Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.386
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TARBIYA : Journal Education in Muslim Society Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam FIKRAH AT-TA`DIB EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat RESLAJ: RELIGION EDUCATION SOCIAL LAA ROIBA JOURNAL At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Jurnal Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Cons-Iedu: Islamic Guidance and Counseling Journal Formosa Journal of Multidisciplinary Research (FJMR) Journal Islamic Economics Ad Diwan Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan International Journal of Educational Technology and Artificial Intelligence International Journal of Islamic Thought and Humanities Promotor: Jurnal Mahasiswa Kesehatan Masyarakat Al-Infaq : Jurnal Ekonomi Islam Fikrah : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Sa’diyah, Maemunah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Internalization of Character Education in Islamic Perspective and Its Implementation in Daily Life Kamaluddin, R. Tamtam; Sa’diyah, Maemunah; Ibdalsyah, Ibdalsyah; Bahruddin, E
Formosa Journal of Multidisciplinary Research Vol. 3 No. 11 (2024): November 2024
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/fjmr.v3i11.12184

Abstract

This study discusses the internalization of character education from an Islamic perspective and its implementation in daily life. Character education according to Islam aims to form individuals who have noble personalities (moral character) by instilling values ​​such as honesty, trustworthiness, compassion, responsibility, and mutual respect. The process of internalizing character education is carried out through various methods, including direct teaching, role models, practicing the teachings of the Quran and Hadith, and habituation in the family, school, and community environments. The implementation of Islamic character values ​​in daily life not only leads to the formation of superior individuals but also to the formation of a harmonious and prosperous society. With a systematic approach, Islamic perspective character education can be the main foundation in building a generation with noble morals and high social awareness. The results of this study indicate that the integration of Islamic values ​​into daily activities has a significant impact on forming good individual characters, which are in line with the goals of Islamic education, namely achieving happiness in the world and the hereafter.
Konsep Mutu Dan Kepuasan Pelanggan Dalam Pendidikan Islam Metode TQM (Total Quality Management) Salamah, Atina; Sa’diyah, Maemunah
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2024): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v5i1.1320

Abstract

Islamic education is one of the important pillars in shaping the character and personality of students. However, to achieve optimal quality of education, a systematic and effective managerial approach is needed. Total Quality Management (TQM) is one approach that can be applied in Islamic education to improve the quality of education and customer satisfaction, which in this context are students, parents, and the community. This journal examines the application of TQM principles in Islamic education to improve the quality of learning and ensure the achievement of customer satisfaction with an approach based on continuous improvement, process management, and the involvement of all parties. This study uses a descriptive qualitative method that refers to library data and interview results. This study intends to understand the situation about what happened to the research subjects. This method aims to describe or explain in full the occurrence of various phenomena studied. The results of this study indicate that. The improvements that Al-Munawwaroh Middle School implements are consistent and ongoing improvements in each school year. The way to find out what customers want is by working with the school committee to become a mediator or convey messages or hopes from the community to the school.
Transpersonal Values Unveiled: A Study On Self-Regulated Learning Model Munadi, Yudhi; Nata, Abuddin; Bahruddin, E.; Sa’diyah, Maemunah
TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society TARBIYA: JOURNAL OF EDUCATION IN MUSLIM SOCIETY | VOL. 9 NO. 2 2022
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/tjems.v9i2.32827

