Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.312
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) IJORER : International Journal of Recent Educational Research Arus Jurnal Pendidikan Sulawesi Tenggara Educational Journal Journal Of Human And Education (JAHE) Indonesian Research Journal on Education Journal of Education Sciences: Fondation & Application Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Character and Elementary Education Journal of Information System and Education Development Student Journal of Early Childhood Education Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Semesta: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran JSES Journal of Humanities, Social Sciences, and Education JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN CAKRAWALA PEMBELAJARAN JURNAL EDUKASI DAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif JOURNAL SULTRA ELEMENTARY SCHOOL Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia Jurnal Pendidikan, Kepelatihan, Olahraga, dan Kesehatan
Erwin Eka Saputra
Universitas Sulawesi Tenggara
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penguatan Literasi Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar melalui Strategi Pembelajaran yang Mendorong Berpikir Kritis dan Kreatif Erwin Eka Saputra; Kasmawati Kasmawati; Chairan Zibar L. Parisu
Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif Vol 1 No 1 (2025)
Publisher : Prodi PGSD Unsultra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64690/jampi.v1i1.224

Abstract

Literacy skills are a fundamental foundation in primary education, encompassing not only reading and writing abilities but also critical and creative thinking skills. However, field observations show that many elementary school students still have low literacy levels, particularly in understanding texts and expressing ideas both in writing and speaking. This community service activity aimed to strengthen Indonesian language literacy in elementary schools through innovative learning strategies that encourage critical and creative thinking. The target of this program was elementary school teachers across Baruga Subdistrict, Kendari City, Southeast Sulawesi Province. The implementation methods included training sessions, mentoring, and evaluations of teaching strategies based on narrative, explanatory, and descriptive texts, combined with critical reading and creative writing techniques. The results of the program showed a significant increase in teachers’ understanding of comprehensive literacy concepts and their ability to design and apply learning models based on Higher Order Thinking Skills (HOTS). In addition, teachers were able to develop project-based learning activities and visual literacy strategies that enabled students to think logically, reflectively, and creatively. This program is expected to contribute significantly to improving the quality of Indonesian language learning at the elementary school level and to serve as a replicable model for other schools seeking to strengthen 21st-century literacy skills.
Integrasi Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Sosial-Emosional untuk Menumbuhkan Nilai Kewarganegaraan Siswa Erwin Eka Saputra; Saqjuddin Saqjuddin
Journal of Humanities, Social Sciences, and Education Vol. 1 No. 8 (2025): Edisi Oktober 2025
Publisher : FKIP UNSULTRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64690/jhuse.v1i8.327

Abstract

The development of digital technology has presented new opportunities in education, including in strengthening civic values ​​in elementary schools. One relevant approach is social-emotional learning (SEL), which focuses on developing empathy, responsibility, and social awareness. The integration of Augmented Reality (AR) technology into this learning model is believed to increase student emotional and cognitive engagement through immersive and contextual learning experiences. This article is a literature review that aims to examine the synergistic role of social-emotional learning and AR technology in strengthening civic values ​​in elementary school students. Analysis was conducted on various national and international studies that highlight the effectiveness of AR in stimulating social interaction, value reflection, and active student participation in character-based learning. The study results indicate that the integration of AR and SEL can enrich the PPKn learning experience through visualization of social situations, empathy simulations, and collaborative activities that instill national values. In addition, AR technology also increases motivation and a sense of ownership of moral and social values. Thus, the synergy between social-emotional learning and AR has the potential to become a strategic innovation in civics (PPKn) education, helping to shape a young generation with character, empathy, and a strong sense of national awareness.
Studi Literatur: Eksplorasi Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan untuk Mendorong Kesadaran Lingkungan Pada Anak Eka Saputra, Erwin; Nurhaswinda; Ahmad; Isnaliati; Veronika, Findi; Wulandari T, Sri; Zahara
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 1 No. 1 (2024): IJISK 2024
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v1i1.14

