Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.686
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan E-JUPEKhu Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Journal of ICSAR JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) TARBAWI: Journal on Islamic Education JURNAL PENDIDIKAN MIPA Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Basicedu Journal of Education for Sustainability and Diversity Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling LITERAL: Disability Studies Journal Orasi: Jurnal Ilmu Politik dan Sosial
Nurhastuti, Nurhastuti
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Humanities Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 91 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Pemberdayaan Sekolah dalam Menerapkan Pendidikan Inklusif berbasis kearifan Lokal di Sekolah Dasar Sulit Air Solok Nurhastuti, Nurhastuti; Damri, Damri; Ardisal, Ardisal; Yuliana, Syari; Zulpiani, Mardhatillah; Kusumastuti, Grahita
Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 25, No 2 (2025): Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/sb.06480

Abstract

Pendidikan inklusif berbasis kearifan lokal penting untuk memperluas akses pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), terutama di daerah seperti Nagari Sulit Air, Kabupaten Solok. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan guru, fasilitas, dan pemanfaatan budaya lokal. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menerapkan pendidikan inklusif berbasis nilai budaya Minangkabau. Metode yang digunakan berupa sosialisasi, pelatihan, simulasi pembelajaran, dan pendampingan. Evaluasi dilakukan dengan desain one group pretest-posttest terhadap 30 guru dari 15 Sekolah Dasar. Hasil menunjukkan rata-rata skor pretest 60,5 meningkat menjadi 97,5 pada posttest. Uji paired sample t-test membuktikan perbedaan signifikan (t(30) = 3,38; p = 0,002). Temuan ini menegaskan bahwa program berhasil meningkatkan kompetensi guru sekaligus mendorong lahirnya rancangan pembelajaran berbasis budaya lokal. Model ini berpotensi menjadi praktik baik dalam pengembangan pendidikan inklusif di Kabupaten Solok.
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN GASING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI PERKALIAN PADA ANAK DISABILITAS INTELEKTUAL RINGAN Putri, Mutya Sherinda; Damri, Damri; Nurhastuti, Nurhastuti; Tsaputra, Antoni; Zupiani, Mardhatillah
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 10 No. 3 (2025): September (Regular Issue)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v10i3.873

Abstract

Children with intellectual disabilities generally experience obstacles in their academics, one of which is in mathematics lessons, namely performing multiplication operations at school. Based on the results of assessments that have been carried out in special schools, there are children who cannot perform multiplication operations from 1 to 10. The results of the identification and assessment conducted by researchers are based on the identification instrument for children with special needs and numeracy assessments. The purpose of this study is to test the effectiveness of the GASING method (Easy, Fun, and Enjoyable). The selection of research subjects uses the identification instrument for children with special needs and numeracy assessments. This study uses a single subject research form with a multiple baseline cross variable design. The research subject is one person with the aspect of performing multiplication operations from 1 to 10. Data were collected through performance tests and the tools used are multiplication operation performance test instruments and data processing used are percentages. Data analysis is made in the form of visual graphic analysis consisting of analysis within conditions and analysis between conditions. The results of the study show an increase in performing multiplication operations from 1 to 10 after being given the GASING method. It is recommended that teachers use the GASING method to help children perform multiplication operations.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 11-20 melalui Media Sempoa Numerik Bagi Anak Disabilitas Intelektual Ringan Gaby Jania Yusman; Setia Budi; Nurhastuti, Nurhastuti
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3137

Abstract

Anak disabilitas intelektual ringan mengalami hambatan dalam memahami dan mengingat konsep bilangan karena kemampuan intelektual yang berada di bawah rata-rata. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa disabilitas intelektual ringan kelas I di SLB Negeri 1 Painan dalam mengenal angka 11 hingga 20 dengan memanfaatkan media sempoa numerik. Dalam penelitian ini terdapat 1 subjek yang diamati dan dinilai. Pelaksanaan tindakan penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan total empat kali pertemuan. Pada penelitian ini menggunakan model simultan terintegrasi dimana peneliti berkolaborasi dengan guru kelas. Peneliti sebagai pengamat dan guru sebagai pemberi tindakan. Setiap siklus dibagi menjadi empat tahapan yaitu tahap perencanaan pelaksanaan tindakan,pengamatan dan refleksi. Tindakan atau proses antara siklus I dan siklus II tidak terlalu berbeda,hanya saja pada tindakan siklus II kegiatan berfokus kepada latihan berulang yang dilakukan anak secara mandiri tanpa adanya bantuan dari guru seperti pada siklus I. Kemudian didapatkan hasil dari penelitian yakni, meningkatnya kemampuan anak pada setiap siklusnya. nilai yang diperoleh anak pada setiap siklus yaitu BKA memperoleh nilai 21% disiklus I dan nilai 80% disiklus II. Melalui penggunaan media ini, diharapkan proses pemahaman konsep angka dapat berlangsung secara bertahap, lebih mudah dimengerti, dan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan bagi anak.
Learning Implementation with RUBA Interactive Multimedia-Based to Beginner Reading Zulmiyetri, Zulmiyetri; Iswari, Mega; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Irdamurni, Irdamurni; Nurhastuti, Nurhastuti; Rumapea, Monica
Journal of Education for Sustainability and Diversity Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : Angstrom Centre of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (74.364 KB) | DOI: 10.57142/jesd.v1i2.52

