Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.13
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Global Conference Index Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Innovation in Educational and Cultural Research JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pendidikan Transformatif Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Mahasiswa Kreatif Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Inovasi Global JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia (jupenkei)
Nur Azmi Alwi
Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 116 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 116 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SD Hilda Eka Putri; Wita Defriwanti; Adrias Adrias; Nur Azmi Alwi
Jurnal Inovasi Global Vol. 2 No. 7 (2024): Jurnal Inovasi Global
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/jig.v2i7.119

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPS di SD. Metode yang diterapkan dalam penelitan ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus, meliputi langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan model PBL dalam mata pelajaran IPS mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil mengalami pengangkatan pada guru 18% dan pada motivasi peserta didik mengalami peningkatan 22,5%. Demikian, Penelitian ini menunjukkan bahwa hasil dari penerapan model PBL dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pelajaran IPS di SD.
Integrasi Media Pembelajaran Digital Interaktif dan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Literasi serta Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kuntum Fadiyah Nur Azizah; Resti Rahmadani; Nur Azmi Alwi; Salmaini Safitri Syam
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4543

Abstract

Pada zaman digital ini inovasi dalam proses pembelajaran menjadi suatu keharusan terutama untuk membangun keterlibatan siswa secara aktif dan mendalam terhadap materi ajar. Literasi dalam konteks pembelajaran modern bukan hanya focus pada kegiatan membaca dan menuli saja namun, juga mencakup kemampuan dalam memahami informasi digital, visual serta literasi digital. Pendekatan kontekstual diterapkan untuk menghubungkan konten pembelajaran dengan situasi kehidupan nyata siswa, sehingga mereka mampu mengerti isi pembelajaran dengan lebih mendalam. Sementara itu, media digital interaktif seperti video edukatif, simulasi digital, dan aplikasi permainan edukatif digunakan untuk menciptakan suasana belajar yang dinamis dan menyenangkan. Penelitian ini bertjuan untuk mengeksplorasi pengaruh integritas media pembelajaran digital interaktif dengan pendekatan kontekstual terhadap peningkatan literasi dan prestasi akademik murid sekolah dasar. Penemuan penelitian menunjukkan peningkatan yang bermakna pada skor literasi dan nilai belajar siswa pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok pembanding. Selain itu, siswa menunjukkan tingkat semangat belajar yang, meningkat serta partisipasi yang lebih aktif dan keterlibatan aktif yang lebih baik selama proses pembelajarn. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya pengembangan kebijakan pendidikan yang mendukung pemanfaatan teknologi digital secara pedagogis serta pelatihan pendidik dalam menciptakan media ajar kontekstual yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) di Kelas V SDN 06 Pauh Kecamatan Lubuk Sikaping Kabupaten Pasaman Fadlilah, Miftahul; Suriani, Ari; Sukma, Elfia; Alwi, Nur Azmi
TSAQOFAH Vol 5 No 3 (2025): MEI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v5i3.5671

Abstract

This research is motivated by the low reading comprehension ability of students in understanding the text as a whole, especially if the text is complex and uses new vocabulary that is not yet known by the students. The purpose of this study is to describe the improvement of reading comprehension ability using the SQ3R method (Survey, Question, Read, Recite, Review) in class V SDN 06 Pauh, Lubuk Sikaping District, Pasaman Regency. This research is a classroom action research (CAR) using qualitative and quantitative approaches. Two cycles were carried out, where cycle I consisted of 2 meetings and cycle II consisted of 1 meeting. Classroom action research includes four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were teachers and students. Data from the study were obtained from the assessment of the Teaching Module, the learning implementation process, and learning outcomes. The data collection techniques used were tests and non-tests. The results of the study showed an increase in: a) The Teaching Module in cycle I obtained an average of 85.71% with good qualifications (B), while in cycle II it obtained an average of 92.85% with very good qualifications (SB), b) Teacher activity in cycle I obtained an average of 82.14% with Good qualifications (B) and increased in cycle II by obtaining an average of 96.42% with very good qualifications (SB), while student activity in cycle I obtained an average of 80.36% with Good qualifications (B), and increased in cycle II by obtaining an average of 92.85% with very good qualifications (SB), c) Assessment of student learning outcomes in cycle I obtained a class average of 80.72 and cycle II increased to 87.26. Based on these results, it is concluded that using the SQ3R method (Survey, Question, Read, Recite, Review) can improve students' reading comprehension skills in learning Indonesian.
Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Strategi Think Talk Write (TTW) di Kelas IV SDN 10 Batu Taba Kabupaten Tanah Datar Febrianti, Dilla; Alwi, Nur Azmi
TSAQOFAH Vol 5 No 3 (2025): MEI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v5i3.5723

