Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.114
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Inspirasi Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Pi: Mathematics Education Journal MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology INSPIRAMATIKA Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Tadris Matematika MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Logista: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat) PEDULI: Jurnal Imiah Pengabdian Pada Masyarakat Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Graha Pengabdian Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Ethnomathematics Journal Indonesian Journal Of Educational Research and Review Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Abdimas Le Mujtamak Sewagati: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Sosial dan Sains NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Kanigara Jurnal Tadris Matematika
Ferdiani, Rosita Dwi
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 62 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Analisis Gaya Berpikir Siswa Sekolah Dasar pada Operasi Hitung Perkalian Pecahan Nabila, Dewi; Sesanti, Nyamik Rahayu; Suastika, I Ketut; Marsitin, Retno; Ferdiani, Rosita Dwi
Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/mindset.v4i1.2409

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya berpikir siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan operasi hitung perkalian pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui tes, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian disajikan dalam bentuk deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Gadang 3 Kota Malang. Setelah siswa mengerjakan tes, dipilih empat sampel siswa untuk wawancara lebih lanjut guna mengidentifikasi tipe gaya berpikir mereka, yaitu sekuensial konkret (SK), sekuensial abstrak (SA), acak konkret (AK), dan acak abstrak (AA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya berpikir SK lebih mudah menyelesaikan soal karena mereka dapat menghafal rumus dengan baik. Siswa dengan gaya SA cenderung menggunakan logika dan menyelesaikan soal secara terstruktur. Siswa dengan gaya AK cenderung menemukan cara sendiri dalam menyelesaikan soal, meskipun hasilnya terkadang kurang tepat. Siswa dengan gaya AA mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal perkalian pecahan.
Implementation of Digital Modules in STEM - Project Based Learning to improve Literacy and Numeracy of Middle School Students Ferdiani, Rosita Dwi
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 8 No 3 (2024): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas IVET

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/medivesveteran.v8i3.3126

Abstract

The focus of this research is to describe the implications of literacy-numeracy through digital-based learning (e-modules) and STEM Project Based Learning. This research is a quasi-experimental research with a Post-test-Only Control-Group design. This experimental research examines the implications of using digital modules (e-modules) and STEM Project-Based Learning to improve students' literacy and numeracy skills. The population of this study was class VIII junior high school students in East Java, Indonesia. Meanwhile, the research sample consisted of 66 students in classes VIII A and VIII B. Data analysis was carried out in two stages, namely prerequisite test analysis and hypothesis testing. The research results show implications for improving the literacy and numeracy skills of class VIII students when using digital modules and STEM Project Based Learning. Learning using digital modules with STEM – Project Based Learning positively optimizes Literacy – Numeracy abilities in junior high school students. The novelty in this research is 1) developing a digital module (E-Module) based on STEM Project-Based Learning for junior high school statistics material, which can be accessed via laptop or smartphone. 2) The implications of using digital modules (E-modules) based on STEM Project-Based Learning to improve literacy and numeracy skills in junior high school students were found.
PENDAMPINGAN PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERIK PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS Utami, Wikan Budi; Marsitin, Retno; Ferdiani, Rosita Dwi; Dinullah, Riski Nur Istiqomah; Pranyata, Yuniar Ika Putri
Jurnal Graha Pengabdian Vol 6, No 4 (2024): DESEMBER
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um078v6i42024p%p

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa SMA melandasi kegiatan pendampingan menggunakan soal AKM. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Turen pada tanggal 18 – 20 Maret 2024. Tujuan kegiatan pengabdian adalah agar peserta didik terbiasa dan termotivasi dalam belajar terkait dengan soal matematika yang berbasis literasi numerasi yang disajikan dalam bentuk soal AKM sehingga dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah dengan pelatihan dan pendampingan pengerjaan soal literasi numerasi yaitu dengan soal AKM. Pengabdian dilakukan selama 3 hari peserta didik diberikan pelatihan pengerjaan soal literasi numerasi sebanyak 15 soal dan pendampingan dalam pembahasan jawaban. Dengan pelatihan dan pendampingan dapat memberikan bekal bagi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan literasi numerasi sehingga membekali keterampilan peserta didik dalam menyelesaikan soal AKM dan mempersiapkan diri dalam menghadapi kehidupan di abad 21.
Pelatihan Tes Potensi Akademik Uutuk Persiapan Tes Polri Pada Peserta BIBIT Kota Parepare: Academic Potential Test Training for Polri Test Preparation For Parepare City BIBIT Participants Hafis, Hafis; Yowono, Timbul; Ferdiani, Rosita Dwi; Buhaerah, Buhaerah; Busrah, Zulfiqar; Susilo, Djoko Andi
Jurnal Abdimas Le Mujtamak Vol. 4 No. 2 (2024): Le MUJTAMAK 2024: Juli - Desember
Publisher : Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46257/jal.v4i2.1088

