Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.879
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Kontekstual Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Jendela Pendidikan Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Haumeni Journal of Education Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan EJOIN : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Character and Elementary Education Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Jurnal Riset Ilmiah Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif
Taty Rosiana Koroh
Universitas Nusa Cendana
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAN SISWA KELAS III SDN OESAPA KECIL 2 KOTA KUPANG Lasboy, Fransiska Novena; Koroh, Taty Rosiana; Bulu, Vera Rosalina
SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Vol. 3 No. 6 (2024): SENTRI : Jurnal Riset Ilmiah, Juni 2024
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/sentri.v3i6.2962

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa kelas III SDN Oesapa Kecil 2 Kota Kupang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas III dan 21 siswa kelas III. Teknik Pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil Penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa peran guru sangat penting dalam meningkatkan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa kelas III SDN Oesapa Kecil 2 Kota Kupang. Dalam penelitian ini guru sebagai pendidik, pengajar, teladan, dan evaluator berkontribusi secara signifikan. Sebagai pendidik, guru menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan karakter siswa melalui kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Sebagai pengajar, guru memfasilitasi pembelajaran yang jelas dan efektif. Sebagai teladan, guru mempengaruhi siswa dengan perilaku positif. Sebagai evaluator, guru memberikan umpan balik yang konstruktif untuk pengembangan siswa. Mayoritas siswa menunjukkan tingkat disiplin dan tanggung jawab yang baik, beberapa masih memerlukan pembinaan lebih lanjut dalam hal ketepatan waktu, ketertiban, pengumpulan tugas, serta pelaksanaan tugas secara mandiri.
Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Menggunakan Media Cerita Bergambar Siswa Kelas III SDI Nurbasma Kabupaten Malaka Muti, Novidelianti A.; Koroh, Taty R.; Bulu, Vera R.
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 02 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i02.1304

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca nyaring menggunakan media cerita bergambar siswa kelas III SDI Nurbasma Kabupaten Malaka. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan sebagai berikut : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDI Nurbasma Kabupaten Malaka yang berjumlah 15 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan Teknik tes, observasi dan dokumentasi. Data ini dianalisis dengan menggunakan Teknik analisis data secara kuantitatif. Hasil penelitian tes siklus I terdapat 4 peserta didik (27%) yang tuntas sedangkan 11 peserta didik (73%) lainnya belum tuntas. Pada siklus II sebanyak 12 peserta didik (80%) yang tuntas dan 3 peserta didik (20) belum tuntas. Peningkatan keterampilan membaca nyaring dapat dilihat dari peningkatan rata-rata skor aspek ketepatan, lafal, intonasi kelancaran dan kejelasan suara. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa media cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca nyaring menggunakan media cerita bergambar siswa kelas III SDI Nurbsama Kabupaten Malaka.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran IPAS Tentang Cara Merawat Rumah di Kelas 1 SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang Safion, Babtista Apriano; Koroh, Taty R.; Bulu, Vera R.
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 02 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i02.1316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran IPAS tentang cara merawat rumah di kelas 1 SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Pre-Experimential Design dengan pendekatan kuantitatif desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas 1A SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang yang berjumlah 23 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji asumsi klasik yang terdiri dari uji normalitas, homogenitas, dan linearitas untuk menguji hipotesis.. Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan uji T terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran IPAS tentang cara merawat rumah di kelas 1 SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang dengan nilai sig 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran IPAS tentang cara merawat rumah di kelas 1 SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPAS Terhadap Hasil Belajar di Kelas 1 SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang Gori, Bernardo Marcelino; Koroh, Taty R.; Adoe, Treesly Y. N.
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 02 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i02.1339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan model pembelajaran Problem Based Learning pada pembelajaran IPAS BAB 4 terhadap hasil belajar siswa di kelas I SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain Pre-Experimental berbentuk One Group Pretest-Posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas I B SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang yang berjumlah 22 orang. Sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel jenuh dimana seluruh populasi dijadikan sebagai sampel. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji prasyarat data yang memuat uji normalitas, uji homogenitas, uji linearitas, dan uji hipotesis. Uji normalitas hasil belajar dari pretest-posttest didapatkan nilai signifikan sebesar 0,200 > 0,05 sehingga data berdistribusi normal, hasil uji homogenitas menunjukkan (sig) Levene’s sebesar 0,235 > 0,05 sehingga data yang diperoleh bersifat homogen atau sama, uji linearitas menunjukan (sig) Deviation From Linearity sebesar 0,519 > 0,05 maka sebaran data tersebut linear. Hasil pengujian hipotesis, menggunakan paired sample T-test menunjukkan bahwa nilai sig. (2 tailed) dari nilai pretest dan posttest yaitu 0,000 < 0,05 dengan demikian maka H0 ditolak dan Ha diterima dan dikatakan mempunyai pengaruh yang signifikan antara hasil belajar dan model pembelajaran Problem Based Learning.
The Effects of Project Based Learning Model toward Students’ Creative Thinking Skill on Civics Subject Koroh, Taty Rosiana; Lehan, Andriyani Afliani Dua; Adoe, Treesly Y. N.; Koro, Maxel
JOURNAL OF TEACHING AND LEARNING IN ELEMENTARY EDUCATION (JTLEE) Vol. 5 No. 2 (2022): August 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

