Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.905
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir Muwahhid JURNAL SCHEMATA : Pascasarjana UIN Mataram Jurnal Biogenerasi Masyarakat Berdaya dan Inovasi G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Jurnal Sains Student Research Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Jurnal Ilmiah Nusantara Jurnal Medika: Medika ROBBAYANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Educompassion: Jurnal Integrasi Pendidikan Islam Dan Global Bhumiputra: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Global
Jasiah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Berbasis Quizalize Dengan Model Morisson Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Kelas X Di MA Darul Amin Lisda, Nur; Jasiah
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 2 No. 2 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran game edukasi berbasis Quizalize pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits kelas X di MA Darul Amin. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Morrison yang dimodifikasi menjadi 7 tahap: identifikasi masalah, analisis kebutuhan, tujuan instruksional, urutan pembelajaran, strategi pembelajaran, penilaian, dan pengembangan media. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase 90% dengan kategori "Sangat Layak", sementara validasi ahli media memperoleh persentase 83% dengan kategori "Sangat Layak". Media pembelajaran yang dikembangkan berupa game quis interaktif dengan 10 soal evaluasi materi Kebenaran Penurunan Al-Qur'an, dilengkapi sistem penilaian otomatis dan batasan waktu 30 detik per soal. Implementasi media membutuhkan perangkat seperti laptop atau handphone yang terhubung internet. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran game edukasi berbasis Quizalize layak digunakan dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadits.
Pengembangan Alat Evaluasi Berbasis Blooket Mata Pelajaran PAI Materi Amanah Dan Jujur Kelas VIII SMP Nur Aisyah, Siti; Jasiah
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 2 No. 2 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat evaluasi berbasis Blooket mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) materi Amanah dan Jujur. Alasan utama pemilihan topik ini adalah kebutuhan akan inovasi dalam evaluasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa sekaligus memperkuat pemahaman nilai-nilai karakter. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang sistematis dan terstruktur. Subjek penelitian adalah siswa tingkat SMP dengan jumlah peserta 25 orang. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil validasi media yang mendapatkan rata-rata sebesar 83,33% dengan kategori sangat layak, validasi ahli materi yang mendapatkan rata-rata sebesar 71,42 % dengan kategori layak, dan respon siswa memperoleh rata-rata sebesar 82,2% dengan kategori baik serta respon guru memperoleh rata-rata sebesar 75% dengan kategori baik. Hasil menunjukkan bahwa pengembangan alat evaluasi berbasi blooket mata Pelajaran PAI materi amanah dan jujur layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran PAI. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan untuk pengembangan alat evaluasi berbasis Blooket pada materi lain dalam pembelajaran PAI.  
Optimalisasi Kedisiplinan Siswa Kelas 12 Melalui Implementasi Model Scramble Pada Pelajaran SKI Naura, Adinda; Jasiah
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 2 No. 2 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas optimalisasi manajemen kedisiplinan belajar siswa kelas 12 melalui implementasi model Scramble pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Kedisiplinan belajar siswa, yang memengaruhi prestasi akademik dan pembentukan karakter, dapat ditingkatkan melalui model Scramble, yang berbasis kolaborasi dan mendorong keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research andDevelopment (R&D) dengan model ADDIE, meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa manajemen waktu, dukungan orang tua, lingkungan belajar kondusif, media pembelajaran menarik, dan evaluasi berkelanjutan berperan penting dalam meningkatkan kedisiplinan siswa. Penerapan model Scramble dalam pembelajaran SKI terbukti efektif sebagai strategi untuk mengoptimalkan kedisiplinan belajar siswa, yang berdampak positif pada prestasi akademik mereka.
