Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.799
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Journal of Humanities and Social Studies Ilomata International Journal of Social Science Jurnal Abdimas Prakasa Dakara Journal of Civics and Moral Studies Jurnal Citizenship Virtues Matriks Indonesian Journal of Agriculture and Environmental Analytics
Pudjiastuti, Sri Rahayu
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Berbasis Kearifan Lokal Pada Masyarakat Dayak Pangkalanbun Kalimantan Tengah Pudjiastuti, Sri Rahayu; Hasaruddin, Hasaruddin; Setyorini, Winarti; Pardede, Sihar
Jurnal Citizenship Virtues Vol. 4 No. 1 (2024): Harmoni Budaya: Pendidikan Karakter, Kesadaran Hukum, Kearifan Lokal, dan Parti
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37640/jcv.v4i1.1961

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi nilai-nilai Pancasila berbasis kearifan local pada masyarakat Dayak Kalimantan Tengah. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara dengan nara sumber, pengamatan melalui video documenter, dan pengumpulan deskripsi dari literasi-literasi yang terkait dengan tema penelitian. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitisan ini adalah bahwa nilai-nilai Pancasila berbasis kearifan local pada masyarakat Dayak merupakan nilai-nilai yang disepakati dan tertanam dalam suatu masyarakat, yang mengakar pada suatu kebiasaan, kepercayaan, dengan karakteristik tertentu yang dapat dibedakan satu dengan yang lainnya sebagai acuan perilaku dan tanggapan atas apa yang akan terjadi atau sedang terjadi. Kearifan local yang dilaksanakan oleh masyarakat Dayak selama ini sudah mencerminkan implementasi dari nilai-nilai Pancasila yaitu; memiliki kebersamaan, memiliki sikap rela berkorban untuk kepentingan bersama, memiliki rasa kesetiakawanan/toleransi, memberikan penghargaan terhadap warisan leluhur, menjunjung tinggi nilai kerohanian atau keagamaan. Apabila nilai-nilai budaya Dayak dilaksanakan dengan baik, maka nilai-nilai Pancasila sudah terimplementasi, dan selanjutnya akan perbengaruh terhadap pembentukan perilaku yang baik pada masyarakat.
Global Citizenship in the Era of Disruption: Preparing Critical, Inclusive, and Responsible Global Citizens Kartika, Rika; Ibrahim, Intan Maharani; Pudjiastuti, Sri Rahayu
Journal of Civics and Moral Studies Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jcms.v10n2.p82-88

Abstract

The era of disruption, characterized by rapid technological advancement, globalization, and complex transnational challenges, has significantly transformed the concept and practice of citizenship. This article aims to examine the role of Global Citizenship Education (GCE) in preparing critical, inclusive, and responsible global citizens. Employing a qualitative conceptual approach based on a systematic review of relevant literature, this study synthesizes theoretical frameworks and empirical findings related to global citizenship and civic education. The findings indicate that global citizenship extends beyond national boundaries and encompasses global awareness, intercultural inclusivity, ethical responsibility, and active civic participation. In the context of disruptive global change, education plays a strategic role in integrating global perspectives with local values to foster democratic attitudes and social responsibility. The novelty of this article lies in positioning global citizenship as a transformative paradigm within civic education that responds to global crises while strengthening moral and democratic values. The study concludes that the systematic integration of GCE is essential for developing citizens capable of navigating global complexity in a responsible and ethical manner.
Strengthening Environmental Responsibility through Ecological Citizenship at the Local Community Level Pudjiastuti, Sri Rahayu
Indonesian Journal of Agriculture and Environmental Analytics Vol. 5 No. 1 (2026): January 2026
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/ijaea.v5i1.16019

Abstract

Environmental degradation at the local community level is still an ongoing problem, which shows that a technical approach alone is not enough without strengthening citizens' environmental responsibility. From a civic perspective, ecological citizenship offers a conceptual framework that places environmental concern as an integral part of everyday civic rights, obligations, and practices. This study aims to analyze the role of ecological citizenship in strengthening environmental responsibility at the local community level. The research uses a mixed-methods approach with a sequential explanatory design. Quantitative data was collected through a structured questionnaire of 80 adults in a rural community in West Java, while qualitative data was obtained through in-depth interviews with eight key informants consisting of village officials, community leaders, environmental activists, and residents with varying levels of ecological citizenship. Quantitative data analysis was carried out using descriptive statistics, correlation tests, and simple linear regression, while qualitative data was analyzed through thematic analysis and triangulation. The results of the study show that ecological citizenship has a positive and significant effect on environmental responsibility, especially in encouraging pro-environmental behaviors such as waste management, collective participation, and compliance with local environmental norms. Qualitative findings corroborate that social norms, local leadership, and community-based environmental programs play an important role in actualizing ecological awareness into concrete action. This study concludes that strengthening ecological citizenship at the local community level is a key strategy in building sustainable environmental responsibility and making a practical contribution to the development of citizenship-based environmental governance.
Peran Sekolah Terbuka dalam Meningkatkan Kesetaraan dan Hak atas Pendidikan di Kota Depok Suryamin, Suryamin; Pudjiastuti, Sri Rahayu; Suidat, Suidat
Jurnal Citizenship Virtues Vol. 6 No. 1 (2026): Transformasi Nilai Kewargaan, Karakter, dan Praktik Sosial dalam Dinamika Pendi
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37640/jcv.v6i1.2744