This study aimed to determine the effects of the Project Based Learning model on students' creative thinking skills in Civics subject on Concepts, Values, Morals and Norms topic. This is a quantitative research, using a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. Subjects of this research were 74 second year students in class A and B of Elementary School Teacher Education Program, Nusa Cendana University. Results were analyzed and tested for its t value through independent sample t test using IBM SPSS Statistics v.16 for Windows. Data analysis result showed that the value of independent sample t-test was 0.020 <0.05. This indicated that there was no enough evidence to accept Ho. Therefore, it could be concluded that there was a positive and significant effect of project based learning model on creative thinking skills in Civics subject comprising Concepts, Values, Morals and Norm material of PGSD Students at Nusa Cendana University, Kupang.
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF GENIALLY TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI SIKLUS AIR DI KELAS V SDN OESAPA KECIL 2 KOTA KUPANG Saidjuna, Yulan; Koroh, Taty R.; Devi, Rista Apriliya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media interaktif Genially terhadap hasil belajar siswa pada materi siklus air di kelas VA SDN Oesapa Kecil 2 Kota Kupang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain pretest-posttest control group design. Teknik sampling yang digunakan adalah total sampling dengan jumlah sampel sebanyak 40 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 soal yang telah divalidasi. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji regresi sederhana, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model PBL berbantuan media Genially terhadap hasil belajar siswa. Besarnya pengaruh variabel X terhadap variabel Y adalah sebesar 67,6%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media interaktif Genially berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada materi siklus air di kelas VA SDN Oesapa Kecil 2 Kota Kupang
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN CANVA BERBANTUAN EDUCAPLAY TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V DI SD GMIT OEPURA Shalomita L. C. Puling; Taty R. Koroh; Markus Sampe
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.31130

Abstract

Pancasila Education is a subject that is starting to be forgotten. Many students do not focus and respond to teachers during learning, thus affecting students' motivation and learning outcomes. The purpose of this paper is to explain the effect of Canva learning media assisted by Educaplay on students' motivation and learning outcomes in Pancasila education learning in Grade V at SD GMIT Oepura. The research is a quantitative research with a quasi-experimental approach and a Nonequivalent Group Design. The research instruments are in the form of questionnaires, test questions, and observation sheets. The population of the study was all grade V students at SD GMIT Oepura totaling 43 students. The sampling technique with total sampling until a sample of 43 was obtained. The data analysis technique in this study was descriptive analysis and bivariate Paired sample t test and Independent sample t test. The results of the study showed that hypothesis testing with the paired sample t test had a difference in the average learning motivation of students after using Canva learning media assisted by Educaplay in the Pancasila Education subject. The test results also showed that there was a difference between the level of learning outcomes before and after being given Canva learning media assisted by Educaplay. The independent sample t-test showed that there was an influence of canva learning media assisted by educaplay on student learning motivation in the control and experimental classes. The results of the statistical test also showed that there was an influence of canva learning media assisted by educaplay on the learning outcomes of grade V elementary school students at SD GMIT Oepura.
Pelatihan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Penguatan Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar Koroh, Taty R.; Wonda, Hiwa; Sampe, Markus; Ratu, Kurniayu Triastuti R. A.; Devi, Rista Apriliya; Ndolu, Sumardi W.
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 4 (2024): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i4.1205

Abstract

Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk melatih guru-guru Sekolah Dasar di Kota Kupang berkenaan dengan pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka penguatan pelaksanaan kurikulum merdeka. Pelatihan ini bertempat di SD Inpres Lasiana, Kota Kupang. Peserta pelatihan ini berjumlah 24 orang, yang merupakan perwakilan dari sekolah-sekolah yang ada di Kota Kupang. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini yaitu, diskusi, tanya jawab, penugasan, simulasi dan demonstrasi. Hasil dari kegiatan ini, yaitu guru-guru mampu menyusun rancangan pembelajaran berdiferensiasi (Modul Ajar Berdiferensiasi) dan mendemonstrasikan rancangan tersebut. Melalui kegiatan ini guru-guru mendapat pengalaman langsung terkait pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dalam menguatkan implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Menjelajahi Sistem Tata Surya di Kelas VI SD Negeri Nunbaun Sabu Ndaumanu, Dominika Desryani; Koroh, Taty Rosiana; Ratu, Kurniayu T.R.A.
ARZUSIN Vol 5 No 3 (2025): JUNI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/arzusin.v5i3.5770

