Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Jurnal Bisnis, Manajemen, dan Ekonomi Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Akuntansi dan Bisnis Nathiqiyyah : Jurnal Psikologi Islam International Journal of Marketing and Human Resource Research PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Jurnal Riset Psikologi Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan TAUJIHAT: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Jurnal Psikologi : Media Ilmiah Psikologi Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Multidisiplin Sahombu Schema: Journal of Psychological Research Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development West Science Interdisciplinary Studies JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin West Science Interdisciplinary Studies Mutiara : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Inaba of Community Services Journal Jurnal Siber Multi Disiplin International Journal of Psychology and Health Science Inaba Journal Of Psychology Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research JAMARI : Jurnal Pengabdian Masyarakat Mandiri JAMARI : Jurnal Pengabdian Masyarakat Mandiri
Rifqi Farisan Akbar
Universitas Indonesia Membangun
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Metode Pengajaran Interaktif Berbasis PowerPoint dan Quizizz terhadap Pemahaman Materi Bahasa Inggris pada Siswa Kelas X Perhotelan SMK 4 LPPM RI Tahun Ajaran 2025/2026 Shafkilla Julia Rossalina; Novi Nur Affianti; Sisca Wulandari; Rita Nur Aini; Mailda Siti Khoirunnisa; Tias Kennedy; Rifqi Farisan Akbar
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1926

Abstract

Kemampuan berbahasa Inggris merupakan salah satu kompetensi yang perlu dimiliki peserta didik SMK Program Keahlian Perhotelan untuk menunjang komunikasi dengan wisatawan dan tamu di dunia kerja hospitality. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran interaktif berbantuan media PowerPoint terhadap pemahaman materi Simple Future Tense pada siswa kelas X Program Keahlian Perhotelan SMK 4 LPPM RI Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain True Experimental berupa Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa yang dibagi secara acak menjadi kelompok eksperimen (n=10) yang memperoleh pembelajaran interaktif berbantuan PowerPoint dan kelompok kontrol (n=10) yang memperoleh pembelajaran konvensional melalui metode ceramah. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes objektif berbentuk 20 soal pilihan ganda yang diberikan sebagai pretest dan posttest. Data diolah dan dianalisis secara deskriptif serta diuji menggunakan Independent Samples t-Test terhadap gain score. Hasil penelitian menemukan bahwa kelompok eksperimen memperoleh rata-rata gain score sebesar 55,00 (SD=19,437), sedangkan kelompok kontrol memperoleh rata-rata gain score sebesar 40,50 (SD=37,002). Hasil uji beda menunjukkan tidak terdapat perbedaan gain score yang signifikan antara kedua kelompok (t=1,097; df=13,615; p=0,292). Kesimpulannya, belum ditemukan pengaruh pembelajaran interaktif berbantuan PowerPoint terhadap pemahaman bahasa Inggris siswa Perhotelan SMK 4 LPPM RI yang signifikan secara statistik, meskipun secara deskriptif kelompok eksperimen unggul dibandingkan kelompok kontrol.
Efektivitas Metode Mind Mapping Terhadap Kemampuan Retensi Informasi Pada Siswa Jurusan Perhotelan Kelas XI SMK Bina Warga Bandung Dalam Pembelajaran PPKN Ratu Azya Isyana Putri; Muhammad Dzikri Farikh Dwi Pratama; Sri Rahmawati Nurpadilah; Azizah Dewi Habibah; Erawan Tri Daryani; Rifqi Farisan Akbar
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1928

