Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.701
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wiralodra English Journal (WEJ) Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Scientia Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Journal of English Language and Education Jurnal Abdimas Bina Bangsa Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari (JPMB) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS) PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Ilmiah Research Student Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of English Language Teaching, Literatures, Applied Linguistics Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Technology and Education Research
Christian Neni Purba
Department Of English Education, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
Inflectional Morphemes in Eighth Grade Students’ English Recount Writing at SMP Negeri 1 Pematangsiantar Esra Delima Hutabarat; Bobby Pramjit Singh Dhillon; Christian Neni Purba
Journal of English Language and Education Vol 11, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v11i3.2502

Abstract

This study aimed to identify the types ’f inflectional morphemes used by e”ghth-grade students in writing recount texts and determine the most dominant type. A descriptive quantitative design was applied to 30 students from one eighth grade class. Data were collected through writing tests and documentation, then analyzed by identifying, classifying, and calculating the frequency of inflectional morphemes based on Yule (2020). The results show that there are seven types of inflectional morphemes used by the students: plural (-s/-es), possessive (-’s), progressive (-ing), past tense (-ed), past participle (-en/-ed), comparative (-er), and superlative (-est). The percentage of each type is as follows: plural 116 occurrences (30.4%), possessive 11 occurrences (2.93%), progressive 58 occurrences (16%), past tense 160 occurrences (45.07%), past participle 26 occurrences (4.8%), comparative 1 occurrence (0.27%), and superlative 3 occurrences (0.53%). Among these types, the past tense is the most dominant inflectional morpheme used in students’ recount writing. The findings indicate that students are generally able to express past events through their writing.
Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Penulisan Buku Ajar David Togi Hutahaen; Christian Neni Purba
SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 2 (2026): Mei
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/sambarapkm.v4i2.1763

Abstract

Peningkatan kompetensi guru merupakan salah satu kunci utama dalam menciptakan kualitas pembelajaran yang lebih baik. Salah satu strategi yang dapat ditempuh adalah melalui penulisan buku ajar. Kegiatan ini tidak hanya mendorong guru untuk memperdalam materi pelajaran yang diajarkan, tetapi juga meningkatkan keterampilan menulis dan kemampuan menyusun bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Dengan demikian, penulisan buku ajar menjadi sarana pengembangan profesionalisme guru sekaligus mendukung kemandirian mereka dalam merancang pembelajaranMetode yang dapat digunakan dalam penulisan buku ajar biasanya mencakup tahap perencanaan, penyusunan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru melakukan analisis kebutuhan siswa serta menyesuaikan dengan kurikulum. Tahap penyusunan mencakup pengembangan isi materi, penyajian yang sistematis, serta penggunaan bahasa yang mudah dipahami. Selanjutnya, tahap evaluasi dilakukan melalui uji coba atau masukan dari rekan sejawat untuk memastikan kualitas buku ajar. Proses ini mendorong guru untuk berpikir kritis, reflektif, dan kreatif dalam menyusun materi pembelajaran.Secara keseluruhan, penulisan buku ajar dapat menjadi sarana efektif dalam meningkatkan kompetensi guru. Kegiatan ini tidak hanya memperluas wawasan dan memperdalam penguasaan materi, tetapi juga meningkatkan keterampilan pedagogik serta profesionalisme. Dengan metode yang tepat, guru mampu menghasilkan karya yang bermanfaat bagi siswa, sekolah, maupun pengembangan dirinya sendiri. Oleh karena itu, penulisan buku ajar sebaiknya terus didorong sebagai bagian dari strategi peningkatan mutu pendidikan
Penguatan Pembelajaran Inovatif Berbasis Deep Learning untuk Meningkatkan Kreativitas dan Profesionalisme Guru Eva Pratiwi Pane; Nancy Angelia Purba; Vita Riahni Saragih; Gayus Simarmata; Bernard Simanjuntak; Rina Devi Romauli Siahaan; Golda Novatrasio Sauduran; Rio Parsaoran Napitupulu; Christian Neni Purba; David Togi Hutahaean
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : Unity Academy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan wawasan dan kompetensi guru SMA Negeri 5 Pematangsiantar dalam mengimplementasikan pembelajaran inovatif berbasis deep learning. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi awal dan wawancara dengan pihak sekolah yang menunjukkan bahwa sebagian besar guru belum memahami konsep deep learning dalam konteks pedagogis. Dari 22 guru yang menjadi peserta, sekitar 68% guru masih mengidentikkan deep learning dengan kecerdasan buatan atau teknologi digital semata, sedangkan penerapannya sebagai pendekatan pembelajaran yang mendalam, bermakna, dan reflektif belum dipahami secara optimal. Kondisi tersebut berdampak pada masih terbatasnya penggunaan model pembelajaran yang mendorong berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan pemecahan masalah. Kegiatan dilaksanakan melalui pelatihan dan pendampingan kepada 22 guru dari berbagai mata pelajaran. Materi mencakup konsep deep learning dalam pendidikan, penerapan strategi Project Based Learning dan Problem Based Learning, serta pemanfaatan OLabs (Online Labs) sebagai platform laboratorium virtual gratis untuk mendukung pembelajaran eksperimen secara daring. OLabs menjadi alternatif solusi bagi sekolah yang memiliki keterbatasan sarana laboratorium. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap prinsip-prinsip pembelajaran berbasis deep learning dan pemanfaatan media digital pendukung pembelajaran. Guru juga menunjukkan komitmen untuk mengimplementasikan pendekatan tersebut sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan kebutuhan peserta didik. Kegiatan ini diharapkan dapat memperkuat kompetensi pedagogik guru dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka serta menjawab tuntutan keterampilan abad ke-21.
Students Perception Toward Cross Culture Understanding Thorouh Digital Literacy on Students English Department Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar Asima Rohana Sinaga; Dumaris Silalahi; Christian Neni Purba; Apriana Sijabat
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/isihumor.v4i2.1971