Pengembangan Bahan Ajar Materi Rukhsah Berbasis Digital Mind Mapping Dengan Menggunakan Model Ross Ningsih, Ana Melia; Jasiah
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 2 No. 2 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar materi Rukhsah berbasis digital mind mapping yang dapat menjadi sarana bahan ajar tambahan dalam membantu guru dalam mengajar serta dapat menjadi bahan belajar siswa. Selain itu, penelitian ini juga memiliki tujuan untuk mengevaluasi kevalidan dan kefektifan bahan ajar berbasis mind mapping ini. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model Ross ( Marrison,Ross and Kemp). Peneliti hanya menggunakan 5 tahapan dalam model ini yaitu masalah pengajaran, karakteristik siswa, Analisis Tugas, Tujuan Pengajaran, dan urutan materi. Pengembangan ini menggunakan instrument lembar validasi ahli materi dan media serta angket respons siswa dan guru. Hasil penelitian ini adalah terciptanya bahan ajar berbasis mind mapping ntuk materi Rukhsah dan bahan ajar materi Rukhsah berbasis digital mind mapping ini layak digunakan sesuai dengan hasil validasi ahli materi dan ahli media serta uji coba dilapangan. Pengggunaan bahan ajar berbasis mind mapping dapat membantu guru dalam mengajar materi Rukhsah dengan lebih kreatif dan membantu siswa memahami materi Rukhsah dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian bahan ajar berbasis mind mapping pada materi Rukhsah yang dikembangkan dengan model Ross ini dapat membantu guru dan siswa dan bahan ajar ini dapat direkomendasikan untuk digunakan dalam pembelajaran karena dinilai kreatif dan praktis. Kesimpulan ini didukung dengan respons guru dan siswa.
Pengembangan Media Menggunakan Mind Mapping Materi Rukhsah Dalam Beribadah Kelas 7 Di Smpn 14 Palangka Raya musni, ridho ansyari m; Jasiah
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 1 (2025): Robbayana
Publisher : Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di era perkembangan digital yang pesat sekarang semua orang pasti memiliki ketergantugan kepada teknologi sebagai alat bantu untuk memenuhi aspek-aspek dalam kehidupan. Begitu pula dalam proses belajar mengajar harus membuat inovasi guna memberikan pemahaman secara merata terhadap pemahamn peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk membuat media pembelajaran yang mudah untuk peserta didik memahami materi yang sukar dipahami menggunakan penjelasan verbal, oleh karena itu penelitian ini menggunakan Research And Development (R&D). Dengan model pengembangan Morrison, Ross, and Kamp (MRK) dengan 9 tahapan yaitu : 1)Masalah pembelajaran2)Karakteristik siswa 3) Analisis tugas 4)Tujuan pembelajaran 5)Tujuan materi 6)Strategi pembelajaran 7)Strategi pembelajaran 8)Instrumen penilaian 9)sumber pengajaran. Analisis data dengan menggunakan angket dan wawancara kepada pendidik dan peserta didik. Hasil validasi ahli media pada mind mapping memperoleh nilai 75% dengan kriteria layak, hasil validasi ahli materi memperoleh nilai 75% dengan kriteria layak, hasil validasi pendidik memperoleh nilai 87% dengan kriteria sangat layak, dan hasil dari respon siswa memperoleh nilai 83% dengan kriteria layak. Berdasarkan penelitian yang dilakukan bahwa media pembelajaran menggunakan mind mapping layak digunakan pada mata pelajaran pendidikan agama islam  dikelas VII pada materi rukshsah dalam beribadah.
PEMANFAATAN TEKHNOLOGI PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI KINE MASTER UNTUK PENGUATAN NILAI-NILAI ISLAM KEPADA PESERTA DIDIK Jasiah; Majidi, M.Wahid; Pastilah, Lijar; Hakim, M.Luqman; Pratama Putra, Aulia
Jurnal Biogenerasi Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 no 2 periode februari - september 2025 ( continues)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v10i2.6103