Abstract

This study is motivated by the low writing skills of students due to a teacher-centered learning approach and the lack of active student participation. The aim of this research is to describe the improvement of students' writing skills through the Think Talk Write (TTW) strategy in grade IV at SDN 10 Batu Taba, Tanah Datar Regency. This research employs the Classroom Action Research (CAR) method with qualitative and quantitative approaches conducted in two cycles. Each cycle consists of the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research include the researcher as a practitioner, the class teacher as an observer, and 16 grade IV students. Data collection techniques involve observation, tests, and non-tests. The results indicate an improvement in various aspects. First, the planning of teaching modules increased from 89.58% (B) in cycle I to 95.8% (SB) in cycle II. Second, the implementation of learning by the teacher improved from 91% to 96.4%, and third, student activity also increased from 91% to 96.4%, both categorized as very good. Fourth, the results of students' writing skills improved from an average of 73.96 (C) to 84.57 (B). Fifth, knowledge scores increased from 76 (C) to 91.25 (SB). Thus, the Think Talk Write strategy has proven to be effective in improving students' writing skills in grade IV.
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw di Kelas V SDN 15 Batunanggai Kabupaten Agam Khofifah, Risma; Alwi, Nur Azmi
TSAQOFAH Vol 5 No 3 (2025): MEI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v5i3.5724

Abstract

This study is motivated by the low reading comprehension skills of students, teacher-centered learning, and the lack of active participation and critical thinking skills in analyzing information from reading materials. Students also face difficulties in organizing ideas and clearly conveying the content of the reading. The objective of this research is to describe the improvement of reading comprehension skills through the application of the Jigsaw type of Cooperative Learning model. The type of research used is Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The approach used is qualitative and quantitative, with the research subjects being 20 fifth-grade students at SDN 15 Batunanggai. The results indicate an improvement in various aspects. First, the evaluation of the teaching module increased from 85% in cycle I, meeting 1, to 96% in cycle II. Second, the evaluation of teacher aspects improved from 75% to 96%. Third, the evaluation of student activity increased from 82% to 92%. Fourth, the average score of reading comprehension skills increased from 74.75 to 87.73. Thus, the application of the Jigsaw type of Cooperative Learning model has proven effective in enhancing the reading comprehension skills of elementary school students.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS INFORMASI MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DI KELAS V SDN 01 III KOTO RAMBATAN Darapati, Dwinda; Yenti, Yesni; Elfia Sukma; Nur Azmi Alwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.46310

Abstract

This research was motivated by the low ability of fifth-grade students at SDN 01 III Koto Rambatan, Tanah Datar Regency, in comprehending informational texts. Out of 18 students, only 7 (38.9%) achieved the KKTP with an average score of 60. This study aimed to describe the teaching module, the implementation of learning, and the improvement of informational text reading comprehension skills using the CIRC model. This classroom action research used the Kemmis and McTaggart model with the subjects being the teacher and 18 fifth-grade students, conducted in two cycles. Research instruments included teaching module observation sheets, teacher and student activity observation sheets, and learning outcome tests. The results showed improvements in all aspects: teaching module quality from 84.37% to 100%; teacher activity from 78.12% to 100%; student activity from 78.12% to 96.87%; average knowledge score from 60 to 82.6 with 100% mastery; In conclusion, the CIRC model effectively improves the informational text reading comprehension skills of fifth-grade elementary school students.
Comic Media Impact: Improving Reading Science Literacy Through Exciting Adventures in Picture Worlds Nur Azmi Alwi; Alami Fitria; Lissa Adlini; Thasya Dwi Hendri Yenni
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 9 (2024): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i9.8232

Abstract

This study investigates the impact of comic media on improving science literacy in elementary school students. A quasi-experimental design was used with two groups: an experimental group utilizing comic media and a control group employing traditional methods. Pretest and posttest assessments measured students' reading abilities in science. A t-test analysis was performed to compare the groups' performances. The findings indicate that students exposed to comic media showed significant improvement in reading abilities compared to those in the control group. These results suggest that comic media not only enhances student interest in learning but also improves information retention. The study recommends integrating comic media into the primary school curriculum to effectively boost students' science literacy
EFEKTIVITAS METODE BERCERITA DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN BERBICARA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS II Nadia Tuljannah; Nisa Ulba Nurhafizah; Ari Suriani; Nur Azmi Alwi
JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Vol. 3 No. 3 (2026): JUNI
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jmia.v3i3.10656

