Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.623
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Profesi Kependidikan Indonesian Journal of Educational Studies Jurnal Pendidikan Usia Dini Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies JURNAL KONSELING GUSJIGANG PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD Jurnal Pelita PAUD JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Bimbingan dan Konseling Borneo Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Journal of Early Childhood Education (JECE) TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Education Review Provision Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science Journal of Education Method and Learning Strategy ihyaulum Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Kemitraan Responsif untuk Aksi Inovatif dan Pengabdian Masyarakat Pancasila International Journal of Applied Social Science Jurnal Riset Multidisiplin dan Inovasi Teknologi Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Panrita Indonesian Journal of Community Empowerment Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) KARYA: Journal of Educational Community Service Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Jurnal Pelita PAUD Variable Research Journal ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Musi, Muhammad Akil
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh PjBL Terhadap Kemampuan Literasi Baca Tulis Pada Anak Usia 5-6 Tahun Rusmayadi, Rusmayadi; Musi, Muhammad Akil; Ilyas, Sitti Nurhidayah; Chafidah, Nur
Tunas Siliwangi Vol 9 No 1 (2023): VOL 9 NO 1, APRIL 2023
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ts.v9i1.3376

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang dirancang untuk mengetahui apakah PjBL dapat mempengaruhi kemampuan literasi pada usia 5-6 tahun. Subjek dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun. Metode pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Non Purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 16 anak , 8 anak sebagai kelompok eksperimen dan 8 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik non-parametrik. Hasil analisis data yang diperoleh Asym (2-tailed) = 0,010 < 0,05 H1 diterima dan H0ditolak artinya kemampuan literasi pada kelas eksperimen jauh lebih baik dari pada kelas kontrol, ini membuktikan PjBL memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan literasi anak usia 5-6 tahun.
Pemanfaatan Modul Akademik Perspektif Global sebagai Referensi Pembelajaran di Sekolah melalui Media Sosial A. Muh. Ali; Musi, Muhammad Akil; Muh. Faisal; Pagarra, Hamzah; Aras, Latri
PANRITA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2025): April 2025
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jcs.v3i1.3816

Abstract

Globalisasi dan perubahan pesat dalam dunia pendidikan menuntut guru untuk memperkenalkan perspektif global dalam pembelajaran di sekolah. Namun, keterbatasan akses terhadap modul yang relevan menjadi tantangan bagi banyak guru dalam mengintegrasikan isu-isu global ke dalam proses belajar mengajar. Artikel ini bertujuan untuk mendiseminasikan modul akademik Perspektif Global berbasis Project-Based Learning (PBL) dan Studi Kasus yang awalnya dikembangkan untuk mahasiswa, sebagai referensi pembelajaran bagi guru melalui media sosial. Kegiatan pengabdian ini memanfaatkan platform digital seperti Telegram dan WhatsApp, untuk menyebarkan materi pembelajaran yang bersifat terbuka dan aplikatif. Harapannya, dengan distribusi modul ini, para guru dapat mengakses sumber belajar yang dapat memperkaya wawasan global mereka dan diterapkan dalam konteks pendidikan di sekolah. Diseminasi ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih kontekstual dan responsif terhadap tantangan global. Melalui pengabdian ini, diharapkan terjadi peningkatan pemahaman dan kemampuan guru dalam menyampaikan pembelajaran dengan perspektif global yang lebih luas.
Pengaruh Bermain Kolaboratif dengan Nature Table Montessori untuk Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Anak Autis Wina Fitria, Adilah; Parwoto, Parwoto; Musi, Muhammad Akil
Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i1.3758