Abstract

This research aims at strengthening students’ character in Cross Culture Understanding thorough digital literacy at the fifth semester of Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar. The methodology of this research uses mix method design: Qualitative and Quantitative one. The participant of the research is the fifth semester of English Department of Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Group P1A1 and P1A2. The researcher assumes that students who possess strong digital literacy skills are better equipped to engage with diverse perspectives and develop their characters or empathy towards others. This proposal seeks to explore these relationships further, providing insights into how educational institutions can better support their students in these areas. This instrument of this Research is Questioners, and the documentation. The researcher will analyze the data from the questioners quantitatively by using SPSS 23 and qualitatively by descriptive documentation. This Research will produce as a book Cross Culture Understanding subject
TEACHERS’ STRATEGY USED IN TEACHING READING COMPREHENSION IN THE CLASSROOM Christian Neni Purba; Harpen Silitonga; Karolina Sinulingga; Nona Sony Manihuruk
Journal of English Language Teaching, Literatures, Applied Linguistic (JELTLAL) Vol. 1 No. 1 (2023): June
Publisher : Merwinspy Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69820/jeltlal.v1i1.37

Abstract

Reading is one of the language skills which is very important to be learned by students. Through this activity, students can improve their own language and experience. The objectives of this research to find out the English teacher’s strategies in teaching reading comprehension and the advantages of using strategy. The research designed this study with qualitative method with the data from observation teaching learning process at SD HKBP Sidorame. The findings show that: the strategies commonly used by the English teacher in teaching reading comprehension at ten grade students of SMA HKBP Sidorame are question-answer relationship and discussion. The former eases the teacher in recognizing the students’ comprehension about the text, and helps the students develop an awareness of the multiple source of information in their reading. The later makes the students learn not only from the teacher but also from their fellow, and this strategy creates the active classroom atmosphere. In short, the mentioned strategies provide good contribution for both parties in the classroom: teacher and students.
STRATEGI DALAM MENGHADAPI SISWA YANG KESULITAN DALAM MEMBACA DI UPTD SD NEGERI 122348 PEMATANGSIANTAR CHRISTIAN NENI PURBA; JULVERI MANASAR; ANGEL GRACE KAROLINA SINAGA; FELICIA SEPTIANI BENEDICTA SIHALOHO; GRACE CATALINA SIHALOHO; WINDI PUTRIANI SIJABAT; YOVANISA PURBA; YUSRI HANDAYANI SINAGA
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 No. 1 (2026): P3JI - FEBRUARI
