cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Susilo
Contact Email
neo.meld@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalsolma@uhamka.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal SOLMA
Published by Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
ISSN : 2252584x     EISSN : 26141531     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal SOLMA merupakan jurnal di bawah naungan Lembaga Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (LPPM) dan dipublikasikan oleh Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2614-1531 & P-ISSN: 2252-584x. Jurnal SOLMA mempublikasikan naskah-naskah artikel ilmiah dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) dari berbagai disiplin ilmu. Jurnal SOLMA dikelola dan diterbitkan oleh LPPM UHAMKA.
Arjuna Subject : -
Articles 1,879 Documents
 184   185   186   187   188 
Edukasi Literasi Digital Tentang Penggunaan Gadget Sehat dan Produktif Bagi Siswa di SD Advent Padang Bulan, Kota Jayapura Kristina, Yunita; Suweni, Korinus; Sasarari, Zusana A.; Wattimena, Christy
Jurnal SOLMA Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v15i1.22516

Abstract

Pendahuluan: Penggunaan gadget pada siswa sekolah dasar semakin meningkat, tetapi belum selalu diikuti dengan literasi digital yang memadai. Di SD Advent Padang Bulan, gadget masih lebih banyak digunakan untuk hiburan dibandingkan untuk kegiatan edukatif, sementara pengawasan dan edukasi penggunaan gadget sehat belum berjalan optimal. Studi ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan siswa tentang penggunaan gadget yang sehat, aman, dan produktif melalui edukasi literasi digital di sekolah dasar. Metode: Desain dan pendekatan kegiatan, pengumpulan data, analisis data, dan evaluasi. Hasil: Adanya peningkatan pengetahuan setelah intervensi, ditandai oleh kenaikan kategori pengetahuan baik dari 52,3% pada pretest menjadi 86,2% pada postest. Uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang bermakna antara skor pretest dan postest (p < 0,05). Kesimpulan: Program ini efektif meningkatkan pengetahuan siswa mengenai penggunaan gadget yang sehat dan bijak, serta dapat menjadi dasar penguatan literasi digital di lingkungan sekolah dasar.
Green Lifestyle dengan Tumbler Ecoprint: Inovasi Ramah Lingkungan dalam Penguatan P5RA dan Dukungan terhadap SDGs Fitria Pusparini; Yulilina Retno Dewahrani; Nailul Rahmi Aulya; Daniar Setyo Rini; Dini Safitri
Jurnal SOLMA Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v15i1.22574

Abstract

Background: Peningkatan penggunaan plastik sekali pakai di kalangan pelajar menjadi permasalahan ekologis yang mendesak untuk diatasi melalui pendekatan edukatif. Madrasah sebagai lembaga pendidikan berbasis nilai keislaman memegang posisi strategis dalam menumbuhkan kesadaran ekologis dan pembentukan perilaku berkelanjutan. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dirancang untuk mengintegrasikan pendidikan ekologi dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil’alamin (P5RA) melalui pelatihan pembuatan Tumbler Ecoprint sebagai media implementasi gaya hidup hijau (Green Lifestyle). Metode: Kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif–edukatif yang meliputi sosialisasi, pelatihan pembuatan Tumbler Ecoprint, pendampingan praktik, dan pembentukan komunitas peduli lingkungan “Madrasah Green Lifestyle”. Evaluasi dilakukan melalui pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan pengetahuan dan kesadaran lingkungan siswa. Hasil: Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan terhadap pemahaman dan kesadaran peserta mengenai gaya hidup ramah lingkungan. Peserta tidak hanya memahami konsep keberlanjutan secara kognitif, tetapi juga menunjukkan perubahan perilaku, seperti mulai membiasakan penggunaan tumbler, mengurangi penggunaan plastik sekali pakai di lingkungan sekolah, serta mampu menjelaskan kembali prinsip ecoprint sebagai bentuk pemanfaatan bahan alam yang berkelanjutan. Secara kuantitatif, persentase siswa yang mencapai nilai kelulusan >80 meningkat dari 31% pada pretest menjadi 100% pada posttest, mengindikasikan peningkatan pemahaman yang komprehensif. Kesimpulan: Program Madrasah Green Lifestyle melalui Tumbler Ecoprint memberikan kontribusi nyata terhadap penguatan karakter Rahmatan lilahi alamin serta mendukung pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). 
Peningkatan Literasi Digital untuk Kesiapan Technopreneurship Siswa SMKN 2 Tabanan Made Irma Dwiputranti; I Gusti Agung Prabandari Tri Putri; DA Gladysia Sistadanta Kurnia Dewi Sutedja; I Komang Suwardi Arta; Ni Putu Erika Suparthini
Jurnal SOLMA Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v15i1.22650