Abstract

AbstractReviving transpersonal values in higher education through lectures lacks a proven effective model. Current learning is predominantly expository, focused on cognitive knowledge mastery in classrooms, neglecting experiential exploration and the full potential of peer interaction and environmental resources. A culture of value-based learning has yet to be established. This  descriptive qualitative study aims to uncover transpersonal values within the Self-Regulated Learning (SRL) model applied to Media dan Teknologi Pembelajaran (MTP) courses. Data on transpersonal values are collected through interviews and open-ended questions, validated through member-checking using a Likert scale with 122 participants. The MLT's SRL model comprises six stages: task understanding, planning, preparation, exploration, assessment, and reflection. These stages reveal values such as intention, inclusivity, responsibility, spiritual intelligence, trustworthiness, patience, self-reflection, self-observation, and character refinement. Empowering individual autonomy, these steps guide actions towards acquiring information, expertise, self-improvement, and heightened spiritual awareness.                                                                      Abstrak                      Menghidupkan kembali nilai-nilai transpersonal di perguruan tinggi melalui perkuliahan belum memiliki model yang terbukti efektif. Pembelajaran saat ini cenderung bersifat ekspositoris, berfokus pada penguasaan pengetahuan kognitif di dalam ruang kelas, yang mengabaikan eksplorasi pengalaman dan potensi penuh interaksi dengan teman sebaya dan sumber daya lingkungan. Budaya pembelajaran berbasis nilai-nilai juga belum terbentuk dengan baik. Studi deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mengungkap nilai-nilai transpersonal dalam model Self-Regulated Learning (SRL) yang diterapkan pada mata kuliah Media dan Teknologi Pembelajaran (MTP). Data mengenai nilai-nilai transpersonal dikumpulkan melalui wawancara dan pertanyaan terbuka, kemudian divalidasi melalui member-checking menggunakan skala Likert dengan 122 partisipan. Model SRL MLT terdiri dari enam tahapan: pemahaman tugas, perencanaan, persiapan, eksplorasi, penilaian, dan refleksi. Tahapan-tahapan ini mengungkapkan nilai-nilai seperti nilai intensi, inklusif, tanggung jawab, cerdas spiritual, amanah, sabar, muhasabah, muraqabah, dan tahsinul akhlaq Dengan memberdayakan otonomi individu, langkah-langkah ini memandu tindakan menuju perolehan informasi, keahlian, peningkatan diri, dan kesadaran spiritual yang lebih tinggi.How to Cite : Munadi, Y., Nata, A., Bahruddin, E, Sa’diya, M. (2022). Transpersonal Values Unveiled: A Study On Self-Regulated Learning Model. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 9(2), 211-226. doi:10.15408/tjems.v9i2.32827.
MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN, KESEHATAN DAN TEKNOLOGI MELALUI PROGRAM KKN TEMATIK DI DESA BOJONG RANGKAS Sa’diyah, Maemunah; Shita, Ucu; S R, Firda Anggun
Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol. 2 No. 3 (2018): SEPTEMBER
Publisher : LPPM Univ. Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (792.066 KB)

Abstract

Peningkatan kualitas pendidikan, kesehatan dan teknologi pada hakikatnya dapat dibedakan, tetapi tidak dapat dipisahkan. Ketiga istilah tersebut merupakan satu kesatuan dalam pembelajaran. Pendidikan merupakan pilar dalam memainkan peran kunci dalam membentuk kemampuan sebuah negara berkembang. Upaya meningkatkan kualitas pendidikan, kesehatan dan teknologi di tujukan pada masyarakat, agar mau dan mampu dalam memperbaiki kualitas kehidupan dengan ilmu pengetahuan yang di dapatkan. Peningkatan kualitas pendidikan, kesehatan dan teknologi disini juga mempunyai beberapa tujuan yaitu: (1) Meningkatkan pengetahuan pentingnya pendidikan (2) Menerapkan pola hidup sehat (3) Meningkatkan kesadaran pemanfaatan teknologi. Metode pendekatan yang digunakan dalam kegiatan ini adalah: (1) Pendekatan religius (2) Pendekatan kekerabatan (3) Pendekatan berdasarkan karakter masyarakat. Setelah kegiatan ini masyarakat Desa Bojong Rangkas khususnya warga kampung pangkalan dua diharapkan lebih mengetahui bagaimana pentingnya pendidikan, kesehatan dan teknologi.
NILAI-NILAI ISLAMI DALAM MANAJEMEN MUTU TERPADU (MMT) PENDIDIKAN BERBASIS PERILAKU Sodikin, Unang; Sa’diyah, Maemunah; Samsuddin, Samsuddin; Iskandar, Iskandar
CONS-IEDU: Jurnal Program Studi Bimbingan Dan Konseling Islam Vol 3 No 2 (2023): CONS IEDU
Publisher : Program Studi Bimbingan Konseling Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Ummul Quro Al-Islami Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51192/cons.v4i2.1458