Abstract

Retensi informasi merujuk pada kemampuan individu untuk menyimpan dan mengingat kembali informasi yang telah dipelajari. Hal ini sangat penting untuk kesuksesan dalam proses pembelajaran. Namun, seiring dengan berkembangnya teknologi digital, berbagai distractor muncul selama pembelajaran, yang mengakibatkan penurunan kemampuan retensi informasi pada siswa. Salah satu cara untuk meningkatkan retensi informasi adalah dengan menerapkan metode mind mapping. Metode ini menyajikan materi secara visual, sehingga mempermudah pengorganisasian dan penyimpanan informasi dalam memori. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode mind mapping terhadap retensi informasi siswa kelas XI Perhotelan 2 SMK Bina Warga Bandung, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan desain true experimental pretest-posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 22 siswa yang dibagi secara acak menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian menggunakan tes pilihan ganda yang terdiri dari 20 butir soal, yang diberikan baik sebelum maupun sesudah perlakuan. Data dianalisis dengan menggunakan paired sample t-test melalui bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelompok mengalami peningkatan skor setelah pembelajaran. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 15,45 poin, sedangkan kelompok kontrol menunjukkan peningkatan sebesar 11,82 poin. Hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,043, yang mengindikasikan bahwa metode mind mapping memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan retensi informasi siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa penyajian materi secara visual dapat membantu siswa dalam memahami, mengorganisir, serta mengingat kembali materi pembelajaran dengan lebih efektif dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, metode mind mapping dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan retensi informasi siswa.
Pengaruh Pemberian Multitasking Terhadap Konsentrasi Belajar Mahasiswa Universitas INABA Fitria Budiyanti; Indah Sari M Pohan; Sri Widia Nengsih; Lena Siti Jenab; Shalsa roissun nisaa; Rifqi farisan Akbar
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1934

Abstract

Konsentrasi belajar merupakan kemampuan penting bagi mahasiswa dalam menyelesaikan tuntutan akademik, namun perilaku multitasking yang umum dilakukan mahasiswa berpotensi menurunkan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh pemberian multitasking terhadap konsentrasi belajar mahasiswa Universitas INABA menggunakan desain True Experimental dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Partisipan berjumlah 31 mahasiswa aktif semester 1-6, terbagi ke dalam kelompok eksperimen (n = 15) yang menonton video edukatif sambil dipaparkan distraksi audio podcast (Dual Task Paradigm), dan kelompok kontrol (n = 16) yang hanya menonton video edukatif tanpa distraksi. Konsentrasi belajar diukur menggunakan rating scale pada saat pretest dan posttest, serta lembar observasi selama sesi berlangsung. Hasil analisis deskriptif menunjukkan skor gain (posttest-pretest) kelompok eksperimen (M = -5,40; SD = 11,10) lebih rendah dibandingkan kelompok kontrol (M = -2,75; SD = 10,08), namun uji Independent Sample t-Test menunjukkan perbedaan tersebut tidak signifikan secara statistik, t(29) = -0,70, p = 0,491. Data lembar observasi menunjukkan kelompok eksperimen menampilkan frekuensi perilaku tidak fokus (tampak gelisah dan ekspresi bingung) yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa meskipun laporan diri (self-report) belum menunjukkan perbedaan yang signifikan, terdapat indikasi perbedaan perilaku yang teramati secara objektif antara kedua kelompok.
Efektivitas Pembelajaran Interaktif Berbasis Scaffolding terhadap Pemahaman Konsep Peluang Siswa Kelas XI SMA Muslimin Cililin Pratiwi Salma Nydia; Dania Nurul Fauziah; Najwa Aprilia Syafitri; Randi Kusnadi; Rifqi Farisan Akbar
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1940

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran interaktif berbasis scaffolding terhadap pemahaman konsep peluang siswa kelas XI SMA Muslimin Cililin. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode true experimental design melalui rancangan pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 26 siswa yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pre-test dan post-test serta dianalisis menggunakan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelompok mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan. Namun, hasil independent sample t-test menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (p = 0,371). Nilai Cohen's d sebesar 0,36 menunjukkan efek kecil. Dengan demikian, pembelajaran interaktif berbasis scaffolding belum terbukti lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan pemahaman konsep peluang.
Hubungan Self-Control dan Self-Confidence dengan Impulsive Buying pada Anggota Female Daily Network Mey Nurlika; Kartika Nuradina; Rifqi Farisan Akbar
Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Akuntansi dan Bisnis Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Akuntansi dan Bisnis
Publisher : Training & Research Institute - Jeramba Ilmu Sukses