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan bermain kolaboratif dengan nature table terhadap kemampuan interaksi sosial anak autis pada Taman Kanak (TK) Inklusi . Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen model Single Subject Research (SSR). Subjek penelitian satu orang yang sudah didiagnosa sebagai anak autis. Indikator yang digunakan untuk melihat interaksi sosial adalah kontak mata, respon terhadap nama, inisiasi interaksi serta kerjasama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengamatan baseline A1 subyek anak autis masih menunjukkan adanya interaksi sosial yang lemah ketika berinteraksi dengan sesama temannya yang normal. Pada fase intervensi (B), ada perubahan posisi grafik interaksi sosial, dimana terdapat peningkatan interaksi sosial antara A dan teman-temannya. Pada hasil akhir siklus (A2) subyek menunjukkan ada peningkatan kemampuan interaksi sosial bersama anak noral lainnya. Jadi ada pengaruh dengan bermain kolaboratif menggunakan nature table Montessori terhadap kemampuan interaksi sosial anak autis dalam kelas inklusi.
Kolaborasi Guru dan Orang Tua: Strategi Komunikasi Efektif di Tengah Tantangan Era Digital Yusuf, Nur Rahmah Patimah; Jihan Nadia; Musi, Muhammad Akil; Hasmawaty; Fitriani Dzulfadhilah
Jurnal Kemitraan Responsif untuk Aksi Inovatif dan Pengabdian Masyarakat Volume 2 Issue No. 2: January 2025
Publisher : Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/kreativa.v2i2.20256

Abstract

Seminar parenting bertujuan untuk meningkatkan kolaborasi antara guru dan orang tua dalam membangun komunikasi efektif di era digital. Era digital menghadirkan tantangan besar bagi orang tua dan guru dalam membimbing anak-anak menghadapi paparan teknologi, termasuk risiko konten negatif dan cyberbullying. Kegiatan pengabdian ini dilakukan di TK Batara Bira Makassar dengan partisipasi 3 guru dan 17 orang tua, menggunakan metode ceramah dan diskusi interaktif. Seminar ini memberikan pemahaman mendalam kepada peserta tentang risiko dan manfaat teknologi digital, serta strategi komunikasi yang efektif dalam keluarga. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa kegiatan ini berhasil meningkatkan kesadaran dan keterampilan peserta sebanyak 80%. Guru dan orang tua kini lebih siap menghadapi tantangan digital parenting, termasuk penerapan pola asuh yang bijak dan pengawasan penggunaan perangkat digital oleh anak-anak. Kegiatan ini juga memperkuat sinergi antara guru, orang tua, dan anak, mendukung terciptanya lingkungan pengasuhan yang positif dan harmonis. Solusi yang ditawarkan, seperti pendekatan empati, pengaturan penggunaan teknologi, dan edukasi etika digital, memberikan landasan kuat untuk membimbing anak dalam memanfaatkan teknologi secara optimal. Dengan hasil yang positif, program ini diharapkan menjadi langkah awal dalam membangun komunikasi efektif dan kesadaran digital di kalangan orang tua dan guru.
Workshop Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Canva bagi Guru Taman Kanak-kanak se Kabupaten Barru amri, nur alim; Martuty, Arie; Hajerah, Hajerah; Ilyas, Sitti Nurhidayah; Syamsuardi, Syamsuardi; Musi, Muhammad Akil
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 02 (2025): Volume 02 Nomor 02 (Mei 2025)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The PKM are designed to provide an understanding of the importance of digital literacy skills in the current fast-paced development of digital technology. The service activities were conducted in Barru Regency for early childhood educators, based on interviews and observations that indicated a limited understanding and experience among educators in maximizing the use of digital technology in the learning process. This service was conducted using a workshop model that combined methods of delivering material and hands-on practice in designing, modifying, and developing learning materials using the Canva application. The results of the training showed that educators experienced an increase in motivation to utilize digital applications in learning activities, as well as an improvement in their skills in designing learning materials using the Canva application.
Reflective Pedagogy with Narrative and Visual Media for Enhancing Body Safety Awareness in Socioeconomically Marginalized Preschools Ilyas, Sitti Nurhidayah; Musi, Muhammad Akil; Bachtiar, A. Muhammad Yusri; Hasmawaty; M Bakri, Tri Sugiarti
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 27 No. 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jtp.v27i2.58997