Abstract

Background: Perkembangan ekonomi digital telah mengubah pola bisnis, cara berwirausaha dan kompetensi khususnya lulusan pendidikan vokasi. Sekolah menengah kejuruan sebagai institusi pencetak tenaga siap kerja dituntut tidak sebatas membekali peserta didik dengan keterampilan teknis saja, namun berpikir kreatif, inovatif dan adaptif terhadap teknologi. Oleh karena itu, diperlukan upaya strategis untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan technopreneurship siswa. Kegiatan PKM ini dilaksanakan di SMKN 2 Tabanan melalui pelatihan berbasis praktik dengan pemanfaatan AI sebagai sarana pendukung pengembangan ide dan perencanaan bisnis. Metode: Kegiatan dilaksanakan melalui sosialisasi, penyuluhan, dan pelatihan pembuatan Business Model Canvas (BMC) dengan dukungan teknologi Artificial Intelligence (AI) berupa ChatGPT untuk membantu siswa dalam menggali serta mengembangkan ide bisnis digital. Sebanyak 42 siswa dari jurusan Desain Komunikasi Visual (DKV) dan Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Pelaksanaan evaluasi melalui pre-test dan post-test menggunakan angket. Hasil: Temuan menunjukkan peningkatan pemanfaatan AI 62% menjadi 90% dan technopreneur dari 65 % menjadi 88%, terutama pada aspek kreativitas, berpikir kritis, kolaborasi dan kemampuan integrasi teknologi dalam perencanaan bisnis. Secara kualitatif, siswa menunjukkan antusiame tinggi dan mampu menghasilkan rancangan bisnis digital yang lebih terstruktur. Kesimpulan: Integrasi AI dalam pembelajaran kewirausahaan terbukti efektif meningkatkan kesiapan siswa sebagai model pembelajaran kewirausahaan teknologi berbasis teknologi di pendidikan vokasi.
Optimalisasi Literasi Digital Guru dalam Penulisan Artikel Promosi Potensi Daerah Berbasis SEO Richard Ferry Nugraha; Bahing; Ristati; Muhammad Subhan Fikri; Emeral; Novika Amalia; Dellis Pratika; Cendikia Flory Aristia; Tutik Haryani; Sovia Rahmaniah; Basir Hidayatullah; Rafi
Jurnal SOLMA Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v15i1.22772

Abstract

Background: Program pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk mengoptimalkan literasi digital guru melalui pengenalan konsep dan praktik Search Engine Optimization (SEO) dalam penulisan artikel promosi potensi daerah di Kalimantan Tengah. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk memperkuat peran guru tidak hanya sebagai fasilitator pembelajaran di kelas, tetapi juga sebagai agen literasi digital yang mampu berkontribusi pada pembangunan daerah melalui karya tulis kreatif berbasis teknologi. Metode: Program dirancang dalam bentuk workshop yang terdiri atas pemaparan materi, diskusi, serta praktik langsung menulis artikel berbasis SEO dalam bahasa Inggris. Sebanyak 17 guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan memberikan umpan balik melalui kuesioner. Hasil: Temuan menunjukkan bahwa mayoritas peserta menunjukkan persepsi positif terhadap aspek penyampaian materi (100%), kepuasan terhadap workshop (82%), alokasi waktu (94%), motivasi (94%) dan kepercayaan diri (100%). Selain itu, artikel peserta yang dipublikasi memiliki visibilitas yang cukup baik dengan 226 impresi dan pembaca dari mancanegara. Kesimpulan: Secara keseluruhan, program ini berhasil meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam penulisan artikel berbasis SEO sekaligus menumbuhkan motivasi mereka sebagai agen literasi digital. Di masa mendatang, kegiatan serupa perlu menyediakan waktu lebih panjang dan pendampingan berkelanjutan agar dampaknya lebih optimal.
Pemberdayaan Kemitraan Masyarakat Melalui Program Token Pedia dalam Bentuk Pelayanan Kesehatan Jiwa pada Santri Melalui Pengembangan Pesantren Digital di Pesantren Daarus Salam Alfianto, Ahmad Guntur; Ulfa, Miftakhul; Iriananda, Syahroni; Pramudya, Dian; Ibrohim, Istiyan Maulana Malik; Fitryah, Nahdyatus Nur
Jurnal SOLMA Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v15i1.20403