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47747/jismab.v7i3.3663

Abstract

The rapid growth of digital beauty communities has increased consumers’ exposure to product information, reviews, promotions, and trends that may encourage spontaneous purchasing. This study examines the relationships between self-control, self-confidence, and impulsive buying among Female Daily Network members. A quantitative correlational design with a cross-sectional approach was employed. The study involved 100 respondents selected through purposive sampling, and data were collected using an online questionnaire with a five-point Likert scale. The data were analyzed using Spearman’s rank correlation. The results showed that self-control had a positive, strong, and significant relationship with impulsive buying (rs = 0.763; p < 0.001). Self-confidence also had a positive and significant relationship with impulsive buying, although the strength of the relationship was relatively weak (rS = 0.292; p = 0.003). The positive relationship between self-control and impulsive buying differs from the general theoretical expectation and may reflect a gap between perceived self-control and actual purchasing behavior in digital beauty consumption. Consumers may perceive themselves as capable of regulating their decisions while still making spontaneous purchases when products are associated with appearance, identity, preferences, or current beauty trends. These findings indicate that impulsive buying is related not only to internal psychological characteristics but also to situational and digital stimuli surrounding consumers. Future research should examine other psychological variables and employ consumption-specific measures to provide a more comprehensive explanation of impulsive buying.
Peran Self-Efficacy dan Literasi Digital terhadap Motivasi Berprestasi Mahasiswa dalam Penyusunan Tugas Akhir Berbasis Generative AI Christine Rotua Panjaitan; Pratidina Ekanesia; Rifqi farisan Akbar
Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Akuntansi dan Bisnis Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Akuntansi dan Bisnis
Publisher : Training & Research Institute - Jeramba Ilmu Sukses

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47747/jismab.v7i3.3670

Abstract

Perkembangan Generative Artificial Intelligence (Generative AI) telah mengubah cara mahasiswa menyelesaikan berbagai aktivitas akademik, termasuk penyusunan tugas akhir. Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi self-efficacy dan literasi digital terhadap motivasi berprestasi mahasiswa dalam pemanfaatan Generative AI pada penyusunan tugas akhir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional cross-sectional. Responden terdiri atas 101 mahasiswa perguruan tinggi di Kota Bandung yang sedang menyusun tugas akhir dan telah menggunakan Generative AI. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur self-efficacy, literasi digital, dan motivasi berprestasi. Setelah pengujian kualitas instrumen, sebanyak 41 item dipertahankan dalam analisis. Data dianalisis menggunakan korelasi Pearson dan regresi linear berganda dengan HC3 robust standard errors. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy berkontribusi positif dan signifikan terhadap motivasi berprestasi, sedangkan literasi digital memberikan kontribusi yang lebih kuat. Secara simultan, self-efficacy dan literasi digital terbukti berkontribusi signifikan terhadap motivasi berprestasi mahasiswa. Temuan ini menunjukkan bahwa motivasi berprestasi mahasiswa dalam konteks akademik berbasis AI berkaitan dengan kombinasi keyakinan terhadap kemampuan diri dan kompetensi digital
Evaluasi Program Psikoedukasi dalam Mendukung Kepercayaan Diri dan Self-Regulated Learning Siswa SMP Sekolah Rakyat 9 Bandung: Pendekatan Mixed Methods Elsa Sri Wahyuni; Pratidina Ekanesia; Rifqi farisan Akbar
Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Akuntansi dan Bisnis Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Akuntansi dan Bisnis
Publisher : Training & Research Institute - Jeramba Ilmu Sukses