Abstract

Tes Potensi Akademik (TPA) merupakan ujian psikistes yang digunakan untuk menilai kemampuan kognitif dan analitis seseorang dalam menyelesaikan tugas-tugas intelektual. Tes ini seringkali menjadi bagian dari proses seleksi untuk berbagai program pendidikan atau rekrutmen untuk berbagai profesi, termasuk ujian masuk kepolisian. Tujuan dari pelatihan ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas dan dampak pelatihan TPA yang dilaksanakan BIBIT Kota Pare-Pare terhadap keberhasilan peserta dalam menghadapi tes seleksi Polri. Peserta dalam kegiatan ini berjumlah 25 orang mahasiswa dari kelas bimbingan belajar yang dibagi menjadi 2 kelas yang dilaksanakan di kantor BIBIT Kota Pare-Pare. Tahapan kegiatan pelatihan ini meliputi tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Hasil dari pelatihan ini adalah: (1) Pelatihan ini menyajikan materi serta tips dan trik menjawab pertanyaan sehingga penyampaian materi menjadi lebih menarik, dengan harapan dapat meningkatkan minat, motivasi, dan kesiapan peserta dalam menghadapi tes Polri, (2) Materi yang disampaikan dapat diterima, dipahami, dan diikuti dengan baik oleh peserta pelatihan, dan (3) Kegiatan berjalan dengan lancar dan sukses.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya Timbul Yuwono; Mulya Supanggih; Rosita Dwi Ferdiani
Jurnal Tadris Matematika Vol 1 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/jtm.2018.1.2.137-144

Abstract

The purpose of this study is to analyze mathematical problem-solving abilities based on Polya's steps and the causes of students' errors in solving mathematical problems. The problem-solving stage consists of 4 stages, namely the stage of understanding the problem, planning a solution, carrying out a solution plan, and looking back. This study used 6 subjects from 25 eighth grade students of SMP Terpadu Turen. Data collection is done by tests and interviews. Data validity test is done by triangulation technique. The results of this study were (1) at the stage of understanding many students, they did not experience difficulties because students were able to understand the problem, (2) at the planning stage there were some students who did not write the completion plan but understood the way they would do to solve the problem but they were not used to write down the plan, (3) at the stage of carrying out the plan there were some students who have difficulty because they are less thorough so that they are not aware of the mistakes made. This is because students lack concentration in solving problems, (4) at the stage of looking back there are students who have not reached this stage because they have not completed the previous stage.
Implementation of Interactive E-Worksheet Building Flat Side Space in Mathematical Problem Solving Ferdiani, Rosita Dwi; Setia Lestari, Wijayatin Hari; Fayeldi, Trija
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 9 No 2 (2025): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas IVET

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/medivesveteran.v9i2.3733

Abstract

This study analyzed mathematical problem-solving ability reviewed from the Honey and Mumford learning style using an Interactive E-Worksheet on Flat-Sided Space Structure material. The learning style used in this study is the Honey and Mumford learning style, which consists of four types: Reflector, pragmatist, theorist, and activist. This descriptive study employs a qualitative approach, incorporating both interview-based and experiment-based research methods. To determine students' learning styles, the researcher provided a questionnaire classified by Honey and Mumford. The subjects of this study were 30 students of class VII A of SMP Negeri 26 Malang. Based on the study results, it is known that subjects with a reflector learning style are less able to understand the steps to solve problem number 1. The subjects of the pragmatic learning style are less able to understand the steps to solve problem number 1 and do not work on problem number 2. The subjects of the theoretical learning style can understand the problem of solving problem number 1, but they still make mistakes, and they do not work on problem number 2. In contrast, the subjects of the activist learning style are less able to understand the steps to solve problem number 1. Thus, research is needed to determine the problem-solving ability of students across different topics and learning media, taking into account their learning styles.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Witin, Albertini Beda; Ferdiani, Rosita Dwi; Dinnullah, Riski Nur Istiqomah
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 6 No. 4 (2024): Desember
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v6i4.6655