Abstract

Background: digitalization of Islamic boarding schools and mental health. Token Pedia is an innovation in integrating mental health services and digitalization in Islamic boarding schools. The goal is to facilitate students' access to digital mental health services in Islamic boarding schools through the Token Pedia program. Method: The method comprises 4 steps: socialization, training, technology application, and mentoring/evaluation. The program was implemented for 3 months in 2025 with 10 meetings. Partners of 80 students were located at the Daarus Salam Islamic boarding school. Activities with FGD, interviews, observations, and mental health knowledge questionnaires (MHKQ) with a Cronbach alpha value (0.93) and a paired T-test were carried out. Results: Students' knowledge of health and mental health self-care increased (0.000). 25 students chose to modify their exercise behavior, and students preferred peers (47 students) as a behavior for seeking mental health help. 18 students graduated to become peer counselors. Students were able to apply animated psychoeducational film technology, online games, and mental health applications. Advocacy with the Bantur community health center. Conclusion: Students are provided with digital-based mental health services through the Token Pedia program, resulting in increased knowledge, behavior modification, becoming peer counselors, and the application of mental health technology.
Pembelajaran Bermakna dan Menyenangkan: Pendampingan Alumni PPG UM dalam Mengembangkan Modul Pembelajaran Deep learning Berbasis Gamifikasi Mutia, Tuti; Rosyida, Fatiya; Sahrina, Alfi; Wahyu Pratama, Bima
Jurnal SOLMA Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v15i1.20722

Abstract

Background: Mengembangkan kompetensi guru merupakan strategi penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah, karena guru yang kompeten mampu merancang kegiatan pembelajaran yang efektif, kreatif, dan berpusat pada siswa. Pendampingan dan pelatihan memainkan peran penting dalam mendukung guru dalam merancang modul pengajaran yang inovatif, dapat diterapkan, dan selaras dengan kurikulum, sehingga meningkatkan profesionalisme dan kualitas proses pembelajaran. Pengabdian ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi alumni PPG dalam menyusun dan membuat modul ajar Deep learning berbasis Gamification. Metode: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan menggunakan metode Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan alumni PPG UM secara langsung. Tahapan pertama adalah persiapan, termasuk identifikasi kebutuhan, koordinasi tim, dan penyusunan pedoman penyusunan perangkat ajar. Tahap kedua adalah pelaksanaan yang mencakup sosialisasi, pelatihan, serta pendampingan intensif dalam menyusun perangkat pembelajaran dengan pendekatan deep learning berbasis Gamification. Tahapan terakhir adalah evaluasi untuk mengukur peningkatan kompetensi dan profesionalisme peserta. Hasil: Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang kurikulum, penilaian, dan langkah-langkah pembelajaran yang selaras dengan indikator penilaian, sehingga modul pengajaran yang dihasilkan lebih relevan, kreatif, dan aplikatif. Kesimpulan: Integrasi Deep learning berbasis Gamifikasi membuat pembelajaran lebih interaktif, menyenangkan, dan memotivasi partisipasi aktif siswa. Selain itu, pendampingan ini membantu guru mengatasi berbagai kendala teknis dan kreatif, mendorong pengembangan profesional, dan memberikan kontribusi penting terhadap implementasi kurikulum yang adaptif, inovatif, dan relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.
Peningkatan Kompetensi Guru SD Menuju Sekolah Imersif Berbahasa Inggris Berbasis Kearifan Lokal Umisara, Elinda; Yulianti, Novi; Nisa, Hany Uswatun; Antika, Tri Linda; Aulia, Roudlotul; Widiyarti, Tantri
Jurnal SOLMA Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v15i1.21542

Abstract

Background: Peningkatan kompetensi guru sekolah dasar dalam penguasaan Bahasa Inggris menjadi kebutuhan mendesak seiring kebijakan pemerintah yang menetapkan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib di tingkat SD mulai tahun 2027. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru SDN Klampok 01 Kabupaten Brebes melalui pendekatan immersive learning berbasis kearifan lokal. Metode: Metode yang digunakan adalah community-based participatory approach dengan melibatkan 20 guru sebagai subjek utama. Program dilaksanakan selama delapan bulan melalui lima tahapan: sosialisasi dan identifikasi mentor sejawat, pelatihan Bahasa Inggris, pendampingan implementasi, penguatan komunitas belajar guru (Kombel Damar Wulan), serta evaluasi capaian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, refleksi, dan angket kepuasan, dengan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil: Kegiatan menunjukkan rata-rata keberhasilan pelatihan sebesar 86% dengan capaian tertinggi pada praktik bersama siswa (90%), pemasangan 55 signage dan poster bilingual di area sekolah, serta penguatan Kombel Damar Wulan sebagai pusat refleksi profesional guru. Survei kepuasan memperoleh skor 4,74 (94,7%), menunjukkan program ini tidak hanya meningkatkan kompetensi guru, tetapi juga mengonsolidasikan ekosistem sekolah imersif. Kesimpulan: Intervensi serupa berpotensi untuk diterapkan di sekolah dasar lain melalui penerapan pendekatan immersive learning yang sejenis.  
Peningkatan Literasi Penganekaragaman Konsumsi Pangan Untuk Cegah Stunting Pada Ibu Balita Di Desa Ibul Besar Ogan Ilir Rahmiwati, Anita; Supriadi, Agus; Mutahar, Rini; Melizah, Ardesy; Pratiwi, Riri Amanda
Jurnal SOLMA Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v15i1.21819