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47747/jismab.v7i3.3671

Abstract

This study aims to describe self-confidence and self-regulated learning, analyze their relationship with students' perceptions of a psychoeducational program, and explore the students' experiences at SMP Sekolah Rakyat 9 Bandung. The study employs a mixed-methods approach with an embedded design. Quantitative analysis was conducted on 46 respondents using descriptive statistics and multiple linear regression, while qualitative data were obtained through interviews and observations. The results indicate that self-confidence has a positive but non-significant relationship with perceptions of the program, whereas self-regulated learning shows a negative relationship that is also non-significant. Simultaneously, self-confidence and self-regulated learning do not provide sufficient explanatory power regarding the variation in students' perceptions of the psychoeducational program. Qualitative findings reveal changes in discipline, the courage to ask questions, the ability to seek help, and adaptation to the school environment, although some students still experience difficulties with public speaking. The study's results suggest that the evaluation of psychoeducational programs needs to consider broader psychological and contextual factors.
Perbandingan Metode Indonesia Learning Qur'an dan Metode Iqra terhadap Recall Huruf Hijaiyah pada Anak Usia Dini Sandy Nugraha; Andre Budi Wibowo; Andi Firmansyah Saputra; Ilda Kuraeni; Risma Yani; Danar Putra Fortuna; Rifqi Farisan Akbar
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 5 No. 2 (2026): Mei-Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v5i2.12747

Abstract

Kemampuan mengingat huruf hijaiyah merupakan kompetensi dasar yang sangat krusial dalam literasi keagamaan anak usia dini. Proses kognitif ini bergantung erat pada kerja memori kerja, khususnya komponen phonological loop. Meskipun metode Indonesia Learning Qur'an (ILQ) yang berbasis lagu dan metode Iqra yang bersifat visual-simbolik langsung sama-sama populer, perbandingan dampak langsung keduanya terhadap kemampuan recall segera masih minim dieksplorasi secara empiris. Penelitian eksperimen murni ini bertujuan untuk menguji perbedaan pengaruh kedua metode tersebut terhadap kemampuan recall huruf hijaiyah pada anak usia enam tahun. Penelitian menggunakan desain posttest-only control group design dengan melibatkan dua belas subjek yang dipilih melalui tahapan screening awal untuk mengidentifikasi sepuluh huruf target yang belum dikuasai. Subjek dibagi secara acak menjadi dua kelompok perlakuan yang masing-masing beranggotakan enam anak. Kedua kelompok mendapat perlakuan selama dua puluh menit dengan durasi dan frekuensi paparan yang disetarakan secara ketat. Pengukuran kemampuan recall segera dilaksanakan melalui tes lisan individual setelah sesi pembelajaran usai. Hasil analisis statistik menggunakan uji-t sampel independen menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan antara kelompok ILQ dengan skor rata-rata sebesar 11,50 dan kelompok Iqra dengan skor rata-rata 11,00, dengan nilai p sebesar 0,854. Lebih lanjut, perhitungan ukuran efek menghasilkan nilai Cohen's d sebesar 0,11 yang tergolong sangat kecil. Temuan ini membuktikan bahwa dalam konteks satu sesi pembelajaran berdurasi singkat, perbedaan modalitas stimulus tidak menghasilkan perbedaan jejak memori yang terukur. Kesetaraan kualitas encoding awal ini disebabkan oleh pemerataan durasi rehearsal verbal. Implikasi praktisnya, pemilihan metode pengenalan huruf hijaiyah awal dapat disesuaikan dengan kenyamanan anak tanpa khawatir kehilangan efektivitas pengingatan jangka pendek.
Hubungan Social Comparisondi Media Sosial dan Self-efficacy dengan Optimisme Menghadapi Dunia Kerja pada Fresh graduate di Kota Bandung Lisa Fitriani; Pratidina Ekanesia; Rifqi Farisan Akbar
Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - Oktober
Publisher : PT Ilmu Data Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijmst.v4i3.13224