Publisher : PT. Migas Centre Sidjabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini menganalisis strategi yang diterapkan untuk mengatasi kesulitan membaca pada siswa/i di UPTD SD Negeri 122348 Pematangsiantar. Melalui pendekatan kualitatif dan observasi lapangan, penelitian ini mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan membaca seperti kurangnya stimulasi awal, masalah fonetik, dan lingkungan belajar yang kurang mendukung. Strategi yang ditawarkan pada artikel ini ialah metode bimbingan membaca khusus kepada 20 siswa/I selama 30 menit per hari setelah jam pulang sekolah. Hasil analisis menunjukkan peningkatan kemampuan membaca siswa sebesar 75% setelah implementasi strategi selama satu semester pada sampel 20 siswa. Penelitian ini merekomendasikan penguatan program literasi dini di sekolah dasar untuk mencegah kesulitan membaca jangka panjang.
Sosialisasi Implementasi Kurikulum Merdeka; Pengembangan Kecerdasan Sosial Emosional (KSE) Siswa- Siswi Dalam Meningkatkan Critical Thingking Skill Asima Rohana Sinaga; Insenalia Hutagalung; Yanti Marbun; Christian Neni Purba; Firinta Togatorop
SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2026): Januari
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/sambarapkm.v4i1.1970

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang dilaksanakan di SMP Swasta Muhammadiyah 55 Kandangan, Kabupaten Simalungun, berfokus pada sosialisasi dan implementasi Kurikulum Merdeka dengan penekanan pada pengembangan Kecerdasan Sosial Emosional (KSE) siswa untuk mendukung peningkatan keterampilan critical thinking. Tujuan utama kegiatan ini adalah memberikan pelatihan kepada para guru agar mereka mampu memahami konsep Kurikulum Merdeka, mengintegrasikan KSE ke dalam proses belajar, serta menciptakan media pembelajaran inovatif. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui ceramah, praktik, demonstrasi, serta diskusi interaktif. Tahapan kegiatan meliputi koordinasi dengan pihak sekolah, analisis kebutuhan, penyusunan modul, workshop, pendampingan, hingga evaluasi dan pelaporan. Workshop dilaksanakan selama tiga hari dengan melibatkan 14 guru dari berbagai mata pelajaran. Selain itu, guru juga diminta menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sederhana yang mengintegrasikan aspek KSE dan strategi pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning). Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pengetahuan, keterampilan, dan sikap guru. Berdasarkan angket evaluasi, sekitar 85% peserta memperoleh pemahaman baru mengenai strategi pembelajaran Kurikulum Merdeka. Dari segi keterampilan, guru berhasil menghasilkan produk pembelajaran digital yang lebih kreatif dibandingkan dengan kebiasaan sebelumnya yang hanya mengandalkan buku teks. Kesimpulan dari laporan ini menegaskan bahwa sosialisasi dan pelatihan implementasi Kurikulum Merdeka berbasis KSE telah berhasil meningkatkan kualitas guru sekaligus memberikan dampak positif pada siswa. Program ini menjadi langkah awal yang penting untuk memperkuat transformasi pendidikan di SMP Muhammadiyah 55 Kandangan.
The Effect of Tprc Strategy on Students Ability in Reading Comprehension Descriptive Text to The Eighth Grade at SMP Negeri 10 Pematangsiantar Andrian Laris Nadeak; Asima Rohana Sinaga; Christian Neni Purba
The Future of Education Journal Vol 3 No 5 (2024)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v3i5.191