Abstract

Pendahuluan: Stunting merupakan kondisi gagal tumbuh yang terjadi pada anak. Keterbatasan pemanfaatan pangan mempengaruhi ketidak cukupan gizi dalam menopang tumbuh kembang anak. Metode: Pengabdian dilaksanakan pada September hingga Oktober 2025. Intervensi meliputi sosialisasi, penyuluhan menggunakan food model dan materi digital (dibagikan melalui WhatsApp grup ibu balita), pendampingan, demonstrasi memasak, serta pengukuran antropometri. Evaluasi menggunakan rancangan pre–post pengetahuan tanpa kelompok kontrol pada 40 ibu balita. Hasil: Peserta didominasi pendidikan sekolah dasar (45%) dan status gizi obesitas (62,5%). Rerata skor pengetahuan meningkat dari 5,73±2,112 menjadi 6,78±1,847; selisih 1,05±2,801 (p=0,023). Secara individu, 47,5% mengalami peningkatan skor, 20,0% tetap, dan 32,5% menurun. Hasil ini menunjukkan bahwa edukasi yang diberikan berkontribusi pada perbaikan pengetahuan populasi sasaran, meskipun respons antarindividu bervariasi. Kesimpulan: Program edukasi gizi dengan penekanan pada penganekaragaman konsumsi pangan efektif meningkatkan pengetahuan ibu balita di Desa Ibul Besar.
Pemanfaatan Herbal Inhaler (Healer) untuk Mengurangi Mual dan Muntah pada Ibu Hamil melalui Pendekatan Partisipatif Mahasiswa Profesi Kebidanan di Kampung Naga Purnamasari, Kurniati Devi; Ningrum, Widya Maya; Fatimah, Siti
Jurnal SOLMA Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v15i1.22035

Abstract

Pendahuluan: Mual dan muntah adalah ketidaknyamanan umum selama trimester pertama kehamilan, yang sering memengaruhi kesejahteraan ibu. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kenyamanan ibu hamil trimester pertama melalui pemanfaatan herbal inhaler (Healer) berbahan jahe, cengkeh, dan serai, sekaligus memperkuat keterampilan mahasiswa profesi kebidanan dalam edukasi kesehatan maternal berbasis komunitas. Metode: Kegiatan dilaksanakan di Kampung Naga dengan pendekatan partisipatif melalui pelatihan mahasiswa, edukasi ibu hamil, dan pendampingan penggunaan Healer selama tujuh hari. Sebanyak 15 ibu hamil trimester pertama berpartisipasi dalam kegiatan ini. Hasil: Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya penurunan keluhan mual dan muntah berdasarkan skor PUQE setelah penggunaan Healer, disertai respons positif dari peserta terhadap kemudahan penggunaan produk herbal tersebut. Selain itu, terjadi peningkatan pemahaman ibu hamil mengenai terapi nonfarmakologis serta peningkatan keterampilan mahasiswa dalam komunikasi dan konseling kesehatan. Kesimpulan: Secara umum, Healer berpotensi menjadi alternatif nonfarmakologis yang praktis untuk mendukung kenyamanan ibu hamil, namun kegiatan lanjutan dengan cakupan mitra yang lebih luas masih diperlukan.

Page 188 of 188 | Total Record : 1879

 184   185   186   187   188 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 (2026) Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol. 12 No. 1 (2023): Vol 12 No 1 2023 (Article In Press) Vol. 12 No. 3 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023) Vol. 11 No. 3 (2022) Vol. 11 No. 2 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022) Vol. 10 No. 3 (2021) Vol. 10 No. 2 (2021) Vol. 10 No. 1s (2021): Spesial Issue Vol. 10 No. 1 (2021) Vol. 9 No. 2 (2020) Vol. 9 No. 1 (2020) Vol 8 No 2 (2019): Jurnal Solma Vol. 8 No. 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019) Vol 8 No 1 (2019): Jurnal SOLMA Vol 7 No 2 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018): Jurnal Solma Vol 7 No 1 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) More Issue