. Hypothesis testing was conducted using the t-test, which yielded a t-value (tₕitung) of 3.203 and a t-table value (ttabel) of 1.999. Since tₕitung > ttabel, the null hypothesis was rejected, indicating a significant difference in learning outcomes between students taught with the RME model and those taught with direct instruction. The effect size was calculated to be 0.801, which falls into the moderate category. This suggests that the RME model has a meaningful impact on students' mathematics learning outcomes. outcomes of Grade VII students at MTs Dakwah Islamiyah Putri.
Co-Authors Agustina, Arianti aini, rohmiatun Aji Aprian Suganda Amrullah Arjudin Asfiyantin, Saral Tri AYU LESTARI Baharunnisa Baidowi Baidowi Baidowi Dedi Riyan Rizaldi Dewi Sartika Dwi Novitasari Dwi Novitasari Eka Kurniawan Fadilah, Fanny Fazira, Nadia Kinanti Fifin Asmaliyah Harry Soeprianto Hasanah, Wirda Hasnawati, Anida Hayati, Elly Nurul Herbianti, Fitri Husnul Hatimah Ida Royani Intan Lestari Irawadi, Anindya Aenaya Jariyah, Aenun Junaidi Junaidi Ketut Sarjana KETUT SARJANA, KETUT Khoiroh, Auliya Muhimmatul Kuraini, Nadia Kurniawan, Eka Laila Hayati Laila Hayati, Laila M. Tata Aulia Rahman Miftahul Janah Muhammad Turmuzi Nabilah Nani Kurniati Ni Luh Niken Ayu Putri Nilwan Nilza Humaira Salsabila Nourma Pramestie Wulandari NURUL HIKMAH Prawangsa, Khofifah Indra Prawangsa Primajati, Gilang Ratna Yulistyaningisih Salsabila, Nilza Humaira Sri Ayu Prabawati Sri Subarinah Sri Wahyuningsih Sudi Prayitno Sudi Prayitno SUSI LESTARI Syahrul Azmi Syahrul Azmi Tabita Wahyu Triutami Tabita Wahyu, Triutami Titin Hadiawati Triutami, Tabita Wahyu Ulfa Lu'luilmaknun Ulfa Lu’luilmaknun Wulandari, Nourma Pramestie Yulis Tyaningsih, Ratna Yunitasari, Ria Zafitri, Pujita Ziadatul Fatimah