Abstract

Fresh graduate di kota bandung menghadapi tantangan dalam memasuki dunia kerja yang ditandai oleh persaingan kerja, dan paparan media sosial yang dapat mendorong kencendurungan membandingkan diri dengan pencapaian teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Social Comparisonmedia sosial dan Self-efficacy, baik secara parsial maupun simultan, dengan optimisme Fresh graduate dalam menghadapi dunia kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, melibatkan 163 responden yang baru saja lulus kuliah, berusia antara 18 hingga 25 tahun, dan tinggal di Kota Bandung. Responden dipilih melalui metode purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner online berbentuk skala Likert yang mengadopsi alat pengukur Iowa-Netherlands Comparison Orientation Measure, General Self-Efficacy Scale, dan Career Futures Inventory. Data tersebut dianalisis dengan menggunakan metode korelasi Pearson Product Moment dan Uji Regresi linear berganda. Hasil penelitian bahwa Social Comparisonmelalui media sosial memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan tingkat optimisme (r = 0,643; P < 0,001), serta membangun Self-efficacy (r = 0,628; P < 0,001). Secara bersamaan, kedua variabel tersebut memberikan kontribusi sebesar 69,6% terhadap perubahan tingkat optimisme (R² = 0,696; F = 182,785; p < 0,001). Temuan tersebut menunjukkan bahwa membandingkan diri dengan orang lain bisa menjadi hal yang bermanfaat, karena bisa memberikan informasi dan mendorong seseorang untuk berkembang dalam karier mereka. Oleh karena itu, peningkatan rasa percaya diri para lulusan baru perlu dilakukan dengan memperkuat keyakinan diri mereka dan mengelola perbandingan sosial secara positif di media sosial.
Pengaruh Tingkat Tuntutan Pemrosesan Informasi Selama Pembelajaran terhadap Kemampuan Mengingat Kembali Materi Akuntansi pada Siswa Kelas X SMK Miftah Indiraihan Derby; Silmi Alya Sopianti; Nurzika Alya Ramadanti; Appriana Mutipena Saragih; Nurul Aulia Yolanda; Rifqi Farisan Akbar
Jurnal Bisnis, Manajemen, dan Ekonomi Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Bisnis, Manajemen dan Ekonomi
Publisher : Training & Research Institute - Jeramba Ilmu Sukses