Abstract

Beginning reading is an early stage ability that must be mastered. However, problems are still often found in elementary schools (SD), there are students who have difficulty reading the beginning. For this reason, appropriate solutions are needed so that students can be help improve their initial reading skills. At SD Negeri 02 Koto Tangah Tilatang Kamang, the teacher provides a solution related to the problem of students who have difficulty learning to read at the beginning by using interactive multimedia learning media RUBA (reading room) which has been proven to be effective. For this reason, it is necessary to conduct research to find out how the implementation of these media in learning to read begins. This research was conducted with a qualitative approach and the type of research was descriptive by collecting data through observation and interviews. The results of this study are the implementation of early reading learning based on interactive multimedia by the teacher can increase TPACK competence, especially competence in technology, which impacts the emergence of children’s enthusiasm in learning.
Developing Instrument for Measuring the Implementation of Inclusive Education in Universities Iswari, Mega; Armaini, Armaini; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Nurhastuti, Nurhastuti; Safaruddin, Safaruddin
Journal of Education for Sustainability and Diversity Vol. 2 No. 1 (2023)
Publisher : Angstrom Centre of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57142/jesd.v2i1.67

Abstract

This research aims to develop an instrument to measure the implementation of inclusive education in universities. The research was developed using mixed-methods approach which combines Theoretical Framework and Needs Assessment. The first stage of the research involved literature review to investigate the relevant instrument and references that support the development of instrument for measuring inclusive education in universities. The second stage was needs assessment conducted at universities in Padang. The subjects of the research were 47 university students from four universities in Padang. The data were analyzed using focus group discussion. The study of index for inclusion for higher education was compared to the results of the research. Findings of the research showed that there are five aspects needed to develop the instrument of index for inclusion in universities.
Peran Guru dan Orang Tua tentang Kesadaran Keselamatan Diri Anak Down Syndrome di Lingkungan Sekolah dan Rumah Umizahra, Wika; Nurhastuti, Nurhastuti; Efrina, Elsa; Triswandari, Retno; Nasri, Yosa Yulia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.135801

Abstract

Studi pendahuluan yang dilakukan membuahkan hasil yakni anak Down Syndrome berinisial D masih belum memiliki kesadaran keselamatan diri yang baik. Seperti belum memahami bahaya di jalan raya, bahaya kebakaran, serta bahaya benda-benda tajam. Sehingga masih membutuhkan peran guru dan orang tua dalam kegiatan sehari- hari yang berhubungan dengan kesadaran keselamatan diri. Masih perlunya perhatian terhadap pendidikan keselamatan diri pada anak-anak disabilitas, termasuk Down Syndrome. Diperlukan kajian untuk mengetahui sejauh mana peran guru dan orang tua telah dijalankan dan bagaimana sinerginya dapat ditingkatkan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan peran guru dan orang tua tentang kesadaran keselamatan diri anak Down Syndrome di lingkungan sekolah dan rumah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan subjek penelitian adalah guru, orang tua, serta kepala sekolah. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang kemudian data direduksi, disajikan, dan ditarik kesimpulan. Hasil penelitian secara keseluruhan menunjukkan guru dan orang tua telah menjalankan perannya sesuai dengan kedudukannya. Guru dan orang tua tetap menjalankan perannya dengan baik walaupun mengalami tantangan dalam pembelajaran kesadaran keselamatan diri anak. Penelitian ini menyajikan data deskriptif yang memuat pentingnya peran guru dan orang tua serta sinergi keduanya dalam membentuk kesadaran keselamatan diri anak Down Syndrome.
Efektivitas Bermain Engklek yang Dimodifikasi dalam Peningkatan Kemampuan Eksplorasi Warna pada Anak Disabilitas Intelektual Septiani, Annisa; Ardisal, Ardisal; Nurhastuti, Nurhastuti; Safaruddin, Safaruddin; Yuliana, Syari
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.135084