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode bercerita (storytelling) dalam meningkatkan keberanian berbicara pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas II sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari artikel ilmiah dan jurnal nasional maupun internasional yang relevan dengan topik penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan penelusuran pustaka, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa metode storytelling efektif dalam meningkatkan keberanian berbicara siswa, yang ditandai dengan meningkatnya rasa percaya diri, keberanian tampil di depan kelas, kelancaran berbicara, penguasaan kosakata, serta partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Efektivitas metode bercerita didukung oleh keterlibatan aktif siswa, penggunaan media visual dan audiovisual, relevansi budaya cerita, serta variasi format penyampaian seperti paired storytelling dan digital storytelling. Selain meningkatkan keterampilan berbicara, metode storytelling juga mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, komunikatif, dan menyenangkan bagi siswa sekolah dasar. Dengan demikian, metode bercerita dapat dijadikan salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keberanian berbicara siswa kelas II SD pada pembelajaran Bahasa Indonesia.
Memahami Dampak Teknologi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Jelvioni Putri Haadii; Inggria Kharisma; Nur Azmi Alwi
Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT) Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v4i3.2135

Abstract

Teknologi merupakan alat canggih yang memudahkan manusia dalam menjalankan aktivitas.Pada pendidikan teknologi ini mampu mengembangkan keterampilan dan memudahkan siswa untuk mengakses materi.Keterlibatan dari teknologi sendiri sudah tidak dapat di hindarkan dari dunia pendidikan saat sekarang ini.Kemudahan yang diberikan teknologi membawa dampak baru salah satunya terkait dengan motivasi siswa. Motivasi adalah sebuah dorongan untuk mencapai sesuatu yang diinginkan.Motivasi ini berfungsi untuk mendorong siswa agar bersemangat dan tidak bosan dalam prosese pembelajaran. Penelitian ini akan berfokus pada memahami dampak teknologi terhadap motivasi belajar siswa Sekolah Dasar dengan menggunakan metode penelitian literature review yang memanfaatkan database Google Scholar untuk mencari kajian referensi. Sebuah kajian akan membantu dalam memahami dampak yang di timbulkan dari motivasi belajar siswa. Hasil yang didapatkan yaitu terdapat dua dampak dari penggunaan teknologi terhadap motivasi siswa Sekolah Dasar diantaranya dampak positif, teknologi dapat digunakan untuk membangkitkan motivasi siswa sekolah dasar dengan berbagai media seperti vidio pembelajaran dan aplikasi kreatif lainnya.Dampak negatif yaitu teknologi membuat siswa menjadi ketergantungan.
Penerapan Media Visual terhadap Proses Belajar Mengajar di Sekolah Dasar Fauzia Novita Sari; Hamda Khairul Ikhwan; Nur Azmi Alwi; Salmaini Safitri Syam
Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT) Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jupetra.v4i3.2140