Abstract

Sekolah Terbuka merupakan salah satu alternatif layanan pendidikan yang dirancang untuk memperluas akses belajar bagi peserta didik yang menghadapi keterbatasan sosial, ekonomi, maupun kondisi personal yang menghambat partisipasi mereka dalam pendidikan formal reguler. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Sekolah Terbuka dalam meningkatkan kesetaraan pendidikan serta mengurangi disparitas hak dalam memperoleh pendidikan di Kota Depok. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap pengelola Sekolah Terbuka, guru pamong, peserta didik, serta pihak terkait dari Dinas Pendidikan Kota Depok. Analisis data dilakukan menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sekolah Terbuka berperan penting dalam memperluas akses pendidikan bagi peserta didik yang berisiko putus sekolah, terutama dari keluarga dengan keterbatasan ekonomi maupun peserta didik yang harus bekerja. Melalui sistem pembelajaran yang fleksibel, pendekatan pembelajaran yang adaptif, serta dukungan sekolah induk, Sekolah Terbuka mampu menjembatani kesenjangan akses pendidikan formal. Namun demikian, penelitian juga menemukan sejumlah kendala, antara lain keterbatasan sarana dan prasarana, keterbatasan tenaga pendidik, serta masih adanya stigma masyarakat terhadap Sekolah Terbuka. Oleh karena itu, diperlukan penguatan dukungan kebijakan serta peningkatan sosialisasi kepada masyarakat agar peran Sekolah Terbuka dalam mewujudkan kesetaraan pendidikan dapat berjalan lebih optimal.
Peran Statistik dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Era Data dan Digital Citizenship di Kelas XI SMA Al-Hasra Pudjiastuti, Sri Rahayu; Miranda, Amelia; Nurhidayat, Candra Rahadyan; Rahmawati, Reni
Jurnal Citizenship Virtues Vol. 6 No. 1 (2026): Transformasi Nilai Kewargaan, Karakter, dan Praktik Sosial dalam Dinamika Pendi
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37640/jcv.v6i1.2765

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran literasi statistik dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) serta hubungannya dengan penguatan digital citizenship siswa pada era masyarakat berbasis data. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMA Al-Hasra sebanyak 120 siswa, dengan sampel 50 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes literasi statistik, kuesioner digital citizenship, observasi pembelajaran, dan wawancara guru. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan korelasi Pearson untuk mengetahui hubungan antara literasi statistik dan pemahaman digital citizenship. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kemampuan literasi statistik pada kategori tinggi dengan rata-rata skor 78,5, sedangkan pemahaman digital citizenship berada pada kategori sedang hingga tinggi dengan rata-rata skor 81,3. Analisis korelasi menunjukkan hubungan positif yang signifikan antara literasi statistik dan digital citizenship (r = 0,68; p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam memahami dan menginterpretasikan data berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan mereka dalam menilai informasi digital secara kritis dan bertanggung jawab. Dengan demikian, integrasi literasi statistik dalam pembelajaran PPKn dapat menjadi pendekatan pedagogis yang efektif untuk memperkuat literasi data, berpikir kritis, dan pembentukan karakter warga negara digital pada siswa.
Co-Authors ,, Sopian ., SOPIAN Abdul Hakim Ainy, Noer Sarifah Akbar, Reza Purwana Andayani, Noviar Anita Permatasari Arfani, Hamdan Asri, Sri Awan Cecep Darmawan, Cecep Hadi, Nestiyanto Hardianto, Lutfi hardiyanto, lutfi Hasaruddin Hasaruddin Herpan, Herpan Hery Widijanto Hery, Achmad Ibrahim, Intan Maharani Iriansyah, Herinto Sidik Irma, Dasih Ishak, Ravensca Oktora Angelica Islahuddin, Islahuddin Iwan Gunawan Jamilah Jamilah Kamila S, Azmalia Kurniati, Pat LUTHFIRALDA SJAHFIRDI Maemunah, Sari Marsela, Salwa Miranda, Amelia Moh. Abduh Mukaddamah, Ivon Nandang, Asep ningsih, mustika Nurhidayat, Candra Rahadyan Pardede, Sihar Putri, Mas Fierna Janvierna Lusie Rahmawati, Reni RIKA KARTIKA Rosidawati, Nenden Rumiati, Sri Saryono Saryono Saryono Saryono Septipane, Dwi Setyorini, Winarti Sudjoko, S Suidat, Suidat Sukatmi Sukatmi, Sukatmi Sunandi, Isep Suryamin, Suryamin Susan Fitriasari susi susi Tajudin, Amran Setia Tresnasenjaya, Devi Utami, Purwani Puji Vioreza, Niken Yuliani, Heni Zuhriyah, Aminah