Abstract

This research article discusses the application of Islamic values in Integrated Quality Management (IQM) of behavior-based education, emphasizing the integration of Islamic principles in all aspects of educational management. This study is a library research with a qualitative approach, using content analysis methods to analyze documents presented analytically. The research findings indicate that behavior-based IQM in education, grounded in Islamic values, functions as a tool to achieve the vision of Islamic education in building a better civilization. Islamic values in IQM include tauhid as the foundation, akhlak as both the goal and process, justice as the pillar of balance, and responsibility and trust. This approach emphasizes the role of educators as role models and the creation of an Islamic school culture that supports the formation of noble character. Sincerity becomes the main motivation in education, with the goal of educating students for the sake of Allah's pleasure. Collaboration between teachers, parents, and the community is also crucial for the success of education, as well as the holistic development of individual potential
IMPLEMENTATION OF AGRIBUSINESS-BASED ISLAMIC BOARDING SCHOOL CURRICULUM Sa’diyah, Maemunah; Ramdani, Ahmad; Lisnawati, Santi
Al-Infaq: Jurnal Ekonomi Islam Vol. 10 No. 1 (2019): MARET
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Islamic boarding school as Islamic educational institution forms humans who have a high awareness of the agricultural environment. In Arabic vocabulary, the term curriculum is known as the manhaj which means the bright way or the bright path traveled by human in various fields of life. If this understanding is associated with education, then the manhaj or curriculum means a clear path taken by educators or teachers together with educated people (students) to develop their knowledge, skills and or attitudes. The purpose of life skills education is to make education work according to their nature, which is to develop the human potential of students to face their role in the future. Al-Musthafawiyah Islamic Boarding School is an educational institution which is quite successful in conducting plantation education while at the same time raising the economy of the community in Coblong village through its agribusiness activities. The research method used is descriptive qualitative. Al-Musthafawiyah Islamic boarding school was established separately from the community with the aim that the boarding school has space in forming the personalities of the students and does not mix with the culture of the surrounding community that is not in accordance with the objectives of establishing boarding schools. The education system at Al-Mushtafawiyah Islamic boarding school is to use an implementative, comprehensive and innovative curriculum so that students can and are increasingly developing to keep up with the times. At Al-Musthafafiyah Islamic Boarding School also conducts an integrated tarbiyah process which is: ruhiyah, aqliyah and jasadiyah and Al-Musthafawiyah Islamic Boarding School is an Islamic Boarding School that has a 24-hour parenting pattern and also an educational system used based on multimedia. The Agribusiness curriculum at Al-Musthafawiyah Islamic Boarding School has become a kind of companion, as well as the main activity of the curriculum. The main objective of this curriculum is to prepare the independence, skills and expertise that will be used by AlMusthafawiyah graduate students in the plantation sector.
IMPLEMENTASI KURIKULUM PENDIDIKAN PERTANIAN DI PONDOK PESANTREN MELALUI PROGRAM AGRIBISNIS Sirojudin, A.; Tamam, Abas Mansur; Sa’diyah, Maemunah
FIKRAH Vol 3 No 1 (2019): JUNI
Publisher : Ibn Khaldun University, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/fikrah.v3i1.20522