Abstract

Child sexual abuse continues to disproportionately affect children from socioeconomically marginalized communities, where access to body safety education remains limited. This study aims to evaluate the effectiveness of narrative and visual media animated videos, educational posters, picture storybooks, and illustrated flashcards within a reflective pedagogical framework to enhance preschoolers’ understanding of body safety. Employing a sequential mixed-methods design, the research was conducted in three under-resourced early childhood education centers, involving 116 children and six classroom teachers. Quantitative data were collected through pre- and post-tests, while qualitative insights were gathered via observations, interviews, and document analysis. Findings reveal that all four media significantly improved children’s conceptual understanding, with animated videos showing the greatest score gains and posters yielding the highest post-test averages. Qualitative analysis identified distinct pedagogical mechanisms: animated videos supported dual coding processes and emotional resonance; storybooks fostered narrative engagement but required guided mediation; posters encouraged peer interaction and contextual understanding; and flashcards, while accessible, relied heavily on teacher scaffolding and offered limited sustained engagement. Teachers played a critical role in adapting media to classroom realities, particularly in resource-limited contexts. This study underscores the pedagogical value of integrating multimodal media in early childhood body safety education, especially when mediated through reflective teaching. It highlights the need for structured curriculum inclusion, targeted teacher training, and future innovations in multimodal learning. The findings contribute to a growing call for inclusive, developmentally appropriate, and context-sensitive approaches to protective education in marginalized settings.
Penerapan Model Pembelajaran Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Kelas IV Fatmawati, Fatmawati; musi, muhammad akil; Syafaruddin, Khaerullah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.56750

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang memiliki Rumusan masalah yaitu bagaimanakah penerapan  model pembelajaran Tipe Team Assisted Individualization untuk Meningkatkan Hasil pembelajaran IPA di kelas IV? Apakah dengan menerapkan model pembelajaran Tipe Team Assiste Individualization dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran IPA di kelas IV? Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Tipe Team Assisted Individualization pada pembelajaran IPA di kelas IV dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran IPA di kelas IV.  Penelitian dilaksanakan di UPT SPF Panyyikkokang 1 dengan subjek  penelitian adalah guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 21 siswa. Data diperoleh melalui teknik observasi, tes dan dokumentasi. Prosedur penelitian terdiri dari III siklus. Adapun hasil penelitian yaitu proses dan hasil dengan menerapkan model pembelajaran Tipe Team Assisted Individualization pada pembelajaran di kelas IV mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sampai ke siklus III dengan menggunakan model pembelajaran Tipe Team Assisted Individualization.
Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV dengan Penggunaan Model Discovery Learning Marlina, A. Yulia Sari; Musi, Muhammad Akil; Suhena, Suhena
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57609

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kurang aktifnya siswa dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini terjadi karena beberapa faktor seperti kurikulum yang padat, metode pengajaran yang kurang menarik, atau kurangnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak penggunaan Model Discovery Learning dalam meningkatkan tingkat keaktifan belajar siswa kelas IV di SDN 258 Teddaopu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam penelitian ini tindakan yang digunakan adalah peneliti bertindak sebagai guru, kemudian untuk mengatasi permasalahan yang terjadi yaitu dengan menerapkan model discovery learning dalam meningkatkan keaktifan siswa kelas IV SDN 258 Teddaopu. Subjek utama penelitian adalah siswa kelas IV SDN 258 Teddaopu dengan jumlah siswa 15 orang yang terdiri atas 6 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan yang digunakan adalah wawancara dan observasi. Hasil penelitian pra siklus menunjukkan bahwa hasil rata-rata keaktifan siswa sebesar 45,42%, sedangkan pada siklus I memperoleh persentase 68,88% dan meningkat sebesar 84,98% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model discovery learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV di SDN 258 Teddaopu.
Implementasi Permainan Tradisional Ma’bom Dalam Mengembangkan Aspek Nilai Budaya Pada Anak Usia 5-6 Tahun ramadani, silvana; Musi, Muhammad Akil; Asti, A. Sri Wahyuni
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol. 8 No. 5 (2025): Volume 8 Number 5, September 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ceria.v8i5.27803