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of playing modified hopscotch in improving color exploration skills in children with mild intellectual disabilities. This study uses a quantitative approach with an experimental method of Single Subject Research (SSR) type A-B-A design on one subject of a fourth-grade child at SLB Negeri 1 Padang. The observed color exploration skills include the ability to show and group three basic colors (red, yellow, and blue). The results showed that the color exploration skills in the form of the ability to show and group basic colors from the baseline phase (A1) carried out during four meeting sessions obtained a percentage of 25%. In the intervention phase (B) the percentage was stable in the fifth to eighth meetings for showing basic colors at 100% and in the third to eighth meetings the percentage was stable at 100% for grouping basic colors. In the baseline session (A2) which was carried out during four meeting sessions had a stable percentage of 100%. Thus, playing modified hopscotch is proven to be effective in improving color exploration skills in children with mild intellectual disabilities. 
Efektivitas Metode Bermain Sambil Belajar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Disabilitas Intelektual di SLB Negeri 1 Harau Salamah, Jihan Nur'alif; Triswandari, Retno; Nurhastuti, Nurhastuti; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Yuliana, Syari
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.134655

Abstract

Kemampuan membaca permulaan menjadi aspek paling penting dalam keterampilan membaca. Karena untuk memasuki tahap membaca lanjutan seseorang memiliki kemampuan dalam membaca permulaan. Namun, pada kenyataannya masih banyak peserta didik yang masih belum bisa menguasai tahapan membaca permulaan, salah satunya peserta didik disabilitas intelektual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode bermain sambil belajar terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik dengan disabilitas intelektual di SLB Negeri 1 Harau. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan Single Subject Research (SSR) desain A-B-A. Subjek penelitian adalah satu peserta didik dengan hambatan intelektual ringan. Metode bermain sambil belajar digunakan untuk membantu peserta didik dalam meciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan efektif sehingga peserta didik dengan disabilitas intelektual dapat mengurangi kecemasan dan meningkatkan kepercayaan diri mereka. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi dan tes kemampuan membaca permulaan. Adapun hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca permulaan pada peserta didik disabilitas intelektual setelah menggunakan metode bermain sambil belajar. 
Efektivitas Media Video Pembelajaran Untuk Peningkatan Kemampuan Mengenal Simbol Lambang Negara Garuda Pancasila Untuk Anak Disabilitas Fisik Salsabila, Afifa Dwi; Nurhastuti, Nurhastuti; Damri, Damri; Triswandari, Retno
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.134950

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan seorang anak disabilitas fisik yang belum mampu mengenal simbol dalam lambang negara Garuda Pancasila pada pembelajaran pendidikan pancasila, yang sebelumnya sudah pernah diajarkan guru dengan alat bantu berupa media pembelajaran papan simbol Garuda Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas video pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan mengenal simbol lambang Garuda Pancasila. Jenis penelitian ini yaitu penelitian eksperimen, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dalam bentuk single subject research (SSR) dengan pola desain A-B-A. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 20 Mei 2025 sampai 12 Juni 2025. Subjek penelitian ini yaitu anak disabilitas fisik di kelas III SLB N 2 Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi baseline (A1) selama tiga sesi pertemuan, kemampuan mengenal simbol lambang Garuda Pancasila anak tetap stabil yaitu 20%. Setelah dilakukan intervensi menggunakan video pembelajaran selama tujuh kali sesi pertemuan mencapai skor 100% pada pertemuan delapan hingga kesepuluh. Selanjutnya pada kondisi baseline (A2) selama tiga sesi, kemampuan peserta didik menunjukkan stabil yaitu 90%. Dengan demikian, penggunaan media video pembelajaran terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal simbol lambang Garuda Pancasila pada anak disabilitas fisik kelas III di SLB N 2 Padang.
Efektivitas Media Pembelajaran Block Dienes Dalam Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Nilai Tempat Untuk Siswa Penyandang Disabilitas Fisik Khomsa, Diva; Nurhastuti, Nurhastuti; Iswari, Mega; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Nasri, Yosa Yulia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.134740

