Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.096
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Usia Dini MALIH PEDDAS Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar International Journal of Elementary Education JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Efektor EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Seling: Journal of PGRA Study Program JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI) JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Proceedings of The ICECRS Jurnal Sistem Informasi Mahakarya (JSIM) Realita: Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Jurnal Pelita PAUD Asa Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Dinamika Pendidikan Journal of Early Childhood Development and Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Widi Wulansari, Widi
Program Studi PGPAUD Universitas Nusantara PGRI Kediri
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Interactive flipbook-based e-modules and fifth-grade students' learning outcomes in the properties of light: a quasi-experimental study with baseline adjustment Reni Nur Habibah; Widi Wulansari; Encil Puspitoningrum
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 11 No. 2 (2026): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/086851011

Abstract

Properties of light are difficult for elementary students because the underlying processes can only be observed through their effects, and flipbook-based e-modules are often promoted as a way to make these processes visible. Most evidence for such e-modules, however, comes from development studies and single-group pre-test–post-test comparisons. This study tested whether an interactive flipbook-based e-module produced higher learning outcomes on the properties of light than regular instruction once pre-existing achievement was taken into account. A quasi-experimental pre-test–post-test control-group design was used with two intact fifth-grade classes at a public elementary school in Indonesia (N = 22; experimental n = 12, control n = 10). Both classes took the same 0–100 achievement test before and after instruction. The experimental class started 11.92 points higher (Hedges g = 0.73), so the primary analysis was an analysis of covariance (ANCOVA) with the pre-test as covariate, supported by permutation, bootstrap, rank-based, and robust sensitivity analyses. Both classes improved substantially, by about 33 and 35 points. After baseline adjustment, the e-module class did not outperform the control class, F(1, 19) = 0.25, p = .626, partial η² = .013; adjusted difference = −3.38 points, 95% CI [−17.65, 10.90], and all sensitivity analyses agreed. The e-module was therefore not superior to regular instruction in this setting, although the small sample cannot exclude moderate effects in either direction. The study also shows that within-group gains and normalised gain can overstate the benefit of digital learning materials when baseline differences between intact classes are ignored.
Penerapan NHT untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Kelas 3B SDN Sukorame 2 Evilia Rindayati; Widi Wulansari; Nurul Mubarokah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2026): November
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i4.5549

Abstract

Partisipasi aktif  siswa merupakan suatu kegiatan yang harus ada dalam  kebutuhan, partisipasi dapat dilakukan melalui kolaborasi kelompok. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi aktif siswa dalam kerja kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam kerja kelompok melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tiga pertemuan, dengan subjek 27 siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui angket respon siswa, observasi partisipasi aktif siswa, dan angket respon guru, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil angket siswa mendapatkan rata-rata partisipasi aktif siklus I 3,12 dan mengalami peningkatan di siklus II menjadi 3,46. Hasil observasi, rata-rata partisipasi aktif siswa meningkat dari 2,77 pada Siklus I menjadi 3,50 pada Siklus II, dengan peningkatan kategori dari Baik menjadi Sangat Baik. Kesimpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model NHT dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa. Dengan demikian, model NHT dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam kerja kelompok khususnya pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Teknik Stop untuk Mereduksi Perilaku Impulsif dan Meningkatkan Regulasi Diri Siswa Kelas II SD Dela Ari Widianty; Widi Wulansari; Nurul Mubarokah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2026): November
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i4.5575

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perilaku impulsif peserta didik kelas II A SDN Sukorame 2 Kota Kediri yang langsung bertanya kepada guru tanpa membaca petunjuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) secara utuh, sehingga mengindikasikan lemahnya regulasi diri dalam belajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Teknik STOP (Stop, Take a breath, Observe, Proceed) dalam mereduksi perilaku impulsif dan meningkatkan regulasi diri peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model John Elliot ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing tiga tindakan, terhadap 26 peserta didik. Data dikumpulkan melalui lembar observasi perilaku self-regulation siswa, lembar observasi praktik pembelajaran guru, dan pedoman wawancara guru, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa perilaku impulsif menurun dari kategori sedang (60,0%) pada Siklus I menjadi rendah (43,1%) pada Siklus II, penggunaan Teknik STOP meningkat dari sedang (64,0%) menjadi tinggi (83,1%), dan regulasi diri meningkat dari sedang (65,2%) menjadi tinggi (82,4%). Seluruh indikator keberhasilan tercapai pada akhir Siklus II. Dengan demikian, Teknik STOP efektif mereduksi perilaku impulsif dan meningkatkan regulasi diri peserta didik kelas rendah sekolah dasar pada muatan pelajaran yang berbeda.
Co-Authors Aan Nurfahrudianto Aini, Indah Fitri Nur Alfi Laila Ali Djamhuri Ana, Rina Silfi Anggraini Wahyucahyani Anik Lestariningrum Ardana, Cristin Dwi Novia Ardi Sanjaya Brillita Naja Ein Wyandha Dari, Indiyah Wungu Dela Ari Widianty Dema Yulianto Desy Misnawati Dwiyanti, Linda Dwiyanti, Linda EFA WAHYU PRASTYANINGTYAS EFA WAHYU PRASTYANINGTYAS, EFA WAHYU Elis Irmayanti Encil Puspitoningrum, Encil Endang Sri Handayani Epritha Kurnia Wati Evilia Rindayati Fitria, Reni Fitriana, Riska Nur Hanggara Budi Utomo Imroatus Sholihah Indah Fitri Nur Aini Isfauzi Hadi Nugroho Jatmiko Julianti, Surya Ida Nora Yuniar Setyaputri Nova Syahdan Iqbal Fadzilahh Novi Nitya Santi Novi Nitya Santi Novi Nitya Santi, Novi Nitya NUR LAILIYAH Nurhayati, Riska Nurita Primasatya Nursalim Nursalim Nursalim Nursalim Nurul Mubarokah Nurwijayanti Osy Harisa Pradesti Afrinia Putri Primasatya , Nurita Putri Wahyu Ramadani Renata Eka Sayuti Reni Fitria Reni Nur Habibah Restu Dwi Ariyanto Ridwan Ridwan Ridwan, Ridwan Rina Silfi Ana Rino Sardanto Riska Nur Fitriana Rosa Imani Khan Sari, Aulia Rachma Sindi Hariyanti Siti Yusnia Rahayu Sofwina, Yolanda Titis Surya Ida Julianti Sutrisno Sahari, Sutrisno Veny Iswantiningtyas Vivi Ratnawati Wahid Ibnu Zaman Wati, Epritha Kurnia Widianti, Tasya Yumna Widya Noviana Noor Yolanda Titis Sofwina Yunita Dwi Pristiani