Abstract

Aspek nilai budaya sangat penting ditingkatkan karena secara tidak langsung aspek nilai budaya akan memberikan dampak baik untuk perkembangan anak kedepannya. Pembentukan karakter bernilai budaya dapat dimulai dari guru mengenalkan tentang budaya Indonesia, salah satunya permainan yang ada Makassar yaitu permainan tradisional ma’bom. Dengan pengenalan permainan tradisional kepada anak usia 5-6 tahun sangat efektif untuk mengembangkan aspek nilai budaya karena di dalamnya ada nilai-nilai seperti kerjasama, kejujuran, kemandirian dan nasionalisme. Penlitian ini memiliki tujuan adalah untuk meneliti implementasi permainan tradisional ma’bom dalam mengembangkan aspek nilai budaya pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Informan dalam penelitian ini yakni kepala sekolah, guru kelas. Prosedur pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini analisis data Miles dan huberman. Hasil penelitian ini mengungkapkan bagaimana implementasi permainan tradisional ma’bom dalam mengembangkan aspek nilai budaya pada anak usia 5-6 tahun.
Development of Storytelling-based Learning in Stimulating Children's Receptive and Expressive Language Sadaruddin, Sadaruddin; Cahaya, Cahaya; Syamsuardi, Syamsuardi; Musi, Muhammad Akil; Sarimanah, Eri
JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 19 Number 2 November 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpud.v19i2.50620

Abstract

This study aims to develop an innovative and effective storytelling learning method to stimulate receptive and expressive language skills in early childhood. The main issue faced at Doa Ibu Early Childhood Education Kindergarten, Makassar is the low receptive and expressive language abilities of the children. The study uses a qualitative approach with the Lesson Study method, implemented over two cycles, involving 15 children. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted using descriptive methods and the calculation of descriptive statistics with N Gain to assess the effectiveness of the learning. In the first cycle, audio-visual media was used in storytelling learning but was not effective in capturing the children's attention until the end of the story. The second cycle introduced an interactive approach by combining video visuals and hand puppets, which increased participation and active learning. The results of the study show that the combination of video-visual media and hand puppets in three learning steps— tonton cerita (watch the story), ulas cerita (review the story), and ekspresikan cerita (express the story)—abbreviated as TRUE Storytelling, proved to be an effective method for enhancing children's receptive and expressive language abilities
Co-Authors A. Muh. Ali Abda Abda Abdul Halik Abdul Saman Alriani, Inneke Amri, Nur Alim Angri Lismayani Aprilia, Mega Arianti, Sri Dewi Asti, A. Sri Wahyuni AULIYA RAHMAH, AULIYA Ayu, Lestari Ratu AZIZAH AMAL AZIZAH, WAPIQ Bachtiar, A. Muhammad Yusri Bafadal, Usman Basrah, Basrah Cahaya, Cahaya Delvhina Manga Djadir Djadir, Djadir Eri Sarimanah Erni Susanti Fatmawati, Fatmawati Febriani, A.Nurul FIRRIZKY, NADILA Fitriani Dzulfadhilah Hajerah Halik, Abd Hamzah Pagarra, Hamzah Herlina Herlina Herlina Ilyas, Nur Islamiyah Ilyas, Sitti Nurhidayah Irmayanti Irmayanti, Irmayanti Islami, Andi Nur Maharani Jihan Nadia Jumriah, Jumriah Juniah, Juniah Jusnidar, Jusnidar Kalsum, Syahrini Kurnia R., Rika Kurnia. R, Rika Latri Aras, Latri Lismayani, Angri - M Bakri, Tri Sugiarti M, Syamsidar. M. Said Zainuddin Maria Ulfa Marlina, A. Yulia Sari Martuty, Arie Masruroh MASRUROH Miftahul Rahmi, Miftahul Muh. Faisal Muh. Yusri Bachtiar Muhammad Yusri Bachtiar, Muhammad Yusri Mulyadi Mulyadi Muqimah Surganingsih Ngatemi Ngatemi, Ngatemi Nur Chafidah Nurkhalisa, Nurkhalisa Parwoto, Parwoto R Siti Rukayah R, Rika Kurnia Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahma, A. Aulia Rahmatiah Rahmatiah ramadani, silvana Ratnasari Rika Kurnia Rusmayadi Rusmayadi Sadaruddin, Sadaruddin Safirah, Nur Adillah Saining, Munirah Sarina Sarina Sa’diyah, Choiratun Halimatus Sri Rika Amriani. H Suardi Sugiarti , Tri Suhena, Suhena Sumarni Sumarni Syafaruddin, Khaerullah Syahrani, St. Aisyah Syahriah, Andi Syamsuardi Saodi Syamsuardi Syamsuardi Usman Usman Wina Fitria, Adilah WINATA, WIDIA Yuniarti Yusuf, Nur Rahmah Patimah Zulaekah Zulaekah