Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.294
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioeducation Journal SEMIRATA 2015 Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal EDUTECH Undiksha Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan FONDATIA Jurnal Biotek Atrium Pendidikan Biologi Pelita Eksakta Penbios: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Jurnal Jeumpa Journal for Lesson and Learning Studies BIOCHEPHY: Journal of Science Education MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi dan Sains Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Journal in Teaching and Education Area Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan
Yosi Laila Rahmi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Validitas Modul Ajar Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Sel Fase F SMA Rahmi, Lailatur; Fajrina, Suci; Helendra, Helendra; Rahmi, Fitri Olvia; Rahmi, Yosi Laila
Jurnal Jeumpa Vol 11 No 1 (2024): Jurnal Jeumpa
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Teacher Training and Education, Samudra University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/jj.v11i1.9992

Abstract

Modul ajar merupakan salah satu perangkat ajar dalam kurikulum merdeka yamg wajib disusun secara lengkap dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menghasikan modul ajar berbasis PBL pada materi sel fase F SMA yang valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D, yang dibatasi sampai 3 tahapan, yaitu mendefinisikan (define), desain (design), dan pengembangan (develop). Penelitian ini dilakukan di Departemen Biologi FMIPA Universitas Negeri Padang dan SMAN 1 Batusangkar pada semester genap tahun ajaran 2024/ 2025. Subjek penelitian ini terdiri 5 orang validator serta 178 orang peserta didik SMAN 1 Batusangkar. Data penelitian didapatkan dari observasi, analisis instrumen telaah perangkat pembelajaran dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL), angket kebutuhan guru dan peserta didik, dan uji validitas. Kelayakan produk modul ajar diukur berdasarkan hasil validitas. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dihasilkan modul ajar sel berbasis PBL fase F SMA dengan nilai validitas rata-rata 95.46%, dengan kriteria sangat valid. Modul ajar yang telah dikembangkan ini diharapkan dapat membantu guru dalam melaksanakan proses pembelajaran sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan efektif.
Capaian Literasi STEM Peserta Didik dalam Pembelajaran Biologi Kelas XI di SMA Chairulli, Mivtahul; Rahmi, Yosi Laila
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v5i1.47005

Abstract

Literasi STEM adalah kemampuan membaca, menulis, dan berbicara yang akan menciptakan karya yang harus diselesaikan dan dilengkapi dengan konsep-konsep dari sains, teknologi, teknik, dan matematika. Hanya saja kenyataan dilapangan menunjukkan bahwa tidak semua siswa memiliki kemampuan literasi STEM yang baik. Adapun tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui capaian literasi STEM peserta didik pada pembelajaran biologi. Penelitian ini tergolong kedalam penelitian deskriptif, dengan populasi penelitian yakni seluruh siswa kelas XI sekolah menengah atas. Penarikan sampel dalam penelitian dilakukan dengan teknik total sampling, sehingga jumlah sampel penelitian yakni 50 orang siswa kelas XI SMA. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan menggunakan metode tes, dengan instrument penelitian berupa 16 pertanyaan literasi STEM. Hasil yang diperoleh dalam penelitian kemudian dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa capaian literasi sains memperoleh hasil 68,4% dengan kategori sedang, capaian literasi teknologi dan rekayasa memperoleh hasil 52,7% dengan kategori rendah dan capaian literasi matematika memperoleh hasil 67,3% dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa capaian literasi STEM peserta didik masih belum maksimal sehingga harus ditingkatkan kembali.
Pengembangan E-LKPD Bermuatan Literasi Sains pada Materi Sel Kelas XI SMA/MA Urfa, Walmursalati; Rahmi, Yosi Laila; Yogica, Relsasa; Selaras, Ganda Hijrah
Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Vol 1 No 2 (2023): Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education
Publisher : Darul Yasin Al Sys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/ajecee.v1i2.2053

