Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.31
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) EQIEN - JURNAL EKONOMI DAN BISNIS Informatika Dinasti International Journal of Digital Business Management ANALISIS - SCIENTIFIC JOURNAL OF ECONOMICS, MANAGEMENT, BUSINESS, AND ACCOUNTING Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of Innovation Research and Knowledge QALAM: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Klabat Journal of Management JMBD JPMB Parahita Dinamika Publik: Jurnal Manajemen dan Administrasi Bisnis Jurnal Pendidikan Ekonomi, Perkantoran, dan Akuntansi Jembatan Hukum: Kajian Ilmu Hukum, Sosial dan Administrasi Negara Jurnal Ekonomi Manajemen Dan Bisnis (JEMB) Ekopedia: Jurnal Ilmiah Ekonomi Jurnal Pendidikan Dirgantara Radiant : Journal of Applied, Social, and Education Studies Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Kewirausahaan
Ervina Maulida
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Self-Regulated Learning Strategies dan Efikasi Diri terhadap Literasi AI Siswa Aprilia, Godeberta Thessa; Marsofiyati, Marsofiyati; Maulida, Ervina
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh Self-Regulated Learning Strategies (SRLS) dan efikasi diri (self-efficacy) terhadap literasi kecerdasan buatan (AI) siswa, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat literasi AI dan kemandirian belajar siswa SMK di Indonesia, sebagaimana ditunjukkan oleh data Rapor Pendidikan SMK tahun 2024 yang mencatat indikator kemandirian belajar sebesar 20,59%, serta hasil pra-riset yang menunjukkan bahwa pengetahuan siswa terhadap aplikasi berbasis AI masih tergolong rendah (50%). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Sampel penelitian terdiri dari 143 siswa kelas XI dan XII Kompetensi Keahlian Manajemen Perkantoran di SMK Negeri 8 Jakarta yang dipilih melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian diadaptasi dari Wang et al. (2025) dan Farmanesh et al. (2025), kemudian dianalisis menggunakan perangkat lunak SmartPLS 4.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SRLS berpengaruh positif dan signifikan terhadap literasi AI siswa dengan koefisien jalur sebesar 0,481 (T-statistik = 7,333; p < 0,001) dan effect size besar (f² = 0,395), efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap literasi AI dengan koefisien jalur sebesar 0,364 (T-statistik = 6,532; p < 0,001) dan effect size sedang (f² = 0,227), serta SRLS dan efikasi diri secara simultan berpengaruh signifikan terhadap literasi AI dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,457, yang menunjukkan bahwa kedua variabel menjelaskan 45,7% variansi literasi AI. Temuan ini sejalan dengan Social Cognitive Theory yang menekankan peran interaksi antara faktor personal dan perilaku dalam membentuk hasil belajar.
Pengaruh Perceived Value of Internship dan Self-Efficacy Terhadap Employability Skills Mahasiswa Universitas Negeri Jakarta Alifah, Rafha Naisa; Kartikowati , Rr Sri; Maulida, Ervina
Ekopedia: Jurnal Ilmiah Ekonomi Vol. 2 No. 2 (2026): APRIL-JUNI 2026
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/nqza1b26

Abstract

This study aims to analyze the influence of Perceived Value of Internship (PVI) and Self-Efficacy (SE) on the Employability Skills (ES) of students at the Faculty of Economics and Business, Jakarta State University, who have participated in an internship program. The study used a quantitative approach with an explanatory survey method. The sample consisted of 181 students selected using a simple random sampling technique. Data were collected using a 6-point Likert scale questionnaire and analyzed using multiple linear regression. The results showed that PVI and SE had a positive and significant effect on ES, both partially and simultaneously. The coefficient of determination (R²) value of 0.666 indicates that 66.6% of the variation in ES can be explained by PVI and SE. These findings suggest that the improvement of students' employability skills is influenced by the quality of their internship experience and their confidence in their abilities. Therefore, universities need to improve the quality of their internship programs and support the development of students' self-efficacy to enhance graduates' employability.
Pengaruh Self-Regulated Learning dan Penggunaan Generative AI terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Wanda Aisyah Zahra; Marsofiyati Marsofiyati; Ervina Maulida
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh self-regulated learning dan penggunaan generative AI dengan ChatGPT terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik SMK Negeri 8 Jakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi berjumlah 107 peserta didik jurusan Manajemen Perkantoran kelas X dan XI, dengan teknik total sampling sehingga seluruh populasi dijadikan sampel. Data dikumpulkan melalui kuesioner onlinemenggunakan Microsoft Form dan dianalisis menggunakan Partial Least Square (PLS) dengan software SmartPLS-4. Hasil penelitian menunjukkan: (1) self-regulated learningberpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dengan nilai koefisien 0,348, t-statistic 4,045, dan p-value 0,000; (2) penggunaan generative AI (ChatGPT) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dengan nilai koefisien 0,235, t-statistic 2,363, dan p-value 0,018; (3) self-regulated learning dan generativeAI secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dengan nilai R-square sebesar 0,216. Temuan ini menegaskan bahwa kombinasi faktor internal (self-regulated learning) dan faktor eksternal (generative AI) berkontribusi dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Co-Authors Adnan Kasofi Adnan Kasofi Agus Wibowo Ahmad ‘Azzam Yuhdiwanto Alifah Kusumaningrum Alifah, Rafha Naisa Andestend Andre Fuad Gunawan Anggraeni, Syeila Puspita Aprilia, Godeberta Thessa Arthamevia, Athirah Delfi atika Azzahra, Nadia Caniago, Tarida Alfiah Darma Rika Swaramarinda Darma Rika Swaramarinda, Darma Rika Despinur Dara Dewi Nurmalasari, Dewi Dicky Iranto Dila Lestari, Fitra Ditha Riyansa Dwi Ringga Edwid Dian Negara Erika Dosista Erviandari, Erma Etty Gurendrawati, Etty Fajar, Harini Ningrum Fakhira Sabrina Mukitasari Febriani, Fitri Indah Hanif Afif Naufal Harya Kuncara Wiralaga Izza, Ashiilah Tsabit Izzulhaq, Muhammad Zaki Kartikowati , Rr Sri Karuniana Dianta Arfiando Sebayang Khoirunisa, Fatwa Maulida Kholisa Fahira Lestari, Diah Indah Lestari, Fitra Dila Mari Esterilita Marsofiyati Marsofiyati Muhammad Akbar Sudrajat Muhammad Ray Gildan Mulyawati, Fika Putri Nurhaliza, Sylvania Arsa Pradana, Bintang Aditya Putri, Zahra Heidi Rendi Darmawan Riswandi Rr Sri Kartikowati Sahry, Adelia Azahra Saparuddin Mukhtar Sari, Diah Kumala Saut Maruli Tua Pandiangan SRI RAHAYU Sudirman Sugeng Ahmad Riyadi Sugeng Ahmad Riyadi Suparno Susan Febriantina SUSAN FEBRIANTINA, SUSAN Ulupui, IGKA Umi Widyastuti Utami, Natasia Tri Wanda Aisyah Zahra Yayuk Suprihartini Yeti Lastuti Yuniarti, Puji