Abstract

The purpose of this research is to investigate the effect of the TPRC strategy on students' reading comprehension of descriptive text in eighth grade at SMP Negeri 10 Pematangsiantar. This investigation was conducted at SMP Negeri 10 Pematangsiantar, namely in classes VIII-2 and VIII-3. The research issue is about the impact of the TPRC Strategy as a teaching medium on reading comprehension descriptive texts for class VIII students at SMP Negeri 10 Pematangsiantar. The researchers employed quantitative descriptive research methodologies in a quasi-experimental design with two classes: experimental and control. Multiple choice exams were used to acquire the data. The data collection instruments were collected from students' pre-test and post-test results; scores were then computed and assessed using MS Excel and manual. The study findings revealed that the experimental class had an average pre-test score of 57.96 and a post-test score of 80.8. Meanwhile, the control class had an average score of 61.09 before the exam and 71.40 after the test. The post-test findings demonstrate that the usage of TPRC learning medium is extremely helpful for class VIII students' reading comprehension of descriptive texts. The t-test computation reveals that the t-test result exceeds the t-table value (2.13 > 1.669). At a 5% significance level, a two-sided test indicates that the null hypothesis (HO) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. This suggests that the use of the TPRC Strategy as a teaching medium may help students enhance their reading comprehension.
The Effect of the PLEASE Strategy on Students’ Ability in Writing Descriptive Text at the Tenth Grade of SMA Negeri 5 Pematangsiantar Evi Roseria Sitinjak; Christian Neni Purba; Bas Lolo Siahaan
The Future of Education Journal Vol 3 No 5 (2024)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v3i5.258

Abstract

This research aimed to find out the effect of Pick, List, Evaluate, Activate, Supply, End (PLEASE) teaching strategy to writing ability of tenth grade students of SMA Negeri 5 Pematangsiantar in writing descriptive text. This research was quantitative research. To get the answer for this research, the researcher used quasi-experimental design. This design involved two classes of the same level. The population of this research was tenth grade students of SMA Negeri 5 Pematangsiantar that tenth class. The sample of this research consisted of two classes, namely class X-6 using PLEASE teaching strategy as the experimental class and class X-2 use guided teaching strategy as the control class.To collect the data, the researcher used the test. The researcher used essay test as the instrument of the research.The result of the research showed that the effect of PLEASE teaching strategy was more significant than guided writing teaching strategy. It was proved by then t- test value (2,972)>t-table (1,995). It means that Ha was accepted and Ho was rejected.  The ability of students in writing a descriptive text in the experimental class was improved since they were taught by PLEASE teaching strategy. It can be conclude that Pick, List, Evaluate, Activate, Supply, End (PLEASE) teaching strategy has an effect to the writing ability of tenth grade students of SMA Negeri 5 Pematangsiantar in a descriptive text. It is recommended that the results of this research can used in order to develop the teaching strategy at school.
Pelatihan Model ULOS Berbasis Augmented Reality Sebagai Inovasi Pembelajaran Budaya Lokal : Pengabdian Apriani Sijabat; Ertina Sabarita Barus; Christian Neni Purba; Mawar Febrianti Irene Manurung; Berkat Kasih Situmorang
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 5 Nomor 1 (Juli 2026 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v5i1.7723