Abstract

This study aims to analyze the motion of measles dance in pelandok laki studio, Tanjung Pandan sub-district, Belitung Regency. This research uses qualitative research with descriptive methods. The object of this research is Measles Dance in Sanggar Pelandok Laki, Tanjung Pandan District, Belitung Regency. The main instrument of this research is the researcher himself. Based on the results of the study it can be concluded that Measles dance seen from the aspects of space, time and energy aspects of Measles dance has several elements contained in Measles dance movements. Measles dance observed from the perspective of the element of motion space is 6 straight lines. So the dominant in the motion of Measles Dance is a straight motion that has the impression of calm and balanced with full of enthusiasm. The volume in the measles dance is 6 medium volumes, so the dominant volume is medium volume, which means it describes the joy or cheerfulness of teenagers in entertaining the community after the rice harvest. The dominant level is the medium level. The direction of facing in the measles dance is 4 facing the front 2 facing the right side left which describes intimacy. While the focus of view in Measles Dance movements is dominant to the hand or shawl.
Analisis Kebutuhan LKPD Berbasis Problem Based Learning tentang Materi Virus untuk Fase E SMA Putri, Yulia Adytia; Rahmi, Yosi Laila
MASALIQ Vol 3 No 6 (2023): NOVEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/masaliq.v3i6.2072

Abstract

Quality education involves students to actively learn. It is hoped that student involvement can develop creativity that involves imagination and discovery by developing original thinking and curiosity. One of the learning media that teachers can use to support student involvement in learning is Student Worksheets (LKPD). The use of LKPD based on Problem Based Learning is expected to provide active learning conditions for students because LKPD contains a problem in everyday life that must be solved by students. The purpose of this research is to determine the level of students' needs for Problem Based Learning-based LKPD on virus material. The method used is descriptive with a qualitative and quantitative approach. The instruments used were interview sheets and questionnaires. Data collection was carried out through interviews with a biology teacher and distributing questionnaires to 60 Phase E students. The results of the research showed that there was a need to develop Problem Based Learning-based LKPD on virus material for High School Phase E as a learning medium to support the biology learning process.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) PADA PESERTA DIDIK Nadila, Ainatul; Rahmi, Yosi Laila; Alberida, Heffi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.545

Abstract

Pendidikan pada abad 21 menekankan pada kemampuan peserta didik dalam merumuskan permasalahan, mencari tahu dari berbagai sumber, berpikir analitis dan kerjasama serta berkolaborasi dalam menyelesaikan masalah sehingga peserta didik dituntut untuk memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Upaya yang dapat dilakukan dengan memilih model pembelajaran yang efektif. Model pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) peserta didik yaitu Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode literatur review sebanyak 20 artikel dengan 10 artikel berbasa Indonesia dan 10 artikel berbahasa inggris. Dari hasil analisis 20 artikel menunjukkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berpengaruh terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik.
Booklet pada Materi Bakteri untuk Peserta Didik Kelas X SMA Apriyeni, Olda; Syamsurizal, Syamsurizal; Alberida, Heffi; Rahmi, Yosi Laila
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 9 No. 1 (2021): June
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v9i1.33805

Abstract

Kegiatan belajar mengajar merupakan kegiatan yang paling mendasar dalam keseluruhan proses pendidikan. Keberhasilan pembelajaran itu sendiri tergantung pada penggunaan sumber belajar yang dipilih. Berdasarkan hasil angket observasi sumber belajar berupa buku teks, lembar kerja siswa (LKPD), slide PPT dan modul sudah tersedia dan digunakan di sekolah, namun masih diperlukan tambahan sumber belajar karena sumber belajar yang digunakan belum mampu menarik minat dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut maka dikembangkan suatu produk berupa booklet materi untuk siswa kelas X SMA yang valid dan praktis. Hasil rata-rata nilai validitas booklet sebesar 86,45% dengan kriteria sangat valid dengan uraian 84,25% pada aspek kelayakan isi, 88,33% pada aspek kebahasaan, 86,11% pada aspek penyajian, dan 87,50% pada aspek kegrafikan. Kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan adalah pengembangan booklet materi bakteri untuk siswa kelas X SMA memenuhi kategori sangat valid dan sangat layak digunakan sebagai sumber belajar.
The instruments for measuring students’ self-efficacy in biology learning: Validity and reliability Rahmi, Yosi Laila; Hayati, Miftahul
Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan Vol. 6 No. 02 (2021): Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan
Publisher : Biology Education Department, Universitas Insan Budi Utomo, Malang, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/ebio.v6i02.1962