Abstract

Pembelajaran IPA berbasis lingkungan adalah pendekatan inovatif yang mengintegrasikan pengetahuan ilmiah dengan pemahaman dan apresiasi terhadap lingkungan sekitar. Pendekatan ini bertujuan untuk memperkaya pemahaman siswa tentang konsep-konsep IPA melalui pengalaman langsung dalam konteks lingkungan nyata. Dengan demikian, siswa tidak hanya belajar tentang teori dan prinsip ilmiah, tetapi juga bagaimana mereka berlaku dalam kehidupan sehari-hari dan bagaimana mereka dapat digunakan untuk mengatasi tantangan lingkungan. Eksplorasi lingkungan sebagai media pembelajaran memungkinkan siswa untuk mengamati, menanyakan, dan mengeksplorasi fenomena alam secara langsung. Ini membantu mereka mengembangkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan, yang semuanya penting dalam belajar IPA. Selain itu, pendekatan ini juga membantu siswa memahami pentingnya pelestarian lingkungan dan peran mereka sebagai warga dunia dalam melindungi planet kita. Secara keseluruhan, pembelajaran IPA berbasis lingkungan menawarkan cara yang menarik dan relevan untuk mengajarkan IPA, dengan manfaat yang melampaui kelas dan membantu siswa menjadi pembelajar seumur hidup dan penjaga lingkungan yang bertanggung jawab.
Pelatihan Pembuatan Soal Hots Pada Materi IPA Di Sekolah Dasar Parisu, Chairan Zibar L.; Saputra, Erwin Eka; Kasmawati, Kasmawati; Lasisi, Lasisi; Ekadayanti, Waode; Juwairiyah, Arna; Ahmad, Ahmad; Usman, Ashari; Ardi, Ridwan
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 3 No. 4 (2023): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v3i4.411

Abstract

Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat (PPM) ini berupa Pelatihan Pembuatan Soal Hots Pada Materi Ipa Di Sekolah Dasar yang bertujuan untuk memberikan pemahaman dan pengalaman kepada guru tentang: 1) prinsip-prinsip penilaian pada kurikulum 2013, 2) penyusunan kisi-kisi soal HOTS IPA, 3) penyusunan butir soal dan rubrik penilaian, dan 4). Praktik analisis butir soal. Kegiatan PPM ini dilaksanakan dengan metode pelatihan yang terdiri atas pelatihan terkait prinsip penilaian, penyusunan kisi-kisi soal, Pelatihan Pembuatan Soal Hots Pada Materi Ipa Di Sekolah Dasar dan praktik analisis. Khalayak sasaran dalam kegiatan ini adalah guru Sekolah Dasar (SD) di Kabupaten Konawe Selatan yang berjumlah 10 orang. Hasil dari kegiatan PKM ini yakni: 1) guru mampu memahami prinsip-prinsip penilaian, 2) guru mampu menyusun kisi-kisi soal, 3) guru mampu menyusun soal HOTS IPA beserta rubrik penilaiannya dan 4). Guru dapat menggunakan aplikasi dalam menelaah butir soal.
Pembuatan Media Pembelajaran Matematika dan Sains Berbasis Canva untuk Meningkatkan Kecakapan Literasi Digital Guru SD Ekadayanti, Waode; Parisu, Chairan Zibar L.; Yanti, Noer Rakhmat; Sisi , La; Saputra, Erwin Eka
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 4 (2024): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i4.1415