Abstract

Pendidikan yang berorientasi ke perkotaan telah menyebabkan terlantarnya lahan-lahan pertanian di desa dan menjadi faktor pendorong atas tingginya laju urbanisasi. Pesantren Al-Ittifaq merupakan sebuah lembaga pendidikan yang cukup berhasil dalam melakukan pendidikan pertanian sekaligus mengangkat ekonomi masyarakat Desa Alamendah melalui kegiatan agribisnisnya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Studi terhadap kurikulum Agribisnis Pesantren Al-Ittifaq bertujuan untuk menggambarkan suatu model kurikulum bagi pendidikan yang berkarakter pedesaan. Sehingga melalui penerapan kurikulum agribisnis yang dijalankan Al-Ittifaq diharapkan dapat memberikan suatu model pendidikan yang terbukti berhasil menyiapkan sumberdaya manusia yang mampu mengelola pertanian di pedesaan dan menurunkan laju urbanisasi.
FUNGSI BUDAYA MONARKI DALAM PEMBELAJARAN PENGUATAN IDENTITAS NASIONAL: TINJAUAN JEPANG DAN INDONESIA Sa’diyah, Maemunah; Rofiah, Rofiah
FIKRAH Vol 3 No 2 (2019): DESEMBER
Publisher : Ibn Khaldun University, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/fikrah.v3i2.20531

Abstract

Penelitian ini mengungkap manfaat budaya monarki dalam upaya penguatan identitas nasional melalui fungsi simbolisasi raja. Menggunakan studi kasus monarki di Indonesia dan Jepang, menggali bagaimana raja-raja menjalankan perannya ditengahmasyarakatnya menunjukan bahwa keberadaan raja sebagai symbol utama suatu budaya monarki dapat memperkuat pengaruh nilai-nilai budaya dalam memandu dan menjaga kehidup masyarakat budaya tersebut. Hal ini dapat menjadi suatu strategi pembelajaran dalam upaya penguatan identitas nasional. Perbandingan peran raja di Indonesia dan jepang menunjukan bahwa terdapat kekurangan dan kelebihan dalam pengupayaan penguatan identitas nasional. Oleh karena itu saling mempelajari kelebihan dan kekurangan dari kedua Negara dapat memperbaiki dan mengembangkan makna dan implementasi identitas nasional yang lebih berdaya guna bagi eksistensi Negara.
PENGARUH MENTORING AL-QUR’AN TERHADAP INTENSITAS KEDISIPLINAN MEMBACA AL-QUR’AN MAHASISWA Anita, Anita; Sa’diyah, Maemunah
FIKRAH Vol 4 No 2 (2020): DESEMBER
Publisher : Ibn Khaldun University, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/fikrah.v4i2.20544

Abstract

Al-Quran merupakan kitab suci dan sebagai petunjuk hidup bagi umat muslim. Tentunya membaca dan berinteraksi dengan Al-Quran menjadi kewajiban bagi setiap muslim tanpa terkecuali mahasiswa. Dengan adanya kesibukan, aktivitas sehari-hari terkadang melalaikan kita untuk tidak membaca Al-Quran. Salah satu upaya untuk meningkatkan intensitas membaca Al-Quran mahasiswa UIKA adalah dengan diadakannya program mentoring Al-Quran. Intensitas kedisiplinan membaca Al-Quran setidaknya ditandai dengan rutinitas membaca Al-Quran setiap hari. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis dan menelaah sejauh mana pengaruh program mentoring Al-Quran dengan intensitas-intensitas kedisiplinan membaca Al-Quran mahasiswa. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yang bersifat deskriptif analisis korelasional dengan rumus F/N x 100% kemudian dilanjutkan dengan menggunakan rumus product moment. Penelitian ini dilakukan di Universitas Ibn Khaldun Bogor tepatnya di organisasi Asisten Kajian Islam (ASKI) dengan jumlah responden yang mengikuti mentoring Al-Quran sebanyak 32 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, angket, dan wawancara. Berdasarkan analisa data yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa pelaksanaan program mentoring Al-quran di organisasi Asisten Kajian Islam UIKA Bogor berada dalam kategori “baik”. Sedangkan intensitas kedisiplinan membaca Al-Quran mahasiswa peserta mentoring ASKI UIKA berada pada kategori “cukup baik”. Sementara itu tingkat pengaruh pelaksanaan program mentoring terhadap intensitas kedisiplinan membaca Al-Quran mahasiswa adalah 0,28. Dengan melihat tabel indeks korelasi product moment dan membandingkan nilai “rxy” yang telah diperoleh yakni 0,28 dengan nilai “rt” yang masing-masing sebesar 0,349 dan 0,449 dapat diketahui ternyata nilai “rxy” atau ro lebih kecil daripada nilai rt baik pada taraf signifikasi 5% dan 1%, maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan pelaksanaan program mentoring AL-Quran terhadap intensitas kedisiplinan membaca Al-Quran mahasiswa.
STUDI KORELASI PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP HASIL BELAJAR AKIDAH AKHALK KELAS VII (MTS DARUL MUTTAQIEN) Amalia, Rizqi Putri; Sa’diyah, Maemunah; Gustiawati, Syarifah
FIKRAH Vol 4 No 2 (2020): DESEMBER
Publisher : Ibn Khaldun University, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/fikrah.v4i2.20548