Abstract

Creating a valid and reliable instrument is very necessary to produce a quality and accountable research. A research instrument must also be able to meet the requirements so that what you want to measure can produce accurate data. This study aims to develop a standard and quality instrument for measuring students’ s self-efficacy in Biology learning. The method used in this research is descriptive quantitative with the aim of knowing the quality of the items on the three dimensions of self-efficacy, namely the dimensions of level, strength, and generality, that it can be used to measure the self-efficacy of students in learning biology. The instrument used is a self-efficacy questionnaire consisting of 40 statements. Sample in this research is 20 students in grade XI MIPA SMAN 2 Hiliran Gumanti. The items in instrument analysis test, was conducted by a validator, namely through professional judgment or expert review. The data analysis technique used is the validity test using Pearson's Product Moment analysis and the reliability test using the Chronbach Alpha technique. The results of the study and data analysis showed that the instrument for measuring students' self-efficacy was valid and reliable. So, it can be concluded that the research instrument meets the criteria for use in the next analysis, because it can measure students' self-efficacy even though there are several items that must be revised first.
Analisis Capaian Literasi STEM Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi Kelas XII SMAN 6 Padang Berlian, Melina; Fajrina, Suci; Rahmi, Yosi Laila; Fadilah, Muhyiatul; Anggriyani, Ria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan literasi STEM mencakup penerapan dan integrasi konsep (sains), keterampilan (teknologi), cara, dan perhitungan untuk mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah kompleks dalam situasi nyata. Namun, pada kenyataannya, peserta didik masih kurang terampil dalam penggunaan teknologi dan kurang antusias dalam membaca. Maka, penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui seberapa baik keterampilan peserta didik terhadap literasi STEM. Populasi dan sampel menggunakan metode sampling jenuh, sebanyak 32 orang peserta didik kelas XII SMAN 6 Padang. Informasi dikumpulkan melalui uji tes yang terdiri dari 17 pertanyaan mengenai literasi STEM. Penelitian menemukan bahwa tingkat literasi STEM berada di kategori sedang dengan persentase rata-rata 64,27%. Detail persentase adalah sebagai berikut: literasi sains mencapai 60,00% (kategori sedang), literasi teknologi dan teknik hanya mencapai 43,75% (kategori rendah), sementara literasi matematika mencapai 89,06% (kategori sangat tinggi). Dari data tersebut, dapat diperoleh keterampilan literasi STEM peserta didik terbilang cukup baik dan mereka cukup mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan literasi STEM.
LITERATURE REVIEW : ANALISIS PENYUSUNAN MODUL AJAR PADA KURIKULUM MERDEKA Lailatur Rahmi; Fajrina, Suci; Rahmi, Yosi Laila
Journal in Teaching and Education Area Vol. 1 No. 1 (2024): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/bqbajh49

Abstract

Saat ini pendidikan di Indonesia menggunakan Kurikulum Merdeka. Berdasarkan review artikel yang telah dilakukan diketahui bahwa guru masih kurang mampu dalam menyusun modul ajar. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan modul ajar adalah dengan melalui pelatihan pengembangan modul ajar. Penelitian ini penting dilakukan untuk mengetahui tingkat kemampuan guru setelah dilakukan pelatihan pengembangan modul ajar.Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode artikel review yaitu dengan menganalisis artikel yang relevan terkait dengan penyusunan modul ajar Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menyusun modul ajar meningkat setelah diadakan pelatihan. Berdasarkan review artikel yang dilakukan didapatkan kesimpulan bahwa pelatihan penyusunan modul ajar Kurikulum Merdeka dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun modul ajar.  
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Etnosains pada Mata Pelajaran Biologi untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik: Literatur Review Andini, Yuni Fatma; Fitri, Rahmadhani; Rahmi, Yosi Laila
Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 3 No 3 (2022): Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Nusa Nipa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55241/spibio.v3i3.70