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47747/jbme.v7i3.3651

Abstract

This study examined the effect of information processing demands during instruction on students’ ability to retrieve general journal material in tenth-grade vocational high school students. A pretest-posttest experimental design with a control group was employed. Twenty-nine students participated at the initial stage, but complete data were obtained from only 19 students, consisting of nine students in the experimental group and ten students in the control group. The experimental group received denser and faster material presentation with limited processing pauses, whereas the control group received the same material gradually and in a more structured manner. Retrieval ability was assessed using an objective test administered six days after the intervention. The data were analyzed using analysis of covariance, with pretest scores entered as a covariate. The findings showed that prior ability significantly contributed to posttest performance, whereas the effect of the learning condition was not significant. The manipulation check also revealed no meaningful difference in perceived information processing demands between the two groups. These findings suggest that differences in presentation speed and density during a brief single-session intervention were insufficient to produce distinct cognitive experiences and retrieval outcomes. The results should be interpreted in light of the small sample size, participant attrition, possible ceiling effects, short intervention duration, and limited sensitivity of the retrieval measure.
Co-Authors Adela Saffanatunnabiilah Adhistyrizkika Kurnia Putri Afifah Kanza Az-Zahra Ahmad Baihaqi Alamanda Dwi Putrina Alfaridzi, Muhammad Sholeh Allysa Mughni Aulia Alya Dwi Rahmawati Ananda Salma Aisyatul Mardiah Andi Firmansyah Saputra Andre Budi Wibowo Andre Suryaningprang Anggi Nur Aprilia Anggita Putri Diandra Annargya Ardendra Ginting Annatasya Maesa Kurnia Annisa Intan Puspitasari Annisa Ramadhani Annisa Shasbila Fitriansyah Appriana Mutipena Saragih Ardinal Djalil Artia, Risa Aulia Luthfiyah Azizah Dewi Habibah Azzahra Putri Gumilar Bella Prameswari Putri Djaelani Benny Bernadus Bernadus, Benny Billy Najib Nurrohmansah Bintang Rahayu F Christine Rotua Panjaitan Dadan Abdul Aziz Mubarok Dadan Abdul Aziz Mubarok Damara Sastri, Prinska Danar Putra Fortuna Dania Nurul Fauziah Derri Agusta Putra Dhea Pitriany Santoso Djaelani, Bella Prameswari Putri Dyanadhila Syadzwina Eka Nabila Elsa Sri Wahyuni Elsya Putri Adela Ramadani Erawan Tri Daryani Essi Asianitasari S Fadya Almirah N Fio Ananta Putri Fitria Aniswari Fitria Budiyanti Fitriana Oktaviani Gina Haerunisa Gunawan Dayona Ismail Gurawan Dayona Ismail Hadiansyah, Widia Karlina Halawa, Wien Ningsing Handayani Hanhan Muhammad Doddy Haura Bahren Salsabilla Hera Khoerunisa Hutasoit, Maria Christine Veronica Ika Paridah Ika Rasanty Ilda Kuraeni Ilham Iqbal Indah Sari M Pohan Intan Fitri Oktaviani Intan Nur Rahmawati Ira Dahlia Irma Srimayanti Janice Heliya Permatasari Jauhary, Zakiyah Aulia Sabrina Hanifah Karmila Apriani Kartika Berliani Keissa Kusumadiani Kireyna, Salma Divani Lena Siti Jenab Leni Kurnia Lisa Fitriani Mailda Siti Khoirunnisa Malfiqha Arum Sari Marchelino Natapradja Marsha Renata Maharani Meilia Azzahra, Sandra Mey Nurlika Miftah Indiraihan Derby Mira Dwiyansyah Mochamad Rizki Maulana Muhammad Dzikri Farikh Dwi Pratama Muhammad Lugis Adi Saputra Muhammad Salma Tegar Mustika Sari Dewi Muthmainnah, Qonita Muttaqin, Ridlwan Najwa Aprilia Syafitri Nameira Kayla Yukitami Nani Suharyani Nathania Najwa Agustin Naura Zahara Nazwa Olivia Hadiansyah Nazwa Zaskia Wardayani Neng Iis Suryani Neng Siti Rahmah Nia Nur Oktafiani Ningsing Handayani Halawa, Wien Nirma Sakila Nishreena Chyrin Widad Novi Nur Affianti Novi Rachmawati Nuradina, Kartika Nurul Aulia Yolanda Nurzika Alya Ramadanti Ovie Kinan Marshanda R. Prameswari Putri Djaelani, Bella Pratidina Ekanesia Pratiwi Salma Nydia Prinska Damara Sastri Prinska Damara Sastri Putri Erlangga Santika Rahma Aulia Khoerunnisa Rahman, Nazwa Putri Ranabila, Zahra Alvira Randi Kusnadi Ratu Azya Isyana Putri Recky Recky Ridlwan Muttaqin Ridwan Ridwan Riska Riska Risma Nia Firdayanti Risma Yani Rita Nur Aini Riyandi Nur Sumawidjaja Rizky Maulana Firdaus Saidah Wahdah, Neng Salsa Muthia Kamil Salwa Fitri Andriyani Sandra Meilia Azzahra Sandy Nugraha Sania Ramadani Selfina Nanda Shafkilla Julia Rossalina Shalsa roissun nisaa Siddiq, Andhika Mochamad Silmi Alya Sopianti Sisca Wulandari Siti Fathonah Nurmaulidah Siti Nurajijah Siti Nurkholipah Sri Rahmawati Nurpadilah Sri Widia Nengsih Sriadianengsih Sriadianengsih Suci Nurazizah Sudrajat, Najwa Salsabila Sulistia Wigati Tasya Indriyani Tiara Aziza Tiara Nurhasanah Tias Kennedy Tiwi Pranita Sidabariba Valiza Fauziah Widia Yunita Widya Dwi Maharani Widya Khoirunnisa Putri Wien Ningsing Handayani Halawa Wildan Beryl Rivai Wines Restu Alina Yoyo Sudaryo Yusuf Syamsul H Zakiyah Aulia Sabrina Hanifah Jauhary