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecakapan literasi digital dan kompetensi profesional guru SD Negeri 10 Laeya dalam menggunakan aplikasi Canva untuk pembelajaran matematika dan sains. Masalah utama yang dihadapi adalah minimnya pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran, yang berdampak pada kurangnya kreativitas dan inovasi dalam mengajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah workshop yang melibatkan pelatihan dan pendampingan secara bertahap kepada guru-guru SD Negeri 10 Laeya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ini berhasil meningkatkan kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran berbasis Canva, serta meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Keberhasilan ini diindikasikan oleh meningkatnya partisipasi aktif guru dalam menciptakan media pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif. Rekomendasi untuk pelaksanaan kegiatan serupa di masa depan mencakup variasi tema pelatihan dan peningkatan jumlah peserta, termasuk guru dari jenjang pendidikan lainnya seperti SMP dan SMA.
Pengaruh Metode Pembelajaran dan Gaya Kognitif terhadap Sikap Sosial Saputra, Erwin Eka
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i3.1238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran (Role Playing dan Ceramah Bervariasi) dan gaya kognitif (Field Independent dan Field Dependent) terhadap sikap sosial siswa. Penelitian dilakukan melalui metode eksperimen yang melibatkan 22 siswa kelas V SDN 219 Ara sebagai kelas eksperimen dan 22 siswa kelas V SDN 161 Ara sebagai kelas kontrol. Penerapan gaya kognitif dilakukan melalui tes Goodenough-Harris Drawing Test dan sikap sosial diukur melalui skala penilaian. Hasil penelitian menunjukkan: (1) sikap sosial siswa yang diberi metode pembelajaran role playing lebih tinggi dari kelompok siswa yang diberi metode pembelajaran ceramah bervariasi, (2) sikap sosial siswa yang memiliki gaya kognitif field independent lebih tinggi dari siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent, (3) terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan gaya kognitif terhadap sikap sosial siswa, (4) sikap sosial siswa yang memiliki gaya kognitif field independent yang diberi perlakuan metode pembelajaran role playing lebih tinggi dari sikap sosial siswa yang diberi perlakuan metode pembelajaran ceramah bervariasi, (5) sikap sosial siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent yang diberi perlakuan metode pembelajaran role playing lebih rendah dari sikap sosial siswa yang diberi perlakuan metode pembelajaran ceramah bervariasi, (6) sikap sosial siswa yang diberi perlakuan metode pembelajaran role playing pada kelompok siswa yang memiliki gaya kognitif field independent lebih tinggi dibandingkan dengan sikap sosial siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent, dan (7) sikap sosial siswa yang diberi perlakuan metode pembelajaran ceramah bervariasi pada kelompok siswa yang memiliki gaya kognitif field independent lebih rendah dibandingkan dengan sikap sosial siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent. Implikasi praktis dari temuan ini menunjukkan bahwa guru perlu mempertimbangkan kesesuaian antara metode pembelajaran dan gaya kognitif siswa untuk meningkatkan sikap sosial mereka. Metode role playing sangat dianjurkan bagi siswa dengan gaya kognitif field independent, sementara ceramah bervariasi lebih cocok diterapkan pada siswa field dependent. Oleh karena itu, identifikasi gaya kognitif siswa sejak awal sangat penting untuk menentukan pendekatan pembelajaran yang efektif di kelas.
Pengaruh Media Pembelajaran Komik Digital untuk Meningkatkan Minat Baca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SDN 102 Kendari Hidayat, Riski; Parisu, Chairan Zibar L; Husain, Itsnain Alfajri; Saputra, Erwin Eka
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.2079

Abstract

Tujuan Penelitiaan ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran komik digital terhadap minat baca peserta didik . Jenis metode penelitiaan kuanttatif (jenis peelitiaan pre-eksperimen ) yang digunakan ialah metode One-Group Pretest-Posttest Desigen.Hasil minat baca siswa sebelum diberikan perlakuaan yaitu  rata-rata skor angket minat baca siswa berada pada nilai 11,83 dan presentasenya berada pada nilai 59,1%  atau berada pada kategori cukup kuat . Adapun setelah diberikan perlakuan  rata-rata skor angket  minat baca siswa berada pada nilai 16,9  dan presentasenya berada pada nilai 84,5% atau berada pada kategori sangat kuat. Hasil analisis inferensial dengan mengganakan rumus uji t , dapat diketahui bahwa hasil uji normalitas nilai siginifikansi adalah 0,165 > 0,05 artinya data tersebut berdidtribusi normal, kemudian hasil uji homogenitas didapati nilai signifikansinya adalah 0,550 > 0,05 artinya bahwa varians data adalah homogen,sedangakan hasil uji t diketahui bahwa nilai signfikansi (2-tailed) sebesar 0,000 <  0,05  maka kita dapat simpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran komik digital terhadap minat baca siswa.
Analisis Literasi Digital Para Guru Tingkat Pendidikan Sekolah Dasar Juwairiyah, Arna; L Parisu, Chairan Zibar; Sisi, La; Saputra, Erwin Eka
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.9514

Abstract

Saat ini, literasi digital memegang peran sentral dalam meningkatkan keberhasilan proses pembelajaran bagi siswa sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan sejauh mana literasi digital guru pendidikan dasar, mencakup lima indikator yakni pemilihan, akses, pemahaman, evaluasi, dan analisis. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dalam kerangka kuantitatif. Jumlah guru di SD Negeri 2 Kendari, sebanyak 25 orang, dijadikan populasi penelitian dengan menerapkan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner menggunakan skala Likert, dan hasilnya dianalisis secara kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa rata-rata tingkat literasi digital guru di SD Negeri 2 Kendari tergolong dalam kategori baik, mencapai persentase sebesar 74,65%. Oleh karena itu, diperlukan upaya terus-menerus untuk meningkatkan pemahaman literasi digital, sehingga proses pembelajaran dapat dioptimalkan dengan lebih baik. Penemuan penting dalam penelitian ini adalah adanya indikator literasi digital guru yang berada pada tingkat cukup. Kompetensi guru dalam menyeleksi informasi dari berbagai sumber yang dapat diakses dinilai cukup baik namun masih memerlukan peningkatan.
Analisis Literasi Digital Para Guru Tingkat Pendidikan Sekolah Dasar Juwairiyah, Arna; Parisu, Chairan Zibar L; Sisi, La; Saputra, Erwin Eka
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.9521