Abstract

Integrasi teknologi digital dan budaya lokal dalam pembelajaran menjadi salah satu alternatif untuk menciptakan pengalaman belajar yang kontekstual dan inovatif. Namun, guru masih menghadapi keterbatasan dalam mengintegrasikan budaya lokal dengan teknologi Augmented Reality (AR) serta mengembangkan produk pembelajaran digital secara mandiri. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi peserta melalui pelatihan dan pendampingan Model ULOS berbasis Augmented Reality untuk mendukung inovasi pembelajaran berbasis budaya lokal. Kegiatan dilaksanakan pada kelompok mitra di SMA Swasta Surya Pematangsiantar dan diikuti oleh 21 peserta melalui tahapan analisis kebutuhan, pelatihan, pendampingan pengembangan produk, implementasi, serta monitoring dan evaluasi. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui instrumen pemahaman peserta terhadap materi dan keterampilan yang diberikan selama pelatihan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa 20 dari 21 peserta (95,24%) telah memahami materi dan keterampilan yang diberikan, sedangkan 1 peserta (4,76%) masih memerlukan pendampingan lanjutan. Produk yang dikembangkan meliputi AR Marker Board Edukasi ULOS, Modul ULOS–AR, Paket Konten AR Edukasi ULOS, LKPD ULOS–AR, miniatur Ulos, perangkat pendukung AR, dan panduan teknis. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pelatihan dan pendampingan Model ULOS berbasis AR dapat meningkatkan pemahaman peserta sekaligus memperkuat pemanfaatan budaya lokal dalam pembelajaran digital.
Co-Authors Andrian Laris Nadeak Angel Grace Karolina Sinaga Anisa Dewina Sidabutar Anni Sepriana Saragih Sidauruk Apriana Sijabat Apriani Sijabat Asima Rohana Sinaga Bangun Munte bas Lolo Siahaan Berkat Kasih Situmorang Bernard Simanjuntak Bertaria Sohnata Hutauruk Bertaria Sohnata Hutauruk Bobby Pramjit Singh Dhillon Citra Julivera Nainggolan Damanik, Bernieke Anggita Ristia Daniel J.O Siringoringo DAULAT NATHANAEL BANJARNAHOR David Berthony Manalu David Togi Hutahaean David Togi Hutahaen Desi Br Siahaan Dio Parinduri Dumaris E Silalahi Dumaris Silalahi Eka Ria Oktavia Ginting Munthe Ertina Sabarita Barus Esra Delima Hutabarat Eva Pratiwi Pane Evi Roseria Sitinjak FELICIA SEPTIANI BENEDICTA SIHALOHO Firinta Togatorop Firinta Togatorop Frans Putra Hutabarat Gaol, Daniel Binsah Lumban Gayus Simarmata Golda Novatrasio Sauduran GRACE CATALINA SIHALOHO harpen silitonga Herlina Hotmadia Sianipar Herman Herman . Immanuel D. B. Silitonga Indris Tiani Telaumbanua Insenalia Sampe Roly Hutagalung Irwansyah, Syalaisha Syafira JULVERI MANASAR Karolina Sinulingga Leonita Maria Efipanias Manihuruk Lumbangaol, Dameasi Bulan Lydia Purba Manalu, Kristin Permata Sari Manurung, Novita Gresiana Marbun, Nova Maria Magdalena Situmorang Marnala Pangaribuan Massari Cory Saragih Mawar Febrianti Irene Manurung Melda Veby Ristella Munthe Melvin M. Simanjuntak Mungkap Mangapul Siahaan Nainggolan, Adika Indotua Nanda Saputra Nona Sony Manihuruk Nova Yanti Sinaga Novel Candra Hutabarat Novra Melisa P. Hutabarat PANJAITAN, MUKTAR B Partohap S.R Sihombing Pasaribu, Sunggul Purba, Nancy Angelia Purba, Rudiarman Radode Kristianto Simarmata Reulina Arita Barus Rina Devi Romauli Siahaan Rio Parsaoran Napitupulu Riris Siahaan Rodia Mestina Simare mare Roma Rejeki Nami Saragih Sagala, Sepriyana Sahat Taruli Siahaan Sanggam Siahaan Santi Roulina Fentisia Pasaribu Saragih, Vita Riahni Selviana Napitupulu Sianturi, Oktavianti Simamora, Benjamin A Simamora, Rianita Simanjuntak, Palti Hansd Togi Maruhum Sinaga, Lambok Hasudungan Pratama Yuda Sinaga, Venyta Sinurat, Bloner Suria Silvia Saragih Tiarma Intan Marpaung Tiarma Marpaung Tobing, Nessa Tri Fanny Lumban Tumpal Manahara Siahaan Tungkup, Miranda Kristin Lumban Vita Riahni Saragih Windi Putriani Sijabat Yanti kristina Sinaga Yanti Kristina Sinaga Yanti Marbun Yanty Maria Rosmauli Marbun YOVANISA PURBA Yusri Handayani Sinaga