Abstract

This research discusses the utilization of technology, specifically the KineMaster application, in Islamic Education (PAI) learning to strengthen Islamic values among students. In the digital era, the use of educational technology is increasingly important to create an interactive and engaging learning environment. This study employs a qualitative approach by collecting data from various related literature. The findings indicate that the KineMaster application can enhance learning effectiveness through creative material delivery, such as educational videos that visualize complex religious concepts. Furthermore, technology provides broader access to Islamic learning resources, strengthens student engagement, and facilitates interactive discussions. The readiness of educators and students to adapt to technology is key to the successful implementation of this learning method.
Dampak Pendidik Bersertifikasi Terhadap Peningkatan Kinerja pada Madrasah Aliyah Negeri Sutikno, Aris; Jasiah
Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 14 No. 1 (2025): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram [ONGOING]
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/schemata.v14i1.12576

Abstract

Certified teachers at MAN in Indonesia have a fairly large number, namely 91.37%. Certified teachers are one of the main focuses in efforts to improve the quality of education and student success. However, it is still found that more than 90% of teachers who have teacher certification have not performed optimally. The purpose of this study was to analyze the impact of teacher certification on improving the quality of education at MAN. The method used in thiqs study is the literature study method. The results obtained regarding the influence of teacher certification on teacher performance are on professional competence and ability, motivation and commitment, work environment and madrasah climate, leadership of the madrasah principal and resources and facilities. The impact of certification on teacher performance includes improving competence and professionalism, increasing motivation and self-confidence. improving the quality of learning, increasing recognition and prestige, and improving teacher welfare. The leadership of the Madrasah principal should play a role in improving teacher performance, namely by having a joint commitment to realizing the vision and mission of education, improving teacher competence, creating a positive Madrasah climate, managing resources effectively, and providing feedback and evaluation. Keywords: Teacher, Certified Educator, Performance Improvement Pendidik bersertifikasi pendidik pada MAN di Indonesia memiliki jumlah yang cukup besar yaitu 91,37%. Pendidik bersertifikasi pendidik menjadi salah satu fokus utama dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan dan keberhasilan siswa. Namun masih ditemui 90 % lebih pendidik telah memiliki sertifikasi pendidik kinerjanya masih belum optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak sertifikasi pendidik terhadap peningkatan kualitas pendidikan di MAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi pustaka. Hasil yang diperoleh mengenai pengaruh sertifikasi pendidik terhadap kinerja Pendidik adalah pada kompetensi dan kemampuan profesional, motivasi dan komitmen, lingkungan kerja dan iklim madrasah, kepemimpinan kepala Madrasah dan sumber daya serta fasilitas. Dampak sertifikasi terhadap kinerja Pendidik diantaranya meningkatkan kompetensi dan profesionalisme, meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri. meningkatkan kualitas pembelajaran, meningkatkan pengakuan dan prestise, dan meningkatkan kesejahteraan pendidik. Seharusnya kepemimpinan kepala Madrasah berperan terhadap peningkatan kinerja pendidik yaitu dengan komitmen bersama merealisasikan visi dan misi pendidikan, meningkatkan kompetensi pendidik, menciptakan iklim madrasah positif, mengelola sumber daya efektif, dan memberikan umpan balik serta evaluasi. Kata kunci: Pendidik, Bersertifikasi Pendidik, Peningkatan Kinerja
Manajemen Pembiayaan di Lembaga Pendidikan Non-Formal Abdan, Syarwani Abdan; Jasiah; Ahmadi; Akhmad Supriadi
TADBIR MUWAHHID Vol. 9 No. 1 (2025): Tadbir Muwahhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/jtm.v9i1.18214