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui “Apakah terdapat Korelasi antara Pembelajaran Online terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak kelas VII MTs Darul Muttaqien”. Untuk mengetahui hubungan pembelajaran online terhadap hasil belajar Akidah Akhlak kelas VII Mts Darul Muttaqien. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data meliputi angket dan dokumentasi. Digunakan untuk memperoleh data tentang pembelajaran online siswa MTs Darul Muttaqien yang digunakan sebagai sampel penelitian. Sedangkan teknik dokumentasi digunakan untuk memperoleh data mengenai hasil pembelajar Akidah Akhlak, serta jumlah populasi. Hasil penelitian mengenai korelasi Pembelajaran Online terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak MTs Darul Muttaqien, menunjukan bahwa tidak terdapat hubungan antara pembelajaran online terhadap hasil belajar Akidah Akhlak siswa dengan nilai 0,257 yang terletak antara interval 0,20 – 0,40 yang termasuk korelasi kurang. Kemudian dengan melihat para “r” dengan nilai signifikasinya di peroleh “r” tabel sebesar 0,361. Dengan demikian para taraf signifikasi 5% “r” hitung = 0,257 < dari “r” tabel = 0,361 berarti hipotesis alternatif (Ha) ditolak.
Co-Authors Abdulloh, Muhammad Abuddin Nata, Abuddin Adian Husaini Al Katani, Abdul Hayyie Amalia, Rizqi Putri Anita Anita Aqliyah, Ismania Nur Bahruddin Bahruddin Bahruddin, E E Bahruddin Fanani, M Iffan Fauzan, Muhammad Rifki Firdiansyah, Firdiansyah Hamidah, Rizka Nur Hendri Tanjung Hilman Hakiem Ibdalsyah Ibdalsyah Ihsan Pratama, Arizqi Ilham, Muhamad Sihabudin Imas Kania Rahman Irfan Maulana, Irfan Iskandar Iskandar Ismondo, Doni Kamaluddin, R. Tamtam Mahasina, Muhammad Ghoris Arkan Marasabessy, Yusra Mas’udin Mizan, Abdullah Munadi, Yudhi Nugraha, Bagja Nunuy Nurjanah Nuralim, Nuralim Putri Amalia Shaleha, Gita Rahman, Imas Kurnia Ramdani, Ahmad Ria Rizki Agustini Rofiah, Rofiah Rofi’ah Rofi’ah, Rofi’ah Rosadi, Nur Amelliany Rosyadi, A. Rahmat S R, Firda Anggun Sadan, Sadan Salamah, Atina Samsuddin Samsuddin SANTI LISNAWATI Sastra, Ahmad Shita, Ucu Sirojudin, A. siti rodiah Sodikin, Unang Sri Hartini Supriatna, Nisrina Khairunnisa Syarifah Gustiawati Mukri Syawaludin Pangestu, Ridho Tamam, Abas Mansur Triwoelandari, Retno Zufar, Muhammad