Abstract

This study is motivated by the low learning outcomes of sixth-grade students at SD Negeri Nunbaun Sabu on the topic of exploring the solar system, which has not yet reached the Learning Achievement Criteria (KKTP) of 75. Observational results indicate that the low learning outcomes are due to the teacher-centered learning model, resulting in students being less active and untrained in critical thinking and collaboration. This study aims to improve students' learning outcomes regarding exploring the solar system through the implementation of the problem-based learning model in sixth-grade at SD Negeri Nunbaun Sabu. This type of research is Classroom Action Research (PTK) conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. Research instruments include observation sheets, learning outcome tests, and documentation. The results of the study show that the implementation of the problem-based learning model can enhance teacher activity, student activity, and learning outcomes. In Cycle I, the average observation score for teacher activity reached 68.3 and student activity 62.5, with a learning completeness of 36.84%. After improvements in Cycle II, the teacher observation score increased to 91.6 and the student score to 87.5, with learning completeness reaching 89.47%. Based on these data, it can be concluded that the implementation of the problem-based learning model in the topic of exploring the solar system can improve students’ learning outcomes. This model makes students more active, critical, and capable of collaborating in problem-solving, and can be used as an alternative learning model to enhance critical thinking skills and learning outcomes in similar subjects.
BIMBINGAN TEKNIS (BIMTEK) AWAL TAHUN AKADEMIK 2024/2025: PENYUSUNAN PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA DI UPTD SDN BATUPLAT 2 KUPANG Fointuna, Daniel Williams; Koroh, Taty Rosiana; Bulu, Vera Rosalina; Lehan, Andriyani Afliyanti Dua
BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 12 (2024): BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat, Desember 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/59n8t315

Abstract

A technical guidance of creating teaching materials based on Merdeka curriculum framework was conducted in the beginning of academic year 2024/2025 from August 1 – 3, 2024, in UPTD SDN Batuplat 2 Kupang. The community service activity was participated by 29 participants of teachers and education personnels of UPTD SDN Batuplat 2 Kupang. This activity was carried out using training and assisting method. Qualitatively, the final survey showed that all participants obtained meaningful knowledge, understanding, and skill to create teaching materials incorporating differentiated learning. The participants were able to integrate digital learning media in the teaching materials they had created. Besides, quantitatively, the final survey indicated that as many as 26 teachers could produce differentiated learning modules according to classes and levels where they teach, 5 teachers and education personnels could produce HTML and android-based application for AKM simulation using I spring suite. Moreover, 9 teachers and education personnels could produce interactive teaching materials, quizzes, and games using web-based application, such as genially, educaplay, and wordwall.
Co-Authors Abdul Rahman Adam Bol Nifu Benu Andini, Fransiska Antonius Suban Hali Asbanu, Anirwati Ati, Yunendi Maria Bulu, Vera R. da Silva, Dewi Hartini Daepanie, Dorce Agnes Daki, Sandrianus Wolo Daniel Williams Fointuna Devi, Rista Apriliya Doky, Fienelda Friska Elodea, Fita Febriati Fembriani Fembriani Fembriani Fembriani Fembriani Fembriani Fembriani Fembriani, Fembriani Feoh, Pance Yosias Fita Febriati Elodea Fointuna, Daniel W. Fransiska Novena Lasboy Ga, Paulina Riwu Gori, Bernardo Marcelino Habibi Musa Hali, Antonius Suban Hiwa Wonda Kase, Antonia Koehua, Viola Koro, Maxel Kota, Martha Khristina Lasboy, Fransiska Novena Lehan, Andriyani Afliani Dua Lehan, Andriyani Afliyanti Dua Lehan, Andriyani D. Liu, Thrisman Ly, Petrus Magnepzemef Otu Mala, Rambu Bauru Markus Sampe Maxel Koro monica bellandina abolla Muti, Novidelianti A. Nawa, Netty E A Nawa, Netty E. A. Nawa, Netty E.A. Nawa, Netty Elisabeth Antonetha Ndaumanu, Dominika Desryani Ndolu, Sumardi W. nenohai, Meri K. Netty E. A Nawa Netty E. A. Nawa Netty Elisabeth Antonetha Nawa Nubatonis, Yunita Osingmahi, Diana Margarita Padji Kana, Rani J. Pasmiyati Pasmiyati Pasmiyati, Pasmiyati Paulina Riwu Ga Paulina Riwu Ga Petrus Ly Polin, Ribka Ratu, Kurniayu T.R.A. Ratu, Kurniayu Triastuti R. A. Ravik Karsidi Ribka Polin Ririen Kikie Nadilla Biaf Rista Aprilia Devi Safion, Babtista Apriano Saidjuna, Yulan Saleh, Siti Aisyah Sampe, Markus Sandrianus Wolo Daki Sarah Nurhabibah Seran, Sabina H. Shalomita L. C. Puling Siki, Kevin Roger Silla, Deti Demercy Siti Aisyah Saleh Tolok, Christiana Ingi Treesly Yumiardy Normin Adoe Tukan, Damianus S. Unggin, Elisabet Angela Vera Bulu Vera Rosalina Bulu Yerli Yanti Tobe