Abstract

Manajemen pembiayaan menjadi salah satu faktor yang dapat mendukung kualitas Pendidikan, karena segala sesuatu yang berhubungan pembelajaran memerlukan dana untuk dapat menunjang jalannya proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pembiayaan di lembaga Pendidikan non-formal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif untuk memahami fenomena tentang apa yang terjadi di lapangan oleh subjek penelitian. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah salah satu TPA di Kota Palangka Raya yaitu TPA DF dengan sumber informasi utama ialah Kepala Sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembiayaan di TPA DF berjalan dengan rapi, teratur dan sistematis dengan adanya sistem: perencanaan keuangan, penganggaran keuangan, pengelolaan keuangan, penyimpanan keuangan, pengendalian keuangan, pemeriksaan keuangan, dan pelaporan keuangan. Manajemen pembiayaan yang terorganisir dengan baik berimplikasi terhadap kualitas pembelajaran di TPA DF dengan adanya kurikulum Pendidikan dan jadwal kegiatan belajar unggulan yang banyak seperti baca tulis Al-Qur’an menggunakan metode tilawati, hafalan surah pendek, bacaan sholat, doa dan adab harian, hadis pendek, story telling (cerita Islami), praktik shalat, praktik wudhu, pembacaan aqidatul awam, asmaul husna, menonton film Islami, dan lain sebagainya. Selain itu, dengan biaya SPP yang tinggi dapat menunjukkan bahwa kualitas santri/santriwati dalam membaca Al-Qur’an baik dengan tartil dan bertajwid
Peran Media Interaktif dalam Memotivasi Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus pada Pembelajaran PAI Syalihan, Meliny; Restia, Nosy; Nur Asyifa Ananda; Jasiah
Bhumiputra: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Global Vol. 2 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Yayasan Cendekia Gagayunan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63142/bhumiputra.v2i2.200

Abstract

This study discusses the role of interactive media in motivating learning for students with special needs in Islamic Religious Education (PAI). This study uses a literature review method by collecting and analyzing literature related to the role of interactive media in motivating learning for students with special needs. The analysis was carried out qualitatively by describing and integrating findings from various sources. Data validity is maintained by selecting credible and up-to-date sources. In the context of inclusive education, students with special needs often face challenges in understanding the material. The use of interactive media, such as videos and technology-based applications, is expected to increase student engagement and motivation to learn. The results of the study showed that interactive media significantly improved conceptual understanding and created an inclusive learning environment. However, a personal approach is needed to overcome differences in student responses
Peran Media Interaktif dalam Memotivasi Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus pada Pembelajaran PAI Syalihan, Meliny; Nosy Restia; Nur Asyifa Ananda; Jasiah
Educompassion: Jurnal Integrasi Pendidikan Islam dan Global Vol. 2 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Yayasan Cendekia Gagayunan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63142/educompassion.v2i2.203

Abstract

This study discusses the role of interactive media in motivating learning for students with special needs in Islamic Religious Education (PAI). This study uses a literature review method by collecting and analyzing literature related to the role of interactive media in motivating learning for students with special needs. The analysis was carried out qualitatively by describing and integrating findings from various sources. Data validity is maintained by selecting credible and up-to-date sources. In the context of inclusive education, students with special needs often face challenges in understanding the material. The use of interactive media, such as videos and technology-based applications, is expected to increase student engagement and motivation to learn. The results of the study showed that interactive media significantly improved conceptual understanding and created an inclusive learning environment. However, a personal approach is needed to overcome differences in student responses.
Co-Authors Abdan, Syarwani Abdan Aditya Syahputra Ahmad Ahmad Pauzi, Ahmad AHMADI Akhmad Supriadi Almadani, Teguh Alpianor Anggela, Mira As’ad , Ihwana Barokah, Devi Dedi Sorongan, Yuliana Mose, Reonaldy A Berikang Detty Andani Dhania , Hanrezi dian nur hikmah Dini Deswarni, Dini Eka Dwi Ningsih Evalia Nasidah Fajar, Azra Febrina, Wetri Hakim, M.Luqman Hasnawati Indah Hasanah, Andini Lisda, Nur Majidi, M.Wahid Martriwati Meilanie Mentaya, Tiara Suriyatna Muljo , Ariyani musni, ridho ansyari m Naura, Adinda Ningsih, Ana Melia Nisa, Fazrah Ainun Noprianty, Anna Nor Fadhila Herniyanti Norhidayah, Siti Nosy Restia Nur Aisah Rahmah Nur Aisyah, Siti Nur Asyifa Ananda Nuris Kushayati Nurul Wahdah, Nurul Pastilah, Lijar Pratama Putra, Aulia Restia, Nosy Rinaldi, Arjuna Rosalina, Devi Santidar, Ario Dwi Sari , Ika Purnama Satriya Nugraha Setiawan , Zunan SUPIAN, Sofieta Ria Surawan, Surawan Sutiharni Sutikno, Aris Syalihan, Meliny