Abstract

Media pembelajaran Block Dienes merupakan alat bantu berbentuk balok yang dapat dibuat dari bahan seperti kayu, gabus, atau plastisin dengan ukuran dasar 2 cm x 2 cm. Dadu kecil digunakan untuk merepresentasikan satuan, balok tipis untuk puluhan, balok besar untuk ratusan, dan kubus besar untuk ribuan, sehingga memudahkan siswa dalam memahami konsep nilai tempat secara tepat. Artikel ini mengulas tentang efektivitas penggunaan media Block Dienes dalam meningkatkan pemahaman konsep nilai tempat pada siswa penyandang disabilitas fisik di SLB 1 Padang Panjang. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) dan desain A-B-A. Pada fase awal baseline (A1) selama tiga sesi observasi, siswa memperoleh skor yang sama sebesar 20%. Saat tahap intervensi (B), yang dilakukan dalam delapan pertemuan, terjadi peningkatan skor secara bertahap menjadi 60%, 70%, 80%, 83%, 86%, 90%, 90%, dan 90%. Selanjutnya, pada fase baseline kedua (A2) selama empat sesi, skor siswa meningkat menjadi 90%, 93%, 93%, dan 93%. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Block Dienes efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep nilai tempat pada siswa penyandang disabilitas fisik di SLB 1 Padang Panjang.
Co-Authors Aan Kurniawan Agusta, Rini Ajeng, Rara Alfitrah, Diva Zaki Amani, Risca Ananda, Niken Putri Apendi, Sabtu Aprilini, Prisca Ardisal Ardisal Armaini, Armaini Arnes, Gaby Asnah, Megaiswari Biran Aulia, Intan Aviqtry, Aviqtry Benzani, Cesa Almaidah Biran Asnah, Mega Iswari Budi Susetyo Budi, Setia Damri Damri Davi, Najwa Rahmi Elsa Efrina Endang Sri Handayani Faira, Yolanda Febriyandi, Febriyandi Fepiana, Indrika Fitra, Ringgi Rahmat Fitri, Novika Aulia Fitriani Fitriani Gaby Arnez Gaby Jania Yusman Grahita Kusumastuti, Grahita Gustia, Iyut Sepmi Gustina, Mutiara Halviani, Ulmi Hasani, Yaumul Hayusni, Resna Homdijah, Oom Sitti Iga Setia Utami Iliško, Dzintra intan permata sari Irdamurni Irfandi Irfandi, Irfandi Islamia, Priscilia Jatiningsiwi, Tata Gading Johandri Taufan Jon Efendi Kasiyati Kasiati Khairina Khairina, Khairina Khairunnisa, Karmila Khomsa, Diva Lestari, Rizki Luke, Moriarti Warjean Mahdi, Arisul Malau, Lisdia Aprilya Mardhatillah, Mardhatillah Marlina Marlina Martias , Martias Maurelia, Adinda Mega Iswari Melina, Erna Muhammad Fikri Mustika, Humaira Nadia Novira, Nadia Nofalia, Pina Nofrihensi, Sasgia Nurhasanah, Nadya Nurjanah, Iza Nurwijayanti Oktaviani, Jehan Nabela Pramuja. F, Melati Pujangkoro, Anang Putri, Angelia Putri, Mutya Sherinda Putri, Nabila Amelia Putri, Sentia Andani Putri, Sintia Putri, Tasha Dwilamiisa Putri, Wike Widya Rahmadani, Nofitri Rahmadika, Tria Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Rahmasari, Surya Rahmatun Nisa, Rahmatun Ramadani, Ramadani Riani, Rani Rizky, Varel Muhammad RR. Ella Evrita Hestiandari Rumapea, Monica Safarruddin, Safarruddin Sakinah, Diffany Noriko Salamah, Jihan Nur'alif Salma, Azzahra Firdausi Salsabila, Afifa Dwi Saputri, Atipa Saragih, Dita Anggrini Saragih, Ery Noviana Sari, Puja Permai Sari, Reza Lidia Sari, Septrika Puspita Sari, Sri Riska Ade Permana Sarry, Hesa Permata Sasmita, Desri Septiani, Annisa Setia Budi Sidiq, Alfan Siregar, Astri Akmalia Sridenty.M, Melvia Sugeng Santoso Syari Yuliana Syari Yuliana, Syari Tayuni, Cherli Dwi Titin Sumarni Trimurti, Eka Triswandari, Retno Tsaputra, Antoni Tumangger, Mastayani Tyazal, Muhammad Sabri Fadhillah Umizahra, Wika Winda Sari Wulandari, Putri Lagenda Yanti, Nofriza Yosa Yulia Nasri Yusrawati Yusrawati Z, Martias Zendrato, Yaseroro Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatillah Zupiani, Mardhatillah