Abstract

Pada era 4.0 ini mengharuskan sumber daya manusia untuk berkompeten agar mampu bersaing. Pada saat sekarang ini peserta didik banyak yang tidak mampu untuk menerapkan hasil pembelajaran biologi dalam kehidupan sehari-hari, hal itu dapat dipicu oleh pemilihan sumber belajar yang kurang memadai, sehingga mengakibatkan rendahnya literasi sains peserta didik. Hal tersebut mengharuskan kekreativitasan seorang guru dalam proses pembelajaran agar kualitas belajar peserta didik dapat meningkat. Cara yang dapat dilakukan salah satunya yaitu mengaitkan materi pembelajaran dengan budaya lokal yang nantinya dapat menambah pengetahuan sains peserta didik serta dapat meningkatkan literasi sains peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui modul pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran etnosains pada materi biologi. Metode yang dilkukan pada penelitian ini adalah Literatur Review. Berdasarkan literatur review yang telah dilakulan dapat disimpulkan bahwa pemilihan sumber pembelajaran yang tepat serta berbasis etnosains dapat meningkatlan kemampuan literasi sains peserta didik.
Co-Authors Abdul Razak Achmad Husen Ahman Sya Andini, Yuni Fatma Anggriyani, Ria Annisa Jaya Fitri Apriyeni, Olda Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ariany, Yudistia Arif Rahmat Ramadhan Berlian, Melina Chairulli, Mivtahul Darussyamsu, Rahmawati Defrian Melta Diana Vivanti Sigit Dina Rahmawati Dwi Hilda Putri Elsa Yuniarti Ernie Novriyanti FAJRINA, SUCI Fauziyah Arda Fitri Arsih Fitri Arsih Fitri, Rahmadhani Getri Yulanda Hayati, Miftahul Heffi Alberida Helendra . Helendra Helendra Helsa Rahmatika Husnatul Ulya Husnul Mar'i Ilmi Zajuli Ichsan Isil Koc Isnaini Nur Habibah Jailani Jailani Khalida Ulfa Lailatur Rahmi Laras Trimayora Lasmi Lestari Leni Parwati Lestari, Lasmi Lufri Lufri Maharani Kurnia Sari Maisyarah Ayu Budi Ningrum Maricar H Sison medina fadilla Melissa Dayanti Mesia Dewi Hasanah MEZI YULIA ASTUTI Miftahul Hayati Miftahul Hayati Miza Nina Adlini Muhyiatul Fadilah Muhyiatul Fadilah Mutia Sari Mutiara Ratu Salsabila Nadiah Alhusna Miatidini Nadiatul Khairo Nadila, Ainatul Niken Fryolta Nining Efriani Nining Purnama Dewi Nofianti Nofianti Nurdiani Nurdiani Nurfadhilah Nurfadhilah Putri, Yulia Adytia Rahma Fitri Rahmadhani Fitri Rahmawati Darussyamsu Rahmawati Darussyamsu Rahmawati Darussyamsyu Rahmi, Fitri Olvia Ramadhan Sumarmin Relsas Yogica, Relsas Ristiono Ristiono Ristiono Ristiono Rona Rossa Ronal Rifandi S. Syamsurizal Sa'diatul Fuadiyah Sa'diatul Fuadiyah Sari Emriyuni Selaras, Ganda Hijrah Suci Fajrina Sunaryo Sunaryo Syakirah binti Samsudin Syamsuriza Syamsuriza Syamsurizal - - Syamsurizal Syamsurizal Syarah, Mia Mai Titin . tut anggraini Urfa, Walmursalati Viola Fitri Maharani Winta Pebrina Yoga Yuniadi Yudistia Ariany Yuni Ahda Zafira , Zara Latifa Zulyusri Zulyusri Zulyusri, Zulyusri