Abstract

Siswa perlu memiliki kemampuan memecahkan masalah. Hasil belajar siswa dapat meningkat sebagai hasil dari pengembangan keterampilan ini. Salah satu pendekatan untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa adalah metodologi Pembelajaran Berbasis Masalah. Menerapkan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi barisan dan deret kelas VIII SMPS Simon Petrus Lewoluo merupakan tujuan dari penelitian ini. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, yang memungkinkan adanya penjelasan deskriptif dari data yang dikumpulkan. Tes, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi adalah beberapa teknik penelitian yang digunakan. Penelitian tindakan kelas (PTK), yang terdiri dari persiapan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, merupakan jenis penelitian yang dilakukan. Tingkat penyelesaian pratindakan sebesar 40% dengan skor rata-rata 66,1 dan 12 siswa menyelesaikannya; tingkat penyelesaian siklus I sebesar 70% dengan skor rata-rata 73,30 dan 21 siswa menyelesaikannya; dan tingkat penyelesaian siklus II sebesar 83,33% dengan skor rata-rata 81,6 dan 25 siswa menyelesaikannya. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Paradigma pembelajaran Problem Based Learning layak digunakan dalam proses pembelajaran matematika, sebagaimana ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase.
ETHNOMATHEMATICS: EXPLORATION OF GEOMETRY CONCEPTS IN TIBAN MOSQUE ARCHITECTURE Sholikhah, Badi'atus; Ferdiani, Rosita Dwi; Hariyani, Sri
Ethnomathematics Journal Vol. 6 No. 1 (2025): March
Publisher : Ethnomath Association in cooperation with Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ethnomathematics is an event for learning education and culture because the connection between education and culture cannot be separated. Research This aims for a geometry draft in the Tiban Mosque, Malang architecture, which can be used as a medium for understanding draft geometry. Research This is implemented qualitatively with an approach to ethnography. The instrument's central Study is the researcher itself. Data was collected using technique studies library, observation, interviews, and documentation. Informants in Study This is an inhabitant of the Tiban Mosque; students at the time were officers who provided information and one of the craftsman ornaments. Based on the results, the Study found that the draft gets up flat, builds space, and transforms geometry. The concept gets up flat found , among others, square, square length, circle, rhombus, right-angled trapezoid, triangle on the same side, quarter circle, and half circle. Concept get up space found including cones, blocks, cylinders, and spheres. The concept of transformation geometry included reflection, dilation, translation, and rotation.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Tahapan Newman Nius, Yovita; Ferdiani, Rosita Dwi; Murniasih, Tatik Retno
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v7i2.12553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja jenis-jenis kesalahan siswa SMP Negeri 2 Wagir kelas VII dalam mengerjakan soal cerita matematika, untuk mengetahui faktor penyebab siswa salah dalam menyelesaiakan soal cerita dan untuk mengetahui jenis kesalahan yang paling dominan yang dilakukan oleh siswa SMP Negeri 2 Wagir berdasarkan klasifikasi kesalahan Newman. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui tes, kuesioner, dan wawancara, serta dianalisis dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Subyek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII SMP Negeri 2 Wagir yang berjumlah 20 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang kecenderungan untuk melakukan kesalahan dalam memahami soal, transformasi, keterampilan proses, dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Faktor-faktor penyebab kesalahan siswa adalah siswa tidak teliti membaca soal, tidak teliti menemukan hal yang diketahui dalam soal, tidak mengetahui permasalahan dalam soal, tidak tau rumus yang seharusnya digunakan dan mengikuti jawaban teman.
Pelatihan Smart Diagram Venn Pada Materi Himpunan SMP Murniasih, Tatik Retno; Ferdiani, Rosita Dwi
Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 2 (2018): Agustus
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/aks.v2i2.1246

Abstract

The purpose of this dedication is to overcome the problems at SMP Al Inayah and Islamic Junior High School PGRI Tutur. The problem in both schools is the lack of learning media in the form of props or other innovative media. Students learn math more through direct explanation by teachers who are dominated by giving lectures. Considering the students' lack of understanding in the set matter it is necessary to hold a manipulative media training activity at SMP Al Inayah Purwosari and Islamic Junior High School PGRI Tutur on the set material. Students in this area desperately need a refresher related to instructional design, in order to develop their conceptual comprehension skills which leads to improving students' mathematics learning outcomes on the subject matter using Venn Smart Diagram media. Benefits of this devotion is the benefits gained among students obtaining learning with manipulative media that are rarely implemented so that students' understanding of the material set increases. Increased understanding of concepts and student learning outcomes in the set material that is marked with 90% of junior high school students Al Inayah and 88% of students of Islamic Junior High School PGRI Tutur can solve the problem set well.  
Co-Authors Agnes Putri Ayu Wanlin Agustina, Rini Anggun Puji Rahayu Armando Gianfrancho, Orlando Nguru Ayu Fitriana Buhaerah Buhaerah, Buhaerah Busrah, Zulfiqar Djoko Adi Susilo Djoko Adi Susilo Edwaldus Dedeng Fahmi Arif Zakaria Fauzan Fauzan Hafis, Hafis I Ketut Suastika I Ketut Suastika I. K. Suastika Ida Ayu Putu Sri Widnyani Indah Pujiarti Iva Nurdiana Nur Farida Laila Fitriana Luluk Qomariyah Muchmad Iksan Muhammad Agus Muljanto Mulya Supanggih Nabila, Dewi Nius, Yovita Nur Farida Nur Farida Orlando Nguru Armando Gianfrancho Pranyata, Yuniar Ika Putri Purwoko, Agus Rahaju, Rahaju Retno Marsitin Risa Cahyani Riski Nur I. D Riski Nur Istiqomah Dinnullah Sari, Laili Nur Indah Selvi Marcellia Sesanti, Nyamik Rahayu Setia Lestari, Wijayatin Hari Sholikhah, Badi'atus Sri Hariyani Sri Wilujeng Sri Wilujeng Sujadi, Imam Sumadji Supanggih, Mulya Susilo, Djoko Andi Suwanti, Vivi Tatik Retno Murniasih Triayuningsih Permata Suci Trija Fayeldi Wahyudi Harianto Wahyudi Harianto Wikan Budi Utami Witin, Albertini Beda Yowono, Timbul Yudiono, Udik Yuniar Pranyata Yuwono, Timbul Yuwono, Timbul