Abstract

Saat ini, literasi digital memegang peran sentral dalam meningkatkan keberhasilan proses pembelajaran bagi siswa sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan sejauh mana literasi digital guru pendidikan dasar, mencakup lima indikator yakni pemilihan, akses, pemahaman, evaluasi, dan analisis. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dalam kerangka kuantitatif. Jumlah guru di SD Negeri 2 Kendari, sebanyak 25 orang, dijadikan populasi penelitian dengan menerapkan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner menggunakan skala Likert, dan hasilnya dianalisis secara kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa rata-rata tingkat literasi digital guru di SD Negeri 2 Kendari tergolong dalam kategori baik, mencapai persentase sebesar 74,65%. Oleh karena itu, diperlukan upaya terus-menerus untuk meningkatkan pemahaman literasi digital, sehingga proses pembelajaran dapat dioptimalkan dengan lebih baik. Penemuan penting dalam penelitian ini adalah adanya indikator literasi digital guru yang berada pada tingkat cukup. Kompetensi guru dalam menyeleksi informasi dari berbagai sumber yang dapat diakses dinilai cukup baik namun masih memerlukan peningkatan.
Studi    Literature    :    Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Untuk Menanamkan Pendidikan Karakter  Di Sekolah Dasar Ridwan Ardi; Erwin Eka Saputra; L. Parisu, Chairan Zibar; Sri Jumiaty Permatasari; Nurhaswinda
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 1 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v1i1.7

Abstract

Salah satu problem yang paling mendasar di era globalisasi sekarang ini adalah problem identitas dan karakter kebangsaan. kencangnya arus globalisasi dikhawatirkan akan berdampak pada berkurangnya rasa kecintaan terhadap budaya lokal. Agar eksistensi budaya lokal tetap kokoh, maka kepada generasi pelanjut estafet bangsa perlu ditanamkan rasa cinta terhadap budaya daerah. Salah satu cara yang dapat ditempuh guru di sekolah dasar adalah dengan cara mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dalam proses pembelajaran di sekolah. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal ke dalam pembelajaran diharapkan pendidikan karakter siswa akan tetap kokoh terjaga di tengah kencangnya arus globalisasi.
Co-Authors Ahmad Ahmad Ahmad Ahmad Ahmad Al Gazali Al Gazali, Al Gazali Anita Candra Dewi Ardi, Ridwan Arna Juwairiyah Arna Juwairiyah Baehaqi Baharman Chairan Zibar L. Parisu Chairan Zibar L. Parisu Darfin, Sutra Awaliyah Deni Pratama, Muh Eka Arwanti Ekadayanti, Waode Elvy Adelina Fela Fela Fista, Bela Fitriani Fitriani Harpina Hasbi hasbi hasbi Hasriani Hasriani Hasriani Hasriani, Hasriani Hatima, Yoma Helda Titingganur Hidayat, Riski Husain, Itsnain Alfajri I Gede Panca Ilmar Andi Achmad Irma Sari Ismi, Yaqfiru Ala Isnaliati Istnain Alfajri Husain Jasmin, Jasmin Juwairiyah, Arna Kasmawati Kasmawati Kasmawati Kasmawati L Parisu, Chairan Zibar L. Parisu, Chairan Zibar La Ode Ahmad Yusran La Ode Alwahab La Sisi Lasisi, Lasisi Muh. Yasa Nikolaus Pasassung Nikolaus Pasassung, Nikolaus Novikasari, Novikasari Nur Haizah Aopmonaim Nurhaswinda Parisu, Chairan Zibar L Parisu, Chairan Zibar L. Permatasari, Sri Jumiaty Rahmat Ridwan Ardi Rifal Rifal Rio Irnawan Saqjuddin Saqjuddin Saqjuddin, Saqjuddin Sartika Sartika Satriadin Satriadin Sisi , La Sisi, La Siti Sarah, Siti Sri Jumiaty Permatasari Sudirman Bira Sugeng Santoso Sulfikar Sallu Sulfikar Sallu Suziman, Aris Syamsiar, Syamsiar Syindi Syindi Titingganur, Helda Ummah, Inayatul Usman Usman, Ashari Veronika, Findi Waode Ekadayanti Widyawati Widyawati Wika Yolanda Wulandari T, Sri Yanti, Noer Rakhmat Zahara Zibar L. Parisu, Chairan