Abstract

Media visual diartikan sebagai media yang hanya mengaitkan indra penglihatan. Tipe-tipe media ini terdiri dari media cetak grafis, media cetak visual non-cetak, dan media verbal. Pertama, media visual verbal yaitu media yang menyampaikan pesan dalam wujud tulisan. Kedua, media visual non-verbal grafis menyajikan pesan non-verbal melalui bentuk-bentuk visual atau elemen grafis, seperti diagram, gambar (termasuk lukisan, foto, serta sketsa), grafik, bagan, diagram dan peta. Ketiga, media visual non-verbal tiga dimensi adalah media yang memiliki tiga dimensi, seperti model-model miniatur, mock-up, spesimen, dan diorama. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis keefektifan penggunaan media visual dalam pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penelusuran literatur, salah satunya adalah database elektronik yaitu Google Scholar. Penelitian ini didasarkan pada kajian dari 19 artikel klinis dan penelitian yang diterbitkan antara tahun 2015 hingga 2025. Berdasarkan lima artikel jurnal yang dianalisis, menunjukkan bahwa penggunaan media visual dalam proses pembelajaran efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta menjadikan pembelajaran lebih menarik dan interaktif. bagi peneliti selanjutnya, kajian ini bisa diterapkan dengan lebih memfokuskan instrumen atau konteks tertentu hingga hasil yang diperoleh dapat lebih terfokus. Bagi seorang guru, dapat menggunakan media visual dalam pembelajaran nantinya, untuk meningkatkan keaktifan serta menjadikan proses belajar mengajar lebih menarik, dengan memperhatikan media visual apa yang digunakan berdasarkan karakteristik siswa, lingkungan sekolah, dan latar belakang siswa itu sendiri.
Co-Authors Aatikah Sandra Adrias Adrias Adrias Adrias Afifah Intan Lestari Agasi, Diren Ahmad Fauzan Alami Fitria Alim Harun Pamungkas Alya Suci Rahmadani Amedoma, Divana Amelia Ikhwayuna Andika Surya Perdana Andika Surya Perdana Andika Surya Perdana Anggi Putri Relisa Annisa Zakia Ulfa Aprilianti, Raidha Elsa Ari Suriani Astafrina, Suci Atmazaki Atmazaki Aulia, Hanifah Aura Fitri Mafpirah Agus Ayu Widya Lestari Aziizah Khoirunnisaa Aziizah Khoirunnisaa Azmi, Nur Kholila Azzahra Putri Bersky, Amanda Berlia Betridamela Nasti Cahyaningsih, Ayu Chalisa Feyruz Firdaus Chandra Chandra Chantika Joelya Novisha Darapati, Dwinda Darmansyah Darmawan, Dodi Denaya Gumala Chalis Desi Aulia Desyandri4 Dhea Santika Dina Erina Nasution Diren Agasi Diren Agasi Diren Agasi Diva Rizkia Fadillah Dona, Three Rahmadona Dwi Latifah Edlis, Ummu Shiddiqah Elfia Sukma Elfia Sukma, Elfia Elizabeth Agnesia Manik Elmemi Wagira Elza Eka Lestari Fadira, Yaumi Aulia Fadlilah, Miftahul Fauzia Novita Sari Fazila, Nur Febrianti, Dilla Feby Kharisna Feby Kharisna Firman Fitra Ramadani Fitria, Yanti Fitria, Yanti Ghina Hanifah Gita Rahmi Hadiyanto Hadiyanto Hadiyanto, Hadiyanto Hamda Khairul Ikhwan Hanifa, Mila Hanifah, Rahmi Ami Harris Effendi Thahar Hilda Eka Putri Hilmi, Indah Fajri Husnil Khatimah Ika Parma Dewi Indah Rahmi Rahmadani Inggria Kharisma Intan Raudhatul Jannah Intan Resnika Irgandi, Indah Irwandi Jelvioni Putri Haadii Jeni Pristiawati Jihan Satila Kenedi, Ary Kiswanto Khairotul Nur Indah .W Khairul Fiqri Kharisna, Feby Khofifah, Risma Khomissa, Lailan Kuntum Fadiyah Nur Azizah Lestari, Elza Eka Lina Marcelina Lindri Marthinopa Lindri Martinopa Lindri Martinopa Lisa Novianti Gultom Lissa Adlini Livia Yulvani Akmal Lusfiana Khairunnisa M. Milpa Sastra Wardana Mardin, Asna Marjania Afifa Marnis Susanti Miranda Novita Permata Sari Lubis Monica Puspa Cahyani Muhammadi, Muhammadi Mutia Putri Mutia Zakbania Zarah Nabila Hidayatullah Nabila Isya Farhan Nabila Salsa Oktrino Nabilla Nadia Tuljannah Nadiah Syaidah Nadiah Syaidah Nadiah Sya’idah Nadiroha, Widia Nasution, Dina Erina Natasya Ariani Ramli Natasya Rey Fadila Navisa Luthfiah Nayla Adhwa Nellitawati Nellitawati Niken Arjuni Ningsih, Yarisda Nisa Ulba Nurhafizah Nur Azizah Nur Rahmi Nur ‘Azah Nurul Faeza Nurul Halimah Nurul Ikhsani Putri Olivia Aulandari Ostari Fayane Perdana, Andika Surya Permata Fayzah Pradipta, Dyni Arrisky Putri Aprilia Susanti Putri Lestari Agustia Qonita Mutiara Rafa Fauziyyah Raisa Hanifa Ramadhani, Layla Rasilvi Allinsia Raudhatul Jannah Resti Rahmadani Rifa Desnita Rifanny Anjelina Rili Anggun Wulandari Rima Melati Rini Rini Riyani Hazizah Rizka Hidayatul Husna Rosyid, Farhan Rusdinal, Rusdinal Salma Murodah Putri Sasa Salmaini Safitri Syam Salmaini Safitri Syam Salmaini Syaftri Syam Sania Putriana Sarah, Putri Saralee, Adelweiss Saralee, Adeweissa Shelvia Amanda Sherlyane Hendri Siska Mardaleni Siti Mumtazah Suci Astafrina Suci Febrianti Suhendra, Yoga Suriani, Ari Syafira, Lara Syahira Nabila Zulkim Syukria Padilah Hasibuan Tessa Pramesti Thasya Dwi Hendri Yenni Three Rahmadona Dona Tiara Permata Sari Ulya Dwi Maharani Vigo Aldani Vigo Aldani Willson Okt Kilibet Tatubeket Wita Defriwanti Yalvema Miaz Yarisda Ningsih Yasnur Asri Yeri Lestari Gulo Yesni Yenti Yezeeka, Viona Putri Yola Afliani Putri Yosi Fimala Yosi Fimala Yossi Nadila Yulia Maulani Yulia Maulani Zahra Tiara Putri Zahra Tunnisa Zahratul Azizah Zulkarnain, Aissy Putri